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一、李約瑟難題簡(jiǎn)介
李約瑟（JosephTerenceMontgomeryNeedham，1900年12月9日－1995年3月24日）英國(guó)近代生物化學(xué)家和科學(xué)技術(shù)史專家。所著《中國(guó)的科學(xué)與文明》（即《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》）對(duì)現(xiàn)代中西文化交流影響深遠(yuǎn)。他關(guān)于中國(guó)科技停滯的李約瑟難題也引起各界關(guān)注和討論。
李約瑟生英國(guó)著名生物化學(xué)家李約瑟,曾因胚胎發(fā)育的生化研究而取得巨大成就,后來(lái)他又以中國(guó)科技史研究的杰出貢獻(xiàn)成為權(quán)威,并在其編著的15卷《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中正式提出了著名的“李約瑟難題”:“如果我的中國(guó)朋友們?cè)谥橇ι虾臀彝耆粯?那為什么像伽利略、拓利拆利、斯蒂文、牛頓這樣的偉大人物都是歐洲人,而不是中國(guó)人或印度人呢?為什么近代科學(xué)和科學(xué)革命只產(chǎn)生在歐洲呢?為什么直到中世紀(jì)中國(guó)還比歐洲先進(jìn),后來(lái)卻會(huì)讓歐洲人領(lǐng)先了呢?怎么會(huì)產(chǎn)生這樣的轉(zhuǎn)變呢?
解讀：中國(guó)世界文明古國(guó)之一,在科學(xué)技術(shù)上曾有燦爛輝煌的成就。除了舉世矚目的四大發(fā)明外,領(lǐng)先于世界的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)還有100種之多,中國(guó)古代高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)卻是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而,從17世紀(jì)中葉之后,中國(guó)的科學(xué)技術(shù)卻如同江河日下,跌入窘境。據(jù)有關(guān)資料研究,從公元6世紀(jì)到17世紀(jì)初,在世界重大科技成果中,中國(guó)所占的比例一直在54%以上,而到了19世紀(jì),劇烈滑坡到0.4%。其他領(lǐng)域的數(shù)據(jù)也能得出類似的結(jié)論,即中國(guó)地發(fā)展速度在18世紀(jì)晚期開始明顯落后于西方世界
二、對(duì)難題的認(rèn)識(shí)
“李約瑟難題”之所以引起眾多學(xué)者的關(guān)注,一方面是由于李約瑟本人所致力于中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的研究具有重大的學(xué)術(shù)性;另一方面對(duì)于廣大中國(guó)學(xué)者來(lái)講,這是一個(gè)關(guān)乎中國(guó)科學(xué)技術(shù)如何才能趕上西方國(guó)家的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)“李約瑟難題”本身如何認(rèn)識(shí)可以歸結(jié)為兩種觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為“李約瑟難題”的確是一個(gè)難題,而且有著多種多樣的解答。比如,黃生財(cái)從中國(guó)傳統(tǒng)思想中的墨家、名家、陰陽(yáng)說(shuō)、五行說(shuō)、元?dú)庹f(shuō)等中國(guó)古代思想入手,從思維方式的角度解答李約瑟難題。尚智叢將難題分為三個(gè)層面進(jìn)行解答:(1)什么因素造成了中國(guó)在一定歷史時(shí)期內(nèi)的科學(xué)超越?(2)什么因素促成了西方近代科學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)的融合?(3)什么因素造成“融合”與“超越”之間的時(shí)間差?嚴(yán)火其則從東西方科學(xué)的不同特點(diǎn)西方科學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)察異和中國(guó)傳統(tǒng)科學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)察同入手解答“李約瑟難題”。還有人從中西方的地理環(huán)境、中國(guó)特殊的語(yǔ)言、社會(huì)的形態(tài)和科舉制度等角度出發(fā)去解答難題等。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為“李約瑟難題”的提法或者難題本身的內(nèi)在邏輯有問(wèn)題,因而需要對(duì)它進(jìn)行修改或干脆將它歸之于偽問(wèn)題。比如,錢兆華從科學(xué)和技術(shù)是兩個(gè)不同的概念入手將李約瑟難題修改為,“十六世紀(jì)以前中國(guó)的技術(shù)在許多方面都超過(guò)西方,但后來(lái)近代技術(shù)為什么誕生在西方而沒(méi)有誕生在中國(guó)呢?而且中國(guó)為什么一直未出現(xiàn)過(guò)任何自然科學(xué)體系呢?”。吳國(guó)盛則認(rèn)為,“缺乏一個(gè)純粹的測(cè)度時(shí)間是中國(guó)未誕生近代科學(xué)的重要原因之一。如果歷史真可以由我們?cè)O(shè)計(jì)的話,如果近代科學(xué)具有超文化的普遍性的話,那我們就可以做此結(jié)論。不過(guò),歷史并不由我們?cè)O(shè)計(jì),科學(xué)也不具有超文化的普遍品性。也許,李約瑟問(wèn)題只是一個(gè)由現(xiàn)代性話語(yǔ)拼湊起來(lái)的偽問(wèn)題�！�
“李約瑟難題”的真?zhèn)?我們姑且不妄下定論。不過(guò)認(rèn)為難題成立的學(xué)者從不同的角度去研究中國(guó)科學(xué)技術(shù)為什么落后的原因,這本身就是一個(gè)有益的探索。不論正確與否,至少它可以開闊我們的眼界,能夠給我們啟發(fā),學(xué)術(shù)只有在不斷的爭(zhēng)鳴中才能獲得更大的發(fā)展空間。對(duì)于不成立論者而言,正如前面所說(shuō),“李約瑟難題”已經(jīng)在學(xué)術(shù)界有了一個(gè)絕大多數(shù)人都能接受的表述,如果我們?nèi)バ薷乃?那它就不是“李約瑟難題”,而是別的什么難題了。當(dāng)然為了論述問(wèn)題的方便、直觀和易懂,可以將難題換一種表述,但不能因此而修改了難題本身。對(duì)于認(rèn)為是偽問(wèn)題的學(xué)者而言,“李約瑟難題”即使不成立,但它畢竟能夠引起眾多的學(xué)者進(jìn)行討論,而且解答結(jié)果也確實(shí)多種多樣,這本身就說(shuō)明了這一“偽問(wèn)題”確確實(shí)實(shí)也是一個(gè)“問(wèn)題”。筆者認(rèn)為重要的是,通過(guò)探求難題答案的過(guò)程可以加深對(duì)該難題的認(rèn)識(shí),從而推動(dòng)相關(guān)研究領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展,進(jìn)而找到我國(guó)近代以來(lái)在科學(xué)技術(shù)方面落后于西方的真正原因,以便我們可以“對(duì)癥下藥”地采取措施把科學(xué)技術(shù)搞上去。
三、難題的求解(一)外部因素說(shuō)
這種觀點(diǎn)認(rèn)為,中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界先進(jìn)水平,只是在近代以來(lái)才落后于西方。本原因是由中國(guó)長(zhǎng)期的封建制度束縛所造成的,而近代科學(xué)之所以能在歐洲產(chǎn)生,其根本原因也是由于新興的資本主義社會(huì)制度首先在歐洲興起的結(jié)果”。持這種觀點(diǎn)的學(xué)者在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界可能占大多數(shù),尤其是研究中國(guó)科學(xué)技術(shù)史、中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的人。他們?cè)诤艽蟪潭壬鲜艿搅死罴s瑟及其《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的有關(guān)觀點(diǎn)的影響李約瑟在《東西方的科學(xué)與社會(huì)》中提出的一個(gè)解答就是,中國(guó)科技落后主要是由于“專制主義”色彩的“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式”決定的。因此,他們從政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、選拔人才機(jī)制以及其他環(huán)境因素入手,將其對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)的不利影響做了細(xì)致分析。
中國(guó)的封建政治制度對(duì)科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響主要表現(xiàn)在:第一,中國(guó)封建統(tǒng)治者鄙視科學(xué)技術(shù),瞧不起科學(xué)技術(shù)人才,甚至還利用種種手段迫害科學(xué)技術(shù)人才。在中國(guó)歷史上科學(xué)技術(shù)一直被貶為“奇技淫巧”,儒家經(jīng)典《禮記》上就明確提出“奇技、奇器以疑眾,殺”的主張。第二,中國(guó)長(zhǎng)期的封建統(tǒng)治限制了人們的思想自由,它迫使人們的一言一行、一舉一動(dòng)都要符合儒家倫理規(guī)范、封建禮儀,這極大地阻礙了科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的進(jìn)行。
中國(guó)的自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)科學(xué)技術(shù)的阻礙作用主要包括:第一,以農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的自給自足經(jīng)濟(jì)模式嚴(yán)重地抑制了工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,這就使中國(guó)的科學(xué)技術(shù)失去了前進(jìn)的原動(dòng)力,因?yàn)椤吧鐣?huì)一旦有技術(shù)上的需要,則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)�！狈粗�,如果社會(huì)上缺乏對(duì)技術(shù)的需要,那么科學(xué)技術(shù)當(dāng)然就不可能得到發(fā)展。第二,中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期實(shí)行的“強(qiáng)本抑末,重農(nóng)抑商”政策進(jìn)一步加劇了自然經(jīng)濟(jì)的封閉性,極大地限制了人們社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的范圍,從而直接減少了人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)研究活動(dòng)提供豐富的感性材料的機(jī)會(huì)。第三,中國(guó)傳統(tǒng)的男耕女織(解決吃飯穿衣問(wèn)題)的自然經(jīng)濟(jì)形式必然導(dǎo)致“雞犬之聲相聞,民至老死不相往來(lái)”(《老子十八章》),這種與外界缺乏交流的社會(huì)結(jié)構(gòu)極大地阻礙了科學(xué)技術(shù)知識(shí)的交流和傳播。
中國(guó)社會(huì)長(zhǎng)期推行的八股取士制度對(duì)科學(xué)技術(shù)的消極影響是:第一,從內(nèi)容上看,八股文題目都出自儒家經(jīng)典四書五經(jīng),闡述問(wèn)題要以朱熹《四書集注》為準(zhǔn)繩,而且所要論述的問(wèn)題幾乎都屬于“修身、齊家、治國(guó)、平天下”等封建倫理道德范疇,根本不涉及有關(guān)自然界的知識(shí)或技術(shù)。而且它要求考生“代圣賢立言”,“述而不作”,這嚴(yán)重地禁錮了人們的思想。第二,從結(jié)果看,八股取士的這種導(dǎo)向作用使科學(xué)技術(shù)的發(fā)展受到致命打擊,因?yàn)樯鐣?huì)上的讀書人要想追求功名,就必須把全部精力用來(lái)讀“圣賢書”,正所謂“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書高”。這樣一來(lái),科學(xué)技術(shù)也就成了不登大雅之堂,無(wú)人問(wèn)津的“下品”了。第三,從形式上看,八股取士保持形式的一致性、穩(wěn)定性,缺乏創(chuàng)新性,而科學(xué)的發(fā)展,求新、求異思想是必不可少的。這導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)者墨守成規(guī)的習(xí)慣,即使有所創(chuàng)新,也要借助“托故改制”這樣的理論借口,否則就是“妖言惑眾”,其下場(chǎng)可想而知。
(二)內(nèi)部因素說(shuō)
持內(nèi)部因素說(shuō)的學(xué)者認(rèn)為,中國(guó)沒(méi)有誕生出近代科學(xué)技術(shù),而且在近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方的主要原因是“文化基因”造成的。這些“文化基因”包括思維方式、哲學(xué)思想、與哲學(xué)思想緊密相關(guān)的科學(xué)方法論及人們的價(jià)值取向等。
在古代,哲學(xué)和科學(xué)幾乎是不分家的,只是在文藝復(fù)興后才使科學(xué)從自然哲學(xué)體系中分化出來(lái)。正如大哲學(xué)家懷特海所說(shuō):“希臘人過(guò)于偏重理論。對(duì)他們來(lái)說(shuō),科學(xué)僅是哲學(xué)的衍生物”。這也意味著,在不同的哲學(xué)基質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生不同的科學(xué)形態(tài),而且科學(xué)家的哲學(xué)思想決定了其科研活動(dòng)的方向,為科學(xué)家的科研活動(dòng)提供理論指導(dǎo)。在康德看來(lái),哲學(xué)還為科學(xué)提供形而上學(xué)基礎(chǔ)。所以,哲學(xué)不僅決定科學(xué)的形態(tài),而且還決定科學(xué)的發(fā)展方向和趨勢(shì),沒(méi)有哲學(xué)的支撐,科學(xué)將會(huì)成為空中樓閣。由此而論,中國(guó)從近代以來(lái)直到今天在科學(xué)技術(shù)方面落后的主要原因是由于中國(guó)傳統(tǒng)思維方式、哲學(xué)思想和價(jià)值取向與西方科學(xué)之間存在著不協(xié)調(diào)或不匹配。
愛(ài)因斯坦認(rèn)為:“西方科學(xué)的發(fā)展是以兩個(gè)偉大的成就為基礎(chǔ),那就是:希臘哲學(xué)家發(fā)明的形式邏輯體系(在歐幾里德幾何學(xué)中),以及(在文藝復(fù)興時(shí)期)發(fā)現(xiàn)通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)有可能找出因果關(guān)系。在我看來(lái),中國(guó)的賢哲沒(méi)有走上這兩步,那是用不著驚奇的。若是這些發(fā)現(xiàn)果然作出了,那倒是令人驚奇的事�！盵15]無(wú)獨(dú)有偶,具有中國(guó)文化背景熟知中國(guó)傳統(tǒng)文化的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧也認(rèn)為,中國(guó)沒(méi)有誕生近代科學(xué)和中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面落后于西方的原因主要是中西方之間的“文化基因”不同。他說(shuō):“我以為中國(guó)古代由于種種原因沒(méi)有出現(xiàn)歐幾里德研究這樣具體的幾何問(wèn)題,以及因?yàn)檠芯窟@類問(wèn)題而產(chǎn)生出來(lái)的邏輯系統(tǒng),至少是中國(guó)沒(méi)有產(chǎn)生近代科學(xué)原因的一半所以歐幾里德幾何的影響非常之大,對(duì)于近代科學(xué)的產(chǎn)生更是大得不得了�！彼�指出:“有許多中國(guó)的老先生,包括近代現(xiàn)代的,他們既不懂《易經(jīng)》,又不懂近代科學(xué),到處胡講一通,要么說(shuō)《易經(jīng)》里頭有近代科學(xué)的種子,要么說(shuō)《易經(jīng)》引導(dǎo)出近代科學(xué)的發(fā)展。我想實(shí)事求是地說(shuō),西方跟中國(guó)的文化傳統(tǒng)不一樣。那么,這個(gè)文化傳統(tǒng)不一樣里頭產(chǎn)生出來(lái)的一個(gè)重要結(jié)果就是近代科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)文化中萌芽,而且這個(gè)萌芽是經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)期,是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程。這個(gè)事情要正面看它,不要蒙騙自己,‘西學(xué)中源’說(shuō)就是蒙騙自己,而這一蒙騙就是兩百多年。”
(三)綜合因素說(shuō)
持綜合因素說(shuō)的學(xué)者認(rèn)為,近代自然科學(xué)沒(méi)有在中國(guó)誕生和中國(guó)在近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)方面落后的原因是多方面的,是非常復(fù)雜的,單從經(jīng)濟(jì)、政治、地理環(huán)境、八股取士或單從哲學(xué)、方法論、思維方式、價(jià)值取向等方面找原因都是片面的。美國(guó)科學(xué)史家席文就持這樣的觀點(diǎn)。他把經(jīng)濟(jì)、政治、地理環(huán)境、八股取士等外部因素稱之為社會(huì)因素,把哲學(xué)、方法論、思維方式、價(jià)值取向等內(nèi)部因素稱之為智力因素,他在《為什么中國(guó)沒(méi)有發(fā)生科學(xué)革命》一文中指出,在分析科學(xué)革命問(wèn)題時(shí),如果僅根據(jù)非歐文明缺乏歐洲科學(xué)革命的某一個(gè)重要方面,就認(rèn)為一切根本變革就不可能在那里發(fā)生,這只是一種“武斷的假設(shè)”,因?yàn)檫@種觀點(diǎn)并未提供令人信服的證明�？茖W(xué)史家企圖就智力或社會(huì)經(jīng)濟(jì)兩個(gè)因素之一進(jìn)行考察,就可說(shuō)明科學(xué)革命問(wèn)題,這只是一種謬論。如果認(rèn)為中國(guó)未能在近代科學(xué)上勝過(guò)歐洲是智力因素造成的,或者把中國(guó)科學(xué)的落后看成是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素造成的,這兩種絕對(duì)化的解釋都是不恰當(dāng)?shù)?因?yàn)橹橇σ蛩睾蜕鐣?huì)因素或內(nèi)部因素和外部因素的區(qū)別,并不表現(xiàn)在科學(xué)史事件中,而是只表現(xiàn)在科學(xué)史家的思維習(xí)慣和專業(yè)性聯(lián)想中。很顯然,席文傾向于把中國(guó)科學(xué)技術(shù)在近代落后的原因歸結(jié)為內(nèi)外兩方面因素。我國(guó)學(xué)者金觀濤、樊洪業(yè)和劉青峰也認(rèn)為研究難題應(yīng)把內(nèi)部的近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的循環(huán)加速規(guī)律和外部的文化背景和社會(huì)結(jié)構(gòu)相結(jié)合,“沒(méi)有這兩者的綜合整體研究,要真正理解中國(guó)17世紀(jì)科學(xué)技術(shù)落后于西方的原因是不可能的。”
值得指出的是,許多持外部因素說(shuō)的學(xué)者并不完全否認(rèn)內(nèi)部因素說(shuō)的觀點(diǎn),在論述有關(guān)具體問(wèn)題時(shí),為了避免明顯的邏輯矛盾和與實(shí)際情況的相悖,他們也不得不承認(rèn)中國(guó)古代在科學(xué)思想方面存在著嚴(yán)重或致命的缺陷。例如,李約瑟可以說(shuō)是持外部因素說(shuō)的代表人物,但在談到東方的科學(xué)技術(shù)在16世紀(jì)前的近兩千年的漫長(zhǎng)時(shí)間里為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于西方,而近代科學(xué)反而突然出現(xiàn)在西方的原因時(shí)也說(shuō),“只有對(duì)東方文化和西方文化的社會(huì)的和經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,并且不要忘記思想體系的重大作用,才能最終對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題做出解釋�！�
這實(shí)際上就意味著,對(duì)“中國(guó)近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)落后于西方”這一現(xiàn)象或事實(shí)的看法,大家都承認(rèn)中西思想觀念(它是文化的核心)上的差異是其原因之一。所不同的只是,有人認(rèn)為這不是基本原因或主要原因,更不是唯一原因,而有人則認(rèn)為,這就是唯一原因,其他原因都是次要的、非本質(zhì)的、派生的。
四、難題的啟示
盡管人們對(duì)“李約瑟難題”的看法和解答各不相同,并在學(xué)術(shù)界引起了辯論,但“李約瑟難題”以及圍繞該難題的爭(zhēng)論本身對(duì)我們的啟示,卻是顯而易見(jiàn)的。
首先,關(guān)于學(xué)術(shù)價(jià)值的啟示。就難題本身的意義而言,“重要的不是找到,而且也不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案,但思考這個(gè)問(wèn)題卻會(huì)找到一種世界文明史的感覺(jué)和全球化視野�！薄斑@有助于中華民族在全球化的世紀(jì)對(duì)中西文化持平衡心態(tài),在面對(duì)世界時(shí)自信而不自卑和自負(fù),在世界多元文明并存共進(jìn)時(shí)能有包容之量,善于學(xué)習(xí)和富于革新�！币虼�,對(duì)于如何提高我國(guó)科學(xué)創(chuàng)新能力,將中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華與西方近代科學(xué)有機(jī)結(jié)合,并使科教興國(guó)戰(zhàn)略和國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略取得預(yù)期的效果,難題的研究無(wú)疑具有重大參考價(jià)值。它有助于從根本上改變我國(guó)科學(xué)創(chuàng)新能力差的現(xiàn)狀,解決我國(guó)科學(xué)落后的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)事業(yè)的騰飛。
其次,關(guān)于學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的啟示。對(duì)難題的解答牽涉到一個(gè)科學(xué)的判斷標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)于中西方的科學(xué)史研究究竟采用一個(gè)什么樣的“科學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)李約瑟來(lái)說(shuō),他采用的是近代西方科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),所以導(dǎo)致有些學(xué)者認(rèn)為中國(guó)古代沒(méi)有科學(xué)的結(jié)論:“一個(gè)被普遍接受的推論是:就其實(shí)質(zhì)而言,科學(xué)史自古以來(lái)就一直是一部歐洲劇,或許伊斯蘭世界在其中扮演了一個(gè)小角色�！币虼�,國(guó)內(nèi)外不少專家認(rèn)為,將歐洲科學(xué)史當(dāng)作世界科學(xué)史,而無(wú)視世界其他各國(guó)的任何科學(xué)貢獻(xiàn),不僅是西方中心論的論調(diào),而且其本身也是不恰當(dāng)?shù)�。因�(yàn)?科學(xué)本身也是一種文化,而文化又是多元的,中國(guó)有中國(guó)的文化,西方有西方的文化,那合邏輯的推理就是,中國(guó)有中國(guó)的科學(xué),西方有西方的科學(xué),它們屬于不同的科學(xué)形態(tài),根據(jù)本尼迪克特的文化相對(duì)主義,不同的文化模式是不可比的,而作為文化組成部分的科學(xué)一般來(lái)說(shuō)也是不可比的,所以,不僅對(duì)“李約瑟難題”而且對(duì)其他問(wèn)題的研究我們都應(yīng)當(dāng)采取一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn),這樣的研究才是科學(xué)的、合理的。
出生于倫敦一個(gè)有教養(yǎng)的中產(chǎn)階級(jí)蘇格蘭家庭，早年在劍橋大學(xué)受教育（學(xué)士1921年、碩士1925年1月、博士1925年10月），然后從1924年聘為劍橋大學(xué)岡維爾與凱斯學(xué)院的教授（fellow），在弗雷德里克霍普金斯實(shí)驗(yàn)室工作，研究胚胎學(xué)和形態(tài)發(fā)生。1937年，三個(gè)中國(guó)人來(lái)他的實(shí)驗(yàn)室一起工作（魯桂珍、王應(yīng)睞、沈詩(shī)章）。其中，魯桂珍（1904年－1991年），一個(gè)南京藥劑師的女兒，金陵女子大學(xué)畢業(yè)生，和李約瑟發(fā)生了婚外戀，但這段戀情得到了李約瑟妻子的原諒。魯桂珍向李約瑟介紹中國(guó)悠久的科學(xué)發(fā)明和醫(yī)藥學(xué)，給身處“西方中心論”環(huán)境中的李約瑟帶來(lái)很大的心靈震動(dòng)，使他形成了“一個(gè)寶貴的信念，中國(guó)文明在科學(xué)技術(shù)史中曾起過(guò)從來(lái)沒(méi)被認(rèn)識(shí)到的巨大作用”。從此之后，李約瑟對(duì)中國(guó)科學(xué)發(fā)生極大興趣，開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，立志研究中國(guó)科學(xué)技術(shù)史。受英國(guó)皇家學(xué)會(huì)之命，李約瑟從1942年到1946年在中國(guó)重慶任中英科學(xué)合作館館長(zhǎng)，他為戰(zhàn)時(shí)中國(guó)優(yōu)秀科學(xué)家在西方科學(xué)雜志發(fā)表研究成果作出了很大的努力，并結(jié)識(shí)了竺可楨、傅斯年等中國(guó)科學(xué)家和學(xué)者，收集了大量的中國(guó)科學(xué)技術(shù)史文獻(xiàn)。此外他又游歷了還沒(méi)有為日本占領(lǐng)的地方，包括敦煌和云南，又參觀考察了中國(guó)各學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)從而收集了大量文獻(xiàn)和資料。這對(duì)他后來(lái)寫《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》有極大幫助。之后，他赴巴黎當(dāng)上了聯(lián)合國(guó)教科文組織自然科學(xué)部的第一位部長(zhǎng)，而且得到中國(guó)學(xué)者王鈴（王玲）的幫助而開始寫《中國(guó)的科學(xué)與文明》。1948年，李約瑟回岡維爾與凱斯學(xué)院。盡管在1952年他因到中國(guó)查核細(xì)菌戰(zhàn)的證據(jù)而受到排擠和批評(píng)，但并沒(méi)有影響到他的寫作計(jì)劃。李約瑟從1967年至1976年擔(dān)任岡維爾與凱斯學(xué)院院長(zhǎng)。退休后，以他個(gè)人藏書為基礎(chǔ)建立了東亞科學(xué)史圖書館。1987年，該館發(fā)展為李約瑟研究所。1994年李約瑟當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院外籍院士。
二、對(duì)李約瑟難題的認(rèn)識(shí)
三、難題求解四、難題啟示
在國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中,科學(xué)是原動(dòng)力,社會(huì)需求是推進(jìn)器,只有推進(jìn)器(社會(huì)需求)和原動(dòng)力(科學(xué))處于協(xié)調(diào)狀態(tài),這個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科學(xué)和經(jīng)濟(jì)方能獲得持續(xù)發(fā)展。在國(guó)家的科學(xué)進(jìn)步水平和社會(huì)制度安排中,通常可能出現(xiàn)兩種情形:一是科學(xué)發(fā)展水平高,但是由于制度、組織、管理等方面的原因,社會(huì)對(duì)與科學(xué)水平相聯(lián)系的需求不旺盛,這時(shí)這個(gè)國(guó)家不僅經(jīng)濟(jì)得不到快速的發(fā)展,而且科學(xué)的發(fā)展也會(huì)失去方向和動(dòng)力,現(xiàn)代英國(guó)的衰落對(duì)此是很好的說(shuō)明。英國(guó)科學(xué)在20世紀(jì)中葉之前保持著較高的水平,但由于國(guó)家創(chuàng)新制度安排的問(wèn)題,最終淪為二流資本主義國(guó)家。二是科學(xué)水平發(fā)展不高,但由于國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)的效率比較高,社會(huì)需求很旺盛,以至超出了科學(xué)水平的承載能力,這時(shí)該國(guó)家和地區(qū)會(huì)取得某一階段的快速發(fā)展,但終究沒(méi)有“原動(dòng)力”,它的發(fā)展也是不可持續(xù)的,如現(xiàn)代日本的崛起。而且由于社會(huì)提出了超過(guò)科學(xué)水平的要求,還會(huì)使科學(xué)的發(fā)展方向甚至科學(xué)形態(tài)發(fā)展變化。
聯(lián)系上述科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的兩種情形所致的不同結(jié)果及我們國(guó)家的現(xiàn)實(shí)不禁令人擔(dān)憂。我國(guó)近年來(lái)基礎(chǔ)研究的投入明顯不足、成果很少,但是社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻一直保持較高的水平,借鑒歷史,這就給我們提出了一個(gè)問(wèn)題:沒(méi)有與社會(huì)需求相適應(yīng)的科學(xué)的發(fā)展,社會(huì)需求終究會(huì)枯竭,科學(xué)的發(fā)展方向也會(huì)因此改變�，F(xiàn)代日本發(fā)展史不能不令我們警覺(jué),二戰(zhàn)后,日本經(jīng)濟(jì)確實(shí)取得了很大的成就,但是由于沒(méi)有科學(xué)發(fā)展的支撐,其發(fā)展終究會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木(日本近十年的經(jīng)濟(jì)衰退就是很好的例證),而且由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)科學(xué)的發(fā)展水平提出了超越可能的要求,迫使科學(xué)形態(tài)發(fā)生了變化,日本只能確立“技術(shù)立國(guó)”的方針,以至日本諾貝爾獎(jiǎng)得主在論及日本科學(xué)技術(shù)發(fā)展時(shí)痛心地說(shuō)日本沒(méi)有科學(xué),這對(duì)我國(guó)的科學(xué)發(fā)展和科學(xué)政策的制定應(yīng)有借鑒意義。
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第一款幻燈片模板
第二款：正在變化中的互聯(lián)網(wǎng)
第三款：PPT的制作技巧（幻燈片）第四款：Vista應(yīng)用程序兼容性第五款：親情對(duì)對(duì)碰第五款：筆記型電腦
一:幻燈片動(dòng)畫制作
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