讀書報告會

讀書報告會

初一（11）班池漢慈

大家好,偉大的文學家高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯�！钡拇_，書本是一種最為普遍的傳播信息的方式。多讀書，加上一點思考，我們就不難發(fā)現(xiàn)，歷史書給了我們對過去的沉思；科普書給了我們對未來的幻想；小說讓我們暢游在主人公的情節(jié)；散文讓我們流動在清新的文字。世界在進步，書籍也在伴著人類進步。人隨書籍對知識、事件的傳播，有了更宏觀的思想與視野。讀書變成了人類生活中的重要環(huán)節(jié)。

前面的一些日子里，我讀了不少書籍，算不上讀通，但我希望能與各位分享。我要推薦的第一套書籍是蔡志中的中國古籍漫畫，有《老子說》、《莊子說》、《孔子說》、《孟子說論語》、《中庸大學》、《韓非子說》、《孫子說》、《列子說》、《史記》、《世說新語》、《六朝怪談》、《六祖壇經(jīng)》、《禪說》、《唐詩》、《宋詞》、《菜根譚》共16本。蔡志忠老師將原本看去枯燥無味、繁雜難懂的中國古籍與幽默的漫畫結(jié)合，讓他們變得不難理解。而看完此書后，與原著對照一翻，發(fā)現(xiàn)這些“之乎者也”變得簡單起來。此套書的最大優(yōu)點就是將文字轉(zhuǎn)換成我們習慣的圖像。而了解了這些中國古籍文化后，便有一種“中國人讀中國書”的成就與自豪感。

接下來，我要介紹幾本文言文的古籍讀物。強烈推薦《論語通譯》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》五套書。這也是教育部《中學語文教學大綱》指定書目之一。那為什么我大力推薦這幾本書呢？是因為這些書都以文言文敘述，文言文有簡潔的特性。讀多了，可以讓我們的語言也變得文質(zhì)彬彬，作文也會有一個質(zhì)的突破。另外，還有個很大的好處，就是繼續(xù)延續(xù)剛才講到的中國文化。我們是中國人，要了解自己祖國過去的文化�！墩撜Z通譯》和《四大名著》含金量都非常高�！墩撜Z通譯》可以讓我們了解到孔子與他弟子的思想；《三國演義》可以讓我們領略到東漢末年，群雄割據(jù)的壯麗畫面；《水滸傳》讓我們體驗到眾好漢的動人傳記；《西游記》將唐三藏西行過程完美記錄；《紅樓夢》寫出了封建民生的悲歡離合。這幾本書也許大家都很熟悉，但是，我們的目的不是讀會，而是讀精，就跟掌握四書五經(jīng)一樣。

下一個要介紹的，是幾本散文與雜文，散文方面，本人推薦余秋雨先生的散文。他的《蘇東坡突圍》相信大家都看過。其文筆之雄壯，令人欽佩。還有林清玄，他與余秋雨的風格比較不同，更為婉約。兩者好比一火一水。若是將兩本結(jié)合起來讀讀，那是前所未有的享受。隨后是雜文，與散文不同，雜文更加記實，所以我推薦魯迅的雜文。他的筆就是一把尖刀，刺進敵人的心臟。魯迅的雜文將當時的黑暗社會赤裸裸的展示在大家面前。讀了之后真的有一種說不出的感覺，只能說句：偉大。

接著我要介紹幾本關于科學的書，其中，《最后的熊貓》是美國作家夏勒的作品，講述了他與妻子在中國對熊貓的考察，文筆真摯感人。對熊貓這可愛卻瀕危的動物，作者寫出了美麗的悲傷。提及到許多環(huán)保的知識，是紐約時報書評十四大好書之一。還有一本雜志值得推薦，那就是ＣＨＩＮＥＮＥＧＥＯＧＲＯＰＨＹ中國國家地理雜志，將到了許多動物、地理環(huán)境的知識，很適合喜歡科學的朋友一看。

另外，有兩本關于學習與成長的書。分別是《學習的革命》、《比爾蓋茨給青少年的十一條準則》與《杰出青少年的7個習慣》。兩本的參考性都很大，分別對學習的方法進行論述。而前者相對來說語言較沉穩(wěn)、嚴肅。后者則是針對青少年編寫的，語言生動活潑，也容易懂。所以，我建議先讀《杰出青少年的7個習慣》，再讀《學習的革命》、《比爾蓋茨給青少年的十一條準則》。

好了，介紹完那么多書，我的讀書報告會也該結(jié)束了。我希望，大家會喜歡我介紹的書，并多讀它。從而與我一起攜手，從讀書開始，作個走向世界的現(xiàn)代人！謝謝。三、怎樣讀書？

.讀思結(jié)合

光讀書不思考，結(jié)果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結(jié)果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。自古以來，從荀子的《勸學篇》到歷代文人墨客的經(jīng)典佳作、再到我們今天苦口婆心的父母、親人和老師口中，我們已經(jīng)讀過和聽過很多很多關于讀書的教誨。相信每一位同學

或多或少都能認識到讀書的重要性。

讀寫結(jié)合：讀寫筆記。寫讀后感，寫隨筆。（送給自己的禮物、紅葉谷的變奏、微笑著唱響生活的歌謠、那一地清涼、老家的菜園、爺爺三周年祭、讓閱讀提升品位、優(yōu)秀教師的成長軌跡之一二三、春芽序（在星輝斑斕里放歌、書卷多情似故人晨昏憂樂每相親））

【名人的讀書方法】1．毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

2．魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理

解。

3．蘇步青的讀書法

著名數(shù)學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優(yōu)點、

缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。

4．華羅庚的讀書法

華羅庚是靠刻苦自學成長的數(shù)學家，他的讀書方法有獨到之處。

用慢功夫打基礎。華羅庚初中畢業(yè)后自學高中內(nèi)容，先用慢功夫打好基礎，再逐步加快進度，他用五六年的時間才自學完高中內(nèi)容。由于學得扎實，到清華大學沒多久，他就聽起了

研究主課程。

“厚薄”法。華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又

由薄到厚的雙向過程。

推想法。一本書拿到手后，華羅庚先對著書名思考片刻，然后開始閉目推想：這個題目如果自己來做，該怎么做。待一切全部想好后，再開始閱讀。凡是已經(jīng)知曉的內(nèi)容，很快瀏覽

而過，專門去讀書中那些新的獨到的觀點，這樣，華羅庚博采眾長，得益很多。

5．王梓坤的讀書法

數(shù)學家王梓坤的讀書方法也很有風格。一是抄讀法。王梓坤上中學時，做完功課一有時間，便光顧圖書館。好書借了實在舍不得還，但買不到也買不起，他便下決心動手抄書。抄，他認為總還是抄得起的。他先后抄過林語堂寫的《高級英文法》，抄過英文的《英文大全》，還抄過《孫子兵法》，這本書愛不釋手，則一口氣抄兩份。王梓坤認為，人們只知抄書之苦，未知抄書之益，抄完毫未俱見，一覽無余，勝讀十遍。二是慢中求快法。他認為，一本書的前一兩章通常是全書的關鍵，因為每門學科都有特定的研究對象，有專門的術語和符號，如平面幾何研究三角形、圓及其他圖形的性質(zhì)，初等代數(shù)則主要研究代數(shù)運算。因此，耐心地學好前一兩章，初步掌握這門學科的思想方法，這樣讀下去才會有興趣。他拿到一本書后，開始總是讀得很慢，邊讀邊做筆記，做習題，想一想，算一算，細細閱讀，認真理會，先慢

后快，慢中求快。

6．田中角榮的“撕書”讀書法

曾任過日本總理大臣的田中角榮，早年由于家境貧寒，上完高小以后就失去了系統(tǒng)學習的機會。在半工半讀的學習中，他十分注意讀書方法。為了鍛煉自己的記憶力，他一頁頁地背誦《簡明英和詞典》、日文辭典《廣辭林》，采用的辦法就是一次撕下一頁，記熟了就扔了。

這鍛煉出他非凡的記憶力。

7、愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法

所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，

認真地閱讀目錄，概括了解全書的結(jié)構(gòu)、體系、線索內(nèi)容和要點等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注

意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內(nèi)容。

所謂合，就是在掠讀全書后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點與材料有機結(jié)合。

經(jīng)過認真思考、綜合，弄清全書的內(nèi)在聯(lián)系，以達到總結(jié)、深化、提高的目的。

8、杰克．倫敦的“餓狼式”讀書法

美國作家杰克倫敦經(jīng)過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

9、毛姆的“樂趣”讀書法

英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺同時讀五、六本書反而更合理。因為，我們無法每一天都有保持

不變的心情，而且，即使在一天之內(nèi)也不見得會對一本書具有同樣的熱情�！�

10、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對于那些相關專業(yè)的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開

闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

11、白壽彝的“研讀”法

著名史學家白壽彝認為，“讀書之讀，似應理解為書法家讀貼讀碑之讀，畫家讀畫之讀，

而不是一般的閱覽或誦習。”

馮亦代說：“我在看書時，每逢看到好處，不免自己的身心也進入書中的‘角色’。好像

演員在舞臺上演戲，演到好處，不由得為所飾劇中人的‘角色’左右”。

12、余秋雨的“畏友”讀書法

散文家余秋雨提出：“應該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書�！�

如何實施上述設想呢？

1、充分發(fā)揮圖書館的作用，確保書籍的來源、質(zhì)量、讀書時間。要做到這一點很不容易，一是老師要對圖書館藏書做到心中有數(shù)，定期分批推薦優(yōu)秀書目，二是要經(jīng)常查閱學生借還記錄，及時點拔，有效監(jiān)控，三是督促上閱覽課，確保高效閱讀。

2、有針對性地指導學生閱讀人物傳記，用偉大人物、事業(yè)成功者的事跡熏陶、激勵學生影響他們的人生觀、價值觀、世界觀。在這方面主要做兩件事：一是指導學生在寒暑假制訂閱讀人物傳記計劃；二是在平時師生共同查找、選擇精彩的人物傳記片斷，或印發(fā)，或召開學習心得交流體會。

3、教會學生有計劃地讀書，撰寫讀書筆記或書評。葉圣陶老先生說，教是為了不教。指導學生讀書方法多多，但最根本的一條是使學生養(yǎng)成讀書的習慣。蘇東坡說，食可以無肉,居不可無書;黃山谷說不讀書便語言無味,面目可憎。都是指讀書人必須養(yǎng)成讀書習慣。但是使學生真正變要我讀書為我要讀書，殊非易事。我們堅信一條：人的讀書必分兩個階段，初為紀律約束，逼他讀，引他讀；后為嘗到甜頭，自得其樂，我愛讀。中學生大多屬于前一階段，所以需要老師艱苦細致的工作。當然，防止學生讀他們不宜讀的書也是我們的工作。讀書是一種心靈活動。只要我們用心去指導，一定能使學生由視讀書為苦事而逐漸成為雅事、樂事。

魯迅讀書的八種方法

魯迅短暫一生的偉大成就，與其博學苦讀、勇于實踐的精神分不開。其獨特的讀書方法更給

人們以啟迪。

背書法。魯迅的背書方法與眾不同，他制作了一張小巧精美的書簽，上面寫有“讀書三到心到眼到口到”10個工整的小楷字。魯迅把書簽夾到書里面，每讀一遍就掩蓋住書簽上的一字。讀了幾遍后，他就理解默誦一會兒，以加強記憶。這樣，等把書簽上的10個小楷字

蓋完，魯迅就把全書背出來了。

抄書法�！稜栄拧肥俏覈�最古老的一部字典。魯迅為了認識并記住這部字典中的生字，便從《康熙字典》中摘出有關部分訂成大本，為經(jīng)常查閱、運用這些字提供了極大方便。多翻法。魯迅在翻閱書時要求自己：不只看一家之書，而是博采眾家之長；不只看本專業(yè)的書，也看專業(yè)以外的書；不只看自己愿意看的書，也看不愿意看的書包括論戰(zhàn)對手的書；

不只看本國的書也看外國的書，以便得到更多的啟發(fā)。

博覽法。魯迅認為，讀書“須如蜜蜂一樣，采集過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅在精讀時，主張博覽群書。他在年輕時，除規(guī)定的功課之

外，天文地理，花鳥蟲魚之書，無所不讀。立體法。魯迅閱讀文藝作品時曾說過：“先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看這個作家的專集，最后再從文藝史上看看他的歷史位置。倘若要知道得更詳細，就看一本這個人的傳記，那便可以大略了解了�！边@種讀書法把泛讀和精讀相結(jié)合，

既有橫斷面，又有縱剖面。

剪報法。魯迅在讀書中，非常重視資料的積累，剪報就是他積累的一種方法。魯迅的剪報冊貼得很整齊，分類很嚴格，每頁上都有他簡要的批注。魯迅曾借鑒這些剪報，寫過不少犀

利的雜文。

問讀法。魯迅讀書愛向自己提出問題。他拿到一本書，先大體了解一下書的內(nèi)容，給自己提出一大堆問題。書上寫的什么？怎樣寫的？為什么要這樣寫？自己對這個題目又該怎樣寫？等等。魯迅認為，帶著問題去全面細讀全書，邊讀邊問，邊問邊讀，逐漸深入，就能更

有效。

五到法。魯迅讀書提倡五到法。即心到、眼到、口到、手到、腦到。心到，指集中精力，全神貫注；眼到，指細心瀏覽，目光敏銳；口到，指誦讀朗讀，聲情并茂；手到，指勤用筆墨，勤記筆記；腦到，指善于動腦，勤于思考。這種精力高度集中的讀書方法，知識記得牢，

用得活，效率高。

擴展閱讀：讀書報告會

精誠團結(jié)傳承優(yōu)秀獨具特色卓有建樹

第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書報告會

策劃書

書籍是知識的海洋，信息的倉庫，經(jīng)驗的總匯。一本書就像一艘船，把我們帶到無限的海洋世界。在書中我們可以自由的徜徉，汲取人類最優(yōu)秀的文化成果，豐富自己的精神世界。

一、活動主題

“悅讀經(jīng)典讀善其身”

二、活動目的

為全面提高青年學生的文化素養(yǎng)，建設內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，豐富同學們的課余文化生活，提升課余文化品位，營造良好的讀書風氣，發(fā)揚長江大學科技文化節(jié)的學術精神，讓同學們養(yǎng)成“好讀書，會讀書，讀好書”的良好習慣。馬克思主義學院思想政治系秉承“博覽群書”的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展一年一度的以“悅讀經(jīng)典，讀善其身”為主題的讀書報告會活動。

三、活動對象

長江大學全體在校學生

四、活動時間

初賽：201*年4月12日（星期四）14:00復賽：201*年4月20日（星期五）19:00

五、活動地點

初賽：馬克思主義學院模擬法庭（南苑15#101）復賽：馬克思主義學院模擬法庭（南苑15#101）

六、活動內(nèi)容：讀書報告

1、報告內(nèi)容：參賽選手圍繞自己所讀的書籍，挑選感悟最深的一本，表達分享自己的心得。

2、報告形式：活動參與者統(tǒng)一結(jié)合PPT，進行脫稿報告。

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3、報告時間：

（1）初賽每人報告時間為5分鐘，4分30秒時舉黃牌提示，5分30秒時舉紅

牌停止。

（2）決賽時每人報告時間為7鐘，6分30秒時舉黃牌提示，7分30秒時舉紅

牌停止。

七、報名參賽：

1、報名方式：

（1）馬克思主義學院院內(nèi)學生以班級為單位報名參賽，參賽選手先填寫報名表

和統(tǒng)計表統(tǒng)一交到各班班長處，再由班長統(tǒng)一上交學工辦。

（2）其它學院的學生電話報名，聯(lián)系人員余佳（15027068379）、彭高

（13986667107）。

2、報名時間：3月13日（星期二）至3月16日（星期五）晚八點之前。

八、活動安排

（一）本次活動總負責人：高勇（15171195493）、楊亞（13165601160），如有疑

問可致電咨詢。（二）前期準備1、宣傳工作

（1）負責人：高勇、高杰

（2）與院內(nèi)各班班委取得聯(lián)系，告知相關事宜，分發(fā)策劃書和報名表。

（3）準備橫幅，同時請院內(nèi)宣傳部制作宣傳板，做好前期宣傳工作。橫幅和

宣傳板分別放到南苑和十三教前。

2、組織工作

（1）負責人：彭高、余佳（2）做好選手的報名和認證工作。（3）邀請5名評委和2名主持人。（三）、活動開展前的準備

1、參賽者圍繞本次比賽主題和比賽要求自擬題目，并撰寫讀書報告。2、活動人員安排：

（1）申請活動會場（高勇）

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（2）會場的布置（陳林）

（3）準備好嘉賓邀請?zhí)�、榮譽證書（彭高）（4）禮儀人員4名，安保4名（喬燕華）（5）會場座位安排以及會場秩序（尹麗麗）

（6）檢查和控制活動會場相關儀器設備（如：話筒、音響、電腦等）（高勇）（7）安排主持人（楊亞、高勇）

（8）計分統(tǒng)分人員4名與計時人員2名，并負責紅黃牌的準備（余佳）（9）采稿和攝影工作（宋文、周偉）（10）會場的收拾（全體班委）

九、活動流程

（一）初賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進行抽簽。2、主持人作本次讀書報告會初賽的開場白。

3、介紹到場的評委以及統(tǒng)分計時的工作人員，并宣布比賽要求及評分細則。4、每名參賽者按抽簽的先后順序依次上臺作讀書報告，時間為5分鐘。5、每3名選手報告完成后，由報分員進行一次報分工作。6、比賽全部完成后排名前十的選手進入決賽。7、對所有參賽的選手發(fā)一份紀念品作為獎勵。8、工作人員打掃會場，關閉各多媒體設備。（二）決賽具體流程：

1、比賽前，參賽人員簽到后，進行抽簽。2、主持人作本次讀書報告會決賽的開場白。3、介紹本次到場的評委及嘉賓。

4、宣布報告會決賽的要求及評分細則。以及決賽的計分統(tǒng)分人員和安保人員。5、十名參賽者按照抽簽的先后順序依次上臺作讀書報告，時間為7分鐘。每

三名選手進行一次報分工作。

6、讀書報告會完成后，根據(jù)選手的總分評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎各一名、

兩名、三名和四名。

7、頒獎環(huán)節(jié)。主持人宣布獲獎選手名單，由評委老師依次給獲獎選手頒獎。

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8、由評委老師對本次讀書報告會進行點評。9、主持人作最后的總結(jié)并宣布活動結(jié)束。

10、獲獎選手與評委老師、嘉賓以及工作人員合影留念。11、工作人員打掃會場，關閉各多媒體設備。

十、后期工作

1、做好后期宣傳工作，在學院網(wǎng)站、校報、校電視臺進行報道，擴大宣傳影響。

2、做好本次活動的總結(jié)工作。

十一、注意事項

1、活動開始前，一切前期準備工作應準備好。2、初賽階段，加強對計分員的監(jiān)督，防止漏計誤計；

3、初賽階段，應注意與參賽者的聯(lián)系，進入下一輪的和沒有進入下一輪的，都應該通過電話或者短信進行通知；

4、決賽階段，決賽開始前應檢查好活動相關的儀器設備，做好活動的硬件準備；

5、做好人員安排；

6、決賽開始前，應對參賽者進行具體流程的介紹和具體的安排；

7、突發(fā)的事件應及時處理好，注意把握決賽當晚的時間，維持好現(xiàn)場秩序。

十二、經(jīng)費預算

1、橫幅40×2=80元2、中性筆10×1=10元3、茶葉和杯子20元4、選手獎品240元5、海報50元

總計：400元

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評分細則見附錄1報名表見附錄2報名統(tǒng)計表見附錄3

馬克思主義學院團總支主辦馬克思主義學院思政10901班承辦長江大學郢都論壇社協(xié)辦201*年3月12日

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附錄1：評分細則

長江大學馬克思主義學院讀書報告會評分參考

評分采取10分制，評委當場評分，匯總后取平均分為參賽人員的最后得分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。評分項目和分值標準如下：一、主題內(nèi)容：（2分）

1、內(nèi)容緊扣主題，層次清楚，充實生動2、主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上3、內(nèi)容新穎，演講具有獨特的見解二、形象風度（3分）1、上下場致意、答謝

2、氣質(zhì)良好，衣著整潔，儀態(tài)大方3、感召力強，富有創(chuàng)意

4、表達生動，動作恰當，感情處理得當5、靈活運用語速、語調(diào)、手勢等演講技巧三、情感表達（3分）1、語言流暢，文采華麗2、節(jié)奏優(yōu)美，發(fā)音標準動聽3、表情自然得體，激情昂揚4、聲音清晰洪亮，富有真情實感

5、語調(diào)、節(jié)奏張弛切合思想感情的起伏，富有感染力四、材料準備（2分）

1、PPT制作精細，創(chuàng)意獨特新穎

2、與演講配合密切，演講、PPT交換、情感交流恰當

注意：初賽報告時間為5分鐘。決賽報告時間為7分鐘。超時以30秒為計時段。每超過30秒減0.1分，不足30秒按30秒計算，超過1分鐘，將停止其發(fā)言。

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附錄2：第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書報告會報名表

姓名學號聯(lián)系方式照片班級所讀書目報告題目院系郵箱內(nèi)容簡介精誠團結(jié)傳承優(yōu)秀獨具特色卓有建樹

附錄3：

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18第三屆“悅讀經(jīng)典讀善其身”讀書報告會報名統(tǒng)計表

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