山南學區(qū)中心幼兒園管理工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：大家好！

你們在百忙中不辭辛勞，來我園指導工作，我謹代表全體教師對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈的歡迎。在此，我將幼兒園的概況和近年來的工作向領(lǐng)導們作一簡要匯報。

山南學區(qū)中心幼兒園，原山南小學幼兒園，成立于1981年9月，位于山南鎮(zhèn)北街。創(chuàng)辦初期，園里只有兩間簡陋的教室，兩名教師，十幾名幼兒。1983年9月。幼兒園由原來的一個混合班發(fā)展為大、小兩個班，五十多名幼兒，四名教師。隨著辦園條件的改善和辦園水平的提高，辦園規(guī)模不斷擴大，1994年發(fā)展為5個班，一個小班，兩個中班，兩個大班。201*年前后左右是幼兒園發(fā)展的頂峰期，入園幼兒有240名左右，當時是全縣規(guī)模較大的校辦幼兒園。目前，幼兒園仍是5個班，9名教師，170多名幼兒。201*年秋，幼兒園與小學分開，成為獨立的中心幼兒園。一、我園教職工學歷及職稱情況

我園從事學前教育的教師比較專業(yè)，具有較高的教學管理和實踐能力，師資水平基本能達到教學要求�，F(xiàn)有幼兒園教師9名，公辦教師6名，雇用3名，其中園長一名，業(yè)務(wù)主任一名，教師7名，都是幼兒師范專業(yè)，學前教育專業(yè)畢業(yè)，教師合格率100%,學歷合格率為100%。能掌握并運用現(xiàn)代化教學設(shè)施，彈，唱，跳，寫，畫等基本功較扎實。二、管理工作

為了使我園的管理工作有章可循，依據(jù)《幼兒園工作管理條例》，建立了一整套管理制度和工作人員崗位職責，并細化到人到崗，使每一位教師都能清楚自己所處的坐標和應盡的職責，提出了對幼兒的親情管理，微笑服務(wù)，使用文明用語，主動與家長溝通，與孩子交朋友，杜絕職責、體罰、辱罵孩子等不良行為，要求全體教師以職業(yè)道德為中心，強化安全衛(wèi)生等管理。各項制度的建立，使我園更加規(guī)范化，正規(guī)化。

三、幼兒園教育教學工作

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，我們制訂了學期保教工作計劃，班級工作計劃，月計劃，周計劃，周計劃表每周一早上上課前要張貼上墻，讓家長知道孩子這一周在幼兒園的學習內(nèi)容。同時也規(guī)范了教師的教學行為。教師備課必須備超前課，備一日活動，每位教師每周至少要聽一節(jié)課，每學期舉辦一次公開教學，請家長到園聽課，聽取家長意見。因為農(nóng)村家長的文化程度普遍較低，加上社會上對幼兒教育的誤解，許多家長認為，幼兒教育就是多識字，寫字，做算術(shù)題。部分家長對我園不以識字教育為主的教育方式很不理解。為了改變家長的不正確的幼教觀念。我們開辦家長學校，為家長講解我園的教育理念和對孩子的培養(yǎng)方法，爭取家長的理解和支持，共同培養(yǎng)幼兒的良好習慣和品質(zhì)，使孩子健康、活潑地成長。四、幼兒衛(wèi)生保健及安全工作

我園認真貫徹《幼兒衛(wèi)生保健制度》及有關(guān)法規(guī)，規(guī)章和制度。堅持“預防為主，防治結(jié)合的方針，認真開展全國幼兒衛(wèi)生保健工作，堅持做到每日晨檢，全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。對教、玩具定期清洗，消毒，做到每人一杯，把住病從口入關(guān)。

為確保幼兒健康快樂成長，我們扎實嚴謹?shù)刈龊冒踩�工作，幼兒園指定了安全制度，成立安全領(lǐng)導小組，指定了“突發(fā)事件緊急處理預案”幼兒園每月都要開展一次預防地震安全應急演練，并教育幼兒防火，防盜，防觸電等安全常識，增強幼兒自我防護和自救意識。五、今后努力方向

1、加強新教師的理論學習及在崗培訓工作，提升教育觀念和評價標準，充分重視幼兒在一日生活中的主體地位。

2、建立規(guī)范，科學的教科研管理，使教科研真正發(fā)揮在教育教學中應用的作用。

3、提高教育教學管理水平，在現(xiàn)有的工作任務(wù)和基本物質(zhì)條件下，采取有效的管理手段讓老師降低工作強度，提高工作效率。

各位領(lǐng)導，以上是我們幼兒園所做的一點工作，真誠希望得到各位領(lǐng)導的指導。今后，我們將一如既往，求真務(wù)實，團結(jié)拼搏，為創(chuàng)建幼兒喜愛，家長滿意，社會贊譽的優(yōu)質(zhì)幼兒園而奮斗。

山南學區(qū)中心幼兒園徐海二一二年三月十六日

山南學區(qū)中心幼兒園管理工作

匯報材料

山南學區(qū)中心幼兒園二一二年三月

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銀川市第三幼兒園近幾年管理工作匯報

隨著黨的十六屆四中、五中全會的召開，落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會成為統(tǒng)領(lǐng)各行各業(yè)的核心發(fā)展理念。近幾年，在興慶區(qū)政府、教育局的正確領(lǐng)導下，我園結(jié)合幼兒教育“保教并重，為幼兒一生打好基礎(chǔ)”的服務(wù)宗旨，積極容身建設(shè)“大銀川”、打造“平安銀川”構(gòu)建“和諧銀川”的行列，努力將幼兒園管理的方方面面落實在“創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育”的具體實踐中。領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大教工積極發(fā)揚“團結(jié)奮進、努力拼搏、開拓創(chuàng)新”的園風，精誠團結(jié)、扎實奉獻、務(wù)實求索，在取得了一系列令人歡心鼓舞的成績的同時，幼兒園教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，管理效能得到新的提升：

201*年11月贏得“自治區(qū)級示范幼兒園”稱號；201*年爭創(chuàng)了“自治區(qū)級精神文明單位”；201*年，幼兒食堂取得“自治區(qū)級食品量化分級管理A級”榮譽稱號；201*年11月13日，我園課題“小組化教學模式的探究”在全區(qū)首屆基礎(chǔ)教育教學課題研究評審中獲三等獎；201*年11月21日，寧夏回族自治區(qū)紡織纖維檢驗局對我園大、中、小班幼兒被褥（填充物）、被套（棉布）等進行抽樣檢查，所用材料的含棉量、甲醛含量、PH值均在合格范圍。（檢驗報告編號為：NO.W201*0491）201*年“六一”期間成功舉辦“慶‘六一’藝術(shù)展演”活動，共面向400多名家長展示兒童舞蹈作品18個，幼兒書畫作品500余副。

在這些再現(xiàn)近幾年幼兒園改革和發(fā)展的點滴縮影的背后，蘊藏著銀川市第三幼兒園全體教工無數(shù)鮮活的創(chuàng)建身影，從中也折射出我園

在抓好幼兒園管理、全面推進素質(zhì)教育質(zhì)量，向高質(zhì)量的幼兒教育不斷邁進的扎實步伐。下面從六個方面簡要總結(jié)匯報：

一、抓好領(lǐng)導班子建設(shè)是保障幼兒園管理效能的首要任務(wù)。近幾年，我們逐漸明確認識到：新一輪課程改革不僅需要建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊伍，還需要造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)、開拓創(chuàng)新精神，具備現(xiàn)代科學管理素質(zhì)和優(yōu)良工作作風、專業(yè)化水平高、綜合素質(zhì)高的領(lǐng)導班子。班子整體素質(zhì)建設(shè)如何，效能發(fā)揮如何，直接影響幼兒園的改革、穩(wěn)定與發(fā)展進程�；�于這樣的認識，我們在領(lǐng)導班子建設(shè)上采取了以下策略。

1、行政領(lǐng)導班子人員牢固樹立了“沒有團結(jié)就沒有穩(wěn)定，沒有穩(wěn)定就沒有發(fā)展”的班子建設(shè)觀。由于班子成員人人主動把團結(jié)作為開展一切管理工作的前提，使得班子進一步形成了善于溝通、善于合作和善于相互補臺的協(xié)調(diào)局面，班子齊心協(xié)力的全力為一線提供服務(wù)和指導，為職工們營造了安全有序的心理環(huán)境，便于職工安心工作。

2、班子成員善于學習和創(chuàng)新。面對當今飛速變革的社會現(xiàn)實和教育改革現(xiàn)實，我們深知一個班子在發(fā)展改革中應該發(fā)揮怎樣的引領(lǐng)作用。每年度的第一個行政領(lǐng)導班子會議，園長都要囑咐其他班子成員一定不能放松學習，不論是政治理論還是業(yè)務(wù)理論都要時刻走在教職工的前列，只有不斷充實各方面的素質(zhì)才能有效的創(chuàng)造性的開展工作。目前行政領(lǐng)導班子成員理解運用政策法規(guī)的水平、學習運用教育理論的水平、運用計算機辦公的水平（領(lǐng)導班子中有三人取得全國計算機高級等級證書）均表現(xiàn)出良好的效果。目前班子四人中取得本科

學歷2人，大專學歷2人，其中還有一人正在進行教育管理專業(yè)碩士研究生課程的研修。

3、班子成員善于與教工打成一片。一個班子失去了深入群眾的作風和善于工作于教工中間的親和力就很難順利的開展各項管理工作。近幾年，我們結(jié)合黨員民主評議、領(lǐng)導班子民主測評、先進性教育活動意見征集等活動，切切實實的抓了班子成員領(lǐng)導藝術(shù)建設(shè)。使領(lǐng)導班子成員在做好教工思想疏導工作、組織協(xié)調(diào)工作、專業(yè)引領(lǐng)工作、業(yè)務(wù)指導工作的過程中，逐步與教工們建立了平等尊重，協(xié)調(diào)支持、和諧融洽的合作關(guān)系。幼兒園良好的人際氛圍很好的保障了教工以愉悅的心情在集體中工作，也為師德建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)、營造了良好的精神與心理環(huán)境。

二、突出校園文化建設(shè)在園所穩(wěn)定與發(fā)展中的關(guān)鍵作用。1、注重心理健康教育在構(gòu)建和諧的校園文化中的基礎(chǔ)性地位。近幾年，為進一步建設(shè)“民主公平、誠信友愛、充滿活力和安定有序”的校園，我們突出了師生心理健康教育的基礎(chǔ)性作用。201*年我們邀請了“寧夏圣迪心理健康研究所”所長宋洋老師來園進行心理健康知識講座，并結(jié)合政治、業(yè)務(wù)學習，持續(xù)的學習有關(guān)教師和幼兒心理健康教育和心理保健知識，以提高教職工的心理健康水平，提高大家的精神生活質(zhì)量。

結(jié)合我園小組教學模式師生比小，師幼互動頻率高的特點，我們注重突出幼兒園課程生活化、游戲化的特征，要求教師們努力為幼兒營造樂學、友善、融洽的學習與生活環(huán)境，幼兒在體驗、探索、交往、

合作與互動的過程中鍛煉良好的心理品質(zhì)，形成良好的品格修養(yǎng)。

2、加強師德建設(shè)，唱響構(gòu)建“和諧校園”的主旋律。“師德建設(shè)就是教育質(zhì)量”，這是我們在園所管理中始終堅持的一個基本理念。進幾年來，我們先后圍繞師德建設(shè)進行了“師德演講比賽”（201*年三八期間、201*年六一期間分別進行兩次）、“師德座談會”（201*年教師節(jié)期間，圍繞“我當前的教育教學和師德修養(yǎng)還缺少什么？”這一主題，要求教師提前書寫發(fā)言提綱，并通過全園教工集中座談的形式進行交流）、集中學習由人民大學著名教授金正昆主講的《現(xiàn)代教師禮儀》（201*年9月11月）等。通過系列師德教育，使得“為師當重德、樹人先樹己”的觀念一步步深入教師內(nèi)心。

幾年如一日扎實的師德師風建設(shè)為校園文化建設(shè)增添了實實在在的人文內(nèi)涵，使得幼兒的成長環(huán)境和教工的工作環(huán)境呈現(xiàn)出新的和諧狀態(tài)，家園關(guān)系、教師間的關(guān)系、師幼關(guān)系更為和諧融洽，家長和社會對我們的服務(wù)育人工作滿意程度逐年提高。這些均為我們在安定團結(jié)的前提下尋求幼兒園更為長足的發(fā)展打下了最堅實的基礎(chǔ)。（近幾年，我園沒有出現(xiàn)任何家長上訪事件或教工間的矛盾事件，這也是師德建設(shè)效果的直接體現(xiàn)之一）

3、重視兒童德育工作、全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

近幾年的日常教育教學管理中，我們逐步形成了兒童德育生活化模式。結(jié)合正規(guī)教育教學活動、生活活動、戶外活動，幼兒來園、離園等活動以及其它社會性活動，我們將兒童德育自然銜接滲透其中，使兒童在增長知識、啟迪心智的同時發(fā)展個性、鍛煉品格、形成良好

的道德意識和道德行為習慣。201*年，為進一步深入貫徹《中共中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德若干意見》精神，結(jié)合教育局“萬名師生學黨章”活動開展了兒童誦讀“道德三字經(jīng)”主題教育。上半年以來，學誦“兒童道德經(jīng)”，爭做“文明禮儀小標兵”成為幼兒園小朋友間的新時尚�！傲�一”期間，我們還結(jié)合兒童德育開展了“禮貌小標兵”、“文明小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“好學小博士”等的評選和表彰活動，活動得到了小朋友、家長的好評、喜愛和大力支持。

三、完善制度，以保證各項工作的運行既體現(xiàn)與時俱進的時代特色，又保障其在科學、合理的前提下有章可循。

為更好的順應教育改革與發(fā)展的新形式，使幼兒園管理工作不斷體現(xiàn)“以人為本”的時代要求，我們結(jié)合每年一次的教職工代表大會、教代會提案，動態(tài)的調(diào)整完善了與幼兒園教育教學、教科研、考勤緊密聯(lián)系的相關(guān)制度，使之不斷適應新形式的需求。

201*年，在我園幼兒食堂爭創(chuàng)“全區(qū)食品衛(wèi)生量化分級管理A級單位”的過程中，我們形成了較為完善的“食品衛(wèi)生管理制度”體系，使幼兒園的食品衛(wèi)生安全工作質(zhì)量得到新的保障和提高。

隨著“安全就是教育質(zhì)量”觀念的進一步深入，我們從新修訂了相關(guān)的安全管理制度（21個），使“教育時刻產(chǎn)生、安全管理時刻產(chǎn)生”的服務(wù)育人觀念在全園進一步深入樹立。

四、圍繞“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨把握好經(jīng)費使用的方向。1、教育教工、幼兒力行勤儉節(jié)約是我們多年來保證經(jīng)費合理使用秉承的一條基本原則。

2、本著對幼兒的身體健康負責，幼兒園絕對不貪圖價格優(yōu)惠而購買質(zhì)量和安全沒有保障的物品、用品和食品，這是我們經(jīng)費使用和采買工作中一直把握的最重要的原則。

近幾年，我們堅持在有合格資質(zhì)認證的銷售點（老大樓、雙寶超市等）購買幼兒被褥等棉制品，口杯、毛巾等日用品，小食品和調(diào)味品等。雖然價格比一般的市場價高出許多，但卻為孩子的身心健康提供了最安全的保證。多次的抽查中，均受到質(zhì)檢部門的好評。

3、大額經(jīng)費投入以保障幼兒的健康發(fā)展為本。

在面臨選擇制作華麗的門頭、裝飾漂亮的墻壁還是為孩子健康發(fā)展提供更多的保證面前，我們把孩子的發(fā)展和家長、社會的期待放在了第一位。近三年來，我們抓住家長對幼兒在園期間活動安全和兒童自身發(fā)展十分關(guān)注等較為普遍的社會期待，投入資金近40萬元（201*年、201*年、201*年累計）鋪設(shè)了院落的塑膠地面、班級衛(wèi)生間的塑膠臺階、三樓平臺的整體塑膠、為幼兒購置環(huán)保型戶外運動器械、富有趣味性和探索性的兒童桌面玩具等。孩子們的活動安全得到充分的保證，老師、家長的后顧之憂大大減消�；顒硬牧系某鋵嵑突顒影踩�的保障為老師、孩子們放開手腳大膽開展活動創(chuàng)造了最有利的條件，為全面提高幼兒園保教質(zhì)量和綜合服務(wù)效能不斷增力。

五、抓好教育教學管理，全面提高保教質(zhì)量是園所管理的重頭戲。1、突出教育教學特色向教改要質(zhì)量：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位幼兒園應堅持保

育和教育相結(jié)合的原則，積極開展適合幼兒的體育活動增強幼兒的適應性和抵抗疾病的能力”的指導原則，確立了“體育特色園”的辦園方向，在各項活動中積極的體現(xiàn)保教并重的育人原則，同時我們積極參與體育方面的國家“十五”課題的研究。在近幾年的“體育特色園”創(chuàng)建工作中，各班教師組織幼兒、家長開展了豐富多彩的體育活動，教師還深入家庭指導家長在家中開展“家庭親子體育游戲”，既密切了家園配合、提高了教師的家教指導能力，也使家長的科學育兒素養(yǎng)得到了促進與提高，受到了家長們的歡迎和好評。今年，我們打算繼續(xù)加大指導幼兒家庭開展體育活動的力度，使孩子們在家能和家人一起愉悅的游戲和鍛煉，共同感受體育精神，利用多種途徑向家長介紹各種親子體育游戲，借助指導家庭開展體育親子游戲這一契機，深入的開展利于幼兒多方面發(fā)展的家教指導活動。

幾年前，我園依據(jù)新一輪課程改革的教育理念，針對區(qū)內(nèi)幼兒園普遍班額偏大的現(xiàn)狀，從利于幼兒個體成長出發(fā)，沖破了我區(qū)各園所大集體教育一統(tǒng)天下一刀切式的教育模式，以杜威、皮亞杰、維果次基等教育理論家的教育理論為依據(jù)，積極探索創(chuàng)建了我三幼的特色教育模式小組教學。小組教學的開展，使師生比較以往大幅度降低，師生互動、生生互動的頻率大幅度的提高，教師在活動中對幼兒的觀察、關(guān)注、分析程度也隨之提高，幼兒有了更大的自我展現(xiàn)、自我發(fā)展的空間，這是一種真正利于幼兒成長的教育形式。可是，我們的教師卻要為這一改革的舉措做出犧牲：開展小組教學后教師平均進班組織活動的時間比原來延長了，原來4小時備課時間縮短了一半，有時

教師還要利用業(yè)余時間做教學的前期準備活動�？稍趲状螛I(yè)務(wù)學習后教師們認識到小組教學在幼兒的成長發(fā)展中實實在在好處時，她們沒有更多的怨言，積極的投身到小組教學中來了。幾年前，我們研創(chuàng)小組教學時屬區(qū)內(nèi)首家，截止今天我們的小組教學已從萌芽逐漸趨于成熟，孩子們在小組教學中充分展現(xiàn)著自我，小組教學對推進我園教師整體隊伍綜合素質(zhì)的成長與提高也發(fā)揮出了積極的作用。2、采用典型案例法開展園本研究，促進教師的專業(yè)成長：

廣大一線教師是園本研究的主體，教師的研究意識、能力與水平至關(guān)重要。對于一線教師來說，新的教育理論只有建立在她們對自身原有教育經(jīng)驗的反思基礎(chǔ)上，才會成為對她們的日常工作實踐具有實際意義的鮮活的理論，才有助于教師產(chǎn)生新的教育實踐，有助于提高教育質(zhì)量或?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍。在開展教研活動時，我們有意識借助行動研究、案例法等手段幫助教師發(fā)現(xiàn)新理論與實踐的聯(lián)系，選擇和確定研究的角度，結(jié)合日常教學活動，圍繞典型案例，用新《綱要》的新理念、新觀點進行分析研究，使日常的教學工作和教學研究、專業(yè)成長融為一體，逐步形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。為此，我們將骨干教師的教學片段用攝像機記錄下來，利用教研活動放給大家看，引導大家一邊觀看一邊反思：反思活動目標的確定；反思教師的行為；反思與幼兒的互動；反思自己的提問；反思材料的提供；反思活動的設(shè)計等。目的是通過典型案例，讓教師更深入地體驗幼兒的學習方式和活動，轉(zhuǎn)變教師的角色，提高教師對活動中幼兒的行為和問題的預知能力，使教師更加明確自己應該努力的方向！

在201*年10月，從自治區(qū)教育廳傳來喜訊，我園的課題“小組化教學模式的探究”經(jīng)自治區(qū)教育廳基礎(chǔ)教育教學成果評審委員會的嚴格評審，在53個申報結(jié)題的課題中脫穎而出，被評為三等獎。這是對我園教師的極大鞭策，我們將以此為動力，借助小組教學的模式，將課題研究與教學改革緊密結(jié)合，邊研究、邊實踐、邊提高，讓課題研究服務(wù)于教學、服務(wù)于保教工作，為創(chuàng)建高質(zhì)量的幼兒教育不斷作出新的貢獻。

3、以認領(lǐng)課題的形式，作好中心發(fā)言人，推動教師的專業(yè)成長：教師的專業(yè)水平是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育的關(guān)鍵。最新的理論研究表明：以先進的理論為指導，研究自己的教育實踐活動是教師成長的重要途徑。且“教師的學習也和幼兒學習的道理一樣，不是靠外部的灌輸，而是在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷探究、發(fā)現(xiàn)，不斷吸收同化各種信息，從而建構(gòu)成自己的教育理念，形成教育能力的過程”。實踐表明，立足于日常教育教學工作中的教研活動，能夠真正幫助教師解決實際教育教學中遇到的問題與困惑；切實幫助教師提高自己的專業(yè)水平，逐步實現(xiàn)自己的專業(yè)成長；操作性強，具有開放性和挑戰(zhàn)性。

《幼兒園教育指導綱要》（試行）的頒布與實施，標志著幼教改革已進入到一個新的階段。而我園以促進幼兒主動發(fā)展、自主學習、全面提高幼兒素質(zhì)為核心的教改“小組教學”也已進行了4年。4年來，我園以課題為依托，以《綱要》為指導，在全面提高保教質(zhì)量的同時，教師的專業(yè)素質(zhì)與教學水平有了很大提高，在教改中促進了師資隊伍的成長。為將我園的教學特色小組教學繼續(xù)推向深入，本

學期，我們以認領(lǐng)課題的形式，作好中心發(fā)言人，通過對小組教學諸多問題的研究，推動了教師的專業(yè)成長。

在每月2次的教研組活動中，以認領(lǐng)課題的形式，重點圍繞課題中心問題進行了探討。在這樣的教研活動中，教師們普遍認識到：要在特定的情景下把握好自己的行為，依靠的不是教材，不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法，而是教師自己的智慧和創(chuàng)造力，是教師自己對教育教學的反思和改進，是教師群體的相互協(xié)作、對話和共同構(gòu)建。

4、注重“保教結(jié)合”，作好幼兒的養(yǎng)成教育和安全衛(wèi)生工作：

新《綱要》明確指出：幼兒園要為幼兒一生的成長打下良好的基礎(chǔ)！《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確指出，對未成年人的思想道德建設(shè)要“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”。因此，對未成年人的思想道德建設(shè)，要重在良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)重視和行為習慣的養(yǎng)成。幼兒階段是人生的起始階段，養(yǎng)成教育尤其重要。我園將“保教結(jié)合”的原則落實到幼兒園的日常各項活動之中，將幼兒一日生活細化為“進餐、盥洗、喝水、午睡、入廁”等五大方面，并有較為詳細的細化規(guī)則及對保教人員的操作要求；對全體保教人員的業(yè)務(wù)每周一個重點進行全面考核。

幼兒園的孩子身體健康和生命的安全是第一位的。近幾年，各級主管部門也將幼兒的安全管理放在了教育工作的首位。為加強幼兒的安全教育，我園制訂了各項安全制度，成立了安全責任小組，逐級簽

定了安全責任書，要求幼兒園各班組積極將創(chuàng)建“平安校園”的目標制定在學期計劃、月計劃以及分解在每周、每天的工作中去。定期開展安全知識培訓，安全教育經(jīng)�；�。各班組把“安全工作”作為召開班組會探討和總結(jié)的常設(shè)內(nèi)容。利用校園廣播做好“安全教育日”的宣傳教育活動，重點做好“增強交通安全意識、提高自我保護能力、遵守幼兒接送制度”等方面的學習、宣傳和教育。5、以活動為載體，增強家長工作的活力。

今年，我們結(jié)合興慶區(qū)師德建設(shè)年的各項工作任務(wù)，把推進家庭教育工作與師德建設(shè)結(jié)合起來，切實加強組織領(lǐng)導，進一步健全幼兒園的家長工作機制。將提高家長素質(zhì)、推進家庭道德教育作為今年工作的重點。開展專項調(diào)查研究，進一步增強家教工作的針對性，結(jié)合我園的市級課題幼兒良好個性心理發(fā)展的研究，對幼兒個性形成的家庭、社會、幼兒園等成因進行深入調(diào)查、分析，并形成指導意見。創(chuàng)新家庭教育的方式方法，提高我園教師指導家長工作的水平，切實加強家庭教育的指導與服務(wù)，繼續(xù)保持和發(fā)揚我園“市級優(yōu)秀家長學�！钡臉s譽，使我園家庭教育工作再上新臺階。在家園聯(lián)系方面，各班老師做了大量耐心細致的工作，每月一期家園聯(lián)系欄目稿件更是色彩紛呈，這里有保育之窗、家教診所、幼兒天地、育兒心得、親子游戲、健康寶寶，每一篇稿件都凝結(jié)著教師辛勤育人的心血。園里每月一期的“橋”報為家長朋友解難答疑，幫家長優(yōu)化家庭育兒環(huán)境，樹立正確的教育觀念，克服不正確的教育態(tài)度，掌握正確的育兒方法。體現(xiàn)了我們做好家園配合方面的決心和指導家教工作的力度！

六、做好后勤服務(wù)、抓好后勤管理，充分體現(xiàn)幼兒園“保教并重”的服務(wù)本色。

1、抓幼兒園食堂從業(yè)人員專業(yè)能力達標（全部取得相應專業(yè)證書），經(jīng)常性的開展崗位練兵（創(chuàng)新菜交流展示）活動促服務(wù)質(zhì)量。

2、行政領(lǐng)導主動容身后勤服務(wù)隊伍，為一線教育教學全力提供支持和服務(wù)。（經(jīng)常深入班級幫班、帶班、為幼兒午睡準備寢具等）

3、經(jīng)常性的教育要求后勤工作人員主動把自己的工作和幼兒的生長發(fā)育聯(lián)系起來，和班級的教育教學聯(lián)系起來，和幼兒園的改革發(fā)展聯(lián)系起來，以便和一線教師們一起形成最佳的教育與服務(wù)合力。

銀川市第三幼兒園201*年12月31日

備注：后附近兩年幼兒園各類活動獲獎情況詳細記錄。

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