模范班主任材料

躬耕教壇奉獻無悔

-----記奇臺縣模范班主任李殿翠典型事跡材料

她，是奇臺二校一位普通的教師、班主任，在自己工作崗位上，無怨無悔、默默耕耘30幾個春秋。作為班主任，深知自己所肩負的責任，多年來通過自己的不懈的努力，對班級管理工作積累了一些較成熟的經驗和做法，得到了學校領導、教師和家長的認可，先后多次被評為優(yōu)秀班主任和年級組長。她就是奇臺縣第二小學模范班主任李殿翠老師。

一、親近學生，做學生的朋友。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，如去年她帶的一年級有一名父母離異的住校學生生病了，她督促他按時吃藥，衣服臟了給他洗凈、破了給他縫好，有時給住宿學生送去節(jié)日和生日禮物，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到急需糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，讓學生既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。要關心愛護每個學生作為一名教師，愛班內的優(yōu)等生，更愛班內的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如她班王凱琳同學，上課就睡覺，不肯寫作業(yè)，同學們都笑他，她從來沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時上廁所，甚至學生嘔吐、大小便在身上，她都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。學生下課了，老愛拉著她的

手問東問西，跟她說知心話。

二、注意培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們的“小助手”的作用一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培養(yǎng)小干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自她管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。

2、抓儀容儀表。開學初，教師制定班規(guī)，要求學生穿干凈的校服，佩戴紅領巾規(guī)范，整潔。不留長發(fā)，勤剪指甲，對于太臟太亂的學生讓家長協(xié)助管理。

3、重視安全教育。安全是第一位的，沒有安全就談不上學習、生活。班會課學生觀看安全圖片，講安全故事，提高學生的安全意識，認識到安全的重要性。根據(jù)學生在校內、在校外、在家這三個不同的場所，向學生宣傳安全常識、自她保護意識及能力，組織學生演習火災時的逃離，防范于未然。強調學生無論在校內還是校外都要有安全意識，確保人身安全。在師生的通力合作下，所帶的班級無安全事故發(fā)生。

三、注重培養(yǎng)班集體的凝聚力和榮譽感。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。她帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早，她總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，各種有意義的手抄小報展品比賽，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一

個健康向上、團結協(xié)作的班集體，201*年秋季最美教室評比同年級第一。

四、強化常規(guī)訓練，帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不符合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自她約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

五、結合學生實際，開展各種有意義的教育活動。

集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動如和學生一起打掃衛(wèi)生、掃雪、玩游戲在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。因此，她根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結合”她能行”活動，在班內開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。在秋季運動會上，接力賽、拍皮球分別獲同年級第一，科技作品獲個人第一，科技繪畫獲個人第一。

六、五、建立和諧良好的家校關系

家庭是兒童成長過程中的第一站，家庭環(huán)境、家長素質及家長的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。新生報到第二天就及時召開家長會，成立家長委員

會，明確責任及分工，班級有什么事，家長都能及時了解并積極參與完成，如上次學校拆樓教室搬遷，家長們不但完成本班的搬用任務，而且還幫助其他班把所有的事干完才回家。又如今年暑假學校打掃衛(wèi)生，我打電話通知的家長都能按時到校參加，積極配合，半天時間班內煥然一新。因此，我覺得只有和家長建立良好和諧的關系，班級工作才能順利開展。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

七、班主任評價學生要做到激勵勝于表揚，表揚勝于批評對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

八、默默奉獻無怨無悔

多年來她一直帶一個班的數(shù)學、思想品德、社會課等科目、班主任工作、201*年至201*年還擔任擔任年級組工作，在擔任年級組工作期間，她每天幾乎忙的是不可開交，為了不影響每一項工作，好多工作都是利用晚上和節(jié)假日和休息時間去完成，為了顧全大局工作再忙她都能服從分配默默奉獻，始終以教學為重，始終以班主任和教研組長為核心，認真研究教法，精心策化教研工作，周密部署每項工作，經常和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年級組的每一位教師都認真工作，精誠合作，互相幫助，創(chuàng)造了和諧的團隊氛圍、保持著高度的工作熱情，使年級組的計劃安排能夠得以順利實施。年末被學校評為優(yōu)秀年級組，個人被評為優(yōu)秀組長�？傊�，在班主任工作中，只要做到細心、耐心，以身作則，給予孩子愛，相信在愛的召喚下，頑石也會融化。實踐告訴她，敢于擔當、勇于奉獻將是她不懈的追求。

躬耕教壇奉獻無悔

-----記奇臺縣模范班主任李殿翠典型事跡材料

奇臺縣第二小學

201*年11月

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模范班主任材料

用摯愛撐起一片藍天

姓名：馬運坤

單位；艾崗鄉(xiāng)紙房小學

二一一年三月十日

用摯愛撐起一片藍天

我自參加工作至今，一直擔任班主任工作。農村小學的班

主任，工作瑣細而繁重，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。從事教學工作整十三年。我始終以“實”和“愛”作為自己行事待人準則，以實實在在、扎扎實實的嚴謹作風和熱忱、細膩之心實踐著一個普通教育工作者對教育事業(yè)的崇高責任。一、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

班級管理中，我和學生共同擬訂以“制度明、學風濃、人心齊、環(huán)境美”作為班訓，以之作為我們的行動準則和奮斗宗旨。制度明就是制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，獎懲分明。我較好地處理了管理中嚴與寬、管與放的關系，做到嚴而不冷面鐵心，寬而不遷就縱容，嚴寬適度，嚴慈相濟，收到了良好的教育效果。我不滿足于做一個出色的“管家”或“保姆”，而是著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、獨立性，抓好班干部隊伍的建設，充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，授權負責，分層管理，樹立“我是班級一員，我為班級作貢獻”的觀念。這樣管放結合發(fā)展了班級，發(fā)展了自己，也發(fā)展了學生。工作中努力做到事先預防，及時找自己不放心的學生談話，與其家長聯(lián)系取得配合；與學生探討該如何處理好學習與愛好的關系。所帶班的學生多次取得了優(yōu)異的成績，而且在日常行為規(guī)范中表現(xiàn)出色。

在班主任工作中，不只做個班級管理者，還是一個“氣象預報員”，“傘具保管員”，“學具代購員”，不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關心每一個學生，特別是學習上有困難、經濟上拮據(jù)的學生。對學習基礎差的學生既重視多種方式的學習方法的指導，又注重心理的輔導，安排了成績優(yōu)秀的同學結對幫助，；對學習上自控能力弱的學生則是常談心，常叮嚀，抓住契機多激勵，并犧牲自己的業(yè)余時間將他們召集在一起做作業(yè)、復習。對家庭經濟困難的學生，既關注他們的學習，更關心他們的生活。在學生的兩操、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學生做到的，我自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影響、感染每一個學生。我的一言一行在學生及其家長那里樹立了良好的形象。我以為作為一名班主任首先得以自身優(yōu)良的品德修養(yǎng)、廣博的學識折服學生，現(xiàn)實中我也是那么做的。言行舉止高雅得體，學科教學講效率高質量，自然地使學生生敬重之情。通過進修學習不斷提高自身的政治思想素質，提升自己的教學理念，提高自己的教學能力，每接一班學生我總是很快地去熟悉他們，了解他們，勞動時，最臟最累的地方總有我的身影；運動場上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時忙著借衣，面對著一張張臉細心裝扮，儼然是一位化妝師……積極將自己融入到學生之中，不知不覺中拉近了學生與班主任的距離，也握緊了班級的凝聚力。為了更好地了解學生，密切與家庭的聯(lián)系，取得家長的配合，不僅定期召開家長會，更是主動走出去進行家訪。班主任與學生的接觸最多，其一舉一動對學生的影響也就不可低估。10年我?guī)�五年級，有一名學生叫宋浩強，他個性極強，脾氣不好，有一次我講練習題，他的練習冊卻一道題也沒有做。我當時很生氣，隨口說了句：“不愿做，你要書干啥？”批評他兩句，他干脆把練習冊撕了，一甩門走了。后來我了解到這孩子性格內向又較孤傲，于是一方面在平時我不另眼相看他，該嚴格要求的還是嚴格要求，該批評的還是批評，只是注意場合；有可以發(fā)揮他特長的機會就積極把他推出去；上課提問后觀察到他有表達的愿望就請他回答；發(fā)現(xiàn)他學習上有困難就耐心細致地點撥科學的學習方法，并適時地給予做人處世之道的指點，不計較他作不作出反應；另一方面加強與他母親的聯(lián)系，互相交流看法，商討教育的方法。在我的努力下，欣喜地看到他在慢慢地改變，期末不少任課教師反映該生變化不小，學習認真了。最終他取得了優(yōu)異的成績。無數(shù)的事實證明“以愛動其心，以嚴導其行”，耐心總能贏得收獲。二、癡心、熱心加上信心，成為學生的楷模。

在課堂教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我充分利用自己管理遠程教育的契機，不放過媒體資源，課堂上分角色朗讀、故事表演、小品演出等已為同學們喜聞樂見。學生們說，“喜歡上馬老師的課�！睂τ诶蠋煻�言，還有什么可以勝過學生的認可與夸獎呢？為不斷提高自身教學水平，我多次參加了假期培訓，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野，教改理論和實踐都有了不同程度的提高。及時總結多年的教學工作經驗，經過反復調查了解，掌握了豐富的第一手資料，認真撰寫了論文。

憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，我相信：在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！

二一一年三月十日

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