爭做自理小能手

爭做自理小能手

一、主題背景：

現(xiàn)在獨生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過此活動提高學生的自理能力，做生活中的小主人。二、活動目標：

1、培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識

2、通過親自實踐、比賽，讓學生學會處理問題前會想辦法，使學生意識到多動腦，掌握科學的方法，我們就能提高學習生活的效率。

3、通過活動，讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。4、以小組合作的形式參與活動，讓學生感受到與他人交流、合作的樂趣。三、活動難點：

1、培養(yǎng)學生的自能意識，提高學生的自理能力。2、讓學生學會與他人合作，體驗其樂趣。四、活動準備

1、教師準備學生做計劃的表格。

2、根據(jù)學生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學生分為七組）五、活動課時：三課時

活動時間：9月27日-9月28日10月1日10月15日10月15日10月20日六、活動過程

準備階段：第一課時指導制訂活動計劃

一、導入：同學們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學時，你的床鋪誰幫你鋪的？板書活動標題：爭做自理小能手。二、交流討論，制定計劃

（一）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（二）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。分組討論代表發(fā)言全班交流表揚（紅花）想的周到的小組（三）制定計劃：小組討論制定計劃1、計劃內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個方面：學校、學習上、家里⑵打算什么時間做？⑶要做到什么程度？⑷活動中的注意事項》⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

2、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機提問，修改完善活動計劃）3、調(diào)查計劃

“我要爭做自理小能手”宣言。（四）小結(jié)活動實施階段

1、各小組按計劃進行活動

學習上：書籍、文具等如何自理學校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演⑴整理自己的書包、書桌

⑵將一堆亂七八糟的書整理好3整理班級物品

4將一堆亂七八糟的衣服整理好。每組最快的小組說方法：評優(yōu)獎狀鼓勵優(yōu)秀小組

3、每生選一項內(nèi)容進行詳細描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）4、每生記錄活動過程（寫日記）

5、每生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細）活動總結(jié)階段

1、宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）3、這次活動，你最在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎狀。5、教師總結(jié)。

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爭做自理小能手

一．活動背景：

目前獨生子女較多，凡事都依靠自己的家人，家長擔心什么，學校首先就應(yīng)該解決什么，把工作扎扎實實地做在家長擔心的焦點、難點問題上，急家長所急，想家長所想。孩子的自理能力較差，通過此活動提高學生的自理能力，做生活中的小主人。培養(yǎng)學生的生活自理能力，是為學生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學生的生活自理能力，是當今社會對兒童終生發(fā)展的要求。學校教育正是彌補家庭教育缺陷的有效形式。二．活動目標：

1、知識目標：通過資料查找自學自理能力的相關(guān)知識；通過自己調(diào)查，采訪

等方式進一步了解本校小學生的自理現(xiàn)狀。2、情感目標：讓學生為能自己的事自己能做而感到驕傲和自豪，提高合作精

神，增強學生自我服務(wù)意識。

3、能力目標：通過調(diào)查、訪問，培養(yǎng)學生學會收集、處理信息的能力。通過

各種途徑搜集資料，培養(yǎng)初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流培養(yǎng)動手動腦、合作探究的能力。三．活動年級讓北二小三年級

四．活動時間201*年九月201*年12月五．活動過程

爭做自理小能手

（主題確立）

一、教學目標：

1、激發(fā)學生對自理的興趣，引導學生提出研究自理的相關(guān)問題，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

2、通過學生對已經(jīng)提出的小問題進行分析、刪選、歸納、合并，培養(yǎng)學生的思維概括能力、綜合分析能力。

二、活動準備：問題卡紙三、課時安排：一課時四、教學過程：（一）提出問題階段。1、調(diào)動感官，激發(fā)興趣。

上課后我給同學們觀看了一些學生不會自理的圖片，請同學想一想：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（生：是因為家長沒有幫助造成的。自理能力是多么的重要，老師提議，讓我們從多個方面去了解培養(yǎng)自理能力的知識，研究怎樣才能學會自理，使學生不出現(xiàn)圖片中的現(xiàn)象，開展一次以“爭做自理小能手”為主題的綜合實踐活動。

板書：爭做自理小能手2、反饋知識，師生交流一、教學目標：

1、激發(fā)學生對自理興趣，引導學生提出研究自理能力的相關(guān)問題，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

2、通過學生對已經(jīng)提出的小問題進行分析、刪選、歸納、合并，培養(yǎng)學生的思維概括能力、綜合分析能力。

二、活動準備：問題卡三、課時安排：一課時四、教學過程：（一）提出問題階段。

1、調(diào)動感官，激發(fā)興趣，引起思考。

上課給同學觀看關(guān)于小學生自己不會自理的圖片，請同學想一想：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（生：是因為家長一直不讓孩子自己做造成的。）自理能力是多么的重要，老師提議，讓我們從多個方面去了解提高自理能力的方法和途徑，使學生能做到基本的自理能力，開展一次以“爭做自理小能手”為主題的綜合實踐活動。

板書：爭做自立小能手

2、反饋知識，師生交流，共同研究。同學們，達到基本的自理能力要看哪些呢？學生答:

A:是否能自己洗簌?B:是否能自己疊被子？C:是否能自己整理房間？D:是否能自己整理書包？E:是否能自己能做簡單的飯菜？

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，篩選問題。

經(jīng)過大家的回答，同學們現(xiàn)在想想你達到這些了嗎？在想想我們還能做到那些？寫到卡紙上大家討論。

經(jīng)過篩選，選出同學們都應(yīng)該要做到的自理能力作為活動的主題（二）主題確定階段1，整合意見

同學們共同討論歸納把有價值的問題整理出來，作為小組活動的主要內(nèi)容2，成立小組

（三）選組長，布置任務(wù)

師：我們先來公開競選活動小組組長。只要你能以身作則，能組織好組員探究活動，有一定的管理能力，不怕麻煩不怕累，有信心當好組長，都可以來參加競選。上來選擇你想研究的內(nèi)容，說說你為什么來競選這個組組長并簡單說說你準備和你的組員怎樣來開展小組活動呢？讓學生在交流中明確活動方式、途徑和活動記錄方式

方案設(shè)計

一、教學目標：

1、培養(yǎng)學生預(yù)設(shè)活動的能力。

2、培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力，表達語言的能力。

3、培養(yǎng)同學們在活動中相互合作相互幫助的能力，促進學生相互團結(jié)合作的精神。

二、活動準備：學生的問題卡三、課時安排：一課時四、教學過程：

（一）明確本節(jié)課要求。

我們已經(jīng)確定了研究的子課題，我們是否可以活動呢？

要把想開展的研究性活動作出較詳細的計劃。（板書：制定計劃）大家知道計劃書中有哪些項目要制定？（教師隨機板書）生回答：活動時間、活動地點、活動內(nèi)容等。我們可以通過什么形式來將它們整理好呢？（表格）2、小組根據(jù)各組情況，完善表格，亮出自己的特點。屏幕出示：可根據(jù)各組特點制定表格。（二）分組合作制定方案。

小組成員合作群策群力制定活動方案，并對方案進行討論、修改。

分為三小組，第一小組：針對小學生第二小組：針對家長第三小組：針對社區(qū)

方案修訂

一、教學目標：

1、讓學生初步了解并利用標準去修訂完善自己組制定的計劃表，使計劃可操作性、可行性。

2、培養(yǎng)學生相互之間交流能力，提高語言表達能力。3、學會欣賞他人，賞識別人，并能提出修改的意見。4、通過活動，進一步增強學生之間的團結(jié)合作的能力。二、活動準備：學生的初步計劃表三、課時安排：一課時四、教學過程：

（一）明確本節(jié)課要求。

上一節(jié)課，同學們已經(jīng)初步制定了活動計劃表。（出示課題：走進汽車與文明共行）今天我們這節(jié)計劃修訂課要做些什么呢？

是的，這節(jié)課主要完成對活動計劃的修改，使計劃更加可操作、更合理。（二）討論研究方法。讓學生來講述自己組的計劃。

（出示計劃表，生進行討論，發(fā)表自己的意見）

隨機板書：請教（交警叔叔、家長）上網(wǎng)、調(diào)查問卷、走訪（三）重點指導一組。

每一組研究的子課題內(nèi)容都不一樣，所以我們在修訂計劃時，要有針對性，要有適合自己組活動的具體方案，體現(xiàn)小組個性。具體出示第四小組的表格：

（匯報展示）

一、課時目標：

1、通過各種豐富的形式創(chuàng)造性地將自己的探究和實踐成果展示出來，培養(yǎng)學生的表達和交流的能力。2、通過“校門口組街道汽車路組”展示，學習借鑒與啟發(fā)，為他們的下節(jié)課匯報打下基礎(chǔ)。

3、通過活動培養(yǎng)學生的膽量及參與活動的能力。二、活動過程：1、開場。

教師：同學們，經(jīng)過一段時間的實踐調(diào)查同學們一定有很多的收獲與大家分享，下面開始匯報：

2、回顧導入，明確本堂要求。

師引言：照片只能記錄我們活動時一瞬間的過程，可是，我們從活動中不僅鍛煉我們的參與活動的能力，更使我們學會怎樣關(guān)注社會上的問題，學會怎樣進行文明行車的小常識，更加重要一點，讓我們?yōu)榇认�的文明行車作出一點貢獻。這個學期，我們圍繞著，“爭做自理小能手”這個主題進行了小組研究。相信在實踐的過程中，同學們通過相互合作學習，一定取得了不少的收獲吧，今天，三個研究小組將在這節(jié)課上和大家一起分享他們的收獲。

在匯報之前，老師先要提這幾點要求：1、匯報組的成員要盡量地清楚、響亮地展示你們的成果。2、而傾聽組則要安靜、專心地傾聽，還要配合匯報組積極提問。

第一組：小品表演

第二組：現(xiàn)場自理實際操作比賽第三組：視頻展示

教師小結(jié)：

感謝剛才三組同學精彩的匯報。它們在介紹過程中可以說各有側(cè)重，各具特色。同學們在活動中提高了自己查找資料的能力、處理信息的能力、動手制作的能力、合作能力、交往能力等等。剩下的三組同學，有了今天的借鑒相信你們下節(jié)課的匯報一定會更加精彩。

六．活動反思七．附件：

附件一：活動照片附件二：活動倡議附件三：活動體會附件四：其他表格

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