師德教育月總結(jié)

“教育月”活動總結(jié)

為了認真貫徹執(zhí)行中國教育工會山東省委員會《關(guān)于全省教職工開展師德建設(shè)教育月活動的通知》的有關(guān)文件精神，使“教育月”活動真正落實到實處，全面提高廣大教職工的道德修養(yǎng)，爭做新時期合格的人民教師，我聯(lián)校從以下幾個方面著手做好本項工作。

一、統(tǒng)一思想、提高認識。

接通知后，在聯(lián)校召開全體教職工“教育月”活動動員大會，認真學習《公民道德建設(shè)實施綱要》的有關(guān)文件精神，提高認識，開展“教育月”活動，加強師德建設(shè)，是貫徹江澤民書記“三個代表”重要思想，以德治國的內(nèi)在要求，使在新形勢下加強我國公民思想道德建設(shè)和教師職業(yè)道德建設(shè)的行動綱要，使更好的實施黨的教育方針，為“四化”培養(yǎng)更多合格人才的思想基礎(chǔ)�！毒V要》是加強新時期師德建設(shè)的指導思想、核心、原則、基本要求和著力點。

二、全面動員，創(chuàng)造學習氣氛。

首先，在各校內(nèi)懸掛體現(xiàn)“教育月”活動內(nèi)容的橫幅，突出教育月活動的根本目的和要求；其次，結(jié)合本單位實際，利用宣傳欄、廣播、例會、校會等形式對《綱要》進行宣傳，逐步形成濃厚的輿論氛圍。建立健全教師個人師德考核檔案；最后，廣泛發(fā)動學生、學生家長提取他們的意見，并聘請學生家長作為“教育月”活動的監(jiān)督員，進而加大“教育月”活動的動力。

三、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型。

抓載體，促實踐，積極開展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動。在認真宣傳、廣泛發(fā)動的基礎(chǔ)上緊密聯(lián)系實際，用教職工喜聞樂見的教育形式為載體，充分利用報告會、演講會、知識競賽等形式，通過評選先進文明個人、先進集體、先進教學等活動，促進“教育月”活動的順利進行。為此，要求每位教師寫師德學習筆記，，并結(jié)合自己的實際，書寫師德講稿，評選出優(yōu)秀講稿。就講稿中的先進事跡在全校范圍內(nèi)宣傳，講稿中的先進工作方法，在全校范圍內(nèi)推廣。

在全社會大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)的今天，作為一名人民教師，更應(yīng)從自身做起，加強自身的師德建設(shè)，提高認識，為祖國培養(yǎng)新一代的有理想、有道德、有文化、有紀律的四個現(xiàn)代化的建設(shè)者，做出自己最大的貢獻。

蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校201*年11月

擴展閱讀：201*師德師風教育月活動總結(jié)

打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體

湖口縣第三小學201*年師德師風教育月工作匯報

教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是第三小學辦校的根本。三月以來，按照市、縣教育局相關(guān)文件精神，我校扎實開展“德高為師、奉獻為榮”師德師風主題月教育，提升了我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以周向華校長為組長、副校長任副組長、其他行政人員為成員的領(lǐng)導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎(chǔ)。3月2日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確了活動內(nèi)容、安排，會上還介紹了湖口縣首屆道德模范、九江市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員我校退體教師王龍火老師的先進事跡，號召全體教師以王龍火老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業(yè)。動員會后，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養(yǎng)

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養(yǎng)的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣，提升我們的心靈修養(yǎng)。一個有讀書習慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設(shè)，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。此次師德師風教育月活動期間，我們給每位教師

發(fā)放了一本李鎮(zhèn)西老師編著的《做最好的老師》為必學內(nèi)容，并且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校3月9日前，以年級組為單位，組織教師開展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發(fā)展、學校發(fā)展，從而凝練了精神。

四、抓征文求發(fā)展凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎(chǔ)上，3月12日前組織開展了“學校發(fā)展我策劃”征文活動，發(fā)動廣大教師查找制約學校發(fā)展的問題，提出學校發(fā)展的切實可行的辦法，積極為學校發(fā)展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發(fā)揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓演講展風采弘揚了師德

3月16日，我校開展了教師”德高為師、奉獻為榮“主題演講比賽，從各年級組選拔出來的十二位教師分別用自己的親身經(jīng)歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私奉獻的精神。3月23日下午師德師風教育活動階段總結(jié)會上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的匯報演講，在場的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。

六、抓反思作剖析明確了方向

反思對于我們提升個人師德修養(yǎng)具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發(fā)和調(diào)動內(nèi)在的經(jīng)驗，由內(nèi)而外地去感悟、體驗。在深入學習和討論的基礎(chǔ)上，我們組織了教師

對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公布。對我縣首屆道德模范我校退休教師王龍火老師進行大力宣傳。3月26日行政人員下到各班，在全體學生中開展了“學生評價老師”和評選“我最喜愛的老師”活動，學生對教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。評選出了沈靜、彭蘭等12位教師為學生最喜愛的老師。對于這些典型，我們將進行表彰并大力宣傳。八、抓管理重人本健全了制度

在師德師風教育活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設(shè)長效機制，健全我校師德建設(shè)各項規(guī)章制度。如我們修訂完善了《第三小學教師學習制度》、《第三小學教師考核細則》、《第三小學關(guān)于杜絕有償家教的若干規(guī)定》等制度。師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。

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