高中生研究性學習報告

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課題：我們身邊的水

摘要：本文是我們五位同學綜合實踐活動的成果，闡述了水的組成、性質(zhì)，對我們生活中的水進行了分類和比較，在此基礎上闡述了它們的各自用途。最后分析了長江流域和古運河流域鎮(zhèn)江段水質(zhì)污染狀況及其原因，并初步提出治理構想。

關鍵詞：水，身邊的水，分類，用途，水質(zhì)污染

水（H2O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。

1水的性質(zhì)

1.1物理性質(zhì)水在常溫常壓下為無色無味的透明液體。在20℃時，水的熱導率為0.006J/scmK，冰的熱導率為0.023J/scmK，在雪的密度為0.1×103kg/m3時，雪的熱導率為0.00029J/scmK。水的密度在3.98℃時最大，為1×103kg/m3，溫度高于3.98℃時，水的密度隨溫度升高而減小，在0～3.98℃時，水不服從熱脹冷縮的規(guī)律，密度隨溫度的升高而增加。水在0℃時，密度為0.99987×103kg/m3，冰在0℃時，密度為0.9167×103kg/m3。水是良好的溶劑，大部分無機化合物和少部分有機化合物可溶于水。1.2化學性質(zhì)

1.2.1水的熱穩(wěn)定性。水的熱穩(wěn)定性很強，水蒸氣加熱到201*K以上，也只有極少量分解為氫氣和氧氣，但水在通電的條件下會分解為氫氣和氧氣。2H2O2H2↑+O2↑

1.2.2水與金屬反應。很多活潑的金屬能與水反應，如鈉、鉀、鐵等。2Na+2H2O=H2↑+2NaOH3Fe+4H2OFe3O4+4H2

1.2.3水與非金屬反應。少部分非金屬能與水反應，如氟氣、氯氣、碳等。Cl2+H2OHCl+HClO

1.2.4水與一些金屬氧化物和非金屬氧化物能與水反應。如氧化鈉、氧化鈣、二氧化碳、二氧化硫等。Na2O+H2O=2NaOHSO2+H2OH2SO3

1.2.5與其它物質(zhì)反應。NH3+H2ONH3.H2O

CaC2+H2O→Ca(OH)2+C2H2↑

2水的分類及其應用

2.1普通水、重水、超重水

氫元素有三種核素，分別為普通氫（核中1個質(zhì)子，又叫氕）、重氫（核中有1個質(zhì)子，1個中子，又叫氘）、超重氫（核中1個質(zhì)子，2個中子，

又叫氚），它們分別與氧結合形成普通水、重水和超重水。普通水的分子式為H2O。重水又叫氧化氘或氘水，分子式是D2O。重水是無色、無臭、無味的液體，但它的一些物理性質(zhì)跟普通水稍有差異。例如，重水的密度是1.1044g/cm3（25℃），而普通水是0.99701g/cm3（25℃）。這是重水得名的由來。重水的熔點是3.81℃，沸點是101.42℃。鹽類在重水里的溶解度比在普通水里小。例如，在25℃，100g普通水中能溶解35.92gNaCl，而100g重水只能溶解30.56gNaCl。許多物質(zhì)跟重水發(fā)生反應，反應比普通水慢。重水對生物有不利影響。植物種子浸在重水里不能發(fā)芽，魚類在重水中會很快死亡。一般的普通水中含重水約0.015％。電解水時，由于普通氫氣（H2）比重氫（D2）放出快6倍，所以電解水的殘留液中重水被富集。目前生產(chǎn)重水的方法有電解法、精餾法和化學交換法。重水的主要用途是在反應堆中作慢化劑（又叫減速劑）和冷卻劑。重水分解時產(chǎn)生的氘是重要的熱核燃料。在化學和生物學中，重水用作示蹤物質(zhì)來研究反應機理等。超重水的化學分子式為T2O，每個重水分子由兩個氚原子和一個氧原子構成。超重水在天然水中極其稀少，其比例不到十億分之一。超重水的制取成本比重水還要高上萬倍。2.2生活中的水

2.2.1自來水天然水經(jīng)過過濾、沉淀、消毒以后的水，主要成分是水，其次有一些離子如Ca2+、Mg2+、Cl-等等。雖然自來水經(jīng)過處理后，但還有微量的細菌如大腸桿菌，另外還有一些其他的溶質(zhì)，因此自來水不能直接飲用。自來水的密度大于純水的密度，沒有固定的沸點。自來水在加熱沸騰后可以飲用，可直接作為工業(yè)用水。

2.2.2礦泉水礦泉水是從地下深處自然涌出或經(jīng)人工揭露、未受污染的地下礦水。礦泉水含有對人體有益的多種礦物質(zhì)和微量元素，如鋰、鍶、硒、鋅、溴、鉬等，生理功能強，對人體有一定的保健作用。在通常情況下，礦泉水的化學成分、流量、水溫等動態(tài)在天然波動范圍內(nèi)相對穩(wěn)定。2.2.3純凈水純凈水是以江河湖水、自來水等為水源，采用蒸餾法、電滲析法、離子交換法、反滲透法等處理工藝制成的。就是經(jīng)過復雜深層的凈化程序達到無菌純凈。純凈水是把水中各種元素最大限度的去除，只保留水分子，在去除有害物質(zhì)的同時，也去除了有益的物質(zhì)，因此不能長期飲用純凈水，要和礦泉水搭配喝

2.2.4磁化水磁化水是使水經(jīng)過高科技超導磁體的磁化，使水分子結構發(fā)生變化而得到的一種水。水磁化后，其物理化學性質(zhì)發(fā)生了很大變化，主要表現(xiàn)為電導率增大，PH值升高，密度減小，揮發(fā)性加快，溶解氧（DO）升高，難溶物質(zhì)在其中的溶解度增大等。在大多數(shù)磁場下得到磁化水表面張力增大、沸點降低；在極少數(shù)磁場下，表面張力下降、沸點升高。磁化后的水的冰點變化不大。由于磁化水具有不同于普通水的結構和性質(zhì)，使它在生產(chǎn)和生活中有很多用途。在醫(yī)療上，它對人的高血壓、糖尿病、血稠、腎結石等疾病都有一定的刺激和療效。飲用磁化水對消除運動疲勞也具有一定的作用。在工業(yè)上使用磁化水具有抑垢防垢、滅塵、提高混凝土的強度等用途。在農(nóng)業(yè)上用磁化水對農(nóng)作物進行灌溉，可以激活各種生物酶，增強酶的生物活性，促進葉綠素的形成，提高光合作用，從而促進作物的生長發(fā)育，提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。用磁化水養(yǎng)魚，使魚類的生長和抗病抗寒能力得到加強。

2.2.5超水將普通水在密閉容器中加熱蒸發(fā)為水蒸汽，并使水蒸汽在石英毛細管（內(nèi)徑在nm數(shù)量級）中凝結，這樣得到的水叫超水，有人不科學地稱之為納米水。經(jīng)過處理得到的超水締合結構發(fā)生了很大變化，形成一種鏈狀六角環(huán)結構的聚合物，其顆粒直徑達到nm數(shù)量級。由于超水結構的特殊性，決定了它具有不同于普通水的一些性質(zhì)：①其密度為普通水密度的1.4倍（ρ超=1.4ρ普）；②其粘滯系數(shù)是普通水粘滯系數(shù)的15倍（η超=15η普），揮發(fā)性低；③超水的冰點為-100℃，在700℃時仍保持其特性。加熱到900~1000℃時變?yōu)槠胀ǖ乃�，并且�?100~700℃內(nèi)無論加熱、冷卻還是長期存放，都不會改變其特性。超水活性高，能更容易地進入其它物質(zhì)的分子之間，某些與普通水不相容的物質(zhì)，如燃料油，能與超水很好相溶，水進入到油分子之間，改變了分子之間的相互作用，使分子結構更松散。按一定比例配成含有超水的燃料油，燃點低且燃燒充分，一方面可以提高燃燒率和機械效率，另一方面可以減少大氣污染，具有巨大的經(jīng)濟效益和良好的社會效益。用超水做溶劑，可以制成在低溫下仍保持液態(tài)的溶液，也可以根據(jù)其揮發(fā)性低及粘滯系數(shù)大的特點，制成抗揮發(fā)和抗?jié)B透的溶液，在工業(yè)上大有用處。

2.2.6中水中水就是將人們在生活和生產(chǎn)中用過的優(yōu)質(zhì)雜排水（不含糞便和廚房排水）、雜排水（不含糞便污水）以及生活污（廢）水，經(jīng)集流再生處理后，達到一定的水質(zhì)標準，可在一定范圍內(nèi)重復使用的非飲用的雜用水，其水質(zhì)介于上水（清潔水）和下水（污水）之間。對于“中水”有多種解釋，污水工程方面稱為“再生水”，工廠方面稱為“循環(huán)水”或“回用水”，有的人又稱之為“復新水”，一般以水質(zhì)作為區(qū)分標志。經(jīng)過處理所得到的中水水質(zhì)必滿足如下條件：（1）滿足衛(wèi)生要求：其指標主要有大腸菌群數(shù)、細菌總數(shù)、余氯量、懸浮物、COD、BOD5等；（2）滿足人們感觀要求，無不快感覺，其衡量指標有濁度、色度、臭味等；（3）滿足設備構造方面的要求，即水質(zhì)不易引起設備、管道的嚴重腐蝕和結垢，其衡量指標有PH值、硬度、蒸發(fā)殘渣、溶解性物質(zhì)等。處理后的出水一般用來沖洗廁所、噴灑道路、綠化、洗車、作為冷卻水的補充水等。2.3硬水與軟水

2.3.1軟水含鈣離子、鎂離子較少或不含鈣離子、鎂離子的水，一般硬度低于8度的水為軟水。

2.3.2硬水含鈣離子、鎂離子較多的水，一般硬度高于8度的水為硬水。硬水會影響洗滌劑的效果，硬水加熱會有較多的水垢。工業(yè)上在使用硬水之前一般要進行軟化。2.4淡水與咸水

2.4.1淡水含較少鹽份或不含鹽份的水，一般作為民用水或工業(yè)用水。2.4.2咸水含有較多鹽份的水，如北方鹽湖水，部分地下水和海水都是咸水。

3長江和古運河水質(zhì)狀況調(diào)查與分析

10月16、17日兩天我們五位同學到鎮(zhèn)江古運河和長江內(nèi)江和附近近邊進行了考查，并取回了水樣。在老師的指導下，對這些水樣的酸堿度、懸浮物、泥沙含量、COD、透明度等進行了分析。分析結果表明，長江地區(qū)外江水質(zhì)較好，基本上達到了國家規(guī)定要求。內(nèi)江和古運河污染較嚴重，水體渾濁，有

的地方水質(zhì)泛黃或泛綠，懸浮物較多，部分地區(qū)水體刺激性氣味，泥沙淤積，在大部分地區(qū)水質(zhì)只達到國家規(guī)定的III類或IV類標準，極少數(shù)地區(qū)嚴重不達標。針對上述情況我們幾位同學走訪了部分專家，并對有關情況做了調(diào)查，造成內(nèi)江和古運河水質(zhì)惡化的原因有下面幾個方面。第一、鎮(zhèn)江市整體布局不是十分合理，沿江、沿河工業(yè)較多，古運河邊居民小區(qū)密集。第二、部分工業(yè)廢水處理未達標就排到內(nèi)江和古運河中，甚至于有的廠家為了降低生產(chǎn)成本，將未處理的廢水直接排放。第三、小區(qū)生活污水未經(jīng)凈化排到內(nèi)江和古運河中，在古運河畔亂扔亂拋的現(xiàn)象非常嚴重，有的市民在河畔隨地大小便。

第四、環(huán)保部門管理不到位，檢查力度不夠，沒有對違章者給予嚴厲查處。為了我們鎮(zhèn)江有一個良好的生態(tài)環(huán)境，為了鎮(zhèn)江市能成為全國聞名的衛(wèi)生城市、旅游城市，為了我們鎮(zhèn)江市民的身體健康，為了我們子孫后代的長足發(fā)展，我們強烈呼吁，加強內(nèi)江和古運河治理，改善內(nèi)江和古運河水質(zhì)。

我們提出以下建議：第一、市領導對鎮(zhèn)江市進行整體規(guī)劃，對污染嚴重的企業(yè)強行關閉或搬遷。第二、市區(qū)各企業(yè)要提高處我排污凈化能力，不要為了本企業(yè)的自身利益，而不顧及市區(qū)人民的生命安全。第三、各位市民要樹立環(huán)境保護意識，保護內(nèi)江和古運河的水質(zhì)，人人有責，不要將生活垃圾隨意亂扔亂拋。第四、環(huán)保部門要提高責任意識，要加強環(huán)境監(jiān)管力度，杜絕工業(yè)廢水和生活污水的任意排放。以上調(diào)查研究報告，只是我們五位同學在課余時間內(nèi)所做的一點粗淺的研究，這是我們進入高中階段在綜合實踐活動課上的第一次嘗試，其中有很多不足之處，希望老師和同學們給予指正。在此要感謝老師對我們精心指導和大力幫助，也對曾經(jīng)幫助過我們的同學、老師、領導和社會上的熱心人表示由衷的感謝

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高中研究性學習結題報告撰寫要素及范文廣州市第十三中學綜合實踐活動科

結題報告是課題研究人員撰寫的，旨在反映課題研究過程和結果的書面材料。研究人員通過撰寫結題報告向上級匯報開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認、支持和理解；通過結題報告在同行或同學之間進行交流；在學術刊物上發(fā)表自己的研究成果以擴大影響。此外，中學生撰寫結題報告可以培養(yǎng)自己歸納、總結、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。

結題報告主要是向讀者介紹自己的研究過程和結果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。但報告的基本要素應該具備，也就是以下幾個問題要介紹清楚。①做了什么事情(研究的題目)。

②是誰做的(課題組成員課題負責人、組員是誰?)。③為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。④怎樣做的(課題研究的過程)。⑤做得怎樣(課題研究的結果)。

⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。

⑦參考文獻(要注明參考文章的作者、名稱、著作或刊物的名稱、出版社名稱、期刊號及發(fā)表或再版時間以及文章所在頁碼，如果是網(wǎng)上查尋的，還應注明網(wǎng)址)。

高中研究性學習結題報告范例

高中生追求名牌狀況研究報告

課題組員：鐘亦峰李孟杰林幸吳杰戴國琛指導老師:杜麗

摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，追求名牌對高中學生而言，自有它有意義的一面；但追求名牌也帶來了諸如增加父母經(jīng)濟壓力、影響正常學習和盲目攀比等弊端。關鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：問卷調(diào)查資料搜索一、問題的提出

名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上，坐在校園里，到處晃動著名牌的標志。耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、美特斯邦威在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分。名牌，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談論的一個話題。

然而我們高中生為什么會去追求名牌？追求名牌有什么意義？追求名牌的背后到底隱藏著什么？這些問題使本研究小組決定對高中學生追求名牌的原因進行探源，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究。二、研究目標

我們設計了相關問卷，用九大問題對目前高中學生進行調(diào)查，以了解高中學生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功。我們發(fā)現(xiàn)，高中學生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同。（問卷見附表）三、本論

1、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。

在我們的調(diào)查問卷中，設立這樣四個選項，用來對名牌進行詮釋：A、時髦B、質(zhì)量好C、好看D、大公司出品。結果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。

在社會上，被人津津樂道的耐克、阿迪達斯、kappa、puma、李寧、艾格、美特斯邦威這些響當當?shù)拿�牌也都是大公司產(chǎn)品。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同。

2、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個人地位

這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”？選擇答案為“500元以下；5001000元；10002500元；2500元以上”。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個答案的被選率居然各占了25%！這是因為每個學生的家庭收入不同，導致個人對名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一，也就是那四分之一的收入較高人群。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員，自然也會有這種意識，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份。

（2）名牌代表流行

在調(diào)查問卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。

從那33.3%的人認為流行而購買，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引領時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領時尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇，也沒有什么需要特別勞神費神的事，因而特別會關注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚，自然會對時尚流行的名牌特別注意。（3）名牌的質(zhì)量好

在調(diào)查問卷中，41.6%的人認為名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，這是所有比例中所占百分比最高的，這表明高中生對于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的，并沒有盲目地跟著流行走。

當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的。就如世界上的所有運動員，不管是任何項目，比賽激烈與否，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克、阿迪達斯、puma提供的；NBA的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克、阿迪達斯、puma這些名牌公司；F1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商。其實，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊，所以才能在社會上立足，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們，越是經(jīng)典的，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。

作為高中學生，自然是懂得以上這個基本道理的，所以高中學生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。從以上三點可以得知：高中學生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量、時尚，也象征著身份地位。3、高中生認為追求名牌是利是弊（1）對我們高中生有利

其一,在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學生看見別人穿戴或使用名牌時，心中會有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊，努力學習，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入。追求名牌能使很多人有前進的動力。

其二，在調(diào)查問卷中，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時有舒服的感覺，25%的人選擇感覺自信，8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂。心理學理論認為，當一個人感覺舒服自信時，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高。這就是名牌的第二個有利之處。其三，名牌的款式多樣，突顯個性，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個社會充滿色彩，還能

使我們的人生更加絢爛多彩。

（2）對我們高中生有弊

首先，我們高中生沒有經(jīng)濟來源，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力，使他們在日常生活中為這些消費水平操心。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊。

同時，高中學生要面對高考，學習是我們高中學生目前最重要的任務，而我們高中學生同時又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學業(yè)，倘真這樣，可就是得不償失了。這是第二弊。

另外，追求名牌會形成攀比之風，講排場，比闊氣，盲目地揮霍錢財，浪費資源。這是第三弊。從哲學角度說，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題，對高中學生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率，突顯個性。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡，無法專心學習，形成攀比之風。因此高中學生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己，卻成了時尚的奴隸。四、結論

綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友，并往往會直接影響我們的學習和那至關重要的高考。五、建議

鑒于以上現(xiàn)狀和分析，我們認為，應該對高中學生進行時尚審美教育和價值取向教育。追求時尚固然說明我們的社會生活已經(jīng)有了時尚流行的審美，但是如何針對不同人群的特點來引領、來教育培養(yǎng)和樹立健康的審美觀，是當前中學教育應該考慮的重要問題。而更為重要的是，必須教育高中學生樹立正確的價值取向，要樹立以勞動為光榮，以節(jié)約為光榮的價值觀，盲目追求、無聊比拼，只能滋長好逸惡勞的惡習和不勞而獲的朽氣。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。六、學習心得鐘亦峰：

在這次研究性學習中我學到了許許多多的東西,如調(diào)查或研究一件事,我們該如何安排順序,分配工作.

在研究中我懂得了為何青年人們會如此的追求名牌.如:他們向往名牌是攀比的心里嗎?是否認為追求名牌對生活有影響;追求名牌是不是奢侈的表現(xiàn)!名牌在他們心中是否占了大的比例呢?追求名牌時是否考慮家庭的收入情況呢?名牌商品有哪些吸引人的地方呢?認識哪些名牌呢?一個月花在名牌物品上的錢是多少呢?如果有天身邊沒了名牌物品,對自己的生活有沒有影響呢?等等.

最后得出了對我們中小學生還是以學習為主,物質(zhì)生活等長大了,工作了在享受也還來得急,那時用自己經(jīng)過努力后得到的金錢買東西會超過用父母給的金錢買來的更具有自豪感.今后我會更加努力學習,讓將來生活在自己的夢想里.林幸：

在這次研究性學習中,我從中學習到了許多技巧,也認識了許多的事物.這次研究性學習,我是負責提問文契與制作問卷的,為了制作一份良好的問卷調(diào)查,我們就先通過各種渠道先來認識高中生為什么會對名牌如此的瘋狂.

通過上網(wǎng)查找我們發(fā)現(xiàn)名牌的東西可以先確保質(zhì)量不會有問題,而雜牌的東西就不能有確保質(zhì)量上的問題了,所以我們追求名牌也不是不好的.但是很多的高中生因為太過與追求名牌而導致不管用什么東西都要名牌的心理,而他們又不顧家庭的經(jīng)濟負擔.有些高中生因為攀比的心理,因此別人有的他要比他更好,但太過于和別人比就不好了,因為有些東西你可能用不著,但看見別人有自己的那樣虛榮心又來了,知識買了一個自己用不上的東西.

在這次研究性學習中,我學到了許多,也認識了許多,知道了高中生之所以追求名牌的一些原因,也意識到了自生存在的毛病,所以這次調(diào)查我受益匪淺.

吳杰：

通過接觸了研究性學習后,我了解了許多以前所不知道的事,也增強我們的動手能力.

我們這個組研究的四高中生追求名牌的弊,我們研究方法第一步先從調(diào)查開始,我們利用網(wǎng)絡,報紙等途徑,收集了有用的資料,我們利用這些資料,設計了問卷調(diào)查表.

通過上網(wǎng)的調(diào)查,我知道了追求名牌不能安全的認為她是不好的行為,只要人們不過份狂熱的追求就好,現(xiàn)在高中生的身份是學生,經(jīng)濟來源都是父母中得到的,過分的追求會使家庭負擔加重.我們還知道有些人并不是真的追求名牌.他們都是因為攀比的心理而追求名牌,當看到有些人穿的都是名牌的時候,你就會羨慕他,就會叫家長掏腰包,不顧家庭經(jīng)濟.

接觸了研究性學習和實踐,我了解了許多,受益匪淺,知道了人與人之間的攀比心理,還有追求名牌的因素,知道了自身同樣存在的許多問題.戴國�。�

當研究出來發(fā)表后,我體會到了現(xiàn)在高中生多么的奢侈,街上來來往往的行人中,我們都可以學習的身影,當你仔細看便會發(fā)現(xiàn)這些高中生人腳到手都是名牌,我想他們那么奢侈難道沒有考慮過家庭的經(jīng)濟嗎,但是現(xiàn)在的高中生都起著一種攀比的心理,你有的我也要有,而且比你的更好.

雖然追求名牌是好的,但不要盲從,要適當?shù)目刂谱约?不要沉迷在物質(zhì)生活中去,現(xiàn)在的我們要以學習為重.

當我們統(tǒng)計報告時,我體會了名牌并不是好的,我們要有個度,不要太過于追求而不能自拔,也不要因為攀比的心理而誤入歧途.李孟杰：

自從我調(diào)查了這個課題以后我學習了很多,了解到任何事都是有利有弊的,不能一概而論,這樣就不能更全面的去知道一件事,追求名牌從表面上聽起來是不好的但是經(jīng)過我們課題組的調(diào)查,討論.我們才知道追求名牌也可以給追求的人帶來有利的地方,可以增強我們的信心,也可以讓自己的自尊心增強,但是事物也不都是好的追求名牌也是會個追求者帶來經(jīng)濟上的負擔,也會讓學習,生活上帶來種種的不便.

我們不僅在網(wǎng)上調(diào)查,還進入人群之中調(diào)查,因為學習報告不僅是只要有理論的.同時也要實際的例子來證明,這樣的學習報告才會讓人信服.

從中我也學會了團結合作的重要性,一個人做一件事是比較困難的,但一件事分個多人去做,做起事來就輕松,這也驗證了一跟木枝容易斷的道理.所以以后在做事情時要與別人合作,才能高率,便捷地做完一件事,我從中學習了許多也發(fā)現(xiàn)了許多.

附表：高中生追求名牌狀況調(diào)查問卷（略）

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