外出學習匯報材料

外出學習匯報材料

黃仕碧

201*年11月22日至11月25日，我有幸參加了農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升學習，成為培訓班的一名學員�；仡櫛敬螌W習，緊張而忙碌，辛苦卻很快樂。在回來的日子，我的臉上常常洋溢著燦爛的笑容，心中感覺無比溫暖。我將在學習到的一些新知識、新方法、新理念運用在我的教學中。通過學習，我重新審視我的工作，我對自己的工作重新定位，我猛然發(fā)現(xiàn)，原來教師這一職業(yè)也有無窮的趣味在其中，也可以讓原本對老師職業(yè)有些許倦怠的我感受到快樂：正是因為教師們的付出，在陽光下，才會有一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；正是因為教師們的奉獻，在課堂上，才會出現(xiàn)那一雙雙渴求的目光；正是因為教師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天下……這一切難道不令人心激動，不令人感到快樂幸福嗎？我是一名新時期教師，很幸運地趕上了新課程背景下的小學語文教學，親身感受著老師們一顆顆火熱的心，俯首躬耕于充滿鄉(xiāng)情的天真可愛的孩子們的心園，始終以一種欣賞的眼光走進教室，認真面對我的工作對象，我發(fā)現(xiàn)了我自己在講臺上的軌跡有了新的內(nèi)涵和希翼。通過認真地教，耐心地學，冷靜地思，反復地悟，現(xiàn)有幾點體會與大家共享。

一、活躍思維。

記得南宋在著名詩人朱熹在《觀書有感》這首詩中寫道“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。通過學習，覺得果真如此。這次教師素質(zhì)培訓學習內(nèi)容豐富多彩，感覺受益匪淺。通過聽楊詠梅老師的講座《學生學習力的培養(yǎng)》，我不斷反思自己當下的教學問題，知道自己的努力方向，學到一些培養(yǎng)學習力的方法，教師的教必須建立在學生學的基礎上；通過聽王天珍老師的講座

《今天怎么做教育》，我深深懂得，孩子的快樂比什么都重要。沒有分數(shù)，老師、校長過不了今天，但只有分數(shù)，老師、校長一定過不了明天。所以我們要改變自己的觀念，讓孩子快樂學習，快樂成長；《儒家的教育思想及其現(xiàn)代價值》，我明白作為老師要以身人責，要加強學習，要有一顆童心。通過韋萍老師《教師語言素養(yǎng)》互動式的學習，我將努力修煉自己的語言，用美的語言讓學生入耳、入心；通過劉秀麗老師《有效課堂教學》體驗式的學習，我深感學生體驗式學習的重要性，課堂上要以學生的學為主體；過聽袁章奎老師的講座《中小學老師心理幸福的方法》，我覺得每個人要愉快地接受自己，肯定自己的價值。在這次學習中，有專家的引領(lǐng)，有同伴的互助，有思維的碰撞。三天的學習雖然很短暫，但每一位老師的每一堂課都融入了我思想的痕跡。

二、點燃激情。

這次的老師培訓學習，楊詠梅老師的講座《學生學習力的培養(yǎng)》我留下了深刻的印象。特別是她在講納蘭性德的詩《長相思》的教學時，她通過讓學生扮演不同的角色、抓住詩中的意象和有層次的朗讀來體驗詩人的情感。在古詩教學中，抓住詩中的意象指導學生進行聯(lián)想和想象，揣摩作者的情感，讓學生與作者、與文本對話，更好地讓學生讀出悟情，使其中朗讀有滋有味。我試著將學習到方法運用到古詩教學中，比如，我在教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩時，當學生讀準字音，大致理解詩意后，我引導學生進入詩的意境。我問學生：“作者有繁花似錦的三月有心情賞花嗎？從哪里可以看出來？古時的長江可以說是“千帆駛過”，但也不會只載一只船吧，可是在李白的眼中，卻只有那一艘船，孤帆遠影。從中學生能感受到他對孟浩然感情很深，因為他只注意到了孟浩然的船，一直注視著他，想和他一起去揚州，一直陪伴著他，并沒有留意到身邊的船。如果你就是李白，看到那孤帆遠影都消失在藍天

的盡頭，卻還長久的駐足，你在想什么呀？讓文字變成一種立體畫面，讓學生去感受、去體會，讓學生帶著這樣的感受去讀詩句，而且讓學生表演讀。這樣，學生的感情便融入其中了。通過學習與反思，令我重新點燃古詩教學的激情，讓我學會欣賞古詩的美，讓我懂得古詩教學是一種美。

三、留下足跡。

我覺得教師及時寫下教學中的點滴收獲，爭取發(fā)表自己優(yōu)秀的成果，留下自己成長的足跡。在這次學習中，感觸較深的是袁章奎老師的《中小學老師心理幸福的方法》的講座，其貌不揚的他從一個農(nóng)村老師走到今天，是付出了許多努力的。他，小小年紀，就成為全國科研興教管理杰出人才，發(fā)表了幾十篇文章。他在自己的人生旅途中留下深深的足跡。他給自己的生命理了清單，讓自己生活有目標。我們每個人都應該如此，給自己制定一個計劃，讓自己去實現(xiàn)自己的目標。每當實現(xiàn)一個目標，不要忘記給自己一點獎勵。在學習后，我深受感動。因為在剛剛結(jié)束的國培學習中，我有好幾篇文章被老師評為精華帖。我想，在空閑時，也可把它修改修改準備發(fā)表�！罢撐摹�、“研究”這些詞匯在此之前，被我蒙上了神秘的面紗。直到上學期貴州省教育科學院、貴州省教育學會舉行了教育教學科研論比賽，我將自己在上次國培學習寫的一篇文章上交參加了比賽，結(jié)果榮獲貴州省二等獎，我才恍然大悟。原來文章就是這么寫出來的呀！我欣喜之余，我在反思，其實教學中有許多東西都值得我們?nèi)�寫。俗話說，好記性不如爛筆頭。我會經(jīng)常寫下自己教學中點點滴滴的感悟。這樣以寫促思，以思促學，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。此次學習與思考，留有我深沉的足跡。我會不斷從中汲取營養(yǎng)，使自己不斷進步，提高自己教育教學的能力，使自己的工作越上一個新臺階。

四、傾心教育。

愛能改變孩子的一生。有愛，你會感覺自己很快樂，孩子感覺很幸福。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛,就沒有教育。”魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的�！笔前�，教育需要愛，愛就是最好的教育。沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師首先必須要有愛心。愛如春雨，潤物無聲。愛的力量是無窮的，愛會產(chǎn)生智慧，愛與智慧改變?nèi)松�。老師的使命正是用愛去喚醒、鼓舞學生。樂在杏壇勤耕耘，傳遞愛心作奉獻。三尺講壇是我人生不變的舞臺，教書育人是我一生孜孜不倦的追求。作為教師的我，常常用一顆真心感受生活中的每一縷陽光，用一種積極的心態(tài)投入到工作當中，用陽光雨露般的愛滋潤著學生的心田，用一顆未泯的童心仔細聆聽著孩子稚嫩的心聲，讓他們感受春天般的溫暖。只要給孩子陽光，他的天空就會燦爛；只要給孩子雨露，他就會茁壯成長；只要用心對待孩子，你就會感覺自己生活在一個快樂的世界。只要有愛，相信春天播種的希望，必將迎來秋的喜悅；只要有愛，相信播種的幼苗，定會長成參天大樹。你付出的愛越多，收獲的愛也就越多，也就越來越喜歡這個工作。每個快樂的語文教師，你的愛會溫暖多少孩子的心�。∽屛覀冇脨蹫楹⒆訐纹鹨黄�藍天。

五、感受幸福。

我原以為，教師職業(yè)倦怠純屬我的專利。因為在此之前，我或多或少也曾出現(xiàn)過職業(yè)倦怠。認真聽了袁章奎老師《中小學老師心理幸福的方法》的講座，我突然發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)倦怠甚是流行，有越演越烈的趨勢，教師職業(yè)倦怠的危害如此之大。教師職業(yè)倦怠是當前老師的一種心態(tài)流行病。我覺得每個人要愉快地接受自己，肯定自己。如何讓自己在這樣的大環(huán)境中靜下心來教書，潛下心來育人呢？通過學習后，我深刻認識到教師職業(yè)倦怠危害之大，害人害己。于是，我決定與教師職業(yè)倦怠說再見。在接下來的日子里，我以用一種積極的心

態(tài)投入到工作當中，以一種欣賞的目光看待學生，以一種寬容的態(tài)度看待同事，以一種研究的心態(tài)對待學習，以一種珍惜的姿態(tài)看待自己的工作，使自己保持陽光心態(tài)，讓自己生活在一個快樂的世界，感受短暫的人生賜予我的幸福。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，讓理想的風帆，永遠承載我學習的快樂。此次教師提升培訓雖然結(jié)束，但是我們的學習并未畫上句號，我將帶著一種學習和研究的心態(tài)走進今后的工作和生活中。

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201*-12-

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莒縣教育高峰論壇外出考察學習匯報材料

莒縣五中杜繼紅

201*年10月15日到20日，在莒縣教育局的精心組織和安排下，全縣初中業(yè)務校長、教導主任到江蘇、浙江進行了為期六天的考察學習。

首先聽取了江蘇省教育科學研究院趙國忠所做的《我所認識的10位校長、教師》報告、江蘇省教育科學研究院教師書院副院長周成平所做的《新課標與教師發(fā)展》報告。隨后實地考察了南京市東廬中學、溧陽后六中學、宜興實驗中學等三處學校，在三處學校我們認真聽課學習、參觀校園文化建設、聽取學校領(lǐng)導極具特色的報告，深受啟發(fā)，感悟頗深。

專家的精彩報告讓我們開闊了視野，認識了教育、教學最前端的五位名校長和五位名教師。胡建軍校長的“常規(guī)管理”，注重了精神的引領(lǐng)，用新學年的校長講話深化辦學思想，引領(lǐng)著教師在規(guī)范中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展；穆耕森校長用“細節(jié)決定一切”的辦學理念，打造他的“雨中夢”辦出一所師生都向往的學校；黃飛校長的舜耕學�！白钗幕瘜W校”“高境界、強烈的使命感、大智慧、好學、創(chuàng)新性整合”趙國忠院長這樣總結(jié)了五位名校長的管理感言，讓我深深體會到校長就是一所學校的思想引領(lǐng)者，是一所學校的靈魂所在。什么樣的教師是名教師？孫維剛一個把很一般的學生送進了清華、北大；桂賢娣一個平凡而非凡的教師；王金戰(zhàn)一個讓倒數(shù)第一的學生考上北大的教師；魏書生一個中國最著名的教師；俞玉萍一個傳奇的語文教師�！按髳邸⒋笾腔�、風格獨特、教學功底深、堅守”趙國忠院長這樣總結(jié)了五位名教師的名師特質(zhì)，聆聽名師的事跡，我真正領(lǐng)會到什么是“大愛”、什么是“堅守”。東廬中學是一所非常普通的村鎮(zhèn)學校，“講學稿”在全校各個學科靈活使用。新生入學的第一課就是“講學稿”的使用方法，每個學生在熟悉“講學稿”的整個使用過程預習導學、課堂研討、鞏固延伸后再進行常規(guī)學習。東廬中學的每位教師都能熟練的掌握“講學稿”的編寫，“講學稿”成了教師備課、集體備課的重要依據(jù)，也是東廬中學教師合作精神的最好體現(xiàn)，只有做到合群、合作、共享，東廬中學的“講學稿”才會在改革創(chuàng)新中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

我們走進東廬中學的教導處，親身感受了東廬中學教研活動的實效性。剛剛舉行完公開課的數(shù)學老師，帶著上課的興奮和思考與聽課的同行們馬上展開了認真地研討：教學中“講學稿”哪些題選得好，哪些題學生出錯比較多，還有哪些題沒有訓練到位，需要補充等等。使用“講學稿”的學校不只東廬中學，但能把“講學稿”落實得這么扎實、用的這么好的學校不多。

江蘇后六中學走的是一條“低耗高效的成功之路”，辦學特色是“沒有特色”。胡建軍校長的“常規(guī)+細節(jié)+過程=創(chuàng)造奇跡”辦學理念讓人心服口服，他認為一線教育工作者就要安安靜靜辦學，要堅守教育規(guī)律、堅守教育的本真、堅守教育的常規(guī)，堅守教育的平淡。改革創(chuàng)新不等于搞花樣，的確，胡建軍校長的思想和理念帶領(lǐng)著后六中學的教師們扎扎實實地教學，用不放過一個教學細節(jié)、不輕視一門小學科的精神和作法詮釋著教育和教學的本真。

后六中學注重常規(guī)管理，嚴格按課程計劃標準開齊開足課程，加強非考試科目的教師管理，提出“不認真上的副科實質(zhì)就是搞破壞”！胡建軍校長認為只有抓好了非考試科目的常規(guī)教學，學校的管理才會有質(zhì)量的提升。帶著疑問，我們走進了后六中學的自習課堂，看到學生自覺認真的學習狀態(tài)自然而然地想到課堂教學的井然有序；我們走進后六中學的體育課堂，看到的是規(guī)范有序的訓練和整齊劃一的隊列；我們走進后六中學的廁所，看到的是衛(wèi)生潔凈、一塵不染。時間的關(guān)系我們沒有參觀辦公室，沒有和后六中學的老師進行交流，但我們卻能感受到胡建軍校長所說的后六中學學生那種自主學習的好習慣，也能體會到教師積極上進的工作態(tài)度。如果學校沒有在培養(yǎng)引導學生自主學習的能力、調(diào)動教師的積極性上下大工夫，后六中學就不會有這樣的“奇跡”。

宜興實驗中學最引人注目的是“結(jié)構(gòu)嘗試教學法”的實踐和研究。結(jié)構(gòu)嘗試教學法并不新鮮，魏書生老師使用的“知識樹”應該就是“結(jié)構(gòu)嘗試教學法”的原型。宜興實驗中學構(gòu)建“三環(huán)二線一核心”的教學模式，確立了幫助學生掌握學科基本結(jié)構(gòu)，形成良好的認識結(jié)構(gòu)、學科能力，有效解決學科基礎問題的核心觀點，將“兩類結(jié)構(gòu)”教學方法靈活運用到課堂教學中，并取得了令人信服的教學效果。它不但使學生學會知識，而且培養(yǎng)了學生自學的能力，更重要的能夠促進學生提高概括能力、歸納推理能力，有效提升了學生智力的發(fā)展。

這次參觀學習，讓我們開闊了視野、解放了思想、激發(fā)了靈感、認識了不足。參觀的三處學校辦學理念各不相同，相同的是扎扎實實地教學、認認真真地教研，在過程中不斷進步和發(fā)展。扎實和堅守才是進步和發(fā)展的硬道理，這一點非常值得我們學習。

后六中學胡校長留給我最深的印象是管理的人性化。一所學校要辦得好，就必須調(diào)動教師的積極性，讓每一位教師都能享受平等的待遇、讓教師們在辛苦工作的同時感受到領(lǐng)導的關(guān)心，教師們沒有后顧之憂自然就把精力全部用到教學教研上了。

回來的路上，同行們都在感慨：“有一個好校長才有一所好學校，校長是學校的靈魂和領(lǐng)跑人�！毙ｉL的辦學理念和辦學態(tài)度的確引領(lǐng)著學校發(fā)展方向。走出家門到這些先進學校學習，并不是因為我們不好，而是為了我們發(fā)展的更好�！爸v學稿”、“結(jié)構(gòu)嘗試教學法”我們又何嘗沒有用過？常規(guī)教學我們哪個學校沒在抓？和先進學校相比，我們?nèi)鄙俚氖窃鷮嵑蛨允�，缺少的是把每件事、每個細節(jié)落實好的精神，缺少的是放下身段潛心研究的態(tài)度，缺少的是一個安靜辦學的環(huán)境。

非常珍惜這次外出學習的機會。不但聆聽了專家的報告，走進了名師的課堂，感受了名校的特色，而且有時間與同行們溝通交流、互相學習。

非常感謝局領(lǐng)導，也能給整天忙于教學教務的主任們這個學習的機會，感謝兩位帶隊的領(lǐng)導對我們一路的照顧，他們的認真負責讓我們感受到此次學習活動組織的周密有序。更感謝張主任，雖然不與我們同車而行，卻能隨時調(diào)度關(guān)注我們的整個行程，更想不到的是，張主任能充分利用行車時間，引導大家圍繞學習展開研討，打發(fā)了行車的無聊，延伸了學習的內(nèi)涵。

這樣的學習機會如果每個學期都能有一次是最好了，期盼機會再次到來。如果能讓更多的業(yè)務骨干也能這樣走出去學習就更能促進學校的發(fā)展了。

總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷，在以后的工作中要不斷學習、不斷總結(jié)、不斷反思，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育，努力改進自己的工作方法，力爭使我校教育教學水平再上新臺階。

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