我是自理小能手

“我是自理小能手”活動實施方案

應城市實驗小學二年級

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學生良好的生活整理習慣，逐步增強生活自理的能力；2、培養(yǎng)學生樹立自己的事情自己做的勞動意識，通過活動強化基本的生活技能。

二、活動時間、地點、人員：

時間：201*年5月18日（周三）下午第二節(jié)課后地點：科技大樓前參加人員：全體二年級師生三、活動內容1、穿衣服比賽活動規(guī)則：

①以班級為單位，五人一組，不分男女；②要穿的衣服：短袖T恤一件；

③一位學生繞過障礙，跑到對面穿好短袖T恤，再脫下跑回起點，拍第二名同學的手，活動依次進行，哪個班級先回到起點獲勝。

2、系紅領巾比賽活動規(guī)則：

①每班一組，每組5人。②學生跑到對面凳子上坐好拿起紅領巾，系好后往回跑回起點，拍第二位學生的手，游戲依次進行，哪個班先整理完畢為勝。

3、整理書包比賽活動規(guī)則：

①以班級為單位，每班一組，每組5人。

②學生跑到對面從桌子下面拿一個書包，將桌面上所擺放的書本，按順序整理好后，放進書包里面，拉好書包拉鏈，背起書包，跑步回到原位，拍第二位兒童的手，兒童背著書包騰出書本重新整理，游戲依次進行，哪個班先整理完畢為勝。

4、梳辮子比賽活動規(guī)則：

①以班級為單位，每班一組，每組5人。

②學生跑到對面桌上拿起梳子，梳好頭后，跑回原點，下一個同學繼續(xù)，游戲依次進行，哪個班先梳頭時間最短的班級獲勝。

5、系鞋帶比賽活動規(guī)則：

①以班級為單位，每班一組，每組5人。

②學生跑到對面固定點，系好鞋帶，拿起跳繩跳三下，再返回，下一個同學繼續(xù)，游戲依次進行，哪個班鞋帶系完時間最短的班級獲勝。

四、活動程序：①主持人宣布活動開始；②按順序逐項進行；③黃校長總結講話；④頒獎。五、活動評獎：

1、團體獎項：每項按照名次取前五名對班級進行頒獎。另外設立精神文明班級兩名。

2、個人獎項：每項活動每班從每組中選出一名完成最好的同學，評選為本次活動的“自理小能手”。由各班自選，學校頒發(fā)獎狀。

六、活動準備：

①班主任預先安排好參賽隊員。各班準備五個書包（里面要有數(shù)量相同的書本）以及帶鞋帶的鞋子，參加梳辮子比賽的選手必須選留長頭發(fā)的女生。注意每項5名學生參賽，不許同一位學生重復參加多項賽；

②每組設檢查老師一名，共九名，比賽時各班交叉檢查，每一位同學任務完成經檢查合格，方可進行下一位。

③發(fā)令員一名、計時員兩名、記分員兩名（請老師中的家長擔任）；④訓練活動小主持5名，準備好串臺詞；⑤參加穿衣服比賽的同學穿校服。

201*年5月11日

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《我是自理小能手》主題班會教案

教學目標：

1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則

4、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩

教學重點難點：

讓全體學生明白自己的事情要自己做，感受自理的快樂，明確自己的事情自己做的重要性

教學準備：

學生的兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入活動1、談話

師：小朋友們，上了一年級后，你們每個人都有許多的學習用品，書本，本子和學具等等，這些東西裝在哪里呢？

師：看來，你們的學習離不開好伙伴書包，那你們平時自己會整理書包嗎？（教師給予表揚，并揭示課題我是自理小能手）2、游戲：比賽找書

(1)同學們每天早上背著書包來到學校，今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學們選兩位同學上來按老師的要求進行找書比賽。看誰找書的速度快。

(2)猜一猜：這兩個同學誰可能找得快一些？(3)按要求找出語文書和數(shù)學書。3、讓學生體會整理書包的必要性

(1)想一想：××同學為什么找得慢一些？(兩人小組討論后發(fā)言)(2)××同學，剛才你為什么找得那么慢？

(3)師展示兩個書包(一個整潔，一個亂七八糟)

小結：我們每節(jié)課拿書和本子，如果書包里亂七八糟的，容易拿得到嗎？(4)同學們，你們想不想整理一下自己的書包呢？(5)生：想！

(6)這節(jié)課我們就一起來整理書包。(板書：整理書包)二、整理書包（一）談話

1、請同學們拿出自己的書包，打開看一看里面都裝了哪些東西，自己說一說。2、同學們書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學們先想一想，再動手整理。3、比賽開始了。4、匯報結果。

請同學們說一說你是怎樣整理的？生：我是按照書本的大小來分類的。生：我將書放在一起，本子放在一起。

生：我是將語文書本與數(shù)學書本分開放的，這樣找起來比較方便。5、同學們整理書包的方法可真不少�。∫黄饋肀頁P表揚你們自己吧!6、師小結：

方法一：先按書本的大小順序裝入書包，再把水壺放在書包側面的小包里。方法二：先把大書和小書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書和小書一起放進書包，再把本子和文具盒放進書包，最后把水壺放在書包側面的小包里。（教師給予鼓勵：說得真清楚，獎勵他一顆小五星。）（二）個別實踐

誰愿意上來幫助朵朵妹妹整理書包？下面的小朋友要仔細看，認真聽，他是怎么整理的。（學生邊整理邊介紹）

你們看，他整理的書包怎么樣？誰來說說他是怎么整理的？（教師提問）

小結過渡：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包，而且讓她知道了怎樣整理書包了，她讓我代她謝謝你們�。ㄈ�）集體實踐

現(xiàn)在，我們也來學學朵朵妹妹，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？每組推薦一位小朋友當小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務，比賽規(guī)則：

1、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。

3、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。4、準備，比賽開始。（學生整理書包，小老師和老師一道巡視）

小結：在剛才整理書包的比賽中有些小朋友整理得又快又好，老師感到特別開心，看著整理好了的書包，你們心里高興嗎？快，大家都來夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么說。

（四）動手實踐，指導方法

1、師：請把你們整理好的書包背起來看看，你覺得自己的書包重不重呢？如果書包很重，那背起來會感到怎么樣呢？（學生反應很不舒服）

是��！有一次，我無意中提了一位小朋友的書包，覺得好沉好沉，打開一看，發(fā)現(xiàn)里面塞得滿滿的，書包變成了一個小胖子，我們一起來想想辦法為書包減減肥，好嗎？請前后桌的4個小伙伴互相說一說。（1）學生交流（2）指名說

2、請看，這是我們班這學期的課程表，請大家仔細看這學期都有些什么課？（出示投影儀，指名讀）讓我們動起手來，為我們的書包減減肥。

孩子們，你們抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，平時，放在哪里，現(xiàn)在請小朋友提一提自己的書包，感覺怎么樣？（學生反應：輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書包，能讓我們的書包減肥變輕。

3、課間休息：小朋友，整理了兩次書包，你們一次比一次能干，下面老師送你們一首兒歌，夸夸自己：我有一雙靈巧的手，理書包，疊被子，理書桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的學著做，媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。（五）活動總結，提高延伸1、這節(jié)課小朋友有什么收獲呢？

2、除了學會自己整理書包，還需要學會做哪些事？

3、設計調查表格一張，每周評比一次，評選出整理小能手。

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