漢語言文學 實習報告

實習報告

一、實習目的：

為了提高我們解決實際問的能力，以便于進入工作崗位后能夠成為適應現(xiàn)代社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，為了鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實際工作經(jīng)驗，掌握好語文教學技能，并將所學知識貫穿于實際工作中，特安排本次實習。二、實習時間：201*年10月12日至201*年11月1日（3周）三、實習地點：兗州市xx鎮(zhèn)中心小學六年級二班四、實習內(nèi)容：

本次實習的基本內(nèi)容包括兩部分，課堂教學和班主任工作，報告如下：（一）、課堂教學

1.聽課。在聽課前我認真良好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思路，從中吸取指導老師的優(yōu)點，同時也記下自己的疑惑，揣摩老師的講課思路。聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學中要充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉變教學觀念，從先前的應試教育轉化為對學生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個信息要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學方式。

2.備課。在備課前，我認真了解了教材，并與指導老師的上課內(nèi)容相聯(lián)系。按自己的教學思路寫出了教案，首先請指導老師提出修改意見，再根據(jù)自己準備的內(nèi)容與指導老師的要求，對教案反復修改。為了克服上課時緊張，我不斷進行試講，同時也了評案，作了充分的準備。在備課中我還借鑒了指導老師的先進教學模式，所以我的備課較為新穎，頗具特點，深受實習班級學生的歡迎。

3講課。對于實習期間該如何講課，也有一些體會。首先我感覺應提前了解學生現(xiàn)有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對授課內(nèi)容把握不清。另外在授課方法上我也有所體會，決不能再用以前那種陳舊的“灌輸”式教學方法了，一定要積極吸取新課改的相關精神，通過知識遷移，層層推理，由淺入深等方式去做適當?shù)囊龑�，要讓他們自己去尋找、查尋、探索問題的答案，充分發(fā)揮他們的積極性、主動性，決不能由老師輕易的給出答案，要靠老師引導、啟發(fā)、點撥來調(diào)動學生，從而訓練其分析能力和表達能力。

（二）、班主任工作

首先，我作為初一一班的實習班主任，向現(xiàn)任班主任老師學習了一些行之有效的管理經(jīng)驗。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來。在隨后的接觸中我漸漸熟悉了每位學生，也大體了解了每位個性特征。

在班主任實習工作中，我在班上開展了“我愛我的祖國”的主題班會活動，為了辦好這個班會，我努力為每位同學創(chuàng)造自我展示的機會，為他們提供展現(xiàn)自我的平臺，使每位學生都能夠體驗到成功的愉悅，感受到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的活動中，同學們都很積極、踴躍。另外，為了體現(xiàn)這次班會的主題，普及知識，我還在班上舉行了一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動，每位反映都很濃烈，熱情也很高漲。

通過班主任工作的實習，我對這個工作有了全新的認識。我深深地體會到作一位合格班主任的不易。班級事無小事，班主任都要來新自過問，對每一位學生，都要深入地了解他們的性格、家庭、學習狀況，生活狀況。班主任要從早到晚操持著班級的一切向錢看，有時還要為一引起棘手的問題大傷腦筋，甚至還會得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。由此，我由衷地想對班主任老師說一聲：你們辛苦了！

五、實習體會

教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望。雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。通過看、通過做、通過想，我對教學和班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1.培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

2.經(jīng)常與家長的溝通交流

孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。手機、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使班主任工作更好地開展。

3.積極培養(yǎng)有能力的班干部

有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的班干部，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。給我當指導老師的韓老師根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班干部，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

通過這將近一個月實習，我感覺嘗到了許多書本上沒有的東西，感覺到理論跟實踐之間確實存在很大的距離，實習的指導老師對我提出了許多中肯的建議，我都一一接受，因為我知道這些建議是他們工作多年總結出的經(jīng)驗，精華，甚至是多年心血凝成的結晶，我深知這是一筆寶貴的財富，他們毫無保留的提出，這是對我的鞭策、鼓勵，因此我會好好地接受、吸取。同時，對于我的勤奮、認真，指導老師也提出了表揚，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風，這使我倍受激勵，我會時刻時刻準備著，時刻為成為一名老師而努力著。

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201*年11月

擴展閱讀：漢語言文學社會實踐報告(1)

河北廣播電視大學社會實踐考核表

實踐課題培養(yǎng)學生在語文教學中語言表達能力

姓名教育層次本科

學號分校邢臺電大

專業(yè)漢語言文學教學點沙河電大

指導教師日期201*年10月

河北廣播電視大學學生社會實踐考核表

實踐單位（基地）實踐活動時間實踐課題201*年9月1日--30日培養(yǎng)學生在語文教學中的語言表達能力指導教師情況姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術職務社會實踐報告（由學生填寫）：培養(yǎng)學生在語文教學中語言表達能力教案設計：預設目標：通過本節(jié)課的教學，努力使學生始終在積極的狀態(tài)下準備回答問題、參與討論和用規(guī)范的語言完整地表達自己的想法，學生動口率達100%，個體回答問題率達60%以上。設計說明：《散步》是一篇表現(xiàn)家庭成員間的真摯感情的散文，和現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密，易于調(diào)動學生的情感體驗。本節(jié)課教學主要是通過創(chuàng)設語言訓練的情境，把語言表達能力的訓練置于具體情景之中。在解讀文本時，以讀促悟，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，想說、敢說，完整規(guī)范地表達。教學目標：1.知識目標：積累字詞，理解重要語句的含義，明確課文主旨。2.能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，指導學生在朗讀、討論中逐步提高語言表達能力。3.德育目標：感悟親情，理解對生活高度的責任感，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學重點：目標1、

教學難點：目標2、3

教學方法：朗讀教學法、討論法與點撥法相結合。教學時數(shù)：一課時教學過程：

1．創(chuàng)設情景，導入課文2．聽讀課文，整體感知3．合作探究，美點尋蹤4．配樂朗讀，感悟親情5．聯(lián)系實際，談談收獲6．小結課文，布置作業(yè)語文備課組教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入課文：

在我們的生活中有許多溫馨、美好的瞬間，人們總愛用相機把它們定格下來，讓它們成為永遠美好的回憶。

今天呢，老師帶來了幾幅這樣的圖片，請同學們一起來欣賞，在這些圖片上定格下來的是什么情景呢？

請你們用自己的語言選擇其中你最喜歡的一幅描述一下。（兩個學生回答）

從這四幅圖片中，我們感受到了濃濃的親情，同學們，你們的生活中有沒有類似的情景呢？

（兩個學生說說）

生活中這樣美好的瞬間很多，今天，讓我們一起走進莫懷戚的《散步》，去感受他們一家人之間的摯愛親情。

（投影：出現(xiàn)課題）二、聽讀課文，整體感知

(1)下面讓我們合上書，用你的耳朵，用你的心聆聽錄音朗讀，同時思考文章寫了什么內(nèi)容。

（聽錄音）

(2)聽完朗讀，老師想考考你們是否真的聽明白了，我們來個快速搶答。同學們，準備好了嗎？

學生快速地回答這四個問題�？磥泶蠹衣牭煤苷J真

(3)下面請一個同學再用完整的一句話來說說本文寫了一件什么樣的事情。這篇文章寫了___________________________________的事情（板書）母親

“我”和妻子兒子

三、合作探究，美點尋蹤

《散步》是一篇優(yōu)美的散文，我們以前也讀過不少美文，你認為要把文章寫得很美，要用些什么方法呢？

學生回答：詞語句式修辭人物情感

是啊，一篇美文，包括許多美點，比如美的詞語、句式、景色、情感、構思板書：美

那么，下面請同學們分組活動，用你們喜歡的方式朗讀課文，并且把你們認為文中寫得美、寫得好的地方找出來，互相交流閱讀心得，每個組派一個代表發(fā)言，其它同學可作補充。

做一示范：文章的_______________很美，美在___________________

文章的開頭很美，美在開門見山，美在一開始就是“我們在田野上散步”這個有詩意的鏡頭，美在它連用了兩個“我的”，強調(diào)了“我與母親”“妻子和兒子”之間的摯愛情誼。

（學生小組討論，全班交流，在討論的過程中完成板書）小結：這篇文章確實寫得很美，美在（出現(xiàn)投影）四、配樂朗讀，感悟親情

《散步》由生活中一次真實的散步寫起，一家四口三代之間在初春的田野上散步，譜寫了一首親情的頌歌。

下面就讓我們一起朗讀課文，再來感受這人間至善至美的真情。五、聯(lián)系實際，談談收獲

散步其實是一件小事，可是作者卻用一雙慧眼，從這個平凡的小事中寫出了濃濃的親情，寫出了那份責任。那么，同學們，你們學習了本文有著怎樣的收獲呢？請大家來說一說。這個收獲可以是文章上的，可以是做人上的，可以是生活中的

六、小結課文，布置作業(yè)

同學們，《散步》是一篇情景交融的散文。優(yōu)美的田野風光，和睦的親人之情，讓我們感受到了美。我想大家如果也能認真觀察，用心感受，定會寫出這樣的好文章。希望大家課后把學習本文的收獲整理在筆記本上。并且把文章講給你的父母聽，觀察他們的反應并記錄到周記本上。

美文推薦：表現(xiàn)親情的文章很多，這里老師向大家再推薦兩篇，希望大家課后認

真讀一讀，并做好讀書卡片。

教學反思：

通過本堂課教學，我感到比較滿意的是學生能大膽地站起來說，談自己的感受，談自己的閱讀收獲，尤其是快速搶答時，學生發(fā)言的積極性很高。許多學生與以前相比能較為完整地表達自己的意圖。

但是，這節(jié)課還是留下了很多遺憾。雖然注意了學生的說，卻忽視了對學生表達完整性的評價，弱化了對語言規(guī)范性的指點。在教學過程中，未能注意到全體學生的感受，和學生的交流還不夠深入，部分困難學生還未能參與到討論交流中來。在品味語言的過程中，教師還放不開，丟不下包袱，因此也束縛了學生的思維。教師調(diào)控引導還不到位，評點方式略顯單一。

在本次實踐的過程中，我們也有很多困惑。1、學生兩極分化情況日趨明顯，如何真正做到“不落下一個”？2、書面語言是在口頭語言的基礎上形成和發(fā)展起來的，已形成和發(fā)展起來的書面語言又反過來豐富和改進口頭語言，如何使口頭語言和書面語言相互促進？3、口頭語言訓練如何與家庭教育相結合？

個人體會：

1、更新理念，從盡心的教課文轉變?yōu)橐龑�學生自己學課文，給學生動口的機會，讓學生在主動學習中得到能力的培養(yǎng)。老師在課堂上應做一個組織者和引導者。

2、精心創(chuàng)設問題情境，在輕松愉快的氛圍中建立起平等的師生關系，幫助學生克服膽怯的心理，有效地解決學生怕說、不敢說的問題。

3、尊重學生的見解，尊重學生的情感體驗。閱讀是學生的個性化體驗，需要尊重。老師在課堂上積極鼓勵學生，讓學生在老師、同學的肯定中成長。

4、教學設計上要突出語文聽說讀寫的語用能力的培養(yǎng)。工具性與人文性并重。既要突出學生表達能力的培養(yǎng)，引導學生把握語文學習規(guī)律，又要讓學生在解讀文本的過程中得到情感上的熏陶，思想上受到啟迪。

5、課堂上要關注學生的表現(xiàn)。關注本身就是最好的教育。課堂教學效果理想不理想，取決于師生是否保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)，取決于學生的思維狀態(tài)是否被激活。從切合學生實際，點撥、討論相結合，挖掘學生心靈的“動情點”引領學生

走進情感體驗的新課堂，實現(xiàn)有效的師生互動，較好地達成本節(jié)課的目標。學生（簽名）：年月日（可另附頁）

實踐情況評語出勤情況實踐態(tài)度實踐能力實踐效果實踐單位意見實踐單位（章）：成績

指導教師意見年月日指導教師（簽章）：年月日教學點初審意見審核人（簽章）：年月日分校復審意見復審人（簽章）：年月日1

省電大抽查意見驗收人（簽章）：年月日

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