高中心得體會(huì)

如何成功做好高中學(xué)習(xí)第一步1.好的開端會(huì)是成功的一半

高一是中學(xué)階段高一是中學(xué)階段承前啟后的重要時(shí)期，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高一新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，適應(yīng)得好則能為高考打下好的基礎(chǔ)；適應(yīng)得不好就會(huì)讓自己陷入被動(dòng)。要盡快適應(yīng)好高中生活，首先：

了解高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

高中，顧名思義，相對(duì)于初中來說，高度固然高了即各科所要求掌握的知識(shí)更多，難度更大。高中要求學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎(chǔ)知識(shí)的重要階段，每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。

進(jìn)度快，綜合性強(qiáng)。往往部分學(xué)生在開學(xué)是學(xué)得還好，但逐漸逐漸地就開始感覺到吃力。有這種感覺是因?yàn)樵诤髞砀�不上進(jìn)度，開始“消化不良”。

高中不同初中，內(nèi)容更深更廣，故需要我們不能僅限于盲目理解表面意思，更要真正做到理解性學(xué)習(xí)。形成某種理念，方法，才能把所學(xué)的知識(shí)“同化”化為自己的東西，靈活運(yùn)用。

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是開始的關(guān)鍵

既然在高中學(xué)習(xí)比初中有難度，就更需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有好的習(xí)慣才會(huì)有耐心有恒心的去把科目搞好。

首先，主動(dòng)預(yù)習(xí)

從眾多優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，就是無論時(shí)間多緊迫，都會(huì)花時(shí)間先預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)方法，先瀏覽教材總體大綱（通常是那些標(biāo)題小標(biāo)題）先有個(gè)底。再細(xì)讀內(nèi)容，弄清哪些以了解，哪些看不懂標(biāo)記出來

正確聽課

聽課，是獲取知識(shí)的最佳捷徑。聽課是應(yīng)該懷著愉悅的心情，保持精力旺盛，頭腦清醒，這樣才能緊跟老師思路，學(xué)好知識(shí)。其中，注意力集中非常關(guān)鍵，要在老師傳授的時(shí)候，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上積極思考，恍然大悟。聽課，我都會(huì)眼盯老師，專心聆聽老師每一句話，因?yàn)槔蠋煶３��?huì)把她的技巧心得帶過，尤其在高三的課堂，句句金言。

值得一提，有些同學(xué)常常會(huì)忽略開頭和結(jié)尾，我覺得這是不對(duì)的。開頭，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的主線。只要抓住這條線去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。

同時(shí)，聽課中還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。聽課時(shí)，應(yīng)做好課堂筆記。俗語說，好記憶不如爛筆頭，為了充分理解和消化，必須記筆記。做筆記要有技巧，不僅僅是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，自己在上課是突然領(lǐng)悟的知識(shí)技巧更應(yīng)該把它記下來（筆記做的不需太漂亮，自己看得懂就好，故別想著偷懶，抄同學(xué)的筆記，記住只有看自己的筆記才會(huì)有“溫故而知新”感覺）但當(dāng)來不及記完，一定要以聽為主，聽懂了再補(bǔ)上

還有如果聽課遇到某問題沒聽懂，別鉆牛角尖，下記下來接著聽，下課再研究或問老師同學(xué)

有效做作業(yè)

作業(yè)，通常是老師認(rèn)為典型的題型。幾時(shí)做作業(yè)可鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。做作業(yè)可先把所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，做到回歸課本，認(rèn)真獨(dú)立完成。有些同學(xué)，覺得作業(yè)太簡(jiǎn)單，浪費(fèi)時(shí)間，故馬虎對(duì)待，爭(zhēng)取更多時(shí)間去做資料。我個(gè)人認(rèn)為，這是錯(cuò)誤想法的，因?yàn)樵诟咧校瑫r(shí)間本來就很緊迫，故時(shí)間的利用率很重要，我覺得“不求每分鐘都在學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)的每一分鐘都有收獲”！

溫故而知新

1當(dāng)天復(fù)習(xí)，新的知識(shí)幾時(shí)復(fù)習(xí)，才能熟讀牢記，融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)時(shí)，要注意知識(shí)

前后的聯(lián)系，善于總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性

2，單元復(fù)習(xí)，一個(gè)單元學(xué)完后，要把整章知識(shí)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。有些需要記憶的知識(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上熟練地記憶。（很關(guān)鍵）

3，3、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系

4、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對(duì)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到“透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用”的目的

5、假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學(xué)邊忘，造成高三總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。

考試1.正確對(duì)待考試，首先心態(tài)要正確，每個(gè)國家都有考試，因?yàn)榭�，可以反映�?/p>

們近階段的學(xué)習(xí)情況，但是，考。并不代表我們的全部水平。所以，我們要認(rèn)真對(duì)待每場(chǎng)考試，認(rèn)真系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以更準(zhǔn)確的檢查我們自身的學(xué)習(xí)情況2..答卷時(shí)，首先要有平常心，認(rèn)真重視。只有適度在乎，才發(fā)揮的更好�、僬J(rèn)

真審題拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結(jié)論，然后再動(dòng)手答題。②一時(shí)不會(huì)做的題目可以先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。3.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對(duì)試題進(jìn)行逐

一分析。首先要把錯(cuò)題改正過來，把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來，引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。然后分析丟分的原因，并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)�？纯匆�?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經(jīng)過分析統(tǒng)計(jì)，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。

學(xué)習(xí)方法

1.至少備有兩本筆記本，一本為老師課堂筆記（也可記于課本相應(yīng)位置，不過會(huì)很亂）另

一本作錯(cuò)題集，難題集，在學(xué)習(xí)過程中考試后，把那些常做錯(cuò)的題，或者有多種思路解題摘下來，在旁邊把感悟領(lǐng)悟?qū)懴聛?/p>

2.可隨時(shí)準(zhǔn)備不同顏色的筆，一支用來做老師的筆記，另一只寫自己的感悟（重要）以后

看到時(shí)候就知道�？傊�就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法

3.要學(xué)好化學(xué)，一定要細(xì)看課本，認(rèn)真領(lǐng)悟課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句話都有價(jià)值。反復(fù)研究

課本打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能靈活運(yùn)用知識(shí)，舉一反三

4.化學(xué)是一門系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)科，它的知識(shí)點(diǎn)多繁瑣又分散，所以我們要不斷的思考琢磨，

理解原理，才能更好地學(xué)。在復(fù)習(xí)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地回顧知識(shí)，而要把知識(shí)點(diǎn)鏈接起來，逐漸形成化學(xué)知識(shí)體系，搭建化學(xué)骨架。復(fù)習(xí)最佳方法就是對(duì)知識(shí)整理歸納，避免越學(xué)越亂的現(xiàn)象

5.技巧的記憶其實(shí)化學(xué)就是熟能生巧，看多了，自然而然地會(huì)記住祝君在高中旅程更上一層樓-----吖清上

擴(kuò)展閱讀：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

數(shù)學(xué)并沒有想像的那么難，也不像想像的那樣需要投入更多的時(shí)間。我覺得到高中為止，要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒不比熟悉電腦游戲難。不過，還有很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)吃力，這是由于他們對(duì)數(shù)學(xué)這門最具邏輯的學(xué)科采用了最無邏輯性、最不科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)的緣故。

“只要你多做題就好了！”還有這么無知、這么難的方法嗎？還不如干脆說：“不知有什么方法”呢，至少還算個(gè)坦率的人。我覺得說出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無捷徑可走”這種不負(fù)責(zé)任的話的人，應(yīng)該好好反省一下，因?yàn)樽约簺]有做到，就告訴別人無路可走，這是多么危險(xiǎn)的思維方式�。�

希望通過做大量的習(xí)題來提高成績，但終又嘗到失敗滋味，我意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)絕對(duì)不是什么好方法。為什么這么多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上面投入大量的時(shí)間和精力，結(jié)果終于告敗呢？我還先談一談學(xué)生越學(xué)越糟糕的5個(gè)原因，只有清楚地知道這些原因，數(shù)學(xué)才能真正簡(jiǎn)單起來。一、根基不實(shí)

我遇到的大部分學(xué)生都感嘆：“數(shù)學(xué)太難了！”在他們看來，就算自己盡力了，隨著年級(jí)的升高，數(shù)學(xué)還是會(huì)越來越難。“到底誰覺得數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單！”不妨先思考一個(gè)問題。如果問初中生“5＋7等于多少？5×8等于多少？”的話，誰都可以輕易地回答，但對(duì)小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生簡(jiǎn)單嗎？不是。還有大家可能上了高中后曾給初中生解過一次方程，“喂！這個(gè)這樣做不就可以了！你是木頭腦袋啊？”成了青蛙，就忘了做蝌蚪的時(shí)候了，就知道一味地斥責(zé)別人。

作為高中生，連一次函數(shù)都不知道，就算學(xué)了二次函數(shù)、三次函數(shù)也不可能真正理解，要做這類的題目等于是在挑戰(zhàn)絕對(duì)不可能的事。只有地基夯實(shí)了，上面的建筑才會(huì)牢固，如果沒有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那建筑不成了豆腐渣工程。所以大家認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)不足后就將學(xué)過的東西再復(fù)習(xí)幾遍，或者把以前學(xué)過的東西再翻出來看看，但僅僅做到這種程度，還是不夠的。

現(xiàn)在向大家介紹一種切實(shí)可行的方法，大家較容易能照著做，而且能夠看到實(shí)效。方法就是追根就底法，它是一種投入很少的時(shí)間，遇到什么問題總是追根溯源，這樣實(shí)力就在不知不覺中提高一個(gè)層次，數(shù)學(xué)就會(huì)越來越容易，所以對(duì)基礎(chǔ)置之不理，一味追求進(jìn)度，搞題海戰(zhàn)術(shù)，只會(huì)越學(xué)越糟糕。二、貪多圖快

學(xué)習(xí)總會(huì)有一個(gè)效果最佳的適當(dāng)量，如果超過了這個(gè)量，你就會(huì)抱怨“數(shù)學(xué)題怎么這樣多�。　薄鞍�，該死的數(shù)學(xué)題快把我逼瘋了！”如此一來，數(shù)學(xué)就會(huì)索然無味，無論怎么學(xué)習(xí)實(shí)力很難提高了。其實(shí)，高中時(shí)期的數(shù)學(xué)題多得驚人。把相關(guān)的題目算進(jìn)去，數(shù)量多達(dá)數(shù)萬道之多。投入了那么多的時(shí)間，為什么總是不見長進(jìn)，而在那兒原地踏步甚至是一點(diǎn)一點(diǎn)地退步呢？

第一是由于錯(cuò)覺。當(dāng)我們所學(xué)的概念在題目中出現(xiàn)時(shí)，那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要的題目，而那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別技巧才能解決的題目就是不那么重要的題目。因此，在每個(gè)單元中，那些應(yīng)該融會(huì)貫通的題目才是真正重要的題目，而這些題目又不會(huì)太多。而我們平時(shí)是在根本不重要的題目上浪費(fèi)大量的時(shí)間，要做的題目過多會(huì)讓人失去信心、耐心，到做真正重要的題目時(shí)反而容易混淆，所以只有靠題海戰(zhàn)術(shù)提高實(shí)力的想法其實(shí)是一種錯(cuò)覺。所以要對(duì)那些70%的重要題目投入學(xué)習(xí)時(shí)間的70%以上，要先把重要題目研究明白后再去學(xué)習(xí)不重要的題目，這樣才會(huì)讓數(shù)學(xué)變得更簡(jiǎn)單。

第二是由于不了解自己的水平。連基礎(chǔ)都沒有打好的人去做難題，無異于拎著自己根本就提不去的東西上山。認(rèn)為只有把難題解出來，實(shí)力自然就提高了，其實(shí)也是一種錯(cuò)覺。如果以高于自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，由于不會(huì)做的題目要比會(huì)做的題目還要多得多，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)便會(huì)變得索然無味。因此應(yīng)該以適應(yīng)自己水平的教材和適應(yīng)自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠解答出來的題目越多越好，學(xué)習(xí)才有興趣。

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