學(xué)習(xí)襄陽十佳教書育人楷模先進事跡心得體會

學(xué)習(xí)楷模事跡爭做優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)襄陽百杰楷模先進事跡心得體會

今年由襄陽教育部舉辦的全市教書育人楷模評選表彰活動，在全市教育系統(tǒng)引起強烈反響，并迅速掀起了向全國教書育人楷模學(xué)習(xí)的熱潮。10位楷模和獲得提名獎的23位教師的先進事跡，正在教育戰(zhàn)線傳頌。全市上下各級各類學(xué)校開展了多種形式的學(xué)習(xí)活動，廣大教師爭相學(xué)習(xí)楷模事跡，爭做業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的優(yōu)秀教師，努力實現(xiàn)教育改革發(fā)展新的奮斗目標。10位獲“全國教書育人楷�！睒s譽稱號的教師是：劉海良襄州區(qū)第四中學(xué)副校長、物理教師

劉林海老河口市高級中學(xué)黨委書記、校長、英語教師喬永斌保康縣歇馬鎮(zhèn)莫家埡村教學(xué)點語文、數(shù)學(xué)教師趙洪濤棗陽市熊集中學(xué)歷史教師郝云波宜城市藎忱中學(xué)校長、語文教師郭麗華襄州區(qū)張灣中心學(xué)校語文教師

席凌云襄陽市第二十四中學(xué)語文教師，襄陽市第二十九中學(xué)“啟明星”校長唐舉金南漳縣肖堰鎮(zhèn)高峰完全小學(xué)英語教師曹美琴襄陽市第四十五中學(xué)英語教師譚承斌谷城縣南河鎮(zhèn)白水峪中心小學(xué)英語教師

通過學(xué)習(xí)10位楷模的先進事跡，我們深深地感受到：他們是全國1600萬教師的杰出代表，具有忠誠于黨的教育事業(yè)的職業(yè)理想和境界；具有靜心教書、潛心育人的敬業(yè)、奉獻精神；具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人格魅力和學(xué)識魅力；具有與教育事業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)和能力，懂得遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，以精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)又切實提高教育質(zhì)量，不愧是有教育理想、教育激情和教育智慧的高素質(zhì)教師，當之無愧應(yīng)受到全社會尊重，值得我們每個教師學(xué)習(xí)。

請讓我們以無比崇敬的心情來領(lǐng)略一下楷模們的先進事跡吧：

在�？�、南漳、谷城等偏遠山區(qū)，有的孩子需要徒步十幾里、甚至要坐船才能到達學(xué)校；有的地方交通不便、條件艱苦，師生們面臨吃水難、如廁難等問題；有的學(xué)校還缺少英語、音樂、美術(shù)等老師為了讓這些孩子們能正常上學(xué)，有這樣一群老師，他們長年堅守在山區(qū)，既當老師又當安全員，除了上課還要種菜、養(yǎng)豬；學(xué)校缺英語老師，他們就自學(xué)苦練邊學(xué)邊教

譚承斌是谷城縣南河鎮(zhèn)白水峪中心小學(xué)校長。白水峪中心小學(xué)有44名學(xué)生，大部分是留守孩子。這些孩子大多住在離校三四十里遠的地方，最遠的要坐一個小時的船，再走兩三個小時的山路才能到學(xué)校。為保證學(xué)生的安全，襄陽新聞網(wǎng)，譚承斌每周帶領(lǐng)老師在白水兩岸碼頭接送學(xué)生，與家長作好交接、登記。

為了讓孩子們吃到各種新鮮蔬菜和肉類，譚承斌帶領(lǐng)老師們開挖梯田，妻子也趕來和他一起干。他們在石頭縫里建成了4畝多的菜園子，還在低洼處搭建了豬圈和雞棚，每年喂4頭豬、50多只雞。這樣，學(xué)生們每周都有肉、蛋吃。為了解決學(xué)校吃水難問題，譚承斌又和老師們砍荊棘、挖溝渠、架水管，在高山與溝壑間引來山泉水。

位于南漳縣高寒山區(qū)的肖堰鎮(zhèn)高峰完全小學(xué)，也有一位類似的老師，叫唐舉金。在這個海拔1300米左右，經(jīng)常斷水、斷電、斷路的地方，唐舉金堅守了28年。其間，任教的老師一個個調(diào)到鎮(zhèn)上、縣城，可唐舉金卻謝絕一個又一個機會。他說：“山里調(diào)進一位老師難上加難，都走了孩子們讀書怎么辦？”

唐舉金原來教語文、數(shù)學(xué)。201*年，由于缺英語老師，40歲的他“半路”教起了英語。為了教學(xué)生，連26個英文字母都讀不準的他，常常把自己關(guān)在辦公室里，看英文碟片、聽錄音、記單詞，一學(xué)就

是半天。為了記住每課單詞，他和學(xué)生比賽，由此也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。他所教班級學(xué)生英語成績及格率達100％。

唐舉金的小女兒身患慢性腎功能衰竭，可他卻從未因此耽誤工作。201*年秋季的一天，當接到女兒病危的消息時，他正在給學(xué)生上課。安頓好學(xué)生后，他才騎著摩托車趕到南漳縣醫(yī)院。沒想到，這卻是與女兒的最后一面。送走女兒的第三天晚上，唐舉金就回到學(xué)校�！巴词�女兒之后，我曾經(jīng)心灰意冷。然而，每當看到那一百多名活潑可愛的孩子，我又感到自己肩上的擔(dān)子是那么沉重。我告訴自己，要學(xué)會堅強，在困難面前不能趴下，失去了一個女兒，有更多的兒女在自己身邊�！碧婆e金說�？朔�種種困難心系三尺講臺

在市四十五中，有位叫曹美琴的老師，小時候因患小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿殘疾，只能拄拐杖“行走”。講課時，她用左手拄著拐杖，騰出右手在黑板上書寫。一堂課下來，雖然早已渾身酸疼，但她卻非常享受當老師的美好感覺。

“學(xué)校要求學(xué)生不能遲到，作為老師更應(yīng)為人師表，不能在孩子們面前丟了尊嚴�！睆募依锏綄W(xué)校不到1000米的路程，常人步行只需5分鐘，曹美琴卻需要半小時才能走完。為了不耽誤上課，曹美琴總是提前半小時趕到學(xué)校。不管有多難受，曹美琴從來不坐著講課。201*年，為了踐行課外訪萬家活動，曹美琴堅持利用下班時間家訪。家人勸她：“行動不便，就不要去了。”可她置之不理，堅持走訪了全班50多名學(xué)生的家中，感染了周圍的師生。

跟曹美琴一樣，為了學(xué)生而克服種種困難的老師還有很多。喬永斌是�？悼h歇馬鎮(zhèn)莫家埡教學(xué)點唯一的老師，今年51歲。由于地處大山，學(xué)校條件非常艱苦，前來執(zhí)教的老師們常常干不了多久就離開，而喬永斌卻一直守著這兒，一干就是33年。1984年，一向健康的喬永斌被診斷出患了骨髓炎，右腿骨頭壞死。由于掛念學(xué)生，經(jīng)過一段時間的治療，還未康復(fù)的喬永斌就忍著病痛回到了學(xué)校。不能走路，喬永斌就讓妻子背著他走兩里多的山路去學(xué)校。后來，他骨髓炎再度復(fù)發(fā)，導(dǎo)致右手截肢后，喬永斌開始練習(xí)左手寫字。白天授課，晚上練字，他僅用了10天就學(xué)會了用左手寫字。

襄州區(qū)張灣中心學(xué)校語文教師郭麗華雖不是班主任，卻在25年的教學(xué)生涯中走遍了貧困生、留守生以及“問題學(xué)生”的家。每次家訪后，她都會進行總結(jié)，在思考感悟中為學(xué)生開出心靈診療“藥方”。一天，郭麗華發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王情緒低落。通過家訪才知道，她一直寄住在大伯家，長期見不到在浙江打工的父母，缺少親情溝通，讓她有很多煩惱無處可說。了解到“癥結(jié)”所在后，郭麗華主動找小王聊天，這讓小王凌亂的心平靜下來，她在周記里寫道：“當時覺得老師真的像我肚子里的蛔蟲一樣，能隨時發(fā)現(xiàn)我的心事，襄陽新聞網(wǎng)，使我心里豁亮起來�！笔罴俚搅耍�小王盼望到父母打工的地方，郭麗華就護送她到浙江。從教25年來，郭麗華累計家訪201*人次，行程1.5萬公里。

通過學(xué)習(xí)10位楷模的先進事跡，我深切感受到，在新的歷史時期，評選和表彰全國教書育人楷�；顒�，對我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的�？�模教師們，學(xué)為人師，德為世范。然而，在全國范圍內(nèi)，教師隊伍的整體發(fā)展是不平衡的。楷模教師事跡的推出，將對廣大教師起到感染作用、激勵作用、號召作用。面對楷模，我們每個普通教師都可以對照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過程中，不僅能夠使先進的教師受到激勵、平庸的教師受到推動、后進的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進而增強教師隊伍對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時還能夠號召和啟迪廣大教師志存高遠、淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過楷模教師群體的教育價值觀的彰顯，可以鼓勵和吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)�、充滿活力的高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。

今天，我們有了10位教書育人楷模，明天，我們將有更多個楷模。教書育人楷模嚴謹篤學(xué)、求真務(wù)實的敬業(yè)精神，志存高遠、自強不息、勇于創(chuàng)新的進取精神，將感召成千上萬個教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊伍中的優(yōu)秀一員。我衷心希望：我們每位普通教師要努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命，能夠在楷模教師價值觀的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書寫中國教育的未來。

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學(xué)習(xí)全國教書育人楷模左相平先進事跡

心得體會

老廠鎮(zhèn)中學(xué)杜榮暢

201*年12月12日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)全國教書育人楷模左相平的先進事跡,我覺得學(xué)習(xí)左相平老師，就要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者；學(xué)習(xí)他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強師德修養(yǎng)，做社會主義榮辱觀的實踐者；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進取者。通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深的認識，對左相平的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責(zé)任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以

人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認識，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時常對自己的教學(xué)活動進行反思，及時總結(jié)，取長補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚求真務(wù)實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進教育教學(xué)工作取得新的進展。

做為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較個人得失。

做為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

作為一名教師，我要擁有自己的信念，把“三平”精神作為自己的座右銘，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會服務(wù)，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

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