教學常規(guī)檢查情況匯報材料

201*～201*年上期教學常規(guī)檢查情況匯報

201*年11月9日

為規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質量，本著服務小學教學、促進教學的原則，依據《小學教學常規(guī)檢查細則》，從教學管理、日常教學、新課改研究等方面的情況，于半期考前對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查運用聽（聽課、聽介紹）；看（看學校的各類制度、規(guī)劃及學校校本培訓等）；查（查閱教師的備課及教學反思，學生作業(yè)及教師批改記錄，學生單元檢測試卷及分析等）；結（將檢查情況向學校主要領導反饋）等多種形式，對學校的教學常規(guī)管理情況進行全方位的督查和指導。

從檢查情況看，我校的小學教育教學工作變化大，面貌新，教學工作邁上了更高臺階。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手，以新課程改革為主攻目標，狠抓教學理念的轉變，強化落實新課標各項要求，深入開展了集體備課、課題研究和校本教學研究，課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨，精心設計學生作業(yè)，合理組織單元檢測，教學質量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報如下：

一、教學管理顯規(guī)范，落實課標謀發(fā)展。

通過檢查我們深深地體會到，建立一個科學的、切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質教育的關鍵。幾年來，我校進一步完善了學校的教學常規(guī)管理機制，使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規(guī)范化。主要表現在：⑴加強了教學工作的組織領導。學校、學科都制定了切實可行的教學工作計劃。⑵強化了教學過程管理。學校建立了教學工作責任制，目標明確，考核及時，評價合理；學校領導能夠經常深入班級聽課評課，并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見；學校每經常組織教學常規(guī)檢查，有檢查記錄、總結，有整改報告。⑶嚴格落實課程計劃。按照國家基礎教育課程改革的要求，

以上級教育行政部門制定頒發(fā)的課程計劃為依據，保證開足開齊各類課程；所有任課教師均能夠按照課程表上課，無教學隨意性現象。⑷學校依法治教的意識與能力有了明顯提高，杜絕私訂、濫訂教輔資料的現象。

二、正確處理教材，加強集體備課，注重教學反思，教師備課質量更加具有實用性。備課是課堂教學的重要組成部分，也是上好課的根本保證。從全校教師的備課情況來看，大多數教師都很重視抓好備課工作。本學期教師的備課有以下幾個特點：（1）管理規(guī)范。各備課組建立了定期檢查制度，督促教師及時認真?zhèn)湔n。如檢查教后反思時，讓教師互相交流，比較誰寫得有特色。（2）強化了集體備課。要求教師備課做到"四個“注重”，即注重把教學內容走在學生發(fā)展水平的前面，注重將教學內容生成于學生活動或生活中，注重體現課堂中師生情感交流的情況，注重學法指導；同時鼓勵教師在寫好電子教案的基礎上，在課本上進行備課，適用性比較強。（3）科目齊全。以往一些備課受忽視的小學科，如美術、綜實等學科，現在備課有了明顯改觀，得到了重視和加強。（4）課時備課到位。大部分教師的課時備課能夠體現課題研究的成果，并能結合不同教學內容的特點，根據學科課改要求，確定教學重難點和教法、學法，合理進行教學設計。（5）電子備課效益明顯。發(fā)揮電子教案的共享性、即時性、廣泛性、豐富性、交互性、開放性等優(yōu)點，提高了集體備課的質量，各年級教案均已輸入電腦管理。（6）教學反思得以強化。教師能夠認真總結教學得失，不斷積累經驗，寫出教學后記或教學隨筆，使教師的認識上升到新的高度。

三、落實新課程理念，課堂教學改革效果顯著。

從常規(guī)檢查聽課情況來看，大部分教師課堂教學體現與新課程相適應的教育教學理念，豐富完善的教學策略，優(yōu)化的教學方式和方法，符合學科優(yōu)質課要求。具體來說，具有以下幾個特點：（1）教師能挖掘教材資源，創(chuàng)設豐富的學習情境，引導學生主動探求知識，學生的學習積極性高，課堂氣氛活躍。（2）教師的教學過程安排合理，把握重

點，突出難點。（3）教師能根據具體的教學內容，引導學生開展有效的學習，體現動手實踐、自主探究、合作交流等有效的學習方式。（4）教師在課堂教學中能從實際出發(fā)，合理有效地使用各種教學方法與手段。（5）教師向學生所傳授的知識無錯誤，達到預定的教學目標，教學效果好。（6）教師語言規(guī)范簡明、板書工整規(guī)范，能熟練運用電化教學手段輔助教學，且效果好。（7）學生思維活躍，信息交流暢通，能掌握、理解和運用所學知識，動腦、動口、動手能力得到加強。

四、健全訓練的主體意識，精心設計作業(yè)內容，全面批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，學生學習能力得到培養(yǎng)。

作業(yè)布置與批改是教學的重要組成部分，是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段，是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調整教學方法的基本依據。作業(yè)設計也是落實新課程理念，反映教師教學能力和水平的重要方面。從檢查情況來看，學生的作業(yè)更加規(guī)范，作業(yè)內容更加突出“雙基”訓練、體現教材教學的重點和難點；同時教師的批改也認真細致、批改質量較高。主要表現在以下幾點：（1）學校領導重視對學生作業(yè)的管理工作，建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心設計作業(yè)，并及時認真地批改作業(yè)，提高了作業(yè)的整體效果。（2）作業(yè)科目齊全，凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設置了作業(yè)。（3）學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質量較高。（4）作業(yè)量合適，課堂書面作業(yè)力求當堂完成，切實減輕學生的作業(yè)負擔。（5）精心選擇和設計學生作業(yè)內容，緊扣教材的重點和難點，有一定的層次性，有利于學生鞏固所學知識。（6）重視批改質量，教師能全部、認真、及時批改學生作業(yè)，批改正確，不漏批、錯批。（7）教師能寫好批改記錄，對學生作業(yè)中出現的共性問題做好記錄，并及時進行作業(yè)講評工作，提高作業(yè)整體效果。（8）教師沒有布置機械重復和大量抄寫的家庭作業(yè)，按教材要求布置適量的活動性、實踐性課外作業(yè)。

五、樹立科研興校理念，重視課題研究，建設特色學校。

新課程改革既要生動活潑，又要扎扎實實。日常教學工作中要重視重點課題研究，積極推進新課程改革。我校十分重視課題研究，能夠認真選取一定的具有研究價值的課題進行研究，且有方案，有研究記錄，有總結，課題研究效果明顯。

六、加強單元教學，突出單元檢測，切實提高單元教學質量。

抓好學校的教學質量是學校工作永恒的主題，是學校工作的生命線，是學校生存的立足之本。學校要提高教育教學質量，必須加強教學質量的有效監(jiān)控，開展單元教學。搞好單元過關，是提高教學質量的成功經驗。從檢查情況來看，大多數教師重視單元教學，把組織好單元檢測作為反饋教學信息，改進教學工作的重要手段,具體堅持做到了以下幾點：（1）措施得力，講究效果。要求教師加強試卷分析、搞好質量分析和講評，及時進行查漏補缺。（2）單元檢測能隨單元教學及時進行。每個單元結束后，組織學生進行復習并及時進行檢測，捕捉學生學習過程中的信息，及時進行過關檢測。（3）認真批閱。大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告，查找教學中存在的問題，提出了有效的改進措施。（4）重視了試卷講評工作。十分重視檢測講評工作，并能講練結合、對癥下藥，做好了后進生的輔導，極大地提高了單元教學質量。（5）注重學困生輔導。

七、強化校本教研，開展專題研究，努力提高教研活動效果。

教學研究是提高教學質量的重要保證。從檢查情況來看有如下特點：（1）組織健全，教研活動措施、制度完善。（2）指導思想正確，研究重點突出，新課改研究到位。（3）教研內容、時間、形式、落實，能夠統籌安排學期教研活動。（4）教研活動足量，原始材料齊備。（5）備課、說課、議課、改課、上課、評課六位一體教研方式深入基層，形成了集思廣益、開誠布公、共同提高的教研風氣。（6）確立以教育科研為主導，以課堂教學為主陣地，多形式、全方位提高教師綜合素質的教研路子。（7）教科研緊密結合，相互促進。（8）重視教研總結，能根據教研活動情況撰寫教學論文，能及早發(fā)現教學中

存在的突出問題，并提出整改措施。（9）教學聯誼教研活動搞得如火似荼，且效果顯著。與掛鉤學校的教師湊在一起，共同研討教材，探討教學方法，交流教學工作中得成敗得失，推進了新課程改革。

八、問題透視

從這次檢查看，全校教學常規(guī)的落實得到了進一步加強，取得了明顯的成績，但是還存有許多問題需要我們進一步研究改進，并在今后的教學工作中改正。存在的主要問題是：

一是教師集體備課水平不高，教案體現不出改革的精神。有些教師憑"老經驗"，對教材鉆研不深入、不透徹，對學生關注不多，情感投入不足；有些教師曲解了新課程的理念；學生自學探究、合作學習等方面的環(huán)節(jié)不能保證，問題意識培養(yǎng)沒有得到根本重視。

二是教師課堂教學存在不足。有些教師缺乏感情的投入，更談不上與學生一起分享教學的歡樂；教學中教師成了知識的"傳聲筒"，教學只關注外在的形式，追求表面的熱鬧、虛假的自主、貌似的合作，就是組織不起有效的學生的學習活動。

三是評課沒有高度，不能運用新課改理念做依據，對課堂進行有效分析。學校對聽評課都較為重視，規(guī)定了每學期每位教師聽評課的節(jié)數，從而促進教師之間的交流、合作和相互學習。但檢查中我們感到：聽課沒有研究的主題或明確的目標，使聽課漫無目的、流于形式；沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運行機制，只是當任務去完成，缺乏主動性；評課內容過多，不能突出重點；評課缺乏集合課堂事例進行細致分析，說理性不強，沒有深度。

希望全體教師認真學習先進學校的成功經驗，查找教學中存在的問題，轉變教育教學理念，切實制訂可行的整改措施，強化落實教學常規(guī)，全面提高教育教學質量。

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教育教學常規(guī)檢查匯報材料

本學年我校堅持以科學發(fā)展觀統領全校工作，以德育為首、教學為中心、教學質量為生命線，以“和諧、特色、品牌”主題，緊緊圍繞“外塑形象、內強素質、強化管理、和諧發(fā)展”的辦學思路，謀求素質教育的新發(fā)展。結合我校的實際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個方面工作。現將相關方面工作簡要匯報如下：

一、學校布局調整設想。

隨著學校的發(fā)展和教育教學的逐年提高，有效整合教育資源，規(guī)范招生秩序。作為一所農村小學，學生數逐年漸少，從實際出發(fā)，因地制宜，為保證基礎教育發(fā)展的基本需要，把調整學校布局與方便學生上學結合起來，把鞏固提高“普九”成果結合起來。原則上應實行就近入學，確保學校的生源。同時，進一步改善辦學條件，努力提高辦學質量和效益。盡最大限度地把教育資源的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

二、地方課程和校本課程開設情況。

1、嚴格執(zhí)行國家基礎教育課程改革，課程標準，開足課程，開齊課時（1~2年級每周26課時，3~6年級每周30課時），嚴格按指定的教材選用，規(guī)范教輔管理，嚴格執(zhí)行規(guī)范的學校作息時間。

2、根據小學學科設置方案，按上級要求開設以下課程：一、二年級開設：語文、數學、品德與生活、音樂、美術、體育、勞態(tài)及綜合實踐；三、四、五、六年級開設：語文、數學、品德與社會、音樂、美術（包括寫字）、體育、科學、英語、勞態(tài)、綜合實踐及信息技術（四至六年級）。同時每班每周加上一節(jié)專題教育課。

3、一至六年級地方課程的課時每周為3、3、3、3、3、3節(jié)課，義務教育綜合實踐活動（包括信息技術、社會實踐和勞動技術教育）每周2、2、2、2、2、2節(jié)課，為3年級以上學生必修的國家課程，應突出綜合性、實踐性和其它課時由學校統籌規(guī)劃充分使用。

4、積極開發(fā)校本課程，專人專任。

三、教育教學常規(guī)管理方面。

我校教學常規(guī)管理的做法是：構建校長教研組長班主任的管理機制。

1、在日常的教育教學工作中，學校成立了由一把手校長任組長的教學工作督查領導小組，每月按計劃開展工作。堅持學校領導“推門聽課”制度，實行了“五查”制度，做到：教研組長日查、值日教師抽查，徹底杜絕了隨意調課、換課的現象；教研組長周查、校長周檢，規(guī)范了教師教學行為。

2、在教學工作繁忙緊張的情況下，扎實的開展好教研活動。學校組織的教研活動，要全員參與，定時間，定地點，定內容，定負責人。每次活動針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課，評課，說課以及業(yè)務學習為主，創(chuàng)造性的開展教學工作，使教研活動成為教師學習業(yè)務、探究教學、提高能力的重要陣地。并且與校內教研活動相結合，以教研促教學。

3、堅持德育為首的工作方針，加強學生的思想教育，開展主題教育活動，努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下講話、晨會、主題班會、法制報告會等時機，對學生進行文明禮儀、感恩、革命傳統、努力學習等教育等。召開了班主任例會。我們經常組織板報評比，在學生中積極推廣課間集體舞及第三套中小學廣播體操。

4、執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字；檢查工作堅持一個“細”字；獎懲兌現體現一個“實”字；課堂教學突出一個“抓”字；藝術教育注重一個“色”字。執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執(zhí)行課程計劃，科學合理地編排日課表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，未經學校同意，任何人不得調課，教研組長隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節(jié)，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。獎懲兌現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調動了他們的工作積極性。課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導與考核以及農遠設備的使用。

①、抓好備課，各人根據本班學生實際，對教案進行修改，反復磨合，旁注，直到滿意為止。

②、抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學”字，構成以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發(fā)展為宗旨”的新型教學模式。

③、抓好評課，就是每次聽課后，組織所有聽課教師進行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。

④、抓好作業(yè)布置與批改（第一學期按18周計算，第二學期按20周計算。中、高年級語文每周3次，數學科、英語科及低年級語文每周4次；作文全學期8次，語文、數學單元測試每學期8次）。作業(yè)布置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。寫清批改日期，批語簡明易懂；少指責，多鼓勵。

⑤、抓好輔導與考核，就是輔導時要根據不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。嚴格測試，試卷及成績分析做到嚴、細、實。要求教師進行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進措施。

⑥、抓好農村遠程教育工作。安排專人負責資源的接收、下載、整理及刻錄、設備的日常維護、保養(yǎng),設備的防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防靜電等工作,并認真做好上課教師使用和借還教學資源的記錄，要求每班每周使用農遠設備或資源上課不少于12課時。藝體教學注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學校特色。為此，學校成立各類體藝興趣小組，指派專人負責，擬訂計劃，強化訓練，練出成效，辦出特色。四、校園環(huán)境與安全管理建設方面

1、安全管理方面：我校一貫堅持“安全工作，警鐘常鳴”和“安全工作無小事”的管理理念，把學生的安全工作放在首位。以創(chuàng)建平安校園為目標，建立建全各項安全管理制度，制訂切實可行的安全事故應急預案，不斷增強防范、控制和處置突發(fā)事件的能力，切實保障學校師生安全。開學初對校內房屋、設施進行安全檢查，排查安全隱患。及時派專人進行整治。節(jié)假日、雙休日校園24小時有人值班，確保校園平安。定期開展形式多樣的安全教育活動，增強學生的安全法制意識。每周一升旗儀式結束后，班主任到班級對學生進行安全教育。開學以來，學校無一起安全事故。

2、文化、衛(wèi)生管理方面：本學期，我們還學校標語進行了更換，，努力為學生營造一個良好的學習環(huán)境和育人氛圍。學校把校園的每一個角落都明確到了每一個班級，每周二次全校性的衛(wèi)生大掃除，對廁所以及衛(wèi)生死角，定班定時保潔，廁所隨時沖刷。各班板報定期更換，實行定期與不定期抽查與督查相結合的辦法，確保校園的干凈、整齊。

3、教室管理。精心布置教室環(huán)境，營造濃郁的文化氛圍；班風、三表上墻；黑板報定期更新，并作質量評比，納入班級考核。個性化的班級布置，讓每一個班級都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，彌漫著童真童趣，洋溢著濃厚的讀書氣息。

五、控掇保學工作方面。

1、按上級的指示精神，嚴格按學籍管理辦法履行轉學手續(xù)，開學初分派教師到未來報到的學生家中了解情況，弄清每個學生的去向，動員學生返校學習，確保不出現流生。

2、明確班主任為第一責任人，強化班級人性化管理，關愛學生生活，關注留守兒童、單親兒童，從源頭杜絕流生現象。這樣穩(wěn)定了學生的情緒，使他們能以飽滿的熱情投入到學習中去。并且加強過程管理，對學生學籍變動嚴格按照規(guī)定辦理，杜絕因無手續(xù)違規(guī)轉學而引起的流生現象。積極做好畢業(yè)生工作，落實與中學銜接。今年，我校無一流生，畢業(yè)生參考率與畢業(yè)率均為100%。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“奉獻、博愛、誠信、刻苦”的準則，格守“以愛育愛，以學論教”的校訓。一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學工作搞得更好。

以上是我校工作的簡要匯報，我們的工作還有許多不足，懇請各位領導多提寶貴意見。

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