第一篇：幼兒園調研報告[1]

概述

(1)托兒所、幼兒園的性質

托兒所、幼兒園是對幼兒進行保育和教育的機構，接納三周歲以下幼兒的為托兒所，托兒所以養(yǎng)為主；接納三至六周歲幼兒的為幼兒園，幼兒園教、養(yǎng)并重，兩者共同促進幼兒在德、智、體、美等方面和諧發(fā)展。

(2)托兒所、幼兒園建筑的分類①按受托方式分

a 全日制托兒所、幼兒園指幼兒一天中早來晚歸，幼兒白天在幼兒園、托兒所生活的幼托方式。孩子在所或園里吃一頓午飯，有的一日三餐均在托兒所或幼兒園里吃。

b 寄宿制托兒所、幼兒園指收托的嬰、幼兒晝夜都生活在托兒所或幼兒園內，每半周、一周或節(jié)假日回家與父母團聚。

②按管理方式分

a 獨立管理的托兒所或幼兒園即托兒所和幼兒園單獨設置，分別自成一個獨立單位。大部分托、幼機構采用這種方式。這種托、幼機構性質單一，設備少，投資小，管理方便，衛(wèi)生保健工作簡便。

b 混合管理的托、幼機構即托兒所與幼兒園聯(lián)合設置，甚至還包括哺乳班。這種形式總體投資相對經濟，但由于嬰幼兒數量多，對防病隔離較為不利，管理較難。

(3)托兒所、幼兒園建筑的規(guī)模

托、幼建筑規(guī)模的大小除考慮本身的衛(wèi)生、保育人員的配備和經濟合理等因素外，尚與托、幼機構所在地區(qū)的居民居住密度、合理的服務半徑有關(服務半徑一般以500m左右為宜)。

①幼兒園規(guī)模不宜過大，以6～9班的中型幼兒園為宜。托兒所規(guī)模不超過5個班為宜。

②托兒所、幼兒園每班人數

托兒所：乳兒班及托小、中班15～20人，托兒大班21～25人；

幼兒園：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。

1.2 托兒所、幼兒園建筑的房間組成及面積確定(1)托兒所、幼兒園建筑的房間組成

托、幼建筑的房間組成應根據托兒所、幼兒園的性質、分類、規(guī)模、標準及地區(qū)的差異與條件，以及主辦托兒所、幼兒園單位的要求等因素確定。一般應設置下列用房：

①幼兒生活用房這是托、幼建筑的主要組成部分。幼兒生活用房可分為乳兒單元（由乳兒室、喂奶室、配乳室、衛(wèi)生間、貯藏室等組成）；托兒單元（由活動室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏室等組成）；幼兒活動單元（由活動室、臥室、衛(wèi)生間、貯藏室、衣帽間等組成）。

②服務用房這是托兒所、幼兒園的保教、管

理工作用房，一般包括醫(yī)務保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、資料兼會議室、教具制作兼陳列室、傳達室、值班室及職工廁所等房間。

③供應用房這是托兒所、幼兒園必不可少的輔助用房，一般由幼兒廚房、主副食庫房、炊事員休息室、衛(wèi)生間及開水、消毒室、洗衣房等組成。隨著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，為開發(fā)智力，進一步促進幼兒身心健康成長已備受重視，幼兒園可設置電教室、計算機室、音樂教室、美工室及圖書室等專用房間。(2)主要房間的面積確定

房間面積大小的確定，一般應根據房間的容納人數及活動情況、家具及其布置、設備占用面積、交通面積等主要因素決定。此外，還與各個時期國家對教育事業(yè)發(fā)展所制定的有關政策及經濟條件等因素有關。

建設部、國家教委1987年部頒標準《托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范》（jgj 39—87），對幼兒園主要房間面積都有規(guī)定。1.3 主要使用房間設計 1.3.1幼兒生活用房(1)活動室

活動室是供幼兒室內游戲、進餐、上課等日�；顒拥挠梅�，幼兒大部分時間都生活在這里。①面積與形狀

活動室面積應根據每班幼兒人數以及開展各種活動的需要來確定�；顒邮以O計應有足夠的使用面積、合理的體型和尺寸，以適應幼兒進行多種活動、游戲及作業(yè)的要求。每間活動室的使用面積為50～60m2，且不應小于50m2。

活動室的平面形式應滿足幼兒教學、游戲、活動等多種使用功能的要求�；顒邮移矫嫘问綉�活潑、多樣，富有韻律感，以適應幼兒生理、心理的需求�；顒邮倚螤畛Ｓ玫挠芯匦巍⒎叫�、六邊形、八邊形、扇形和局部曲折形等。采用矩形時，長寬之比不宜大于2。

②家具與設備

為了開展各種活動，活動室要配置很多家具，包括桌、椅、黑板、玩具柜、書架等，它們都是根據兒童的尺寸設計的③衛(wèi)生與安全

活動室應有良好的朝向和日照條件:冬至日滿窗日照不少于3h，夏季應盡量減少日光直射，否則應有遮陽設施。天然采光可以用側窗和天窗，光線應均勻柔和，要避免眩光和直射光，窗地面積比不小于1/5。單側采光的活動室，其進深不宜超過6.0m。室內要組織好自然通風，使夏季有穿堂風，冬季無寒風侵襲。活動室的設計必須遵守防火規(guī)范的有關規(guī)定:房間最遠一點到門的直線距離應小于14m。門最好有兩個，門寬大于1.2m。如只有一個門時，寬度應大于1.4m，最好外開。在有蚊蠅的地方，門窗

應裝紗。室內裝修、家具等設計應符合幼兒使用的特點，富有童趣，保證安全并易于做清潔。室內宜采用暖色、彈性地面。墻面應采用光滑易清潔的材料，墻下部最好做1.0～1.2m高木墻裙或油漆墻裙，所有棱角處都應做成圓角。不應設彈簧門和門檻。在距地0.6～1.2m高度內，門不要裝易碎玻璃，并在距地0.7m處裝拉手。外窗窗臺距地面高度不宜大于0.6m。樓層無室外陽臺時，外窗在距地1.3m高度范圍內要加護

欄。

(2)寢室

①面積 寢室是供幼兒睡眠的房間。每間寢室的使用面積一般為50～60m2，且不小于50m2，全日制幼兒園可以將寢室與活動室合并設置，其面積可按兩者面積之和的80%計算。

②家具與設備 寢室的主要家具是床。幼兒床的尺寸見圖9.7。床的布置要求見圖9.8。

③衛(wèi)生與安全寢室的衛(wèi)生與安全要求與活動室基本相同，但天然采光要求可略低，窗地面積比不小于1／6，窗上要裝窗簾。(3)衛(wèi)生間

①面積幼兒使用的衛(wèi)生間應分班設置，使用面積不小于15m2。

②家具與設備衛(wèi)生間至少應設置大便器(槽)4個(位)、小便槽4位，盥洗龍頭6～8個，淋浴2位，污水池1個。此外，還酌情設毛巾及水杯架、更衣柜、浴盆等。各種衛(wèi)生設備的大小應符合幼兒尺度。

③衛(wèi)生與安全衛(wèi)生間應采用易清洗、不滲水并防滑的地面，設排水坡和地漏。墻裙一般用瓷磚。(4)音體室

音體室供同年級或全園2～3個班兒童共同開展各種活動用，如集會、演出、放映錄像、開展室內體育活動及開家長座談會等。

①面積與形狀音體室的面積分大、中、小三類，每類使用面積分別不應小于150m2、120m2、90m2。音體室的平面可以是矩形，也可以采用其他形狀。②家具與設備

室內可以設小型舞臺，應考慮

演出和放映的有關要求。音體室與活動室、寢室應有適當隔離，以防噪音干擾。

③衛(wèi)生安全與空間布置音體室使用人數多，宜放在底層；如放在樓層，應靠近過廳和樓梯間。音體室至少應設兩個門。音體室的其他要求和活動室基本相同。(5)貯藏間

①面積除全園的倉庫外，每班應設貯藏間。貯藏物品包括衣帽、被褥、床墊等，其使用面積應不小于9m2。

②家具與設備貯藏間內可設壁柜、擱板，也可放存物家具。貯藏間要注意通風。

③衛(wèi)生間

a 面積 乳兒衛(wèi)生間使用面積不小于10m2。b 家具與設備 衛(wèi)生間內設倒便池、污洗池、嬰兒洗浴池等。嬰兒洗浴池也可兼洗衣用。另外，還可以配置洗衣烘干機等。為方便保教人員，可輔設一個成人蹲位。

④貯藏間

使用面積不小于6m2。貯藏的物品有嬰兒衣服、尿布、床單、睡袋等。1.3.2服務用房

托兒所、幼兒園的服務用房包括醫(yī)務保健室、隔離室、晨檢室、辦公室、會議室、傳達值班室、職工廁所、貯藏室等。服務用房的最小使用面積見下表。服務用房按性質可分為行政辦公和衛(wèi)生保健兩大類。

(1)行政辦公用房

行政辦公用房指用于管理、教學和對外聯(lián)系的使用空間。

①園長室 建筑標準高的可設計成套間式。②辦公室 包括會計室、出納室、總務室等。③教師備課室 墻上宜設黑板，以便備課。有時備課室也可兼作圖書閱覽室。

④休息室 供職工午休(內容來源好 范文網m.hmlawpc.com)、進餐等，也可兼作會議室、貯藏室。

⑤傳達、值班室 在入口附近，可與主體建筑合建，也可單獨建。最好為套間式，以便值班人員夜間休息。

⑥貯藏間 存放家具、清潔用具或其他雜物用。⑦職工廁所 根據男、女職工人數設置。(2)衛(wèi)生保健用房

衛(wèi)生保健用房有醫(yī)務保健室、隔離室、專用廁所和晨檢室。醫(yī)務保健室1間，使用面積應為10～12m2；隔離室1～2間，每間至少8m2；專用廁所1間，至少設一個便池、一個污洗池。這些房間共同組成一個保健單元，位于建筑物端部，并有專用出入口，環(huán)境安靜清潔，最好還有戶外活動場地。1.3.3供應用房

供應用房是為幼兒和職工提供飯食、用水及洗衣等的配套設施，包括廚房、消毒間、洗衣房、烘干室、

鍋爐房和浴室等。(1)廚房

廚房由加工間、主食庫、副食庫、配餐間、冷藏間等組成。加工間應注意通風排氣。地面應防滑耐沖洗，設排水坡和地漏。當托兒所、幼兒園為樓房時，宜設置小型垂直提升食梯。門、窗應裝紗扇。(2)洗衣室、烘干室、消毒間

寄宿制幼兒園宜專設洗衣室，室內設洗衣池或放置洗衣機。當有鍋爐房時，可裝高密度采暖管道于烘干室，對衣物進行烘干，也可在洗衣室外設晾曬場地。有條件的，可設專用的消毒間。 (3)浴室

包括男、女更衣室和淋浴間，供職工使用。其要求與其他公共建筑相同。1.4 托幼建筑空間組合設計

1.4.1托兒所、幼兒園空間組合的原則

（1）空間布置應功能分區(qū)明確，避免相互干擾，以方便使用與管理。

（2）活動室、寢室、衛(wèi)生間每班應為單獨使用的單元�；顒邮摇�寢室應有良好的日照、采光、通風條件。（3）組織好交通系統(tǒng)，并保證安全疏散。除執(zhí)行國家建筑設計防火規(guī)范外，尚應滿足以下要求：

①主體建筑走廊凈寬度不應小于下表的規(guī)定。在幼兒安全疏散和經常出入的通道上不應設有臺階，必要時可設防滑坡道，其坡度不應大于1∶12。②樓梯踏步高不大于50mm，寬度不小于260mm。除設成人扶手外，在靠墻一側還應設幼兒扶手，其高度不大于600mm。欄桿垂直桿件的凈距不大于110mm。梯井大于200mm時，必須采取安全措施。欄桿扶手要防止攀、滑。室外樓梯和臺階必須防滑。③活動室、寢室、音體室都應設雙扇平開門，寬度不應小于1.2m。疏散通道不應使用轉門、彈簧門和推拉門。

④隔離室應與兒童生活用房有適當距離。廚房宜在主導風的下風向，靠近對外供應出入口，并有雜物院。

⑤建筑的空間組合必須與總平面設計和室外場地設計配合，并為形成良好的建筑形象創(chuàng)造條件。

第二篇：朝族幼兒園調研報告

朝族幼兒園調研報告

調研背景：幼兒園是孩子們的天堂，一個環(huán)境優(yōu)良，設施完備的幼兒園可以令孩子們擁有一個美好的童年，利于他們的身心將康成長。本次調研就是基于設計一個能令孩子們身處其中能感到身心舒適，能令其健康成長的幼兒園。

調研目的：實地考察現(xiàn)有的幼兒園，并從中獲取知識和經驗，取其優(yōu)點，改其不足，從而更好的設計這次的任務——幼兒園。

調研過程：和本組同學一起實地考察長春市人民廣場附近某朝族幼兒園的外部設施，及其內部環(huán)境。

調研結果：

1.設計構思：由于該幼兒園是朝族幼兒園，所以在設計上很有民族特色。在設計上也很符合孩子們的生理及心理要求

2.整體布局：環(huán)境在居住區(qū)內部，沒有市區(qū)那么嘈雜，所以很利于孩子們的休息及學習

3.流線及空間布局：

流線：1.兒童流線：入園——晨檢——室內活動——室外活動——出園

2.教師流線：入園——晨檢——室內活動——室外活動——出園

3.后勤流線：入園——出園

4.車輛流線：馬路——幼兒園門口

空間布局：此幼兒園是朝族小學的附屬學校，安置在朝族小學的后院（這樣，可以極大程度的避免園內小朋友與外界車輛及嘈雜的外環(huán)境交流，更利于保護園內小朋友的身心安全） 功能分區(qū)：

1. 室外：室外設置操場，及一些娛樂設施，以供小朋友玩耍。

2. 一層：入園處設置晨檢室，手工藝活動房（很有民族特色），消毒間，儲存庫，更衣室，食堂及園長室和值班室。

3. 二層：設置醫(yī)務室及隔離室，衛(wèi)生間，小班活動休息室，中班活動休息室。

4. 三層：大班活動休息室，學前班活動休息室，教室，音體室。

內部裝飾：兒童畫及作業(yè)展示欄，以及兒童手工藝品，卡通貼紙。

建筑造型：樸素但很實用。

總結的注意細節(jié)：

1.扶手：一定是兒童專用扶手，雙層欄桿，切靠墻一側同樣要設置600高拉手。

2.活動室及寢室的窗戶：窗臺高度不可高于600.同時1300以下不可開活動扇，且為安全玻璃+護窗欄桿。

3，活動室及寢室的門：活動室及寢室都應開門向外疏散，不能共用一個門。且門寬不得小于1200。

4，活動室及寢室的面積：面積有一定要求，包括衛(wèi)生間，更衣間，所要求面積相加大于200平方米，所 以必須開兩個疏散門。

5 臺階及坡道：所有小朋友經常活動的地方，不得設置臺階，需設計無障礙坡道。 6 體：所有小朋友經常活動的地方，陽角必須切為圓角，在家距地1300以下均需設置護墻板。 7 門：門必須有兒童拉手，距地高700，且門350一下部分均需設置護門板。 8 地面：地面需要采用木地板等軟性材料。

這些是幼兒園比較特別的地方，需要特別關注，小朋友用的衛(wèi)生器具都是小型好的，尺寸特殊，需注意。

同時要注意幼兒的心理要求，幼兒園設計中，特別要分析兒童心理行為，針對他們的要求來進行設計，創(chuàng)造優(yōu)美豐富的空間環(huán)境。借以陶冶兒童的心靈，培養(yǎng)美的情操。

第三篇：學校幼兒園調研報告

豐產路街道辦事處

私立、私辦小學、幼兒園安全問題調研報告

根據上級的工作安排和要求，我街道就轄區(qū)私立、私辦小學、幼兒園的安全問題進行了認真的走訪和調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、小學、幼兒園基本情況

轄區(qū)共有小學4所，其中有證2所，分布區(qū)域為市區(qū)，無證2所，分布區(qū)域為城中村。轄區(qū)幼兒園共有28所，其中有證14所，無證14所，分布區(qū)域為市區(qū)和城中村。

二、采取的主要措施

（一）加強領導，周密部署。我街道就關于加強學校和幼兒園安全管理工作召開了專題工作會議，會議在充分分析我辦各學校、幼兒園安全管理及周邊治安秩序現(xiàn)狀的基礎上，成立了以黨工委副書記為組長，綜治專職副主任、信訪穩(wěn)定辦主任、派出所副所長為副組長，轄區(qū)各學校、幼兒園負責人及所轄社區(qū)負責人為成員的學校幼兒園及周邊安全管理工作領導小組，并由綜治辦副主任兼任辦公室主任，具體負責此項工作的落實，制定了《關于加強學校和幼兒園安全管理工作方案》。隨后，我街道又專門召開了轄區(qū)各中小學、幼兒園安全緊急會議，來自轄區(qū)2所中學、4所小學的校長及28所幼兒園的負責人參加了會議，會議傳達了文件

精神，并告誡各中小學、幼兒園負責人要警鐘長鳴,增強學校幼兒園安全工作的責任感，堅持“預防為主”的原則，防微杜漸，防患于未然。

（二）認真組織，重點排查。迅速組織人員深入到各學校、幼兒園進行實地查看和各類矛盾排查，重點從學校管理及周邊治安環(huán)境等方面進行了認真排查，并將排查出的情況加以匯總、分析，找出問題的根源和癥結，提出整改措施和建議，確保學校、幼兒園的安全。

（三）制定措施，嚴加防范。為確保學校、幼兒園的安全，我街道制訂了六項防范措施：一是督導學校幼兒園要高度重視安全工作，制訂切實可行的安全防范措施，增添一些必要的監(jiān)控設施，同時加強與派出所的聯(lián)系，進一步強化學校內部管理；二是辦事處計劃投入資金在學校幼兒園附近加大電子監(jiān)控密度，24小時對其周邊進行監(jiān)控；三是對學校幼兒園周邊地區(qū)加強治安巡邏，對易發(fā)案件的重點時段、路段、部位加大巡邏密度，并在2所學校上、放學4個時段和2所幼兒園送、接2個時段設立“愛心崗”；四是對校、園內食堂、小賣部和周邊餐廳、飲食攤點加強衛(wèi)生監(jiān)管，預防群體性食物中毒和各類傳染病的發(fā)生；五是聯(lián)合有關部門清理、取締學校幼兒園門前占道經營、無照經營行為，加強學校周邊經營門店的監(jiān)督管理；六是做好對學校幼兒園的消防安全隱患排查、監(jiān)督，指導工作。

三、存在的問題

通過排查，發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的問題：一是學校幼兒園（尤其是私立幼兒園）的安保人員和門衛(wèi)人員的思想認識不夠、治安安全防范意識較低；二是技防設施安裝不到位、覆蓋密度低的問題；三是聘用專業(yè)保安較少的問題；四是門衛(wèi)室配有安全裝備較少的問題；五是學校幼兒園門前占道經營、無照經營現(xiàn)象較多的問題。

四、產生問題的原因分析

（一）外來人員多，流動性強，人員素質參差不齊，安全意識重視程度不同。

（二）經費投入不夠，安全裝備少，安保人員少，專業(yè)保安人員少，技防設施覆蓋密度低。

五、對策和建議

（一）預防為主，教育先行。我們深刻認識到，對安全事故的預防關鍵是教育。為此，要定期對師生進行交通安全、防汛安全、防火安全、人身安全、飲食衛(wèi)生等方面的教育，同時也要通過家長學校，對家長進行這方面的宣傳教育。

（二）加大檢查力度，積極消除隱患。檢查是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，今后的工作當中要嚴格堅持安全檢查制度，定期進行安全檢查和排查，對于查出的安全隱患進行及時的整改，有效地預防各種安全事故的發(fā)生；對于學校自身解決不了的問題，要時報告給上級主管部門和相關單位協(xié)

調解決。

（三）加大人防力度，積極推廣技防。要不斷加大人防力度，加強教師值班和領導帶班；在做好人防的基礎上，要積極推廣技術防范，增強安全防范的科技含量，并定期開展應急演練，提高應急能力。

201*年5月20日

第四篇：幼兒園調研報告

關于我市幼兒園管理調研報告

一、現(xiàn)狀和存在問題

依據國家教委、國家衛(wèi)生部聯(lián)合頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》及安徽省實施?托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法?細則，市婦幼所201*年、201*年對全市幼兒園進行了衛(wèi)生檢查考核，結果如下：

201*年對全市40所托幼園所進行了考核驗證：13所幼兒園優(yōu)秀： 13所幼兒園合格：4所幼兒園基本合格：（機廠幼兒園、金昌幼兒園、育林藝術幼兒園、鏡湖幼兒園）。3所幼兒園不合格 ，7所幼兒園限期整改，6所幼兒園無辦園許可證。 201*年對37家幼兒園（托兒所）考核：有教育辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證32家，無教育辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證5家。有教育辦園許可證、衛(wèi)生保健合格證32家幼兒園（托兒所）中，優(yōu)秀等次11家，合格等次12家，基本合格等次5家，不合格等次4家。

總體情況看：公辦幼兒園嚴格按照托幼機構工作質量考核標準，衛(wèi)生消毒隔離規(guī)范，二套保健檔案齊全。在貫徹執(zhí)行保健室、保健人員配備及營養(yǎng)膳食標準工作都比較嚴格認真，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生狀況符合要求。但私立幼兒園存在一些問題：

1、生活環(huán)境：用其它房屋改造的個體幼兒園房屋結構及布局不合理，不符合幼兒生活、休息的要求，活動與休息場所

小，教室和寢室通風不良，采光不足，有的教室和寢室共處一室，達不到臥室床鋪放臵標準；戶外活動場地狹小，綠化面積不足。

2、衛(wèi)生消毒：部分幼兒園餐具、毛巾、玩具、教室、寢室、飲水杯消毒流于形式，存在交叉感染隱患。

3、膳食不合理：沒有保健醫(yī)生的專業(yè)營養(yǎng)指導，營養(yǎng)配餐是由廚師制定的，營養(yǎng)搭配欠合理。缺乏兒童營養(yǎng)指導，部分營養(yǎng)素超標或不達標，個別單位部分營養(yǎng)素嚴重不足。

4、衛(wèi)生保健管理制度執(zhí)行不力：托幼機構的保教人員上崗前和每年一次的健康檢查得不到很好落實，有的托兒所、幼兒園兒童入園前不進行體檢，易導致傳染病在園內流行或有器質性疾病患兒難以發(fā)現(xiàn)。小部分個體辦的托幼園所的炊事人員未進行健康體檢。個別的沒有任何衛(wèi)生保健制度。個別單位有保健室無隔離室，未按規(guī)定配備保健醫(yī)生。

5、無證經營：城鄉(xiāng)結合部無證辦園或家庭式辦園現(xiàn)象嚴重。

二、有關國家政策和我市管理措施

201*年3月，安徽省教育廳、安徽省公安廳、安徽省民政廳、安徽省勞動和社會保障廳、安徽省衛(wèi)生廳、安徽省地方稅務局、安徽省物價局聯(lián)合發(fā)文《安徽省民辦幼兒園管理辦法》，該辦法規(guī)定：

民辦幼兒園的管理實行地方負責、分級管理和各有關部門

分工負責的原則。縣級人民政府教育行政部門具體負責本行政轄區(qū)內民辦幼兒園的管理和業(yè)務指導；各級衛(wèi)生行政部門負責監(jiān)督、檢查和指導民辦園的衛(wèi)生保健工作。各級教育行政部門協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查、指導民辦園的衛(wèi)生保健工作；民辦幼兒園的審批由縣級教育行政部門負責。民辦幼兒園憑教育行政部門頒發(fā)的辦學許可證，到民政部門進行民辦非企業(yè)單位登記，然后到物價部門辦理收費許可證后方可招生；民辦幼兒園應當重視安全工作，對幼兒在園期間的安全、健康負責。民辦幼兒園應當建立衛(wèi)生保健、安全防護制度，加強對食品衛(wèi)生、傳染病預防、園舍設施設備、消防安全、兒童接送等工作的管理，嚴防各類責任事故的發(fā)生。各級教育行政部門應當加強對民辦幼兒園的領導和管理，將民辦幼兒園納入到當地基礎教育的統(tǒng)一管理之中，實行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一考核。

根據安徽省文件精神，我市幼兒園管理不符合要求，具體表現(xiàn)在：第一、部分幼兒園沒有辦園許可證。3個幼兒以人規(guī)模的幼兒園就要實行許可制度。我市201*、201*年衛(wèi)生保健所僅對一部分幼兒園進行了衛(wèi)生健康檢查，還有部分幼兒園沒有辦園許可證。

第二、縣區(qū)教育主管部門沒有履行管理職能，沒有進行監(jiān)督檢查。對無證辦園行為沒有采取措施。

第三、相當一部分幼兒園管理措施松散，在安全、飲食營

養(yǎng)、師資力量、環(huán)境衛(wèi)生方面都存在問題，存在隱患。

三、幾點建議

1.嚴格按照文件規(guī)定執(zhí)行。 針對托幼園所存在的問題，組織由市、區(qū)教育局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生監(jiān)督局、婦幼保健所、街道組成的督查小組，進行全市范圍內的突擊檢查。并通過新聞媒體予以“曝光”。取締無證幼兒園。

2、嚴格考核力度。在各托幼機構自查的基礎上，組織由市、區(qū)衛(wèi)生局、教育局、衛(wèi)生監(jiān)督局、婦幼保健所定期對托幼園所進行全面的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，不合格的限期整改，直至關閉。以保證兒童有一個安全良好的生活環(huán)境，保障兒童的身體健康。未經衛(wèi)生行政部門核準，教育行政部門不予頒發(fā)辦園許可證。

4.教育、衛(wèi)生部門要加強業(yè)務培訓，提高托幼園所教師、保健人員自身素質，加強業(yè)務理論學習，掌握托幼機構衛(wèi)生保健管理知識，提高規(guī)范管理幼兒園的能力，嚴格執(zhí)行有關管理辦法、條例和制度，為兒童營造一個綠色生活環(huán)境。

5.加強社會監(jiān)督。面向家長，加大宣傳力度 ，讓家長了解規(guī)范幼兒園的標準，提高家長認識，以取得家長配合，為孩子科學正確的選擇幼兒園，使非法辦園或不規(guī)范辦園無立足之地，則久而久之自生自滅。

第五篇：幼兒園調研報告總結

幼兒園調研報告總結

今天我們班組織了一次去童樂園實地考察的活動，組織這次活動的目的是為了讓我們大家能夠更好地結合自己在書本上學的知識與實地考察結合起來，既可以增加大家的見識，又可以將理論聯(lián)系實際，更好用實踐中的具體情況來證實書本中的理論的正確性。

在去幼兒園之前，我們借鑒書本上的知識對這次幼兒園調研做了前期準備，列好提綱，準備好要詢問的題目和要了解的情況。這次去幼兒園我們不單單要跟小朋友們好好接觸，還要向老師詢問一些相關情況，從而使我們的調研工作做得更加全面。

進入幼兒園之后，我們確定好我們要調查的對象是大班的小朋友，在老師的帶領下我們進入了教室，當時他們正在上課，小朋友們以熱烈的掌聲歡迎我們的到來，接下來就是由我們自己選擇對象，我們選擇的是一對小朋友，他們是一男一女。在詢問的過程中我們了解到他們都已經7歲了，通過目測，我們看出女生身高約1米20左右，男生約1米35左右，男生還十分熱情地對我們說他是這幼兒園里身高最高的，除此之外還對我們說了許多他認為有意思的事情，讓人感覺他是一個很健談的孩子，語言的組織能力非常不錯，還運用到一些專業(yè)性名詞，而且他的表現(xiàn)十分活躍，讓人感覺他是一個十分外向，十分可愛的一個孩子，人見人愛。這正驗證了埃里克森的精神分析觀中的八個階段中學前期體現(xiàn)的主動感。但是另外一個小女孩，她的語言表達能力與小男孩相比有些欠佳，但是她也能夠很好地回答你對她提出的任何問題，在與她的交流過程中我們看出她是一個比較內向的孩子，有點怕生，對陌生人會有一種本能的警惕性，但是當你于她相處久了之后她對你也是很親近的。這些都可以體現(xiàn)出早齡階段的一些特征，如他們都開始了最初的個性傾向;他們的口語表達能力也已經從獨白語轉向為情境語等。

了解了一些小朋友的一般情況后，我們就開始了我們今天的任務。首先我們問了他們一個道德判斷方面的問題：“一個小孩子無意間打破了三個花瓶，還有一個孩子是因為調皮，在玩花瓶的時候打破了兩個花瓶，你覺得哪個小朋友是不對呢?”和兩個類包含形成判斷的問題：“有兩個草地，第一個草地上有三個雞爸爸和三個雞媽媽，雞爸爸多還是雞媽媽多;第二個草地上有四個雞爸爸和三個雞媽媽，雞爸爸多還是雞多?”女孩對道德判斷問題的回答是：第一個小朋友做的是不對的，當我們問其原因的時候，她回答說因為第一個小孩子打破的是三個花瓶，第二個小朋友打破了兩個，三個比兩個多，所以第一個小朋友是不對的。而男孩子對道德判斷問題的回答則是：第二個小朋友錯，因為他調皮打破的，而第一個是不小心。在小女孩的回答中我們看出她的早期道德判斷方面

的發(fā)展還是處于發(fā)展不完善階段，是以服從為特征。而小男孩的早期判斷方面的發(fā)展是屬于可以做出成熟判斷階段，他不是以服從為特征，而是有了自己的思考，考慮到故事中小孩子的意圖來判斷誰是錯的。所以我們可以得出做出成熟判斷的轉折年齡關鍵期是7歲。7歲的小朋友在道德判斷方面正處于轉折階段，出現(xiàn)偏差也是屬于正常范圍之內的，經過成人的正確引導之后就會變得成熟而正確。而在對類包含形成判斷的問題回答時，小女孩回答是第一個草地上一樣多，第二個草地上是雞爸爸多;而小男孩的回答是第一個草地上一樣多，第二個草地上是雞多。從他們的回答我們可以得出在“前運算階段”的他們，小女孩缺乏總類的數量大于任一子類的數量的推理能力，不能同時想到一個子類和整個一類。這正如皮亞杰對兒童研究所得到的結果。但是小男孩卻有這種推理能力，這就說明在“前運算階段”中的兒童并不是所有的都沒有形成類包含的概念，而這個階段可能也就是兒童在沒有形成類包含和形成類包含的轉折過程。

在了解了他們在道德方面判斷的情況之后，我們又對他們平時玩的游戲以及他們最喜歡的游戲產生了興趣。我們分別問兩個小朋友平時都玩些什么游戲、他們最喜歡的游戲是什么以及為什么的時候，小男孩的回答是：平時我們玩捉迷藏、跳圈圈、搶椅子、唸兒歌等，我最喜歡的是跳圈圈游戲，因為可以跑來跑去，很有趣，是新學的;小女孩的回答是：我們平時玩治病游戲、切西瓜、過家家游戲，我最喜歡的治病游戲，因為什么我忘了，就是喜歡。從他們的回答中可以看出男生和女生在游戲的選擇方式上存在著很大

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