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小組長培訓(xùn)材料發(fā)言稿

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小組長培訓(xùn)材料發(fā)言稿

小組長培訓(xùn)材料

松山中學(xué)八級部

小組長是一個學(xué)習(xí)小組的靈魂,小組長的學(xué)習(xí)能力,直接影響著小組成員的學(xué)習(xí)狀態(tài),小組長的職責(zé)到底是什么?如何培訓(xùn)小組長呢?

中國有句老話:火車跑得快,全靠車頭帶。要想讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)見成效,每個學(xué)生都有收獲,必須要有一個優(yōu)秀的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,和協(xié)調(diào)者。因此,一定要重視培養(yǎng)好小組長,發(fā)揮好小組長的作用。一、明確小組長的角色

小組長就是在有老師的時候是老師的助手,老師不在的時候你就是老師。我們組長必須有這種責(zé)任感,如果沒有很強(qiáng)的責(zé)任感,組長的執(zhí)行力就無法行使。組長應(yīng)該時刻提醒自己:我就是老師!并且還要有一榮俱榮,一損俱損的大局意識。這種意識不但自己要反復(fù)強(qiáng)化,還要對小組的每個成員進(jìn)行培訓(xùn)、灌輸,讓他們接受。因?yàn)檫@是小組合作的保證。簡單說你就是:學(xué)習(xí)領(lǐng)袖教師助理。二、明確小組長的職責(zé)

你們是班主任、任科老師的得力助手。怎么去當(dāng)好這個助手呢?(1)管好本小組的同學(xué)的課堂紀(jì)律。(2)定出本小組“一幫一”的對象。(3)按導(dǎo)學(xué)案把任務(wù)分到個人。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué),可以分容易一點(diǎn)的題目(最好是能從課本直接找到答案的)(3)組織同學(xué)開展交流、討論,開展的方式可以是對子,可以是幾個人,也可以是本小組的所有成員。檢查個人完成任務(wù)的情況,當(dāng)然可以由對子互相檢查完成。也可以由小組長檢查完成。(4)定出誰上黑板展示。一般是分到誰的任務(wù)誰展示,有不同意見的先由本小組的同學(xué)補(bǔ)充,再由別小組的同學(xué)補(bǔ)充。不用舉手,“搶”到教鞭就可以上去說。(5)根據(jù)本小組同學(xué)的表現(xiàn)作出評價,并記錄統(tǒng)計。(6)協(xié)助班主任、老師做好其他教學(xué)工作,如督促同學(xué)預(yù)習(xí),檢查同學(xué)作業(yè),分發(fā)試卷等。三、明確對組長的要求:(一)、學(xué)會組織協(xié)調(diào)

1、要有個人責(zé)任感。小組里的每個成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任,不要有依賴思想,也要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),從而激勵自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。

2、小組長在合作時要求學(xué)會傾聽,懂得尊重別人,對別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見解。3、小組長要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語言表達(dá)是人與人交往和互動的基礎(chǔ),也是個人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要小組長清楚地表達(dá)自己的想法,互相了解對方的觀點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。

4、小組長領(lǐng)導(dǎo)小組成員管理有方,組長與基礎(chǔ)弱的同學(xué)結(jié)成對子,要有耐心幫助其進(jìn)步,再次明確學(xué)習(xí)責(zé)任,完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、小組長應(yīng)有高度的小組意識,你是領(lǐng)頭雁,你領(lǐng)先了,你的小組就領(lǐng)先了,老師不在,你就是老師,你就是比老師更棒的小老師。小組長一定要學(xué)會當(dāng)好小老師。

6、小組長要有競爭意識、不服輸?shù)囊庾R。帶領(lǐng)小組成員不斷追求進(jìn)步,爭取把自己的小組建成最優(yōu)秀的小組。

(二)、學(xué)會上傳下達(dá)

1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程,要有不同問題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時間,確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r間干恰當(dāng)?shù)氖,討論與本課程有關(guān)的話,不說無關(guān)的話題。

2、及時組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。必要時要阻止小組成員的不規(guī)范的動作和語言。

3、組長要正確、公正的作好本組成員的評價。小組長要公正、公平的對待小組成員。不要在小組內(nèi)拉幫結(jié)派。

4.及時與老師聯(lián)系,及時向老師正確的反饋小組成員對學(xué)習(xí)知識掌握情況,在組內(nèi)解決不了的事情可以請老師幫助解決。

(三)、學(xué)會合理安排調(diào)度

1、小組長要自信心足,回答問題聲音洪亮,起帶頭作用。

2、當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)較大,需要分工協(xié)作的時候要做好合理分工。3、小組長要和本組成員制定本小組名字和學(xué)習(xí)口號。

4、小組長在課堂上要清楚的知道小組成員對知識的掌握程度,在學(xué)生板演、回答提問、交流發(fā)言方面,小組長一定作好調(diào)控,要有針對性,不要只讓優(yōu)生參與。(四)、學(xué)會團(tuán)結(jié)組員,互幫互助

1、嚴(yán)于律己,以身示范,帶頭謙讓,又要謙讓他人。

2、帶動其他組員建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系,才能以誠相待、榮辱與共,不計較個人的利益得失。

3、小組長帶頭幫助學(xué)困生,中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。4.組長布置任務(wù)時,不要以命令的口氣,要心平氣和,不要盛氣凌人,要平易近人四、我們要消除幾個認(rèn)識誤區(qū)。

誤區(qū)一:教別人會浪費(fèi)時間,耽誤學(xué)習(xí)。

(1)要當(dāng)小老師,教會別人知識,自己必須得先學(xué)會,不但自己要學(xué)會,而且還要把知識講出來,講給不會的人,在我們教別人的同時,我們就會思考,用什么方法講?怎么講就講清了?

(2)同學(xué)不會這個問題,問題不在這個問題本身,而是究于與這個問題相關(guān)的基礎(chǔ)知識學(xué)的不扎實(shí),教會他這個問題,你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識,在教別人的同時,你不但對所學(xué)知識理解的更深入更透徹,你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。并且講的多了,你就會用學(xué)科語言描述問題。

(3)根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道,轉(zhuǎn)教別人,兩周以后,知識保持率在90%,你教別人,看上去費(fèi)時間,可你想想這點(diǎn)知識以后你就永遠(yuǎn)會了,省了期中期末考試復(fù)習(xí)的時間,一算帳就清楚,實(shí)際是省了時間。在教別人的同時,我們學(xué)會了交流的技巧,學(xué)會了交流的方法,鍛煉了我們的表達(dá)能力,理解能力,思維能力,鞏固了我們的新知識,復(fù)習(xí)了舊知識,還提高了自己小組的整體成績,這是一舉多得呀。做到這些,一個學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì),這時我們和其他同學(xué)比起來,我們是何等的有能力,同時我們又是多么的自豪呀。誤區(qū)二:教會別人,超過我我不就落后了嗎?

首先說這種可能性有,但不大,就說真有,也不是什么壞事,你幫助了自己的組員,你多有成就感呀,你多么了不起呀。換個角度說,你培養(yǎng)了一個讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對手,讓自己不停地努力,這不恰恰是在幫助自己嗎?另外,我們的競爭對手不僅僅是本組的成員,也不僅僅是本班的同學(xué),還有本校的,全市的其他同學(xué),我們班每個同學(xué)成績好了,大家都優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。

最后,各位同學(xué)你畢竟是組長,可能有很多問題解決不了,這就需要我們的組長們經(jīng)常交流,互相借鑒小組的管理辦法,特別是對于小組內(nèi)的不和諧因素我們應(yīng)該怎樣處理。組長還要多和老師交流,去匯報你們小組的情況,去請老師幫助你解決一些疑難問題,你就是同學(xué)和老師之間的橋梁、聯(lián)絡(luò)員。各小組長,我們班的同學(xué)守不守紀(jì)律,看大家能不能做出榜樣;我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)好不好,看大家有沒有熱心腸;我們班的同學(xué)有困難,看大家能不能援助之手。其實(shí),你們大家的成長離不開老師的精心培育,離不開同學(xué)的熱心幫助,愿你們在我們今后的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風(fēng)采,愿你們健康的成長!

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桐林鄉(xiāng)中心小學(xué)小組長培訓(xùn)講話稿

周建斌

尊敬的各位老師和親愛的同學(xué)們:大家晚上好!

今天我們在這里舉行小組長培訓(xùn)會,就是要讓每一位小組長能夠明確自己的職責(zé),知道自己該做什么事,為推動我們的高效課堂教學(xué)改革盡自己的綿薄之力。

各位小組長,今天我要給大家講三個方面的問題:一、能成為一名小組長是各位的榮耀。

你們身為小組長,這是一分榮耀,我們要學(xué)會享受生活中并不是人人都能享受到幸福,各位自己通過刻苦努力所取得的成績得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,被人認(rèn)可是幸福的,這是你們的第一幸福感覺;你們的優(yōu)秀得到了老師的信任,老師能把這么重的擔(dān)子交給你們是思考再三的,被人信任是幸福的,尤其是被老師信任,這是你們的第二幸福感覺;你們在很大程度上肩負(fù)著咱們班的興衰成敗,因?yàn)閷W(xué)風(fēng)是一個班的生命,而你們是這個生命線的掌控人,從這個意義上說,你們不比我們班主任的任務(wù)輕,在這個競爭激烈的社會中,能被人委以重任是幸福的,這是你們的第三幸福感覺;最能體現(xiàn)人的智慧的管理是對人的管理,這遠(yuǎn)比你管理任何不動的死東西都要費(fèi)心思,因?yàn)槟愎芾淼膶ο笫腔钌,每一個都是有思想和個性的,能把性格各異的不同的孩子團(tuán)結(jié)在你的周圍,有共同的目的,這是需要智慧和思想的,你們能在小組的管理中得到鍛煉,為你以后的人生路積蓄資本,這是最大的幸福,這個世界上沒有白付出的努力,任何付出都會有回報,孩子們,我相信你們一定能行,因?yàn)槟銈兌际俏液屯瑢W(xué)們親手挑出來的,你們是不舍得讓我們大家失望的,對嗎?

二、我們的職責(zé)有哪些?

下面就讓我們一起來明確我們的職責(zé)吧。

1、首先,我們是一名組織者。我們要組織、帶領(lǐng)本組同學(xué)開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)活動,根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工,協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在你自己有事做的時候,你也要讓你的組員有事做,而且不能流于形式,現(xiàn)在需要大家重點(diǎn)落實(shí)的是討論環(huán)節(jié)怎樣讓你的組員用心參與。我?guī)痛蠹乙黄鹣肓诉@樣幾個小辦法:

(1)、充分利用你們組的白板,比較難的問題你給大家邊寫邊講,讓大家邊聽邊記,講完后,請你小組中一個同學(xué)對著白板再講一遍。

(2)、稍容易一點(diǎn)的問題,你可以讓你組你認(rèn)為能講明白的學(xué)生講,這樣你就可以邊聽邊關(guān)注你們組的同學(xué)。

(3)、我們每個組設(shè)定一個小組成員量化表,如果討論階段有不動的,有假討論的,有借機(jī)說閑話的,你要先提醒,提醒不改的量化扣分,然后交給我處理。

(4)、對于討論階段扣分每小周超過十次的,小組可以通過全員會議開除該生組籍,交由班主任處理,但是因此無故歧視組員的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即罷免小組長職務(wù)。

(5)、被開除的組員認(rèn)真進(jìn)行反思,充分認(rèn)識自己身上存在的問題,直到寫好保證,經(jīng)原小組考核通過才能再回到集體中。

4、想辦法團(tuán)結(jié)你的小組成員,讓他們有凝聚力,這樣你的小組一定會成為優(yōu)秀的小組,至于給組員開會,商定小組的相關(guān)規(guī)則,只需給我一個結(jié)果就可以,不用請示,自己找時間就去做,反正我把這個關(guān)系到咱們班前途命運(yùn)的團(tuán)隊給你了,至于你怎么建設(shè)好它,這就要看你們每一個小組長的本事了。八仙過海,各顯其能。優(yōu)秀小組長享受原裝的清華校徽。

2、我們還是協(xié)調(diào)者。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系,調(diào)動大家的積極性,形成小組合力。在協(xié)調(diào)組員關(guān)系時,我認(rèn)為我們要充分尊重每一個組員,任何有效的管理都是建立在充分尊重的基礎(chǔ)之上的,要有耐心有愛心,我們都是兄弟姐妹,如果他在你的幫助之下進(jìn)步了,他會感激你的。那樣你會有一種成就感,這種幸福自私的人是永遠(yuǎn)也享受不到的。

3、我們還是示范者。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù),小組長要爭取最先完成,班級或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動,小組長要參與并發(fā)動組員積極參加。

我們在不影響自己成績的基礎(chǔ)上要盡最大的努力來幫助我們的組員,你們是咱們班學(xué)習(xí)的中堅力量,如果你們的學(xué)習(xí)成績退步了,那我們的整體成績肯定受影響,這樣的舍己為人我不欣賞,因?yàn)槟遣皇锹斆鞯倪x擇,聰明的孩子要學(xué)會兩全其美。所以,必須保證你的成績穩(wěn)中求升,確保你們的組長地位有說服力。

三、消除幾種錯誤的想法:

最后讓我要幫大家消除幾種錯誤的想法:錯誤想法一:教別人會浪費(fèi)時間,耽誤學(xué)習(xí)。(1)要當(dāng)小老師,要教會別人知識,自己必須得先學(xué)會,不但自己要學(xué)會,而且還要把知識講出來,講給不會的人。我們學(xué)習(xí)知識有三個層次:聽明白、想明白、講明白。講明白是學(xué)好知識的最高層次。

(2)根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道,轉(zhuǎn)教別人,兩周以后,知識保持率在90%,你教別人,看上去費(fèi)時間,可你想想這點(diǎn)知識以后你就永遠(yuǎn)會了,省了期中期末復(fù)習(xí)的時間,一算帳就清楚,實(shí)際是省了時間。

(3)錯誤是鏡子,是路標(biāo)。幫別人改錯等于幫自己防錯,只知道對不知道錯是半對,既知道對又知道錯才是全對。在幫組員防錯的過程中,我們學(xué)到的知識又得到了強(qiáng)化。

誤會二:教會別人,超過我我不就落后了嗎?

(1)、首先說這種可能性有,但不大,就說真有,也不是什么壞事,你幫助了自己的組員,你多有成就感呀,你多么了不起呀。換個角度說,你培養(yǎng)了一個讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對手,讓自己不停地努力,這不恰恰是在幫助自己嗎?

(2)、二人小組的學(xué)習(xí)是互為資源,不是簡單的“一幫一”。小組長在幫助組員的時候,讓我們學(xué)會了傾聽、尊重、包容和欣賞,讓我們培養(yǎng)了口才,訓(xùn)練了思維,他們就是我免費(fèi)的練習(xí)對象。

(3)、每個人在競爭中獲勝,核心的意義不是超越別人,重要的是實(shí)現(xiàn)自我超越。只要自己有進(jìn)步就是最大的成就。(4)、我們的競爭對手不僅僅是本組的成員,也不僅僅是本班的,本校的,最大的對手是全縣的學(xué)生,我們班每個同學(xué)成績好了,那我們這個集體才是個優(yōu)秀的集體。

小組長是小組的領(lǐng)頭雁,小組長領(lǐng)先程度往往決定著本組的學(xué)習(xí)水平。在日常學(xué)習(xí)中,你們可能會遇到許許多多解決不了的問題,這就需要組長之間經(jīng)常交流,相互學(xué)習(xí),相互借鑒管理辦法,特別是對于小組內(nèi)的不和諧振因素,我們應(yīng)該怎樣處理?處理不了的要請老師幫助你解決。我相信每個小組長都會積極發(fā)揮自己的作用,把自己的小組帶的有模有樣,有板有眼兒的。

請大家時刻記住自己是一名小組長,在課堂和各個環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮出的作用。班級建設(shè)中你們是功臣,未來社會中你們一定是能人。努力吧!

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