幼兒園調(diào)研報(bào)告

社會調(diào)查報(bào)告

幼兒園功能設(shè)施環(huán)境

幼兒園調(diào)研報(bào)告

調(diào)研原因：在本學(xué)期做幼兒園設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園并不滿足兒童身體、智力的發(fā)展，他們主要以看護(hù)為主，并不注重兒童生長所需的各項(xiàng)活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)，早期啟蒙教育對一個(gè)人今后的發(fā)展起決定性作用，因此要保證兒童期所處環(huán)境有利于兒童的身心發(fā)育

調(diào)查目的：利用課余時(shí)間對當(dāng)?shù)氐挠變簣@以進(jìn)行調(diào)研，針對家長、兒童、教師進(jìn)行調(diào)查問卷（附表一），對這類建筑設(shè)施加深了解，并對其進(jìn)行分析，提出有效合理的解決方案

調(diào)查地點(diǎn)：哈爾濱市國脈圣田幼兒園

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展�？梢詭椭�孩子健康快

樂地度過童年時(shí)間，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的

自然與社會常識）。幼兒園以游戲?yàn)橹饕�活�?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，并注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

幼兒園是一處針對幼兒的特殊活動(dòng)場所，因此在它所配置的建筑和室內(nèi)室外的布置有著嚴(yán)格特殊的要求。所有的基礎(chǔ)建設(shè)都要按照幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造，同時(shí)安全是在進(jìn)行幼兒園建筑設(shè)計(jì)的考慮的前體。從功能上，幼兒園可以分為生活用房、服務(wù)用房、供應(yīng)用房。而生活用房包括活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、廁所、衣帽間、教具儲藏間和音樂活動(dòng)室；服務(wù)用房又包括辦公室、會議室、保健室、晨檢室、教具陳列室、儲藏室、值班室、傳達(dá)室和教工廁所；供應(yīng)用房包括廚房、消毒洗滌開水間和炊事員休息室。同時(shí)幼兒園還要設(shè)置室外活動(dòng)場地，以供室外活動(dòng)。有些幼兒園還配有電腦室、英語視聽室等等。

由于幼兒園的主要對象是幼兒，在調(diào)研幼兒園的過程中可以發(fā)現(xiàn)它的建筑設(shè)施都是按照幼兒的身高特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)的。就幼兒園的門窗的要求是非常嚴(yán)格的，很矮，從安全方面就需要要高過孩子們的身高一防止幼兒們翻越攀爬，有走廊欄桿是豎著的，這也

幼兒的身高走廊的欄桿段，這樣才能些幼兒園的要求這樣的

欄桿不能再添加橫向的欄桿，防止幼兒利用此進(jìn)行攀爬，會對他們的安全照成危險(xiǎn)。還有些幼兒園會對欄桿的內(nèi)側(cè)添加堅(jiān)固的玻璃來確保幼兒的安全。而樓梯的尺寸設(shè)置也有一定的規(guī)范要求，比如踏步的高度要小于15cm，踏步的寬要不小于30cm，這樣也可以為孩子提供一定的玩樂的地方，同時(shí)在樓梯欄桿的內(nèi)側(cè)也根據(jù)幼兒的身高設(shè)置一道符合他們的扶手，這樣不僅方便了幼兒的上樓，增加了另一道防護(hù)。對樓梯欄桿不僅有了這樣的要求，在這些地面上的處理也有要求，要采用有防護(hù)性的材料進(jìn)行鋪墊，具有彈性，這樣就可以讓幼兒在玩鬧或者不小心摔倒時(shí)防止摔傷，減輕疼痛傷害。

幼兒園對門窗的要求也很高，門洞寬要大于1.5m，且對外開啟，活動(dòng)室的窗地比不小于1：5，臥室的窗地比不小于1:6，音體活動(dòng)室的窗地比不小于1:5。一些幼兒園在窗戶的造型上用的是下面一部分是不能打開的整體部分，在這個(gè)基礎(chǔ)上再添加一扇可以打開的窗戶，這樣就確保了各種需要了。

活動(dòng)室里的布置從功能需要上要滿足幼兒們的玩�？臻g，要有足夠的空間讓他們活動(dòng)。在有些活動(dòng)室里會安排桌椅來供幼兒們使用，這樣就會限制了活動(dòng)空間。而活動(dòng)空間的采光要求也要在設(shè)置上滿足要求，要有充足的光照，每天的室內(nèi)光照不低于3個(gè)小時(shí)。而窩內(nèi)的各個(gè)拐角處要設(shè)置成光滑的圓弧，以免發(fā)生傷害�；顒�(dòng)室、衛(wèi)生間、臥室有時(shí)會在一起，這樣就可以減少了用地面積。而臥室的設(shè)置需要與衛(wèi)生間聯(lián)系方便。同時(shí)也要有足夠的空間夠幼兒們利用來放置衣物及其他的一些

東西。床之間的距離也要適當(dāng)，滿足行走和一些活動(dòng)的要求。臥室的采光也有一定的要求，一般臥室背對南面，利用開窗來滿足室內(nèi)的采

光，這樣就適當(dāng)?shù)脑黾恿耸覂?nèi)的干燥，有利于健康。

室外的活動(dòng)場地是是幼兒園不可缺少的一部分，每天幼兒需要在室外活動(dòng)至少3小時(shí)，因此場外活動(dòng)場地要有個(gè)好的朝向。對于

幼兒園的位置要求在環(huán)境優(yōu)美的地方，而它的室外活動(dòng)場地也應(yīng)該避免靠近公眾聚會的地方，這樣可以給孩子們一個(gè)良好的環(huán)境來活動(dòng)，不必過多的受外界的干擾，。在室外活動(dòng)場地也要求有綠化以及一些活動(dòng)器械，地面的要求也與室內(nèi)活動(dòng)場地的要求一致，保證幼兒的安全。

總的來說，從這次的幼兒園調(diào)研中總結(jié)了一些，從整體上，進(jìn)入幼兒園的需要從傳達(dá)室→晨檢室→生活用房→…而對幼兒園的設(shè)計(jì)也需要借鑒這些順序，從而在整體上才能有更好的合理的安排布置，使其在使用上更加的方便，以滿足各種的要求。

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貴州大學(xué)明德學(xué)院

幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研地點(diǎn)：

第十一幼兒園

班級:

姓名:學(xué)號:

時(shí)

間:

201*-4-19指導(dǎo)教師:

一調(diào)研時(shí)間:

201*-4-19二調(diào)研地點(diǎn):

南明區(qū)第十一幼兒園

三調(diào)研目的：

通過實(shí)地調(diào)研，對幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大

概的了解，并注意別個(gè)是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問題好好的分析及學(xué)習(xí)，希望能夠運(yùn)用在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。

調(diào)研過程:

201*年4月19日我們調(diào)研小組一行四人，在組長周兵勇的帶領(lǐng)下乘坐308公交車11點(diǎn)到達(dá)南明區(qū)第十一幼兒園，由于我

們?nèi)サ臅r(shí)間是周末，所以此時(shí)幼兒園內(nèi)空無一人，從外觀來看，此幼兒園處于城市支干道，兩邊都為居民住宅，大門正對街道，交通寬敞，方便家長接送，不妨礙交通，此時(shí)幼兒園中唯有以為留守看管的保安人員，開始時(shí)，他不愿讓我們進(jìn)入，當(dāng)我們說明來意，并出示學(xué)院給予的相關(guān)證明，我們才得以進(jìn)入，但唯一美中不足的是，該保安沒有讓我們進(jìn)入各教室查看，并只準(zhǔn)我們在室外觀看，不準(zhǔn)上樓，無奈中

我們只能通過詢問和細(xì)心的觀察室外環(huán)境得以該院相關(guān)資料。

教職工更衣、辦公,該幼兒園應(yīng)屬于中型幼兒園，設(shè)有9個(gè)班級，

小班三個(gè)，中班三個(gè)，大班三個(gè)，全園人數(shù)300人，歷年人數(shù)無太大變化，全園室外面積在900平方米左右，安全設(shè)施較完善，該幼兒園除正對街面的過往車輛對其有干擾外，無其他干擾源，、休息、進(jìn)餐造成干擾，等相對獨(dú)立，對小朋友不會其門廳較窄，且全園共用一個(gè)進(jìn)

出口，走廊寬度符合規(guī)范。

調(diào)研結(jié)果：

1設(shè)計(jì)構(gòu)思：

該幼兒園希望能夠創(chuàng)造一個(gè)溫馨，漂亮，有家庭般感覺，能夠給

孩子足夠開放自由的空間，能無拘無束生活，學(xué)習(xí)，玩耍，探索，想象的充滿生機(jī)及無限活力。

2.整體布局：

該幼兒園比任務(wù)書的幼兒園規(guī)模略小，但基地

類似，都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要的服務(wù)對象都是

居住在兩家幼兒園都是生活區(qū)內(nèi)的生活區(qū)內(nèi)的的孩子，這類幼兒園比那些繁華市區(qū)內(nèi)的幼兒園擁有更多優(yōu)勢，首先是周圍的環(huán)境沒有市區(qū)內(nèi)那么嘈雜，并且小區(qū)內(nèi)的綠化帶做得很好，空氣更加清新，隔音效果也好，更加適合孩子們的生活與學(xué)習(xí)，交通也比較便利。

3,流線及空間布局

流線

(1)兒童流線

入園----------晨檢---------室內(nèi)活動(dòng)--------室外活動(dòng)/午休-----------室外活動(dòng)---------出園(2)教師流線

上班（兒童流線相似）-----------下班

(3)后勤流線上班--------------下班

(4)車輛流線

家長接送的車：一般停在校門口，不需入園

教師的車：大門口---------校內(nèi)停車場

貨車：后門---------送貨點(diǎn)（如食堂，商店等）

空間布局:

由圖分析及以上的流線分析可得，該幼兒園的布局較合理及完整，由正門進(jìn)入，右邊是門衛(wèi)的值班室和走過一道玄關(guān)之后。前方寬大的室外活動(dòng)場地和幼兒園的主體建筑物，主體建筑有4層，左邊的方形建筑是教學(xué)區(qū)，右邊是課外文化活動(dòng)區(qū)，三樓都是室外的活動(dòng)場地，主體建筑物的側(cè)面是休息區(qū)。正門交通便利。幼兒園的室外活動(dòng)場地與圖1的比起來也略顯小，而且綠化及休息的空間也不充足。

4功能分區(qū)

圖中的班級活動(dòng)室和

寢室是相連的，并且各個(gè)班級之間也是直接隔壁相連，致使兩個(gè)班必須共用一個(gè)狹窄的走廊，圖中的班級活動(dòng)室和寢室中間由一個(gè)盥洗室相隔，這樣就在每個(gè)班級中又留出了一個(gè)小的走廊，使各個(gè)班的走廊相對獨(dú)立，緩解了交通上的壓力，又使廁所與兩邊隔開，不至于影響到幼兒活動(dòng)和休息的地方的空氣質(zhì)量。并且寢室又都分布在相對的內(nèi)部，受到外面走廊的聲音影響小些，為孩子們安靜入睡創(chuàng)造了好的條件。各班的活動(dòng)室和寢室都是比較分散，使各班的活動(dòng)相互獨(dú)立，不受干擾，而其他的后勤服務(wù)區(qū)又比較集中，將學(xué)習(xí)活動(dòng)區(qū)與后勤區(qū)很

好的通過中庭和內(nèi)院很好地隔開，減小了對幼兒活動(dòng)的影響。

5內(nèi)部裝飾

由于門衛(wèi)沒有室內(nèi)鑰匙，所以我們不能進(jìn)房間一探究竟

6建筑造型

它們的建筑造型都十分地活潑，在色彩上也都是采用了靚麗的色

彩來搭配墻體的主體顏色，使整個(gè)建筑外表上看起來更加色彩豐富，

更具標(biāo)識性，并且都是框架結(jié)構(gòu)，增添了活潑開朗的元素，滿足了幼兒的心理及生理上對于豐富色彩的視覺滿足，整個(gè)建筑的造型也都是

體塊間的穿插及重組，使得造型豐富多彩。

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