摘 要：一、當前電子信息課程教學存在問題 1.中職學校在教育決策方面出現(xiàn)了失誤，誤導了電子信息課程教育方案的實施，影響了整個專業(yè)課程的教學成效。另外，學校對電子信息課程缺乏足夠的條件支持，也是課程教育存在的主要問題。

　　關(guān)鍵詞：信息科學論文發(fā)表,發(fā)表地理信息科學論文,信息科學技術(shù)

　　一、當前電子信息課程教學存在問題

　　1.中職學校在教育決策方面出現(xiàn)了失誤，誤導了電子信息課程教育方案的實施，影響了整個專業(yè)課程的教學成效。另外，學校對電子信息課程缺乏足夠的條件支持，也是課程教育存在的主要問題。主要表現(xiàn)：一是觀念。中職學校尚未認識到電子信息科技的重要性，沒有將校內(nèi)課程教學與市場人才需求相結(jié)合，對電子信息課程失去了正確的認識；二是設(shè)備。對新型課程教育缺少資金支持，教育資金過少而限制了教學活動的開展，使學生無法接受到最專業(yè)的教育。

　　2.對于任何一門專業(yè)課程教學來說，教師是學習的引導者，教師本身專業(yè)水平?jīng)Q定了后期的教學質(zhì)量。目前，中職學校教師存在的問題包括：一是專業(yè)問題。教師的專業(yè)技能水平落后，與當前社會科技發(fā)展趨勢不相符，部分教師依舊停留在過去信息技術(shù)的認識水平，課堂教學中無法引導學生高效率地學習專業(yè)知識；二是方法問題。電子信息屬于科技類的專業(yè)課程，教師必須要為學生提供多元化的學習平臺，才能使學生客觀地理解和掌握課程知識，而實際教學中教師所用的方法不科學。

　　3.學生是課程教育中的主體，教師只有圍繞著學生的需求擬定教學方案，才能更好地挖掘中專生的專業(yè)潛能。而中專生受到多方面因素的干擾，參與電子信息課程學習的積極性不高，直接導致了其專業(yè)課程水平的缺失。例如，當今社會是人才競爭的時代，中專生因自身學歷較低，失去了與大專生、本科生、研究生等參與就業(yè)競爭的信心；對于電子信息課程缺少全面的認識，削弱了其學好電子信息課程的信心。

　　二、電子信息課程教學的建議

　　1.加強教師隊伍培訓。教師能力的高低是影響電子信息類專業(yè)教學質(zhì)量的關(guān)鍵。若沒有一支高水平的教師隊伍，即使有良好的學校環(huán)境與先進的教學設(shè)備，也難以取得滿意的教學成果。因此學校應(yīng)將教師隊伍的建設(shè)作為管理的重點，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，打造一支教學經(jīng)驗豐富、理論深厚、師德高尚的教師隊伍。

　　2.調(diào)整教學內(nèi)容,進行實踐教學內(nèi)容的改進。應(yīng)著力改變過去教學重理論輕實踐的現(xiàn)象。如果僅僅側(cè)重理論的灌輸,而與實際例子脫離,學生可能在經(jīng)過很長時間的學習后,依然無法真正理解課程的實際作用,在學習興趣培養(yǎng)上是不利的。為此,應(yīng)結(jié)合電子信息專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,基于實踐對教學內(nèi)容進行大膽的調(diào)整,重點突出應(yīng)用性更強的信息系統(tǒng)、電子電路、通信工程等方面知識的綜合調(diào)配,將落后的知識或者沒有應(yīng)用價值的內(nèi)容進行適當?shù)膭h減,同時拓寬知識面,將信息論與編碼、計算機網(wǎng)絡(luò)等作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)納入教學計劃。把圖像處理技術(shù)、數(shù)字語音、數(shù)字視頻技術(shù)等信息前沿技術(shù)充實到教學體系中,使學生更加清晰地了解和掌握,專業(yè)當前的最新理論和技術(shù)發(fā)展趨勢。在教學中,應(yīng)堅持引導開發(fā)教學,適時采用多媒體將一些與專業(yè)密切相關(guān)的實例帶到現(xiàn)場進行演示,讓學生在演示和操作中提升興趣,調(diào)動動手實踐的積極性。

　　3.加強與企業(yè)的合作。校企合作是未來技術(shù)類專業(yè)教學的發(fā)展趨勢。定期聘請電子信息專業(yè)的專家和工程技術(shù)人員到學校進行授課，使學生了解企業(yè)對于人才的需要以及最新的行業(yè)動態(tài)。同時與有關(guān)的企業(yè)建立校外實習基地。通過學生在企業(yè)內(nèi)的實際學習增長學生的見識同時拓寬了視野，了解聲場管理等業(yè)務(wù)，增強對社會的認識，學到在課堂上學不到的知識。

　　4.鼓勵大家參加各種社團活動和競賽。通過鼓勵大家參加各種學科競賽、相關(guān)社團和科技創(chuàng)作，可以提高大家的實踐能力。這些科技活動主要包括專題的電子設(shè)計和制作、電器維修活動等課余科技活動，還包括學術(shù)活動，主要是在學生中選拔實踐能力強的參加老師的科研課題，在學生中形成良好的科研風氣；另外舉行科技創(chuàng)業(yè)大賽，成立電子產(chǎn)品設(shè)計與制作團隊，對外承接電子信息技術(shù)的設(shè)計任務(wù)。這都將對學生專業(yè)技能的提高起到極大地幫助作用。隨著科學技術(shù)的不斷進步，知識的不斷更新，專業(yè)課程體系與專業(yè)培養(yǎng)計劃也應(yīng)及時更新。因此，課程體系改革是一項長期的工作，只有將科學技術(shù)進步的最新成果及時地融入專業(yè)教學中，才能為我國的經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)出更多更好的專業(yè)技術(shù)人才。

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