學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料

學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料

作為一名學(xué)生，我遵守紀(jì)律，時刻注意自己的言行，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，深受老師和同學(xué)的好評。對待老師，我發(fā)自內(nèi)心的尊重與敬愛，是他們給予了我知識，幫助我成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有今天我所取得的眾多成績，因此回報老師是我奮斗的一個重要動力。

我性格開朗活潑，喜歡交朋友，有極強(qiáng)的責(zé)任心、集體榮辱感，自己絕對是一個愛國主義者，經(jīng)常因為中國某些方面被外國欺負(fù)而感到義憤填膺。

我很相信一句話：“勤能補(bǔ)拙”。知道自己不是IQ高的人，所以常用功讀書，一則是為了自己將來和好勝心。只有掌握了過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識，才會擁有開啟成功大門的鑰匙：我是個好勝心比較強(qiáng)的孩子，從小到大一直對自己要求嚴(yán)厲，我也一直是老師、同學(xué)眼中的優(yōu)秀學(xué)生，各種榮譽(yù)伴隨著我長大。所以我要求自己在各個方面都不能弱于別人，尤其是在學(xué)習(xí)上！因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職工作嘛，本職工作鑰匙做不好何來全面發(fā)展的素質(zhì)教育。二則是為了寬慰父母。我一直是父母眼中的乖孩子、兄弟姐妹中的佼佼者，父母當(dāng)年沒有條件上大學(xué)，我是承載著父母的殷切希望步入大學(xué)，為了讓父母寬心，我就更當(dāng)努力學(xué)習(xí)！同時能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)也是受大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的感染，我知道只有不斷的充實自己，才能使自己不會被社會拋棄。

我有好勝心，且很強(qiáng)，總希望自己是所在組織中最優(yōu)秀的，且希望自己的事情能自己到最好，因此很少讓父母對我的事操心。誠實，善良，有愛心，堅韌是我不變的本質(zhì)。來到大學(xué)使我的各方面都有新的發(fā)展，特別是在班級學(xué)校組織活動的時候，我體味到了很多，每次活動成功結(jié)束后所帶來的喜悅是不可描述的，而且我也學(xué)到了很多的知識，積累了很多的經(jīng)驗，例如：如何幫助他人、如何與他人相互信任、知道了什么叫團(tuán)隊精神、什么是榮與共。大學(xué)給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)空間，我尤如從溪流游入大海的魚兒，貪婪的吸取著知識的醇美，不斷的充實著自己，不斷豐滿著自己羽翼，希望自己飛的更高。平凡與坎坷我已走過，風(fēng)雨與彩虹正描繪著我的生活。成績肯定了我的過去，但時間還在前行，我將用我的汗水和智慧打造我的明天。相信我的明天會更好！我不怕失敗，因為失敗沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

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學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料

姓名：李洋

院系：運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院年級：201*級

學(xué)習(xí)標(biāo)兵事跡材料.

我叫李洋，是武漢體育學(xué)院201*級運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)院田徑14組專選班的學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任年級里的宣傳部副部長。是湖北省青年志愿者，在大學(xué)第一年里。我努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。取得了優(yōu)異的成績，各科平均分在90分以上，最高分95，最低分80，年級排名第一。在大一的第一年，我努力學(xué)習(xí)英語，并且過了四級，同時在專項方面也很刻苦，專業(yè)也過了二級。

在大一一年的學(xué)習(xí)里，我能夠取得這樣的成績，最重要的是我對學(xué)習(xí)的熱愛，我覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，它能夠凈化人的心靈。提高一個人的素養(yǎng)。使人能保持一種積極向上的心態(tài)。

大學(xué)是一個新的環(huán)境，大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。它們是二個完全不同的概念，那么怎樣進(jìn)行大學(xué)學(xué)習(xí)？這是每個新同學(xué)都想知道的：首先，及時轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)大學(xué)教法和學(xué)習(xí)方法現(xiàn)在大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的存在的問題主要表現(xiàn)為：缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極；對大學(xué)的教法和學(xué)習(xí)方法感到茫然，從你踏進(jìn)大學(xué)的那一日起，就意味著自己已開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是自己的事，不是老師的事。所以學(xué)習(xí)必須主動、積極。大學(xué)的環(huán)境有別于中學(xué)。在中學(xué)里，有任課老師、班主任管著；在家里，有爸媽操心，從學(xué)習(xí)到生活，一概不用考慮，一心讀書就行。在大學(xué)里，遠(yuǎn)離父母，除了要學(xué)會自己照顧自已，管理自己，管好生活以外，更要善于管好學(xué)習(xí)。大學(xué)老師主要傳授學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、歸納、推導(dǎo)，知識的獲取更多的要靠自己去做，學(xué)會培養(yǎng)自己獲取知識和信息的能力，既所謂“學(xué)會學(xué)習(xí)”。有人說“大學(xué)是研究和傳授科學(xué)的殿堂，是教育新人成長的地方”，在這里，學(xué)習(xí)的概念不僅僅指課堂里的內(nèi)容、教科書里的內(nèi)容，還包括其他方面，如泡圖書館、做實驗、參加豐富多彩的課外活動及各類競賽，參與各種集體和社團(tuán)活動，聆聽各類講座、講壇，搞社會調(diào)查等，更可以和同學(xué)、師長廣泛交往，互相切磋，相互交流，古人云“三人行，必有吾師”嘛。

學(xué)習(xí)不是教師講、學(xué)生聽的活動，而是以學(xué)生為主體，對人類所積累的知識經(jīng)驗進(jìn)行認(rèn)知和重新發(fā)現(xiàn)的活動。作為一名大學(xué)生，我們要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的組織形式，摸索改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。（一）首先要確立有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃：學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。

(二)帶著任務(wù)預(yù)習(xí)：課前的預(yù)習(xí)對于學(xué)生深入而細(xì)致地理解教材是十分重要的。但預(yù)習(xí)不是一膠地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問題進(jìn)行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)中要記下疑難的問題，以求在聽課時解決。在需要與可能時，預(yù)習(xí)還可以結(jié)合參觀和對所學(xué)內(nèi)容的直接觀察、考察，及觀看有關(guān)音像材料等方式來進(jìn)行。

(三)帶著積極的思維聽課：聽課理解知識的過程，就是運(yùn)用已有的舊知識來理解新知識，把新知識納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。為此．在聽課過程中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，并對新舊知識之間的同異進(jìn)行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識融合為知識的體系。機(jī)械被動地聽課，無法使新舊知識互相銜接和融合，只有并展積極的思維，才能實現(xiàn)融合與構(gòu)建知識體系的工作.(四)科學(xué)地組織復(fù)習(xí)：組織復(fù)習(xí)，不是簡單地閱讀巳學(xué)過的材料，而是要達(dá)到進(jìn)一步消化已學(xué)過的知識和發(fā)展思維能力的目的。(五)培養(yǎng)切合個人實際的自學(xué)方法：學(xué)習(xí)方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學(xué)習(xí)方法小一定也適合自己，這是因為每個人的文化知識基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力個同、個性特點(diǎn)也不同。有的人傾向于迅速而簡捷地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的人則習(xí)慣于深入地領(lǐng)會和發(fā)現(xiàn)新知識；有的人傾向于全面概括地掌握知識，有的人則喜歡深人細(xì)致地進(jìn)行品味；有的人學(xué)得快，而有的入學(xué)得慢。因此，大學(xué)生要針對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對學(xué)習(xí)的不同要求，根據(jù)個人的特點(diǎn)，有意識地摸索相總結(jié)適合個人特點(diǎn)的。

大學(xué)里面，要學(xué)的東西很多，要培養(yǎng)的能力也很多。我覺得：首先是態(tài)度的轉(zhuǎn)變。進(jìn)入大學(xué)的校園，你就必須從被動轉(zhuǎn)向主動。在大學(xué)里，沒有人比你更在乎你自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和未來，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動首先表現(xiàn)為對自己的一切負(fù)責(zé)，不要把不確定的或困難的事情一味擱起來。比如說，有些同學(xué)認(rèn)為英語重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語，最近無意中看到以下這句話：“在高中時，大學(xué)像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向，進(jìn)了大學(xué)后，天亮了，我們不知道該向何處去�！逼浯�，就是自學(xué)的能力。上中學(xué)時，老師會一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實踐。。在這知識更新越來越快的社會，學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、碩士生、博士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識來源和學(xué)習(xí)伙伴。每個人對問題的理解和認(rèn)識都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。我們學(xué)校的圖書館是我們學(xué)習(xí)的最好的地方，我們應(yīng)該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。我們在課堂上學(xué)習(xí)的東西是很有限的。如果我們想要學(xué)習(xí)更多的東西。我們必須要去圖書館借一些學(xué)習(xí)資料。同樣，當(dāng)我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態(tài)。在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個巨大的資源庫，大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息，比如我們要查看的最新論文都能在數(shù)據(jù)庫中找到。有句話說得好：小時候，老師教導(dǎo)我們用好字典，說新華字典是最好的老師；上到大學(xué)后，開始認(rèn)識到“搜索引擎”才是最好的老師。除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。

自從學(xué)習(xí)英語以來，我交到了許多學(xué)習(xí)英語的朋友。我覺得學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，首先我們要捫心自問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)它，為什么要學(xué)習(xí)英語”如果在你心中有那么一個聲音“我是為了考試，我是逼迫的”。那么你一定學(xué)不好英語。本人個人認(rèn)為考試確實測試水平的手段。但我們應(yīng)該是先為了學(xué)習(xí)而考試，而不是為了考試而學(xué)習(xí)。如果答案是肯定的“我喜歡英語”那么我相信我所說的話一定會有所幫助的！

學(xué)英語首先必須有勇氣，二是有毅力。然后就是英語環(huán)境，其實說實話，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語刻苦的人英語成績都特別好。學(xué)習(xí)英語其實很簡單：多背、多記、多讀、多寫。如果這些你都做到了。你的英語一定會提高。英語的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的一點(diǎn)，我覺得近朱者赤，近墨者黑，要常常與英語學(xué)習(xí)者結(jié)伴一起學(xué)習(xí)。要想學(xué)好英語，關(guān)鍵還是要靠自己。學(xué)習(xí)是知識一點(diǎn)一滴積累的一個過程，學(xué)習(xí)英語也是一樣，增加詞匯量是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，要想學(xué)好一門語言，如果沒有很大的詞匯量，連單詞都不認(rèn)識，你說能學(xué)好這門語言嗎?所以詞匯量是決定你英語成績的關(guān)鍵。

自從學(xué)習(xí)英語以來，我交到了許多學(xué)習(xí)英語的朋友。我覺得學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，首先我們要捫心自問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)它，為什么要學(xué)習(xí)英語”如果在你心中有那么一個聲音“我是為了考試，我是逼迫的”。那么你一定學(xué)不好英語。本人個人認(rèn)為考試確實測試水平的手段。但我們應(yīng)該是先為了學(xué)習(xí)而考試，而不是為了考試而學(xué)習(xí)。如果答案是肯定的“我喜歡英語”那么我相信我所說的話一定會有所幫助的！

在以后的學(xué)習(xí)中，我依舊認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，刻苦學(xué)習(xí)專項技能。爭取在接下來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

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