暑假實(shí)踐報(bào)告1

社會(huì)調(diào)查準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)

10級(jí)電子信息與電氣工程系（3）班

姓名蔡劉平張慧吳蕓李銳夏俊紅學(xué)號(hào)100507300710050730221005073018100507301910050730401

201*年9月1日社會(huì)調(diào)查準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)

實(shí)踐主題：準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)實(shí)踐目的：

在八月份高三學(xué)生開學(xué)的時(shí)候，一問卷的形式對(duì)準(zhǔn)大學(xué)生們進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)大學(xué)生活、學(xué)習(xí)的看法，以及他們所憧憬的大學(xué)生活，使學(xué)校能夠以此做出相應(yīng)的決策，以便將來(lái)的新生能夠更快、更好的融入大學(xué)生活。另外在問卷的結(jié)尾，我們建議有興趣的同學(xué)留下郵箱地址以便我們回贈(zèng)問卷結(jié)果、以及更好的與他們交流，讓他們對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不至于進(jìn)入大學(xué)后過于放縱。

實(shí)踐人員：蔡劉平張慧吳蕓李銳夏俊紅實(shí)踐時(shí)間：201*年8月

實(shí)踐地點(diǎn)：宿松宿州阜南懷寧相關(guān)背景：

很多高中生進(jìn)入大學(xué)后都會(huì)迷茫，其原因多種多樣，而最主要的是進(jìn)入大學(xué)后，脫離了書山題海、不分晝夜的高三生活，沒有了家長(zhǎng)、老師的約束、引導(dǎo)，面對(duì)充裕的課余時(shí)間，都感到不知所措。很多同學(xué)便借游戲、小說(shuō)、影視娛樂來(lái)打發(fā)時(shí)間，導(dǎo)致日漸懶散，再也靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，于是便有了“選修課必逃，必修課選逃”的校園流行語(yǔ)。有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查也顯示，在大學(xué)中有過逃課的經(jīng)歷的學(xué)生所占的比例高達(dá)78.3%，而能夠嚴(yán)格要求自己的學(xué)生卻不到10%。也許有些難以讓人接受，但這卻是現(xiàn)今大學(xué)校園的普遍現(xiàn)象。

每年都有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)畢亞生走向社會(huì)尋求工作，但能以一技之長(zhǎng)順利找到工作的卻少之又少，自主創(chuàng)業(yè)的更是萬(wàn)中難尋其一。

為什么那么多的人躊躇滿志、一腔熱情走進(jìn)大學(xué)，最后卻帶著滿腹的牢騷悔恨離開校園走向社會(huì)，去為三餐的溫飽打拼。對(duì)此我們的小組成員也是難以理解，特此向準(zhǔn)大學(xué)生們做了一些調(diào)查，以期能找到答案。

調(diào)查步驟：

1.小組成員就需要了解的情況設(shè)置問卷。

2.每個(gè)小組成員到各自所在的地區(qū)做問卷調(diào)查。3.開學(xué)時(shí)所有成員將所得的問卷匯總統(tǒng)計(jì)。4.分析結(jié)果，并提出相關(guān)的建議。

調(diào)查結(jié)果：此次調(diào)查一共發(fā)出二百六十份問卷，收回二百一十四份，有效問

卷二百零六份。經(jīng)過對(duì)所得問卷的統(tǒng)計(jì)，得到以下結(jié)果：1.問題一：你了解有關(guān)大學(xué)的信息的主要途徑是什么？在被調(diào)查的206人中

社會(huì)調(diào)查準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)

有44.2%的人選了老師，26.7%選了“同學(xué)和家長(zhǎng)之間的交流”，25.7%選了網(wǎng)絡(luò)介紹，20.4%的同學(xué)選了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的講述。

2.問題二：您期待大學(xué)的生活嗎，為什么？37.4%的同學(xué)選了邁進(jìn)大學(xué)預(yù)示著自己走向成熟、走向獨(dú)立，31.1%的同學(xué)選了對(duì)于位置環(huán)境的好奇，17%的同學(xué)選了可以不受家長(zhǎng)和老師的約束，25.2%的同學(xué)選了可以擺脫地獄般的高三生活，只有少數(shù)的同學(xué)選的是不期待大學(xué)生活。

3.問題三：你眼中的大學(xué)生活與高中相比怎樣？48%的同學(xué)選的是比較輕松，28%的同學(xué)選得是非常輕松，16%的同學(xué)選得是差不多，8%的同學(xué)選的是繁忙或很繁忙。

4.問題四：你認(rèn)為大學(xué)期間最重要的是什么？36.9%的同學(xué)選了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，30.1%的同學(xué)選的是愛情，32.5%選的是友誼，25.2的同學(xué)選了成績(jī)。16.5%的同學(xué)選了社會(huì)工作，17.9%的同學(xué)選了娛樂。

5.問題五：您認(rèn)為大學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛是怎樣的？62.6%的同學(xué)選了“自由寬松、無(wú)拘無(wú)束，一切全屏自己的意志力和自制力”，35.4%的同學(xué)選了“競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，會(huì)督促自己上進(jìn)”，9.2%的同學(xué)選了“雖然父母不在身邊擔(dān)任然會(huì)遠(yuǎn)程監(jiān)控”。7.8%的同學(xué)選了“不清楚”。

6.問題六：你認(rèn)為大學(xué)新生心理壓力的主要來(lái)源是什么？25.2%的同學(xué)選了“學(xué)習(xí)壓力”，32.5%的同學(xué)選了“情感挫折”，16.5%的同學(xué)選了“對(duì)于新環(huán)境的不適應(yīng)”，36.9%的同學(xué)選了“和來(lái)自不同地區(qū)、不同文化背景的同學(xué)相處”，30.1的同學(xué)選了“就業(yè)壓力”，18%的同學(xué)選了“自我認(rèn)識(shí)不足”。

7.問題七：你認(rèn)為大學(xué)最好的學(xué)習(xí)方法是什么？7.3%的同學(xué)選了“老師填鴨”，60.7%的同學(xué)選了“老師上課給出指導(dǎo)，自己課后消化”，36.9%的同學(xué)選了“基本自學(xué)”。

8.問題八：您覺得大學(xué)考試重要嗎？34%的同學(xué)選了“六十分萬(wàn)歲”，21%的同學(xué)選了“分?jǐn)?shù)就是命根”，3%的同學(xué)選了“掛科無(wú)所謂”，42%的同學(xué)選了“只要學(xué)到了知識(shí)，考試無(wú)所謂”。

9.問題九：您贊成大學(xué)生買電腦嗎？51%的同學(xué)選了“非常贊成”，5%的同學(xué)選了“不贊成”，18%的同學(xué)選了“與所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān)則不贊成”，26%的選了“無(wú)所謂”。

10.問題十：您認(rèn)為大學(xué)期間每天課堂外學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)為多少合適？這一題是主觀題，有82%的同學(xué)寫的時(shí)間在2~6小時(shí)，寫3小時(shí)的占23.3%，寫4小時(shí)和5小時(shí)的分別占17.5%。

11.問題十一，對(duì)于熱門專業(yè)和名牌大學(xué)，更多的同學(xué)還是傾向與名牌大學(xué)，選擇熱門專業(yè)的則相對(duì)較少，只有41%。

意見和建議：

一.現(xiàn)今大學(xué)生面臨的最大問題就是畢業(yè)后的就業(yè)為問題，其中一部分的原

因是用人單位的誤區(qū)，如過分注重文憑、存在性別歧視、生源地域歧視、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)等，但另外一部分的原因在于現(xiàn)今的高校和大學(xué)生自己，我們無(wú)法決定用人單位，但我們可完善自己。

1.大學(xué)畢業(yè)生自己的問題主要有一下幾點(diǎn)：（1）誠(chéng)信問題,（2）大學(xué)生整體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，（3）.大學(xué)生自身定位偏頗，（4）求職途徑把握不準(zhǔn)。其中最

社會(huì)調(diào)查準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)

為重要的便是誠(chéng)信和素質(zhì)問題。

據(jù)中國(guó)傳媒大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查“不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害”。自古至今，誠(chéng)信一直都是為人處事之本，熟話說(shuō)人無(wú)信而不立，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中首先應(yīng)該以誠(chéng)信為基石，學(xué)校也應(yīng)該落實(shí)道德教育而不僅僅是找?guī)讉�(gè)老師開一門課，做幾張考試卷。

大學(xué)生自身的另一個(gè)問題便是“大學(xué)生整體素質(zhì)呈下降趨勢(shì)”，據(jù)相關(guān)調(diào)查“由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)”。很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)，由于剛剛擺脫高三那書山題海的地獄般的生活，都想著盡情的的放松一下，而一般的學(xué)校大一時(shí)的課程都比較少，正好為懶散、墮落提供了溫床。從我們的調(diào)查也可以看出，有76%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)的生活輕松或非常輕松，說(shuō)明在這些同學(xué)眼中大學(xué)并不需要很努力，對(duì)待那么多的課余時(shí)間，他們便會(huì)很容易走近網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)等娛樂，被其中的虛擬世界所影響。所以對(duì)于思想、性格等各方面可塑性都很強(qiáng)的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該讓自己盡量的忙碌，可以到圖書管看看書，學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)，背背單詞，抑或是到操場(chǎng)跑跑步，到外面做做兼職，而不是整天隨波逐流的做一些無(wú)聊的事情。學(xué)校也可以開展更多適合不同能力層次的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能加入進(jìn)去。

2.高校的誤區(qū)我國(guó)目前高校存在不少問題【1】

（1）重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄；研究型人才及高級(jí)專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重

（2）加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。

對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該多注重課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)，明確考試標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)細(xì)則，合理的設(shè)置專業(yè)，適時(shí)的調(diào)查了解學(xué)生的動(dòng)向，加強(qiáng)管理；組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力。

二、高考結(jié)束后，準(zhǔn)大學(xué)生們面臨的第一個(gè)問題就是填報(bào)志愿。對(duì)于整天埋頭苦讀、不問外事的高中生開說(shuō)，選擇什么學(xué)校、什么樣的專業(yè)確是一件頭疼的事，如果沒有填好，三年的辛苦付出就會(huì)付諸東流。據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果：44.2%的學(xué)生了解大學(xué)的信息是通過老師，26.7%的學(xué)生是通過家長(zhǎng)；60%左右的學(xué)生認(rèn)為上一個(gè)好大學(xué)比學(xué)一個(gè)好專業(yè)強(qiáng)，而且很多學(xué)生對(duì)自己應(yīng)該學(xué)什么專業(yè)都是左右不定，在填報(bào)志愿時(shí)，往往都是有家長(zhǎng)來(lái)拍板。這樣，進(jìn)入大學(xué)后所學(xué)的專業(yè)不對(duì)自己的胃口，也就間接的導(dǎo)致了一些大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。所以對(duì)此，高校應(yīng)該簡(jiǎn)化調(diào)換專業(yè)的程序，并對(duì)所設(shè)的每一個(gè)專業(yè)都應(yīng)該有一個(gè)詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生能夠及時(shí)的找到自己的前行的方向，而不是對(duì)所有的專業(yè)都是一知半解，無(wú)所側(cè)重。而對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該了解自己的長(zhǎng)處、短處、興趣愛好，這樣才能找的稱心的專業(yè)。另外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)去了解更多的大學(xué)信息，因?yàn)槔蠋熀图?/p>

社會(huì)調(diào)查準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)

長(zhǎng)能提供的信息非常有限，有時(shí)為了激勵(lì)你學(xué)習(xí)，還會(huì)有一些片面。

總結(jié)：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。躬身親歷才是獲得真知的最

佳途徑，自古皆是如此。在現(xiàn)今這個(gè)信息時(shí)代，也許你可以從網(wǎng)上找到你所需要的信息，但總有一些是你在網(wǎng)上無(wú)法找到的，比如說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，獲得信息的經(jīng)驗(yàn)、處理信息的經(jīng)驗(yàn)。雖然我已經(jīng)做過一次調(diào)查活動(dòng)，但這一次實(shí)踐卻讓我我對(duì)這些有了更深的體會(huì)。

在放假的前幾天，我們便開始了組隊(duì)，并確定實(shí)踐主題和內(nèi)容，最后大家一致同意做我提出的以“準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)”為主題的社會(huì)調(diào)查，有我擔(dān)任組長(zhǎng)。此后，我花了兩天的時(shí)間搜集資料和制作問卷，并將制作好的問卷發(fā)送到各位組員的郵箱。根據(jù)我先前的經(jīng)驗(yàn)，我建議他們將問卷在學(xué)校打印好后在帶回去，不要圖方便等到要用是再去打印，因?yàn)閷W(xué)校打印會(huì)比校外打印便宜得多。但是有兩個(gè)組員沒有聽取我的建議，結(jié)果多花了好幾倍的價(jià)錢。

到了八月中旬，很多高三的學(xué)生已經(jīng)相繼開學(xué)，我便帶著問卷分別去了鎮(zhèn)上的一所普通學(xué)校和縣城的兩所重點(diǎn)學(xué)校。看著他們埋頭書海不知疲倦的樣子，讓我想起了那年的我們每天五點(diǎn)半就起床，晚上十一點(diǎn)半才下自習(xí)，回寢室還繼續(xù)奮戰(zhàn)，絲毫不覺得疲倦。而在大學(xué)里每天睡的比高三多，做的比高三少卻還總是感覺累的不想動(dòng)彈。這讓我不禁開在心底里問自己這是為什么。

到開學(xué)的時(shí)候，每個(gè)組員都帶著自己的問卷回到了學(xué)校，但是卻有一個(gè)組員出了叉子，因?yàn)樗�所在的地區(qū)因?yàn)楦呷龑W(xué)生開學(xué)時(shí)間都延遲到了九月分，導(dǎo)致原本應(yīng)該發(fā)的六十分問卷最后只發(fā)了十幾份。

總共我們收回了217份問卷，但是由于有些問卷只有填寫了部分，所以我餓了方便結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我便將那幾分問卷剔除了，最后有效問卷共206份。

最后的工作便是統(tǒng)計(jì)結(jié)果了，雖然我之前也統(tǒng)計(jì)過但是那時(shí)只有一百四十多份，而且都是單項(xiàng)選擇題，可這次不但分量加大，就連題目的結(jié)果也是五花八門。有些題目明明是單選，卻被他們當(dāng)成多選來(lái)做，而有些多選他們卻又“偷工減料”只寫一項(xiàng)，讓我面對(duì)這一大堆亂七八遭的數(shù)據(jù)是一個(gè)腦袋兩個(gè)大。但是最后我還是統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果，雖然花了不少時(shí)間卻也是收獲頗豐。

看著這打印出來(lái)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我不禁有些激動(dòng)，雖然只有薄薄的兩頁(yè)紙，但只有我們自己知道這兩頁(yè)有多重！

致謝：

這次實(shí)踐在大家的共同努力下終于畫上了句號(hào)，非常感謝我們的小組成員，感謝他們能在炎炎烈日下，別人都再吹空調(diào)時(shí)，能夠帶著一大堆的問卷東奔西跑大家都付出了很多，但是相信大家收獲的一定更多！

其實(shí)我們最應(yīng)該感謝的還是埋首書山的莘莘學(xué)子，感謝他們能夠抽出時(shí)間來(lái)配合我們的調(diào)查。記得我到我們縣城的一所市重點(diǎn)中學(xué)是，是中午的兩點(diǎn)半，很多同學(xué)都在午睡，我不好意思去打擾他們，當(dāng)我在一間教室，前面的走廊里等著的時(shí)候，他們班的班長(zhǎng)過來(lái)跟我聊了起來(lái)，當(dāng)我把我的來(lái)意和顧慮告訴他時(shí)，他卻主動(dòng)提出幫我的忙，并把班上的同學(xué)叫醒，這讓我很感動(dòng)。真心的祝愿他們能在明年的高考后提名金榜！

當(dāng)然，還有很多人都或直接或間接的幫助了我們，在此也感謝他們，感謝他們的付出。對(duì)于他們的熱心，我們將會(huì)永遠(yuǎn)銘記，并將其傳承、發(fā)揚(yáng)！

社會(huì)調(diào)查準(zhǔn)大學(xué)生看大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

【1】『中國(guó)傳媒大學(xué)吧』大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

【2】《社會(huì)考察活動(dòng)的指導(dǎo)案例》

【3】太原市政府公開信息大學(xué)生求職意向調(diào)查報(bào)告

【4】大學(xué)生思想狀況調(diào)查報(bào)告(下）

【5】天津大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

【6】關(guān)于中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

【7】大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告

【8】問卷星在線問卷調(diào)查平臺(tái)

擴(kuò)展閱讀：暑假實(shí)踐報(bào)告1

201*-201*-1學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

調(diào)查問題：對(duì)城鄉(xiāng)低收入群體現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

改革開放20多年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入普遍提高，越來(lái)越多的家庭擺脫了貧窮，實(shí)現(xiàn)了小康。但是，近年來(lái)貧富差距呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)，貧富懸殊問題較為突出。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，允許一部分人先富起來(lái)和實(shí)現(xiàn)共同富裕是統(tǒng)一的。貧窮不是社會(huì)主義，但貧富懸殊同樣不利于全社會(huì)提高經(jīng)濟(jì)效率，不利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安。當(dāng)前，加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)居民貧富差距的調(diào)節(jié)，防止兩極分化，不僅是非常必要的，而且已成為全局性的大事。一、當(dāng)前城鎮(zhèn)居民的貧富狀況

貧和富是相對(duì)于居民占有財(cái)富的多寡而言的，而財(cái)富的存在形態(tài)是多種多樣的，既有貨幣形態(tài)，也有實(shí)物形態(tài)，既有收入形態(tài)，也有動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)等形態(tài)。因此，貧富狀況是一個(gè)復(fù)合概念，衡量指標(biāo)應(yīng)是多項(xiàng)的。我們選取了收入差距、耐用消費(fèi)品擁有量、金融資產(chǎn)分布和房產(chǎn)占有差距等項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)當(dāng)前城鎮(zhèn)居民的貧富狀況進(jìn)行初步分析。1、收入差距改革開放以來(lái)，隨著個(gè)人收入來(lái)源的多元化，我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分層越來(lái)越明顯（詳見表1），收入差距呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。表1：1997年我國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭收入分布狀況

年收入家庭戶數(shù)（萬(wàn)戶）占全部家庭戶的比重（％）低于5000元1401.525000～10000元164817.9010000～30000元636169.1030000～50000元8168.8750000元以上2392.61資料來(lái)源：《簡(jiǎn)明統(tǒng)計(jì)資料》（國(guó)家統(tǒng)計(jì)局編）1998年第23期。

從表1可以看出，年收入在1～3萬(wàn)之間的家庭占大頭，但高收入戶和低收入戶之間的收入差距很大。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，20％低收入戶占城鎮(zhèn)人口總收入的比例，1990年為9％，1993年為6.3％，1998年為5.5％，呈現(xiàn)逐年下降趨勢(shì)；20％高收入戶占城鎮(zhèn)人口總收入的比例，1990年為38.1％，1993年為43.5％，1998年為52.3％，呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。此外，高低收入戶之間的收入差距也明顯擴(kuò)大。10％最高收入戶與10％最低收入戶人均年收入之比，1995～1998年分別為3.78倍、3.80倍、4.22倍和4.43倍；20％高收入戶與20％低收入戶人均年收入之比，1990年為4.2倍，1993年為6.9倍，1998年擴(kuò)大到9.6倍。近兩年，城鎮(zhèn)居民收入增長(zhǎng)趨緩，特別是低收入戶收入增幅較小、減收面較大。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局抽樣調(diào)查，1997年占調(diào)查戶10%的最高收入戶人均年收入比上年增長(zhǎng)11%，10%的最低收入戶人均年收入下降0.6%，增幅相差11.6個(gè)百分點(diǎn)；1998年，10％的最高收入戶人均年收入比上年增長(zhǎng)6.9％，10％的最低收入戶人均年收入僅比上年增長(zhǎng)1.9％，增幅相差5個(gè)百分點(diǎn)。另?yè)?jù)調(diào)查，1997年全國(guó)城鎮(zhèn)居民家庭減收面達(dá)39％，比上年擴(kuò)大了3個(gè)百分點(diǎn)。按收入分組，占調(diào)查總體的20％低收入戶減收面達(dá)60％，比重比上年高出6.3個(gè)百分點(diǎn)；占調(diào)查總體20％的高收入戶減收面為20％，比重比上年減少3.8個(gè)百分點(diǎn)。2、耐用消費(fèi)品擁有量

耐用消費(fèi)品屬于財(cái)富的動(dòng)產(chǎn)形態(tài)、實(shí)物形態(tài)，是收入的物化。80年代中期以來(lái)，城鎮(zhèn)居民收入水平的不斷提高，為耐用消費(fèi)品“排浪式”進(jìn)入家庭創(chuàng)造了條件，家庭擁有量逐年提高。但是，耐用消費(fèi)品的家庭擁有量是不平衡的，這種差別也反映了城鎮(zhèn)居民的貧富狀況。(表格略)3、金融資產(chǎn)分布

金融資產(chǎn)也屬于財(cái)富的動(dòng)產(chǎn)形態(tài)，是貨幣形態(tài)的財(cái)富。目前，我國(guó)城鎮(zhèn)居民的金融資產(chǎn)，以儲(chǔ)蓄存款和手持現(xiàn)金為主，但有價(jià)證券和各種保險(xiǎn)所占比重有增大的趨勢(shì)。從城鎮(zhèn)居民擁有金融資產(chǎn)的規(guī)�？�，改革開放以來(lái)呈逐年增加的趨勢(shì)。1984年，城鎮(zhèn)居民戶均金融資產(chǎn)只有1338元，而且主要是儲(chǔ)蓄存款。到1990年戶均達(dá)到了7869元，1996年增加到22300元。

但是，金融資產(chǎn)在城鎮(zhèn)居民之間的分布很不平衡。有資料顯示，1997年，我國(guó)城鄉(xiāng)共有家庭戶33963.2萬(wàn)戶，大體可劃分為四個(gè)階層：第一階層占總戶數(shù)的1.3％，卻擁有31.5％的金融資產(chǎn)，戶均54.03萬(wàn)元，人均148447元；第二階層占總戶數(shù)的7.4％，擁有28.5％的金融資產(chǎn)，戶均8.59萬(wàn)元，人均23595元；第三階層占總戶數(shù)的47.6％，擁有37.0％的金融資產(chǎn)，戶均1.73萬(wàn)元，人均4762元；第四階層占總戶數(shù)的43.7％，只擁有3％的金融資產(chǎn)，戶均0.15萬(wàn)元，人均421元。（詳見表3）

項(xiàng)目戶數(shù)（萬(wàn)戶）比重（％）金融資產(chǎn)

戶均（萬(wàn)元）人均（元)第一階層441.521.354.03148447第二階層2513.287.48.5923595第三階層16166.4847.61.734762第四階層14841.9243.70.15421合計(jì)33963.201*02.236126

從1997年我國(guó)居民擁有金融資產(chǎn)戶間分布結(jié)構(gòu)看，城鄉(xiāng)居民的貧富差距是很大的。第一階層無(wú)疑屬于最富有的，其戶均金融資產(chǎn)是第三階層的31.2倍，第四階層的360.2倍。根據(jù)現(xiàn)有資料推算，處于第四階層的居民大都分布在農(nóng)村貧困地區(qū)，即使扣除這一因素，城鎮(zhèn)居民之間擁有金融資產(chǎn)的差距也不小，保守估計(jì)也在5～30倍。4、房產(chǎn)占有差別

房產(chǎn)是不動(dòng)產(chǎn)的重要組成部分，也是財(cái)富的主要形態(tài)。近年來(lái)，隨著住房商品化程度的提高，特別是公有住房的出售，城鎮(zhèn)居民擁有私人住宅的比重也在逐年增大。有資料表明，截止1997年底，全國(guó)城鎮(zhèn)擁有有效住宅總量為36.54億平方米，其中私房11.83億平方米，全國(guó)可以出售公房的50％以上（約9億平方米）已出售給個(gè)人。停止福利分房后，個(gè)人購(gòu)房的比重還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，考察城鎮(zhèn)居民的貧富狀況，越來(lái)越不能忽視房產(chǎn)占有差別。

目前，我國(guó)城鎮(zhèn)居民個(gè)人所擁有的房產(chǎn)，主要來(lái)源于三個(gè)方面：一是歷史上遺留下來(lái)的私房；二是近年來(lái)個(gè)人從市場(chǎng)上購(gòu)買的商品房；三是個(gè)人在房改過程中購(gòu)買的公房和經(jīng)濟(jì)適用房。私房和商品房的產(chǎn)權(quán)是明確的，即完全歸房主所有；但居民所購(gòu)公房和經(jīng)濟(jì)適用房的產(chǎn)權(quán)是不完全的，上市出售時(shí)需繳納土地出讓金。盡管如此，由于住宅具有占用即占有的特性，城鎮(zhèn)居民的住房占用差異將逐漸轉(zhuǎn)化為房產(chǎn)占有差別，并引起更為懸殊的貧富差距。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，1997年我國(guó)城市居民人均居住面積為8.8平方米，但住房占用差異是十分明顯的。根據(jù)一項(xiàng)在全國(guó)12個(gè)城市進(jìn)行的1998年中國(guó)城市居民消費(fèi)形態(tài)調(diào)查，目前城市中有17％的家庭住房面積在30平方米以下；17％為31～40平方米；21％為41～50平方米；20％為51～60平方米；17％為61～80平方米；8％

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