學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模劉占良先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)全國(guó)教書育人楷模劉占良先進(jìn)事跡

心得體會(huì)

201*年10月15日，在縣中禮堂聽取全國(guó)教書育人楷模劉占良的先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)后，對(duì)我啟發(fā)很大，一個(gè)山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會(huì)主義教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)教書育人有了更深的認(rèn)識(shí)，“教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。劉占良感觸頗深。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體

力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。

充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

做為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。

做為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。

作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

擴(kuò)展閱讀：劉占良先進(jìn)事跡心得體會(huì)——彭新民

“201*年度全國(guó)教書育人楷模劉占良先進(jìn)事跡”報(bào)告會(huì)

心得體會(huì)

銀花鎮(zhèn)上店子小學(xué)彭新民

201*年10月26日，山陽(yáng)縣700多名教育工作者在縣工人俱樂部參加了“201*年度全國(guó)教書育人楷模劉占良先進(jìn)事跡”報(bào)告會(huì)。

劉占良，現(xiàn)任陜西商洛中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，商洛市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，曾獲“陜西省師德標(biāo)兵”稱號(hào)、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教師需要淡泊與堅(jiān)持，教育需要博愛與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個(gè)學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育。劉占良

一、“既要言傳，更要身教”。

30多年的教育教學(xué)生涯，劉占良一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和研究。他酷愛研究，勤鉆研、善思考，27歲就擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，逐漸形成獨(dú)具魅力的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)軍人。

劉老師對(duì)教材鉆研很深，把學(xué)生研究得很透徹，每次聽他講課都能受到很深的啟發(fā)。經(jīng)常是其他教師容易忽略的一些細(xì)節(jié)問題，他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而這些往往是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。大家從心底里敬重他。

劉老師這些年把教學(xué)都研究透了，每次開備課組會(huì)、批閱試卷，劉占良再忙都要參加。別人一學(xué)期一本教案，劉占良每個(gè)章節(jié)都有一本教案，各種筆跡密密麻麻，他多年的教學(xué)積累都在上面，有的教案拿出來都發(fā)黃了。劉占良任教研組組長(zhǎng)期間，每周的備課會(huì)是教師們不愿錯(cuò)過的“大餐”。劉占良講的基本上在教材和教參上找不到，他剛從初中調(diào)來教高中時(shí)，壓力很大，不過他很快發(fā)現(xiàn)，“、只要每周開好備課會(huì)，下面上課我就不擔(dān)心了，因?yàn)閯⒄剂级及盐医虝?huì)了。

每次檢測(cè)考試，劉占良都要求備課組的教師必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際自主命題，每次試卷都是三番五次地研究討論修改，大家經(jīng)常會(huì)為一兩道題目設(shè)計(jì)得是否合理爭(zhēng)得面紅耳赤。每次考試后，劉占良都要和教師們一起匯總、分析研究不同層次學(xué)生考試中存在的問題，及時(shí)給學(xué)生講解。在劉占良的帶動(dòng)下，多年來數(shù)學(xué)教研組形成了各類檢測(cè)批閱不過夜、分析不過夜的風(fēng)氣，成為學(xué)校教研骨干力量。

當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)后，劉占良把更多精力轉(zhuǎn)向?qū)W校群體素質(zhì)的提高。他組織實(shí)施學(xué)校新課程，多次帶隊(duì)赴外地考察交流，學(xué)習(xí)借鑒高效課堂教學(xué)和管理模式，主持研究實(shí)施方案，積極啟動(dòng)實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。在劉占良的帶動(dòng)和組織協(xié)調(diào)下，商洛中學(xué)新課程實(shí)施走在全省前列，得到省教育廳的高度評(píng)價(jià)。二、“心中要有學(xué)生，不能只關(guān)心知識(shí)點(diǎn)”。

“心中要有學(xué)生！課是講給學(xué)生的，只關(guān)心知識(shí)點(diǎn)，不關(guān)注學(xué)生，課肯定上不好�！甭犃似び钿h的課，劉占良一針見血地指出問題。整整一年時(shí)間，皮宇鋒沉下心每天去聽劉占良的課，認(rèn)真記筆記，用心揣摩。每次皮宇鋒寫好教案，劉占良都要細(xì)細(xì)審閱，小到一個(gè)提問的設(shè)計(jì)都幫他詳細(xì)分析、講解，修改后讓他再給自己說一遍，通過后才上講臺(tái)。在劉占良悉心的傳幫帶下，皮宇鋒迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)新秀，先后在201*年、201*年成為學(xué)校青年教師賽課大獎(jiǎng)賽優(yōu)勝者。

針對(duì)初上講臺(tái)的教師，劉占良提出“一年上路，兩年適應(yīng)，三年挑大梁”的培訓(xùn)目標(biāo)，組織老教師與新教師結(jié)成“青藍(lán)”對(duì)子，舉行全校性的教學(xué)能手賽教活動(dòng)，促進(jìn)新手盡快適應(yīng)高中教學(xué)。他每學(xué)期都會(huì)安排時(shí)間去聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決新教師成長(zhǎng)中的新問題，幫助新教師迅速、健康地成長(zhǎng)。三、“教會(huì)學(xué)生思考，能給人成就感”。

劉老師每次布置的，都是他自己搜集整理、設(shè)計(jì)的習(xí)題。劉占良每講完一道題就會(huì)總結(jié)出好幾種解法，還經(jīng)常把學(xué)生作業(yè)中的好解法摘抄給大家學(xué)習(xí)。對(duì)此，如今也走上講臺(tái)的王毅夢(mèng)有了更深體會(huì)：“講的題再多，也不如把經(jīng)典題講透，舉一反三。”

“我就喜歡上課、喜歡教書、喜歡學(xué)生，教會(huì)學(xué)生思考、解題，能給人一種成就感。”從教30多年，教書育人已融入了劉占良的生命和靈魂，成為了他生活的全部。

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