爭(zhēng)做自理小能手

“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、主題確立

現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過(guò)此活動(dòng)提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)

2、通過(guò)親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題前會(huì)想辦法，使學(xué)生意識(shí)到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。4、以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識(shí)，提高學(xué)生的自理能力。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂(lè)趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長(zhǎng)（將學(xué)生分為七組）

五、活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)

活動(dòng)時(shí)間：9月27日-9月8日10月1日10月15日10月15日10月20日

六、活動(dòng)過(guò)程

準(zhǔn)備階段：第一課時(shí)指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃

一、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰(shuí)給你洗？你的頭發(fā)誰(shuí)替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過(guò)幾次飯？你收拾過(guò)房間嗎？開(kāi)學(xué)時(shí)，你的床鋪誰(shuí)幫你鋪的？板書活動(dòng)標(biāo)題：爭(zhēng)做自理小能手。二、交流討論，制定計(jì)劃

（一）小組說(shuō)：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過(guò)討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說(shuō)。

（二）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡(jiǎn)單寫一寫。分組討論代表發(fā)言全班交流表?yè)P(yáng)（紅花）想的周到的小組（三）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃1、計(jì)劃內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里⑵打算什么時(shí)間做？⑶要做到什么程度？⑷活動(dòng)中的注意事項(xiàng)》⑸把活動(dòng)中的事（感受），通過(guò)何種方式（記錄），展示給大家。2、代表匯報(bào)，小組之間互相提問(wèn)，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問(wèn)，修改完善活動(dòng)計(jì)劃）3、調(diào)查計(jì)劃

“我要爭(zhēng)做自理小能手”宣言。（四）小結(jié)

活動(dòng)實(shí)施階段

1、各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)

學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場(chǎng)表演⑴整理自己的書包、書桌

⑵將一堆亂七八糟的書整理好⑶在宿舍整理內(nèi)務(wù)(疊被子等)⑷整理班級(jí)物品

⑸將一堆亂七八糟的衣服整理好。每組最快的小組說(shuō)方法：評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)優(yōu)秀小組

3、每生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）4、每生記錄活動(dòng)過(guò)程（寫日記）

5、每生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）

活動(dòng)總結(jié)階段

1、宣讀活動(dòng)日記（代表發(fā)言，每組兩篇）2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）3、這次活動(dòng)，你最在的收獲是什么？4、評(píng)選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎(jiǎng)狀。5、教師總結(jié)。

擴(kuò)展閱讀：爭(zhēng)做自理小能手

爭(zhēng)做自理小能手

一．活動(dòng)背景：

目前獨(dú)生子女較多，凡事都依靠自己的家人，家長(zhǎng)擔(dān)心什么，學(xué)校首先就應(yīng)該解決什么，把工作扎扎實(shí)實(shí)地做在家長(zhǎng)擔(dān)心的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。孩子的自理能力較差，通過(guò)此活動(dòng)提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童終生發(fā)展的要求。學(xué)校教育正是彌補(bǔ)家庭教育缺陷的有效形式。二．活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)資料查找自學(xué)自理能力的相關(guān)知識(shí)；通過(guò)自己調(diào)查，采訪

等方式進(jìn)一步了解本校小學(xué)生的自理現(xiàn)狀。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生為能自己的事自己能做而感到驕傲和自豪，提高合作精

神，增強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、處理信息的能力。通過(guò)

各種途徑搜集資料，培養(yǎng)初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究的能力。三．活動(dòng)年級(jí)讓北二小三年級(jí)

四．活動(dòng)時(shí)間201*年九月201*年12月五．活動(dòng)過(guò)程

爭(zhēng)做自理小能手

（主題確立）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)自理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出研究自理的相關(guān)問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)已經(jīng)提出的小問(wèn)題進(jìn)行分析、刪選、歸納、合并，培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力、綜合分析能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}卡紙三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）提出問(wèn)題階段。1、調(diào)動(dòng)感官，激發(fā)興趣。

上課后我給同學(xué)們觀看了一些學(xué)生不會(huì)自理的圖片，請(qǐng)同學(xué)想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（生：是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有幫助造成的。自理能力是多么的重要，老師提議，讓我們從多個(gè)方面去了解培養(yǎng)自理能力的知識(shí)，研究怎樣才能學(xué)會(huì)自理，使學(xué)生不出現(xiàn)圖片中的現(xiàn)象，開(kāi)展一次以“爭(zhēng)做自理小能手”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

板書：爭(zhēng)做自理小能手2、反饋知識(shí)，師生交流一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)自理興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出研究自理能力的相關(guān)問(wèn)題，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)已經(jīng)提出的小問(wèn)題進(jìn)行分析、刪選、歸納、合并，培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力、綜合分析能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}卡三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：（一）提出問(wèn)題階段。

1、調(diào)動(dòng)感官，激發(fā)興趣，引起思考。

上課給同學(xué)觀看關(guān)于小學(xué)生自己不會(huì)自理的圖片，請(qǐng)同學(xué)想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（生：是因?yàn)榧议L(zhǎng)一直不讓孩子自己做造成的。）自理能力是多么的重要，老師提議，讓我們從多個(gè)方面去了解提高自理能力的方法和途徑，使學(xué)生能做到基本的自理能力，開(kāi)展一次以“爭(zhēng)做自理小能手”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

板書：爭(zhēng)做自立小能手

2、反饋知識(shí)，師生交流，共同研究。同學(xué)們，達(dá)到基本的自理能力要看哪些呢？學(xué)生答:

A:是否能自己洗簌?B:是否能自己疊被子？C:是否能自己整理房間？D:是否能自己整理書包？E:是否能自己能做簡(jiǎn)單的飯菜？

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，篩選問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)大家的回答，同學(xué)們現(xiàn)在想想你達(dá)到這些了嗎？在想想我們還能做到那些？寫到卡紙上大家討論。

經(jīng)過(guò)篩選，選出同學(xué)們都應(yīng)該要做到的自理能力作為活動(dòng)的主題（二）主題確定階段1，整合意見(jiàn)

同學(xué)們共同討論歸納把有價(jià)值的問(wèn)題整理出來(lái)，作為小組活動(dòng)的主要內(nèi)容2，成立小組

（三）選組長(zhǎng)，布置任務(wù)

師：我們先來(lái)公開(kāi)競(jìng)選活動(dòng)小組組長(zhǎng)。只要你能以身作則，能組織好組員探究活動(dòng)，有一定的管理能力，不怕麻煩不怕累，有信心當(dāng)好組長(zhǎng)，都可以來(lái)參加競(jìng)選。上來(lái)選擇你想研究的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你為什么來(lái)競(jìng)選這個(gè)組組長(zhǎng)并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備和你的組員怎樣來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)呢？讓學(xué)生在交流中明確活動(dòng)方式、途徑和活動(dòng)記錄方式

方案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)設(shè)活動(dòng)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，表達(dá)語(yǔ)言的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中相互合作相互幫助的能力，促進(jìn)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生的問(wèn)題卡三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：

（一）明確本節(jié)課要求。

我們已經(jīng)確定了研究的子課題，我們是否可以活動(dòng)呢？

要把想開(kāi)展的研究性活動(dòng)作出較詳細(xì)的計(jì)劃。（板書：制定計(jì)劃）大家知道計(jì)劃書中有哪些項(xiàng)目要制定？（教師隨機(jī)板書）生回答：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等。我們可以通過(guò)什么形式來(lái)將它們整理好呢？（表格）2、小組根據(jù)各組情況，完善表格，亮出自己的特點(diǎn)。屏幕出示：可根據(jù)各組特點(diǎn)制定表格。（二）分組合作制定方案。

小組成員合作群策群力制定活動(dòng)方案，并對(duì)方案進(jìn)行討論、修改。

分為三小組，第一小組：針對(duì)小學(xué)生第二小組：針對(duì)家長(zhǎng)第三小組：針對(duì)社區(qū)

方案修訂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解并利用標(biāo)準(zhǔn)去修訂完善自己組制定的計(jì)劃表，使計(jì)劃可操作性、可行性。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互之間交流能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)會(huì)欣賞他人，賞識(shí)別人，并能提出修改的意見(jiàn)。4、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生的初步計(jì)劃表三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：

（一）明確本節(jié)課要求。

上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初步制定了活動(dòng)計(jì)劃表。（出示課題：走進(jìn)汽車與文明共行）今天我們這節(jié)計(jì)劃修訂課要做些什么呢？

是的，這節(jié)課主要完成對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的修改，使計(jì)劃更加可操作、更合理。（二）討論研究方法。讓學(xué)生來(lái)講述自己組的計(jì)劃。

（出示計(jì)劃表，生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)）

隨機(jī)板書：請(qǐng)教（交警叔叔、家長(zhǎng)）上網(wǎng)、調(diào)查問(wèn)卷、走訪（三）重點(diǎn)指導(dǎo)一組。

每一組研究的子課題內(nèi)容都不一樣，所以我們?cè)谛抻営?jì)劃時(shí)，要有針對(duì)性，要有適合自己組活動(dòng)的具體方案，體現(xiàn)小組個(gè)性。具體出示第四小組的表格：

（匯報(bào)展示）

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種豐富的形式創(chuàng)造性地將自己的探究和實(shí)踐成果展示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流的能力。2、通過(guò)“校門口組街道汽車路組”展示，學(xué)習(xí)借鑒與啟發(fā)，為他們的下節(jié)課匯報(bào)打下基礎(chǔ)。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的膽量及參與活動(dòng)的能力。二、活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)場(chǎng)。

教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐調(diào)查同學(xué)們一定有很多的收獲與大家分享，下面開(kāi)始匯報(bào)：

2、回顧導(dǎo)入，明確本堂要求。

師引言：照片只能記錄我們活動(dòng)時(shí)一瞬間的過(guò)程，可是，我們從活動(dòng)中不僅鍛煉我們的參與活動(dòng)的能力，更使我們學(xué)會(huì)怎樣關(guān)注社會(huì)上的問(wèn)題，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行文明行車的小常識(shí)，更加重要一點(diǎn)，讓我們?yōu)榇认�的文明行車作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。這個(gè)學(xué)期，我們圍繞著，“爭(zhēng)做自理小能手”這個(gè)主題進(jìn)行了小組研究。相信在實(shí)踐的過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)相互合作學(xué)習(xí)，一定取得了不少的收獲吧，今天，三個(gè)研究小組將在這節(jié)課上和大家一起分享他們的收獲。

在匯報(bào)之前，老師先要提這幾點(diǎn)要求：1、匯報(bào)組的成員要盡量地清楚、響亮地展示你們的成果。2、而傾聽(tīng)組則要安靜、專心地傾聽(tīng)，還要配合匯報(bào)組積極提問(wèn)。

第一組：小品表演

第二組：現(xiàn)場(chǎng)自理實(shí)際操作比賽第三組：視頻展示

教師小結(jié)：

感謝剛才三組同學(xué)精彩的匯報(bào)。它們?cè)诮榻B過(guò)程中可以說(shuō)各有側(cè)重，各具特色。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中提高了自己查找資料的能力、處理信息的能力、動(dòng)手制作的能力、合作能力、交往能力等等。剩下的三組同學(xué)，有了今天的借鑒相信你們下節(jié)課的匯報(bào)一定會(huì)更加精彩。

六．活動(dòng)反思七．附件：

附件一：活動(dòng)照片附件二：活動(dòng)倡議附件三：活動(dòng)體會(huì)附件四：其他表格

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