xxx中學12月安全衛(wèi)生工作匯報材料

xxx中學十二月安全衛(wèi)生工作匯報材料

xxx領導：

xxx中學在本月開展了系列安全衛(wèi)生工作，現(xiàn)將我們的所做的工作以及還存在的工作難度向體衛(wèi)藝股匯報如下：

一、本月安全衛(wèi)生方面的主要工作

1、召開了校長、處室主任、及從業(yè)人員的安全衛(wèi)生工作會議，集中迎接了“市級安全文明衛(wèi)生驗收工作”以及省衛(wèi)生廳、教育廳、藥監(jiān)局來校檢查。

2、組織安全衛(wèi)生領導小組人員到中、小學進行了安全衛(wèi)生工作督察。重點對xx小學的食堂就餐與學生安全行為的督察工作。3、開展了倡導學生做一個文明人，創(chuàng)一個整潔衛(wèi)生校園的活動。二、存在的問題：

1、中學教師宿舍樓有裂縫。2、中心小學廁所西墻有裂縫。

3、一分局小學教學樓西面裂縫繼續(xù)在擴展，但難以解決。三、本月排查的隱患數(shù)1、主要是車輛超載的問題。四、隱患整改所用的資金數(shù)：

1、中學校外安裝減速帶以及交通警示標致1800元。

201*．

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更新學校辦學理念促進學生全面發(fā)展

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xxxx地處靖邊西端，現(xiàn)屬鎮(zhèn)辦初級寄宿制中學，占地xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米，服務人口約xxxx萬人。學�，F(xiàn)有在校學生xxxx名，教學班xxxx個；有教職工xx人，其中專任教師xxx名。學校機構(gòu)設置合理，教學設施完善，教育教學質(zhì)量較高，多次被上級評為教育工作先進集體。

近年來，隨著大量務工人員子女隨親進城上學，農(nóng)村學校生源急劇減少，給學校發(fā)展帶來了空前挑戰(zhàn)。學校領導經(jīng)過深入調(diào)查與研究，決定變挑戰(zhàn)為機遇，針對在校學生人數(shù)下降、教育資源充裕的優(yōu)勢，確立了“教服務于學，教研引領課堂，制度夯實管理”的工作思路，在教育教學改革方面進行大膽的探索和實踐。幾年來，我們著力從以下幾個方面尋求突破。

一、立足現(xiàn)實，以小班化教育研究為抓手，全面提高教育教學質(zhì)量

生源減少，班額縮小，師資富裕，為實施小班化教育創(chuàng)造了有利條件。小班化教育，可以陽光普照，讓每一個學生都能充分享受平等的教育；教師可以關注每個學生，加大師生互動的頻率，讓每一個學生更多地得到教師的關愛；學校可以為學生提供較充足的時間和空間，更大限度地滿足學生發(fā)展的需要，激發(fā)學生的聰明才智，讓每個學生全面而富有

個性地得到發(fā)展。正是基于對小班化教育優(yōu)勢的科學分析，學校群策群力，充分調(diào)動廣大教師的積極性與主觀能動性，以新課改理念為指引，積極推行“陽光課堂”和“有效教研”，利用“推磨課、示范課、公開課、賽教課等多種形式探索小班化教學的有效模式。先后在校內(nèi)交流推廣了“分類推進”、“學教互補”、“情景式教學”、“自主互動式教學”等教學模式。首先確立了“陽光課堂”的小班化教學這一改革舉措。小班化教學對教師的課堂教學提出了幾個新的要求：

一是實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。變單純傳授知識為知能德并重，變灌輸式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽講為學生主動參與。

二是重視雙基教學。即基本知識與基本技能的教學。三是做到課堂教學的五個“要讓”。學生能說明白的，要讓學生自己說；學生能看明白的，要讓學生自己看；學生能自己做的，要讓學生自己做；學生必須要記的，要讓學生必須記住。（缺少一個要讓）

教研中按照“以學定教、以會促學”的課堂要求,教師在備課中，要求每個主備課教師撰寫出備課預案,然后集體備課，形成融合集體智慧的教案,再由施教者個人補充或多個教師反復修改出循環(huán)使用的教案去完成課堂教學。

自小班化教育改革開展以來，學校形成了較濃厚的教研氛圍，廣大教師立足自身成長，努力向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。學

生之間“比、學、幫、趕、超”的良好學風日益高漲。我校的小班化教育研究也被靖邊縣教育局教研室立項為縣級教育研究課題。

二、放眼未來，以科普教育為窗口，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生的科學素養(yǎng)

《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》中對未成年人如何提高科學素質(zhì)提出了明確的要求，作為實施新世紀素質(zhì)教育的工程，要積極推進新課程的全面實施，大力開展課外科技活動，引導未成年人增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

（一）傾力打造科技教學實驗基地。在辦學經(jīng)費非常緊張的情況下，學校克服重重困難先后投資萬元建成科技制作室、科技活動展示室、機器人工作室各一個。

科技制作室配備了小機床9臺，輔助木工工具一套，我們將制作室與勞技課緊密結(jié)合，讓學生了解一些通用技術(shù)，如車、鑼、銑、刨、磨等各種加工機床的原理、結(jié)構(gòu)，動手組裝并操作安全的小型機床，發(fā)揮自己的想象力，制作生動有趣的小工藝品，同時也為教師自制教具提供了便利。

科技活動展示室能演示常見的物理化學現(xiàn)象，有航空航天模型10件，涉及航空、航天、軍事、天文等領域，一套多媒體演示設備，能夠模擬演示人造衛(wèi)星發(fā)射過程和激光技術(shù)等涉及科技前沿領域的科學發(fā)明。通過學生在展示室參觀和互動實踐，增強他們的自信心、進取心、創(chuàng)新意識，用那

些貼近他們學習、生活中的實際問題，激發(fā)他們對問題探究的興趣，使他們體驗學習科學技術(shù)帶來的美好感受，體驗科學技術(shù)帶來的進步。同時我們還對家長以及社會團體全面開放，使科普知識深入人心、起到了宣傳教育作用。

機器人工作室內(nèi)有編程用電腦2臺，樂高藍牙機器人4臺，配件庫2套，人形機器人1套。機器人教育的引入，深受學生的喜愛。機器人教育這一平臺完全可以成為其他課程無法替代的培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和給學生更多精神體驗的上乘場所。游戲與玩相結(jié)合，孩子喜歡，學的輕松。并且杜絕了去網(wǎng)吧等不良場所和控制了在外玩耍等浪費的時間。能夠鍛煉學生的手腦協(xié)調(diào)能力、空間想象能力和創(chuàng)新實踐能力，能更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。

（二）創(chuàng)新教育理念。我們倡導“玩”中“做”、“做”中“學”的教育理念，以活動、培訓、比賽、示范為宗旨，激發(fā)學生在動手動腦的探究過程中，探索奧秘、發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案、創(chuàng)新發(fā)明，形成科學的思維方式。為此，我們開展了一系列內(nèi)容豐富、行之有效的科普創(chuàng)新活動。首先在學生中組織了一批具有一定個性特長的科技苗子開設了興趣小組，在輔導教師的指導下按時開展活動；其次學校把定期舉辦科技節(jié)作為一項長期工作，同時重視各類科普競賽活動，學校定期通過組織“科技小發(fā)明、小創(chuàng)作比賽”，“科普知識競賽”，“理、化、生實驗操作比賽”，科普墻報等一系

列科普活動，不僅豐富了校園文化生活，推動科普教育工作，而且為每個學生提供了展示風采的舞臺；最后學校發(fā)揮自身優(yōu)勢，面向全體學生、家長以及社會團體全面開放現(xiàn)有科普資源，使科技魅力得以宣傳，使科普知識深入人心，真正的起到了教育基地作用。

功夫不負有心人，我們的努力取得了豐碩的成果。學生的科技制作在榆林市科技制作創(chuàng)新大賽上多次獲獎，教師的自制教具在市基礎教育優(yōu)秀教學成果評選中全部獲獎。（將在市級和升省級的獲獎情況寫清楚）。今年７月份代表陜西省去山東濟南參加第十二屆全國機器人大賽，在全國xxx支代表隊中，我們是唯一一支來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的代表隊，并且取得了第xxx名的好成績。

三、扎實開展校本教研，充分發(fā)掘地方傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感

一方面，為了更好地實施素質(zhì)教育，拓展學生視野，我們組織相關人員先后搜集整理了《泛講靖邊》和《地域文化特色》兩本校本教材，以便更好地激發(fā)青少年學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)，發(fā)奮學習的積極性和主動性，培養(yǎng)和引導他們熱愛祖國、報效祖國的自覺意識和遠大志向。

靖邊是陜北高原上的一顆明珠，具有悠久的歷史和燦爛的文化。特別是改革開放以來，縣域經(jīng)濟、文化等都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育和人民生活水平也有了很大的提高。

然而，我們也清醒地看到青少年人文歷史，特別是省、市、縣、鄉(xiāng)情教育仍有缺位。在向他們教授更多科學文化知識的同時，也要注重培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的山山水水，腳踏實地為家鄉(xiāng)建設盡心盡力的思想觀念。我們在這方面試圖做一次有益的嘗試，將縣域內(nèi)的部分人文景觀、革命事跡、發(fā)展變化等具體化。讓學生了解到教材以外家鄉(xiāng)曾發(fā)生和正在發(fā)生的事，從而粗線條掌握我縣的歷史和現(xiàn)狀，看到我縣的前景與希望。

另一方面，學校通過組織學生參加聽講座、觀看影視資料、參觀地方歷史文化遺產(chǎn)等豐富多彩的社會實踐活動，使學生對鄉(xiāng)土文化有更深刻、更切身的認識和體會。與此同時學校重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，利用每年定期舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)，舉行“歌唱家鄉(xiāng)，歌唱祖國”的歌詠比賽，“校園小小民歌手”比賽，陜北民風民俗知識競賽，課本劇表演，剪紙、手工制作比賽，扭秧歌比賽等活動，為學生提供了交流展示的大舞臺。不但豐富了校園文化，更主要的是使傳統(tǒng)文化得到很好的繼承與發(fā)揚。

我校在傳承文化，發(fā)揚傳統(tǒng)的一系列做法得到了上級部門和社會的廣泛認可和一致肯定。

四、情系學生，以管理制度為紐帶，努力維護每個學生享有受教育的權(quán)利

學生是學校生命活力的源泉。隨著近年來我校生源急劇

減少的狀況，學校組織相關人員進行了調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)：一方面是是因為近年學生整體數(shù)量有所下降，另一方面家長對優(yōu)質(zhì)教育的期盼、留守兒童問題、“讀書無用”思潮等也是導致學生數(shù)量下降不容忽視的因素。為此學校成立了控輟保學領導小組，確定了“加強宣傳，依法控輟；細化管理，制度控輟；奉獻愛心，情感控輟;”的工作策略。

首先，學校利用家長會、法制教育大會、主題班會、家訪、櫥窗、廣播等多種途徑，結(jié)合《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，采用生動活潑，具體可感的生活實例，使“讓每個學生享受教育”的信念深入每個老師，每個學生，每位家長的心靈。

其次，為進一步落實素質(zhì)教育，強化科學管理、科學育人，針對控輟保學工作落實情況，學校制定了一整套完善的獎懲制度。每學期開學初，學校就實行層層簽定控輟責任狀，把控輟目標分解到每一位班主任教師。同時建立規(guī)范的學籍管理檔案，有完善的一整套休退學、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對各班控輟保學情況實施有效監(jiān)控。每周一學校充分利用升旗時的“班級主題匯演”，讓班主任將事先評選出的兩名“班級之星”（班級之星一般有：美德星、勤奮星、守紀星、勤勞星、整潔星、節(jié)檢星、健康星等）面向全校師生予以表彰。真正做到既要一枝獨秀，更要百花競放；既關注個人，也關注全體。

最后，學校對在�！傲羰貎和�”、“家境困難生”進行摸底調(diào)查，號召全體教師與這些兒童結(jié)成幫扶對子，要求教師對這些孩子予以生活上的資助，心理上的指導，情感上的呵護。并且建立“愛心老師檔案”監(jiān)督落實情況。學校還建有由專人負責的“愛心基金”，對品學兼優(yōu)家庭困難的學生予以特殊資助。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對這些孩子進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，這些孩子就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使這些孩子能安心生活和學習，讓他們能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。

當然，我校的特色教育剛剛起步，我們深知這一實踐由于我們的經(jīng)驗不足，離成功還要走很多路，我們深信有上級教育行政部門的大力支持和學校的不懈努力，我們將會有更大的收獲。

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