假期讀書心得

假期讀書心得

漫長的寒假，在寒冷的空氣伴隨下安靜的度過著和度過了。在這

感覺興奮而又有些無聊的假期里，我也在無聊的強迫下無耐的開始了無趣的假期學習。

拿起《家庭教育》這本書，看著封皮下方的小字，我頓覺來了興趣而且感受頗多。它言語樸實但不失道理。打開《家庭教育》的第一頁，便看到了一張笑臉，我得知作者的經(jīng)歷后，越加想學下去了。于是，我的“大家閨秀”的“大門不出二門不邁”的日子也開始了有色彩的度過。

“失敗一定有原因，成功一定有方法”。我極信：失敗了又成功了，這一定是在總結(jié)失敗的前提下創(chuàng)造出了方法并加以運用而取得的成功。在當今的競爭社會里，失敗在所難免，成功難上加難。在這樣的社會里，什么樣的人才能適應這樣的態(tài)勢呢？我覺得，做為一名教師我的危機感極強，但作為家長我更加擔心我的孩子更適應什么樣的教育，怎樣教育更能適應現(xiàn)在及今后的生存？

我現(xiàn)在不是最好的家長，但我一定會成為進步最快的家長�？赐赀@本書以后，我開始了自己的反省歷程：一、在孩子面前我能高高在上嗎？

不能，現(xiàn)在的孩子教育起來相當?shù)碾y，家長的強勢只會讓孩子更厭惡父母的要求及教育，他根本不認同以前的“棍棒底下出孝子”的次論，而且現(xiàn)在的孩子更擅長“有理不在聲高”的教育理念。作為家長，如果一直將自己居于高處，孩子更會叛逆于父母的存在。二、“愛”的代價是什么？

自己的孩子自己愛。天下父母都會愛自己的孩子，但是愛的方法有很多。但是千萬不要愛錯了方向。記得我小的時候媽媽給我講過一個真實的故事：一個媽媽愛她的孩子，無論什么時候都舍不得批評，一次孩子看到鄰居家的東西好就偷偷的拿回到了自己的家，媽媽非但沒表示反對還進行了一番夸獎：“你真好，知道這東西有用都省得媽媽去借了”孩子很有成就感。又一次，孩子看著鄰居家吃的雞肉很香，回家后拿了自己的彈弓將街道上正在散步的大母雞給大中了，拿回了家，興奮的對媽媽說：“媽，今天咱們也吃雞肉�！眿寢尫堑珱]生氣還相當高興的摸著孩子的頭說：“好兒子，你真牛！”就這樣，在慢慢的“鼓勵與表揚”中，孩子不斷的“進步著”，今天一只雞，明天一只鴨，后天一個更“可喜”的不義之財都落到了孩子的生活中，孩子慢慢的長大了，當他因為一次特大偷盜被警察抓住坐了牢時，他對獄警說很想見媽媽，媽媽來看他時，他對媽媽提了一個小小的要求就是他想最后吮吸一次媽媽的乳頭，媽媽淚流滿面的答應了，只聽見一聲痛徹心扉的嘶叫，孩子的嘴里留著血，叼著媽媽的乳頭呆立著看著痛不欲生的媽媽，而后便是不停地大笑。嘶啞的聲音里全是對媽媽的過錯進行的懺悔與埋怨。

我們試想一下，如果，媽媽對孩子的第一次偷竊行為就加以制止的話，孩子也許沒有今天的痛苦舉動，俗話說：勿以惡小而為之，如果媽媽早有這種思想，她的痛苦也不會發(fā)生了。其實說到這，我突然想起了四個字“賞識教育”。通過這個例子，我自認為孩子的成長中，不能總是“夸”，都說好孩子是夸出來的，是嗎？我不能茍同。三、怎樣與孩子相處？

與孩子以朋友式交流，就是把自己也當成孩子。父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開“大人”、“父母”等身份。當你接納了孩子，孩子才有可能接納你。首先要和孩子密切相處。要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語言及行為中了解他們的想法，喜好、內(nèi)在需要。其次是主義孩子的反應與態(tài)度�，F(xiàn)代父母由于家務或者是工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急著表示自己的意見和指示，期望或者強迫孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細地把孩子的話聽完，孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來越深，感情自然也就越來越淡薄。再次是體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的東西分離時，他細膩的小心靈會難過好久。父母卻只是一味地告訴他“沒關系，堅強一點”，“這沒什么好難的”，會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受，若父母說：“你很難過吧？我要是你也會有這種感受的�！毕嘈艜�有截然不同的效果。所以，父母的表達也是對孩子內(nèi)心最好的安慰。然而在現(xiàn)實生活中，如果父母老是說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求時，相信不但孩子覺得辛苦、壓力大，就連親子間的溝通也會成問題了。四、父母應該正視孩子的問題。

孩子提出問題時，父母應先了解其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去干嘛？”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去�！奔偃缒阒�道孩子的真正目的，就可以說：“寶貝，你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興。此外，對于孩子所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶著孩子一起尋找答案，這樣，孩子以后不論碰到什么問題，都會主動向父母詢問。但是，在我們身邊有很多家長的知識儲備并不是很深厚，有時候甚至會被孩子問短，這樣的話家長就得跟孩子實話實說，而后還要找時間把孩子的問題找出答案。堅決避免用負面強硬的語氣喝令孩子接受自己根本沒有依據(jù)性的答案。比如：少用或者就不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內(nèi)……”、“我數(shù)到一、二、三……否則……”“你應該……”，“你真笨”、“你好壞”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。否則，孩子的心里也會產(chǎn)生相對的負面反應。生活中的父母如果經(jīng)常變換口氣與孩子交流的話，這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發(fā)生了什么事？”“你知不知道為什么小孩子最喜歡看動畫？”“如果有一天，我們真的到了太空……”等問題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂”更吸孩子。五、充實孩子學習生活空間

親子互動的話題，往往來自生活之中，因此培養(yǎng)孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內(nèi)容、百貨櫥窗、林林總總，都可以做為親自交流談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。假如可能的話再讓孩子在學校說一說、寫一寫自己與父母的親子話題，也許會更有意義吧！

教育孩子是一項漫長的“鍛煉”項目，在不斷的教育與總結(jié)到再實施教育的過程中，孩子成長著，我們做家長的也在進步著。無論從教師的角度看，還是做父母的角度看，我都認同：只要方法正確，無論成績好壞與否，我們都是成功的。因為，他們走入社會的那天自然會見證我們曾經(jīng)做過的一切正確的選擇。

擴展閱讀：假期讀書心得

讀書心得侯松巖

“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”，“書是人類進步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”……古今中外多少名人志士對書籍都有著自己不同的見解，但是歸結(jié)起來其思想大體一致，讀書有利于人類社會的發(fā)展，有利于人類的進步。由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。

我在假期中閱讀了《創(chuàng)新思維訓練》，我感覺思維創(chuàng)新是最基礎的創(chuàng)新，沒有思維上的變革就不會產(chǎn)生行為上的變化，也可以說，人類歷史上的所有新東西都是從思維創(chuàng)新開始的。只要掌握了一種良好的創(chuàng)新型思維方法，一個小孩可以用它來解決玩泥巴時遇到的問題，一個程序員可以用它來解決編程時遇到的問題，一個總經(jīng)理可以用它解決企業(yè)遇到的問題�；蛘邠Q句話說，小孩、程序員、總經(jīng)理盡管所遇到的問題千差萬別，但是他們在解決我問題時所采用的思維方法有可能是一樣的。利用創(chuàng)新思維解決問題，其最終效果往往會讓人眼前一亮，達到事半功倍的效果、當然，作為一名教師，我感覺利用思維創(chuàng)新更可以解決教學中遇到的問題。現(xiàn)在教學過程中，經(jīng)常會遇到學生沒有學習興趣，學習效率低的問題，通過閱讀這本書，我覺得首先可以從課堂的導入開始下手，抓住學生的心，讓學生全身心的投入到課堂中去，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，變“要我學”為“我要學”。良好的開端是成功的一半。導入是課堂教學的一個重要環(huán)節(jié),是上好一堂課的關鍵。:一、有趣的導入可以吸引學生的注意力。二、新奇的導入可以激發(fā)學生的興趣。三、巧妙的導入可以促進學生的思維能力。四、溫故而知新的導入可以銜接學生的新舊知識。五、直截了當?shù)膶�入可以明確學生的學習目標。

在地理課堂中，可以利用很多有趣的小故事，來吸引學生的注意力，例如：在地理必修一中講解氣旋與反氣旋的時候，我是利用諸葛亮火燒葫蘆嶼的故事。三國后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場雨其實不是什么"天意"，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說，葫蘆峪里下了一場氣旋雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏現(xiàn)代科學知識，不識"氣旋"是怎么回事，否則，他可能會用另外的戰(zhàn)術來殲滅魏軍。

在地理必修一中講解氣候類型及特點的時候，可以利用借東風與季風的典故。赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻連環(huán)計，為火燒曹軍精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是"只欠東風"，并應允借東風相助。周瑜為什么"欠"東風呢？因為赤壁古戰(zhàn)場在我國東部季風區(qū)。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂"借"東風，其實是諸葛亮預測到冬至前后短時間天氣反�，F(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風、氣候等概念。

在地理必修一中講解洋流的時候，可以利用二戰(zhàn)期間的一個歷史小故事。第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍潛艇經(jīng)常從地中海出入直布羅陀海峽，在大西洋襲擊盟軍。盟軍吃了幾次虧，便派戰(zhàn)艦守住海峽，用聲納監(jiān)聽，計劃一聽到潛艇的馬達聲便用深水炸彈將其炸毀。監(jiān)聽多日，毫無聲響，德軍潛艇竟神不知鬼不覺地溜出海峽，出現(xiàn)在大西洋中。原來，直布羅陀海峽表層海水由大西洋流入地中海，底層海水由地中海流入大西洋。德軍利用這一點，過直布羅陀海峽時，關閉所有的機器，借助海流而行，盟軍守株待兔卻讓"兔子"在眼皮底下溜了。這股海流屬于密度流，究其成因可引入課本要學的內(nèi)容。

在地理必修一中講解時區(qū)時差的時候，可以給同學們介紹這樣的故事：有一孕婦乘船從東十二區(qū)進入西十二區(qū)，在航行過程中，這一孕婦生了一對雙胞胎，時間前后相差不到半小時。但奇怪的是，先出生的嬰兒比后出生的嬰兒小了一歲。同學們議論紛紛，對此問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，然后引入新課，從時區(qū)講到時差，再由時差講到日界線，由淺入深，層層深入。新課的內(nèi)容講完了，答案自然也就出來了。

除此之外，還可以利用其他的方法：一、巧用諺語、歌謠，誘發(fā)學習興趣。二、運用詩詞教學，提高學習興趣。三、巧用地理謎語，增強學習興趣。

“學習的最好的刺激乃是對所學材料的興趣”，興趣是學習中一個重要的因素，是促使學生主動學習的力量源泉，因此，激發(fā)和維持學生的學習興趣，是提高課堂教學效益的有效途徑之一。

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