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學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2022-01-05 12:52:31 | 移動端:學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇
  新課程改革需要新的理念引導(dǎo),有了新的理念,課改就有了源動力,但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)本事是課改能否順利開展,切實推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。下面是小編為大家整理的“學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇”,以供大家參考借鑒!

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【一】

  現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展對我們教育提出了更高的要求,我國原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要,所以教育部大力調(diào)整和改革了基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、資料,構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的主旨是為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,而改革目標(biāo)的最終實現(xiàn)是在于學(xué)校和教師。是衡為了盡快將課程改革實驗的內(nèi)涵切實體現(xiàn)到教師日常的教育教學(xué)工作中,促進(jìn)教學(xué)改革,我校主要采取了以下措施:

  一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定課改工作規(guī)劃:

  學(xué)校在進(jìn)行課程改革實驗之前成立了以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長及教導(dǎo)主任為組員的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,在深入學(xué)習(xí)分析課程改革材料的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實際情景和未來發(fā)展規(guī)劃確立了學(xué)校課程改革的學(xué)年目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),然后圍繞學(xué)期目標(biāo)組織安排教育教學(xué)活動,做到循序漸進(jìn),逐步在預(yù)期時間內(nèi)實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)的飛躍。

  二、以1-2年級教材實驗為重點,各年級教師全員參與:

  新課程改革以一年級新教材為載體,一年級教師可依據(jù)新教材對自我的教學(xué)理念和方法加以改革,學(xué)校沒有把實驗的范圍只框在一年級教師中,而是以他們?yōu)橹饕α,樹立全員參與的意識,使全校每位任課教師都切實參與進(jìn)來,以新教材改革為切入點,推動各個年級、各門學(xué)科教法與學(xué)法的巨大變革。

  三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會課程改革的內(nèi)涵:

  教師僅有真正把握了課程改革的內(nèi)涵,才有可能轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行動。本學(xué)期學(xué)校每

  周六教研活動研討的主題是:"走進(jìn)新課程改革",以理論學(xué)習(xí)為主,穿插案例分析、交流心得、經(jīng)驗介紹等,采取團(tuán)體和小組學(xué)習(xí)結(jié)合的方式,團(tuán)體學(xué)習(xí)中有教務(wù)主任、教研組長主講和教師主講的形式。使教師切實體會到我們的教育改革的氣息,明確自我的教學(xué)朝哪個方向走。

  四、注重課堂教學(xué)實踐,將教育思想轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為:

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教師的教育思想與教學(xué)藝術(shù)也從課堂上直接體現(xiàn)出來。改革綱要中提出;"教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)取互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。"學(xué)校把課堂教學(xué)作為改革的重點,經(jīng)常組織教師外出聽課、多創(chuàng)設(shè)本校教師之間的交流研討機(jī)會,鼓勵教師大膽進(jìn)行教改嘗試,把新課程教育思想滲透到自我日常教學(xué)工作中。并先后組織了一系列的教研活動:

 。1)由教研組舉辦的研討課,在上課結(jié)束后及時組織教師進(jìn)行了討論,重點放在:新舊教材變動情景、由此蘊涵的教育理念變革、如何進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過此次活動使教師對課程改革有了更實際的認(rèn)識,感受到課程改革并不只是概括的教育理論,它就蘊涵在我們每一天的具體工作之中。

 。2)教師在自我教學(xué)中進(jìn)行改革,調(diào)整課堂教學(xué)方法,4周之后以教研組為單位,開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動。每位成員出示一節(jié)面向全組的公開課,實行講課之前先說課、授課結(jié)束及時評課的做法,聽課與評課重點放在教師在教學(xué)過程中是否與學(xué)生進(jìn)取互動、共同發(fā)展,處理好了傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系,并注重培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性和自主性,應(yīng)對

  面的交流使授課教師認(rèn)識到自我在教學(xué)中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)方法。

 。3)最終根據(jù)一學(xué)期來的教研活動情景,選擇了業(yè)務(wù)骨干教師分別上了語文、數(shù)學(xué)、品德的課改實驗優(yōu)質(zhì)課。

  五、大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用:

  在課改實驗過程中學(xué)校有意識突出了信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用,如在面向全校的研討課中運用多媒體,應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜集等,使教師感受到信息技術(shù)的巨大力量,并樂意使用它,逐步實現(xiàn)教學(xué)資料的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革,為學(xué)生的發(fā)展供給生動的教育境和有力的學(xué)習(xí)工具。

  六、進(jìn)行了學(xué)生評價體系的改革:

  學(xué)校確立了"評價應(yīng)有利于學(xué)生發(fā)展"的原則,對學(xué)生的課堂評價、操行評語、學(xué)習(xí)考查等方面進(jìn)行了改革,增加了學(xué)生情感態(tài)度與價值觀等方面的評價,并計劃在下學(xué)期實行學(xué)生"檔案袋"評價體系。

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【二】

  1月11日午時,為推動課改工作深入開展,明德小學(xué)在多媒體教室召開了本學(xué)期的“課改工作總結(jié)大會”。

  會上,付麗君副校長從三個方應(yīng)對本學(xué)期的課改工作進(jìn)行了總結(jié)。

  1一、學(xué)習(xí)與分享

  一學(xué)期以來,學(xué)校一如既往地重視教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),異常是開展語文主題學(xué)習(xí)以后,教師學(xué)習(xí)的機(jī)會更多了。先后派出了多位教師赴x、x、x、x、婺源等多地觀摩學(xué)習(xí),每次學(xué)習(xí)回來的教師都會在回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報,將自我所獲與大家分享,并努力將所學(xué)與學(xué)校實際相結(jié)合,以理論引領(lǐng)課改。

  2二、交流與展示

  本學(xué)期,我校進(jìn)取選派教師參與各校課改推進(jìn)會進(jìn)行課改交流,“九校共同體”與“河口片”的校際交流已成常規(guī)。此外,大力開展了“青藍(lán)工程主題學(xué)習(xí)賽課”、“青年教師賽課”、“主題學(xué)習(xí)匯報課”、“每周一講科學(xué)匯報課及三維評課”等大型教學(xué)活動,邀請專家與同仁來校傳經(jīng)送寶,既展示了我校課改風(fēng)采,又提升了教師素養(yǎng),以活動促進(jìn)課改。

  3三、收獲與展望

  課改實施以來,我校穩(wěn)步前行,學(xué)生樂于課改,習(xí)于課改,取得了不少可喜的成績;教師們學(xué)課改,用課改,進(jìn)取參與各級各類的比賽,均獲得了好成績,以成績推動課改。

  最終,周華軍校長對本學(xué)期的課改工作給予了肯定,對獲獎的教師表示祝賀。同時,期望教師們再接再厲,堅持不懈深化課改,在課改中提升學(xué)校品味!

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【三】

  本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),一如既往的推進(jìn)課堂改革進(jìn)程,全面深化和推進(jìn)素質(zhì)教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到課改中去,加強(qiáng)教學(xué)研究,群策群力開展課改工作,積極撰寫經(jīng)驗論文;繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,不斷推進(jìn)課堂改革,深化學(xué)校特色建設(shè),為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。

  一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo) 優(yōu)化課改管理

  為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時加強(qiáng)協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時跟蹤、了解課改工作情況。

  二、將課改管理和常規(guī)管理并軌,規(guī)范教學(xué),夯實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

  隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標(biāo)準(zhǔn),在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規(guī)并軌。我們的教

  學(xué)管理也實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進(jìn)課改過程管理。

  1、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴(yán)格而有序的,教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調(diào)課,以保證學(xué)生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,特別是提前五分鐘到教室,轉(zhuǎn)換觀念,做到教師等學(xué)生上課,而不是學(xué)生等老師上課;課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。

  2、逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機(jī)結(jié)合。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行修訂完善,修改完善《希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機(jī)檢查結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)校實際進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象。

  3、加強(qiáng)了教學(xué)的過程性管理;首先是實行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,保證每一個月每位教師的課有領(lǐng)導(dǎo)聽、評,每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期保證至少聽、評完全校教師的課;對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準(zhǔn)確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,并提出一些建設(shè)性意見與建議,指導(dǎo)教師的教學(xué),提高他們的業(yè)務(wù)能力,又促進(jìn)常規(guī)到位。

  隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力,極大地推動了教師日常教學(xué)的認(rèn)真規(guī)范程度,使教學(xué)工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。半期,學(xué)校對質(zhì)量情況進(jìn)行調(diào)研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),當(dāng)好參謀。

  三、努力開展教研活動

  1、我校的教研活動以校本教研為核心,學(xué)校依據(jù)實際情況成立了十一個教研組,各組除了具體負(fù)責(zé)組織的組長之外,還有一名領(lǐng)導(dǎo)分管,負(fù)責(zé)檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎(chǔ)上嚴(yán)格按計劃開展每月一次的教研活動,結(jié)合教師教學(xué)中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內(nèi)容,有效果,使教研活動確實起到了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師成長的作用。全體教師還認(rèn)真參加中心學(xué)科教研組活動,并能按時保質(zhì)完成每次心得體會和論文,并及時將教研活動所得運用于實際的教學(xué)工作之中,以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和交流。

  通過幾年的課改和校本教研的實施,校本教研的理念已深入每一個教師心中,隨著課程改革的不斷深入,學(xué)校除了開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),老師們還利用休息時間進(jìn)行了自學(xué),并寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記(每人每期5000字以上);同時,教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為,并且要求每一位教師努力寫好教學(xué)反思;教師還加大了課堂交流的力度,教師之間互相聽課、評課人均達(dá)20節(jié)次,管理人員達(dá)40節(jié);

  4、組織老師參加了縣以上課堂教學(xué)研討。

  我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會,包括雙語學(xué)校,送莊中心小學(xué)、橫水一中等學(xué)校的課堂研討會,努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教研,積極為教學(xué)服務(wù)。

  四、落實過程管理 提高課改質(zhì)量

  1、在學(xué)校教育教學(xué)活動中,要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課堂理念,為全面實施課堂改革打好堅實的基礎(chǔ)。

  2、評價改革日臻完善和科學(xué),各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。

  我們相信,只要循著課堂的理念作不懈的努力,我校課改工作一定會居于全縣前列。 “百尺竿頭,更進(jìn)一步”,成績只代表過去,但更是激勵我們不斷學(xué)習(xí)、探索,在今后的課改實踐中,我們將深化學(xué)校的課改工作管理,促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【四】

  本年度的課程改革工作主要包括兩個方面一是繼續(xù)推進(jìn)新一輪課程改革,鞏固已有的工作成果,促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新,為提高教育教學(xué)的效果打下基礎(chǔ);二是推進(jìn)課堂教育改革工作,在推進(jìn)過程中加大了教育模式的本地化,使這種教學(xué)模式能夠適應(yīng)本地實際、本校實際、學(xué)生實際,在實施中把在以往教學(xué)中取得的成果運用到教學(xué)中去。一學(xué)期來,在進(jìn)修校和中心校的精心指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的扎實工作下,校園的課改工作穩(wěn)步發(fā)展、扎實推進(jìn),取得了初步成效。

  一、全面動員,全員參與

  校園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),對全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上指導(dǎo),使其能夠充分認(rèn)識到實施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性,透過業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn),使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平,提高從事課堂教學(xué)的潛力。同時,校園繼續(xù)充實和完善課改工作的領(lǐng)導(dǎo),使其能夠按照預(yù)定計劃有條不紊地展開,突出目的性、計劃性和實效性。

  二、師資培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。

  1、鞏固新課標(biāo),重塑新理念。

  組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課,讓他們理解外界的新思想,把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要寫出課堂教學(xué)反思參加校園和中心校組織的教育論壇活動,用心探索教學(xué)過程中教師主角轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。還組織教師群眾備課學(xué)習(xí),以教研組為核心,做到全員參與,同時書寫課堂教學(xué)反思。

  2、學(xué)習(xí)新理念,實踐新課標(biāo)。

 。1)充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動,即公開示范課、說課活動,教學(xué)經(jīng)驗交流,專題講座,群眾備課、聽課、評課活動、觀看教學(xué)實錄等透過開展了形式多樣、資料豐富的以課改實驗為中心資料的校本培訓(xùn),教師之間相互交流、取長補短、相互促進(jìn),既充實了實驗教師的教學(xué)理論,又提高了教師的教學(xué)技能,使課改工作得到了縱向發(fā)展。

  (2)轉(zhuǎn)變教育觀念,用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實驗的目標(biāo)和實驗任務(wù):透過調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、資料和管理體制,構(gòu)建貼合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系,課改實驗教師務(wù)必改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法,要用新課改理念進(jìn)行教學(xué),把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

 。3)注重過程管理。教務(wù)處根據(jù)上級文件精神要求務(wù)必做到每學(xué)期務(wù)必寫一篇教學(xué)論文。

  三、以“科研”為先導(dǎo),推動課改工作

  我校在教育教學(xué)工作中,堅持以教育科研為先導(dǎo),走“科研興教”、“科研興校”之路。“一所小學(xué)的實際工作者的薄弱之處,便是缺少理論,一個小學(xué)教師就應(yīng)自覺地走理論與實踐相結(jié)合的道路。”

 。1)齊進(jìn)修,共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平,我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志,為教師帶給了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對這些學(xué)習(xí)資料,我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)與群眾輔導(dǎo)、個人寫心得體會的方法,就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點、特點、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄,寫學(xué)習(xí)心得。

 。2)搭平臺,促成長。開展課題研究以來,我們組織了教案設(shè)計、說課、課堂教學(xué)等多項競賽活動。另外,采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、專題講座、教學(xué)咨詢、骨干教師與青年教師對話等活動形式,促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),實踐培訓(xùn)。

 。3)同備課,勤交流。開展群眾備課活動,主要采取跟蹤“備、教、聽、析”的形式,即群眾備課、指名試教、跟班聽課、參加課析研討,一條龍活動,有效地提升教師駕馭新課程的潛力,使大家的科研成果得到及時的推廣和應(yīng)用。透過交流和展示,使大家的科研成果得到及時的推廣和應(yīng)用。

  (4)用科研指導(dǎo)教學(xué),樹立課堂教學(xué)示范,推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師務(wù)必明確什么樣的教學(xué)才是貼合時代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽課學(xué)習(xí),組織教師群眾觀摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書面評析、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。透過視導(dǎo)課、評優(yōu)課這些活動的開展,使部分教師看到了自己的.差距,明確了努力的方向,極大地調(diào)動了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教藝的用心性。

  四、結(jié)合本校實際狀況,我們邊學(xué)習(xí)邊實驗邊總結(jié),因地制宜,精心策劃,轟轟烈烈搞課改,一心一意抓課題研究,取得了教育教學(xué)的顯著成效。

 。1)針對性,從校園和教師的實際出發(fā),在教學(xué)實踐中盡力開發(fā)農(nóng)村中所蘊含著的豐富的課程資源。如,我們就地取材,數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會大調(diào)查等教學(xué)活動,將統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)融于生活實踐當(dāng)中,透過數(shù)學(xué)活動課的開展,豐富了我校的課程資源,使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活,既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情,也豐富了學(xué)習(xí)的資料,使教學(xué)真正落到實處。

 。2)形式的靈活多樣性。透過課題研究、專業(yè)人員的科研報告、新老教師之間的交流、互聽互評、經(jīng)驗交流會等各種形式進(jìn)行培訓(xùn)。

 。3)定時間、定研究專題、定資料,有活動計劃,有活動資料,有活動記錄,及時進(jìn)行整理,及時總結(jié),整理出文字材料。

  五、以“評比”為動力,促進(jìn)“課題”研究的深化

  1、堅持開展每學(xué)期一次的新教師匯報課評比展示活動。為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),鼓勵青年教師盡快成長,掌握課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科教學(xué)技能,練好教學(xué)基本功,脫穎而出,成為教學(xué)骨干。開展了每人一節(jié)公開課活動,并進(jìn)行了錄制,刻錄成教學(xué)光碟,以便于進(jìn)行反思與研討。

  2、定期開展“基本功”比武、校級優(yōu)秀課評比等教學(xué)研究和交流,極大地促進(jìn)和激勵了全校教師進(jìn)行教育科研的用心性和主動性,使得老、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉,基本構(gòu)成“互幫互學(xué)”、“傳、幫、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。開展了校內(nèi)的基本功培訓(xùn)活動,主要以信息技術(shù)潛力培養(yǎng)為主,并參加了中心校及市進(jìn)修校組織的基本功比賽活動,收到了必須的效果。

  3、組織各種競賽活動,以賽養(yǎng)人,如理論測試、教案設(shè)計評比,說課競賽、課堂教學(xué)評優(yōu)課形式等,保證使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓(xùn),增加了教師磨練、反思、提升的機(jī)會,使教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)潛力、文化素養(yǎng)、參與和合作潛力,及參與計劃性等方面都有了長足進(jìn)步,深化了課題研究。

  本學(xué)期的課程改革工作,按照中心校的要求,扎實抓好了鞏固與提高工作,在做好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,努力提高教師的教育理念,提高教學(xué)工作的實效性,從而提高了課堂教學(xué)的效果。

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【五】

  在縣教育局“積極、扎實、健康、科學(xué)”地推進(jìn)課程改革的原則指導(dǎo)下,我校課改工作已經(jīng)開展了兩個學(xué)期。這一年來,我校認(rèn)真貫徹落實教育局的指示精神,以課堂教學(xué)改革為中心,突出重點,在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,勇于探索敢于創(chuàng)新,不斷推進(jìn)新課程改革工作的深入開展。摸索出了適合我校校情、師情、學(xué)情的教學(xué)模式,即“357高效課堂教學(xué)模式”。反思這一階段的工作,我校以“以體驗培訓(xùn)走進(jìn)課改”;“以教研活動促進(jìn)課改”;“以開放辦學(xué)提升課改”。這三個方面為課改的重點工作來抓,取得了一定的成績,同時也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和工作的不足之處。

  一、課改工作的具體做法及取得的成績。

 。ㄒ唬┱n改工作的具體做法:我校的課程改革實驗分三個階段。

  第一階段:準(zhǔn)備階段。

  1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、制定方案

  3、動員培訓(xùn):

 、俳M織教師學(xué)習(xí)縣課改方案,領(lǐng)會課程改革精神,明確自己在課改實驗中的地位、任務(wù)。

  ②進(jìn)行新課程學(xué)科教師培訓(xùn)。

 、圻\用各種途徑、形式對社會、家長進(jìn)行課程改革實驗的宣傳和動員,營造全社會理解、支持課程改革實驗的良好氛圍。

  第二階段:具體實施階段。

  我們學(xué)校的教學(xué)改革大體分三步走,即:以體驗培訓(xùn)走進(jìn)課改、以觀課議課促進(jìn)課改、以開放課堂教學(xué)提升課改。

  1、以體驗培訓(xùn)走進(jìn)課改。新課改工作的實施離不開培訓(xùn),我校采取體驗式培訓(xùn)的方式對教師進(jìn)行課改培訓(xùn),為新教學(xué)模式的實施提供有效保障。

  2、以教研活動促進(jìn)課改。學(xué)校通過集體備課、聽評課、觀議課、跨校授課、送課下校等多種活動激發(fā)教師的研究熱情,保證教師的參與廣度,促進(jìn)教師教學(xué)能力的整體提高。

  3、以開放課堂教學(xué)提升課改。既課堂全面開放,接受全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的檢驗。隨時檢閱,使課堂真正成為民主的課堂、生命的課堂、展示學(xué)生個性的課堂。

  第三階段:總結(jié)評估階段。

  1、學(xué)校進(jìn)行課程改革實驗總結(jié),在自評的基礎(chǔ)上,迎接上級對學(xué)校課改工作的評估。

  2、撰寫課改總結(jié),匯報總結(jié)課程改革經(jīng)驗和不足,鑒定研究成果。

 。ǘ┤〉玫某煽。

  學(xué)生方面:學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化,學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯提升。無比濃厚的學(xué)習(xí)興趣,自主開放的質(zhì)疑問難,互動合作的小組學(xué)習(xí),彰顯個性的精彩發(fā)言,充滿自信的交流展示……學(xué)生成了課堂的主人,

  教師方面:通過實踐,教師們體會到了課改的必要性,明確地認(rèn)識到課堂不是教師的獨奏,而是師生的合奏,演奏主旋律的是學(xué)生。我們應(yīng)該蹲下身子,放慢腳步,與孩子們真心對話,鼓勵他們的“自主合作”,欣賞他們的“自信展示”,努力創(chuàng)造出富有生機(jī)和活力的生本課堂!教師們不斷努力地嘗試著新的模式,用心智慧地演繹著有效課堂……

  課堂方面:課堂教學(xué)模式的改革讓課堂成了學(xué)生展示的平臺。過去一直提倡的合作討論質(zhì)疑等課堂活動,有了一定的內(nèi)容,有了一定的時間,教師把持課堂的現(xiàn)象明顯改變。課堂上,教師說得少了,學(xué)生說得多了,師生間的關(guān)系平等了,學(xué)生越來越自信了,生生之間學(xué)會合作了,與眾不同的見解越來越多了。

  二、存在的問題。

  1、師資水平制約著新課改的有效推進(jìn)。參加新課改的教師的自身素質(zhì)和教學(xué)基本功的影響課改工作。

  2、評價機(jī)制不夠完善限制著課改的進(jìn)度。如何將新課改下對教師的評價與學(xué)校的量化考核統(tǒng)一起來。

  總之,我們會努力把課改的理念植入每位教師的腦海中,用教師堅持不懈的付出換來課堂上心靈與智慧碰撞的靈動,將新課改踐行到底。

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【六】

  個人幾年的教學(xué)模式已基本定型,真要跨出這一步,實在覺有些力不從心。通過領(lǐng)導(dǎo)的指點、與老師們的切磋、討論和自己的教學(xué)實驗,慢慢理出一點頭緒,回顧走過的路,審視留下或深或淺的足跡,我們欣喜地看到課堂教學(xué)的可喜變化,嘗到了改革的甜頭,下面就本學(xué)期的課改教學(xué)情況談?wù)勛约旱囊稽c感受:

  1、初見活潑的、開放性的課堂。由于教材的開放性,引領(lǐng)課堂教學(xué)的方式改變,課改后的課堂充滿了激情、關(guān)懷,教師將自己融入對話式的課堂,與學(xué)生一起走進(jìn)教材,一起學(xué)習(xí)語文。學(xué)生不再是可憐的傾聽者,而是學(xué)習(xí)的主人,和課文中的人物對話,“以文會友”,充當(dāng)其中的角色,去體驗、去感受。“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。”課改前的課堂,教師告訴得太多了,學(xué)生的體驗、探究和感悟太少了,以致老師好心的告訴扼殺了學(xué)生的體驗、探究、感悟和想象。課改后,在課程標(biāo)準(zhǔn)思想和人教版教材的引領(lǐng)下,教師通過組織學(xué)生的課堂活動,課外資料的搜索,學(xué)生學(xué)得靈活,教師教得有趣。

  2、學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。經(jīng)過近兩個月的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系.

  3、在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,注意培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和習(xí)慣。新課改要求學(xué)生自主探究,主動獲取,進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)如何在課堂上落實呢?課堂上,我們把學(xué)生分成四人一組,互教互學(xué),共同提高,為了使這種學(xué)習(xí)方式不流于形式,教師從細(xì)微處著眼,進(jìn)行指導(dǎo),讓每個學(xué)生承擔(dān)著不同的學(xué)習(xí)任務(wù):有的當(dāng)組長,負(fù)責(zé)整理每個小伙伴的發(fā)言,并準(zhǔn)備在全班交流時能談出自己小組的見解;有的當(dāng)主持,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小伙伴的發(fā)言順利;有的作音量控制員,控制小伙伴發(fā)言的聲音等等,每人承擔(dān)的角色隨時更變,這樣,每人都需要與他人交流、合作。不僅如此,對學(xué)生如何發(fā)言,如何傾聽,如何評價,如何質(zhì)疑等,教師都給予具體的指導(dǎo)。我參于其中,對各小組的學(xué)習(xí)情況給予具體的指導(dǎo),教師參與其中,對各小組的學(xué)習(xí)情況給予必要的提示與點撥。這樣,使學(xué)生相互了解彼此的見解,反思自己的思考過程,同時對其他的同學(xué)的發(fā)言做出思考,教學(xué)過程既是學(xué)習(xí)的過程,同時又是學(xué)生交往的過程,學(xué)生合作的意識得到較好的培養(yǎng).

  4、存在困惑

  在課改過程中,進(jìn)步的同時也存在著不少的困惑:

 。1)備課花時較多,有時創(chuàng)設(shè)一個問題要想很久,加上做課件、設(shè)計檢測題等,如何才能提高效率,能更有效地進(jìn)行備課?

  (2)如何在課改中上好作文、交際、練習(xí)、復(fù)習(xí)、評講試卷等課型,還有待摸索。

 。3)如何更好地進(jìn)行引導(dǎo)、點撥,讓學(xué)生有話可講,理解到位?很多問題提出來后,學(xué)生未能很好地理解,教師引導(dǎo)多了,教師的話就變得多了,也改變了“教師只能講10分鐘”的課改理念。

  總之,教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改革,需要我們做教師的創(chuàng)造性地使用教材,而且對對我們教師提出了更高的要求,需要我們教師有一定的課堂教學(xué)評價藝術(shù),需要教師方方面面無私地付出,教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),我將一如既往,付出努力,迎接成功。

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【七】

  根據(jù)教育局的部署,我校xxxx年下期在新入學(xué)的七年級中實施新課程改革實驗。在教育局的統(tǒng)籌安排下,學(xué)校成立了以張厚文校長為首的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,教科室制訂了《新課程實驗實驗實施方案》,并負(fù)責(zé)具體的實施工作。

  通過一學(xué)期的實驗工作,學(xué)校工作、教師隊伍、學(xué)生面貌等方面出現(xiàn)了可喜的變化。為及時總結(jié)經(jīng)驗,推進(jìn)新課改工作,現(xiàn)把我校實施新課改工作情況總結(jié)如下。

  一、建章立制,強(qiáng)化管理

  制訂了學(xué)校新課改實施方案,成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了新課改科研網(wǎng)絡(luò)。分工明確,責(zé)任到人。對領(lǐng)導(dǎo)、教師的課改工作實行目標(biāo)管理,做為教師年度考核的重要組成部分。由教科室和教務(wù)處共同制訂了《教育教學(xué)教研工作手冊》。通過各種獎懲評價細(xì)則,規(guī)范了實驗教師實驗研究行為,并且有效地調(diào)動了教師工作的積極性、主動性。為課改的順利進(jìn)行提供有利的組織保證。

  二、全方位宣傳,營造課改氛圍

  1、在老師中動員。

  暑假前,召開了新課改工作專項動員大會。在全體教師中傳達(dá)了上級有關(guān)文件精神,宏觀上分析課程改革的方向、目標(biāo)和理念,讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質(zhì)和任務(wù)。動員老師報名參加新課改實驗的工作。

  2、在學(xué)生中宣傳。

  開學(xué)的第一周,七年級新生統(tǒng)一進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各班組織開展與新教材有關(guān)的討論競賽活動。并通過問卷調(diào)查和座談的方式,對學(xué)生目前的思想意識、對新課程的關(guān)注程度進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生對校本課程開設(shè)的意見。

  3、在家長中進(jìn)行宣傳

  期初,學(xué)校成立了第九屆家長委員會。學(xué)期初召開了七年級新生學(xué)生家長會,開展“走進(jìn)新課程,與子女同行”活動,向家長宣傳實施新課程的意義,方法以及學(xué)校的具體工作內(nèi)容,取得了家長的大力支持。

  4、利用校園教育科研簡報進(jìn)行宣傳。全期出版教育科研簡報四期,宣傳課改工作,營造濃郁課改氛圍,強(qiáng)化了課改意識,推動著課改工作扎實、有序、高效運行。

  通過一系列有的放矢的宣傳工作,提高了全校師生對新課改的認(rèn)識,增進(jìn)家長對此項工作的共識,進(jìn)而形成合力,收到了較好的效果。

學(xué)校課改工作年度總結(jié)范文八篇【八】

  基礎(chǔ)教育課程改革實驗在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下已進(jìn)行了一年。針對我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、辦學(xué)條件較差、學(xué)校體育教學(xué)工作在整個學(xué)校教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,教育局和教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極采取措施,及時組織教師培訓(xùn)、開座談會、進(jìn)行教學(xué)觀摩等,從而使教師增強(qiáng)了課改意識和課改理念。通過努力學(xué)習(xí),教師不斷成熟,在教學(xué)中正確把握方向、靈活運用體育教材、活躍了課堂。我校根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生實際,制定了切實可行的教學(xué)計劃,保證了體育課的教學(xué),F(xiàn)對一年來的實驗工作進(jìn)行如下小結(jié)。

  一、教師轉(zhuǎn)變觀念,深入教學(xué)實際

  隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革實驗的推廣,開足開齊體育課是體育教學(xué)的一大變革。每周四節(jié)體育課保證了學(xué)生體育活動的時間,教師不斷深入實際,努力改變以往陳舊的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,選擇符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一切為了學(xué)生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學(xué)目標(biāo)。在一年的體育課實驗中,教師積極參加縣鄉(xiāng)級舉行的體育教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等,從中學(xué)習(xí)了經(jīng)驗,增長了見識,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。體育教師積極承擔(dān)公開課、示范課共八節(jié),參加教育局舉辦的體育教學(xué)比賽兩次,為教師提供了施展教法的領(lǐng)域,通過相互評比,提出不足,以求改進(jìn)。

  二、學(xué)法的改變調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行課改實驗以來,讓學(xué)生自主、主動地學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一大轉(zhuǎn)變;另外,一、二年級體育課教材的設(shè)置,為小學(xué)體育教師進(jìn)行教學(xué)帶來了方便。教材內(nèi)容具體,且選擇性較強(qiáng),內(nèi)容也都較為符合少年兒童的年齡特征,教材對教學(xué)方法、動作要領(lǐng)還做了詳細(xì)的說明。我們在教學(xué)過程中結(jié)合本校實際和學(xué)生特點,選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,采用一些民間游戲,把更多的時間留給學(xué)生,教師有機(jī)組織,學(xué)生充分發(fā)揮,從而發(fā)展了學(xué)生的個性,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過嘗試、探索、參與活動,學(xué)生學(xué)會了鍛煉的方法,培養(yǎng)了正確的體育態(tài)度和良好的體育鍛煉習(xí)慣,真正樹立起了健康第一的思想。

  三、教學(xué)中存在的困難與因惑

  就學(xué)生本身素質(zhì)而言,我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比具有很大差異。再加上家長對體育的認(rèn)識不夠和一些環(huán)境條件的制約,在教學(xué)中存在很多困難。一方面,應(yīng)試教育一直影響學(xué)生家長的思想觀念,認(rèn)為只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)即可,體育課沒什么用處,所以要求教師不要上體育課,甚至以學(xué)生有病為由阻止學(xué)生上體育課;另一方面,學(xué)校條件有限,嚴(yán)重缺乏教學(xué)器材,學(xué)生自制的體育器材,單方面的游戲和跑步等活動對學(xué)生的吸引力不大,從而影響了學(xué)生的正常發(fā)育和發(fā)展。

  總之,課程改革對我校學(xué)生和教師的發(fā)展都起到了積極的推動作用。通過一年的實驗,教師和學(xué)生的思想觀念都發(fā)生了很大的變化,真正樹立了健康第一的指導(dǎo)思想。教學(xué)手段不斷革新,教學(xué)方法不斷改進(jìn),教學(xué)器材不斷增添,教學(xué)效果明顯提高,使我校的體育教學(xué)取得了可喜的成績。

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