電腦銷(xiāo)售實(shí)習(xí)報(bào)告

隨著時(shí)間的推移，不知不覺(jué)，上來(lái)大學(xué)已經(jīng)兩年了，距離畢業(yè)的時(shí)間不多了，回想過(guò)去，自己在這兩年里究竟學(xué)到了什么，得到了什么，結(jié)果，得到的答案嚇了我一跳，原來(lái)自己并沒(méi)有學(xué)到什么，再過(guò)兩年就要踏入社會(huì)了，對(duì)于自己將來(lái)在社會(huì)扮演什么角色，自己竟然毫無(wú)頭緒�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放性的社會(huì),是一個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì),我們國(guó)家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒(méi)實(shí)踐的人才是無(wú)處可用的.要融入社會(huì)，首先要了解社會(huì)，希望能多學(xué)習(xí)一些東西對(duì)自己將來(lái)走進(jìn)社會(huì)有所幫助。

想通了這點(diǎn)，覺(jué)得是時(shí)候用實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知了，同時(shí)也可以增加自己的各方面的能力，所以這個(gè)暑假的到來(lái)給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓自己去體驗(yàn)社會(huì)生活，也了解社會(huì)的需求，但同時(shí)自己也是非常擔(dān)心受騙上當(dāng)，畢竟這種事情也是經(jīng)常發(fā)生在身邊的，所以我和幾個(gè)同學(xué)一起參加實(shí)踐，這樣就減少了上當(dāng)?shù)目赡�，也增�?qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有事情的時(shí)候也好有個(gè)照應(yīng)。

經(jīng)過(guò)一番尋找和大家的商討之后，最后選擇了在廣州的螞蟻科技有限公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí)，這是一個(gè)電腦銷(xiāo)售的公司，相對(duì)于我們這些學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)也是不錯(cuò)的選擇，同時(shí)也想著這是另一種生活的開(kāi)始，心里充滿期待的同時(shí)，也有點(diǎn)擔(dān)心自己的能力不夠，但自己卻覺(jué)得無(wú)論怎樣都不會(huì)退縮的，有壓力，有挑戰(zhàn)，才會(huì)有收獲，也才會(huì)有進(jìn)步的，不能總是在自己的能力范圍內(nèi)做事，這樣永遠(yuǎn)也學(xué)不到新的知識(shí)，所以自己也沒(méi)有多想什么，就開(kāi)始投入工作的思想準(zhǔn)備了。

雖然不會(huì)退縮，但到了真正要面對(duì)的時(shí)候，還是有點(diǎn)緊張害怕的。首先第一天，就是要對(duì)我們進(jìn)行基本的電腦銷(xiāo)售培訓(xùn)，同時(shí)也會(huì)教我們?nèi)ソM裝電腦，雖說(shuō)我自己學(xué)的是軟件知識(shí)，但對(duì)于電腦的硬件知識(shí)同樣是充滿興趣的，所以培訓(xùn)的時(shí)候覺(jué)得一點(diǎn)都不枯燥。自己也曾組裝過(guò)電腦，所以看到零零散散的電腦部件，自己倒是沒(méi)有什么緊張的感覺(jué)，心情漸漸安定了下來(lái)。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員首先給我們講解了大概的電腦安裝順序，到這我才知道，原來(lái)電腦安裝主要是主機(jī)的安裝，各個(gè)部件的安裝也是要求順序，這樣電腦組裝起來(lái)才不會(huì)有所損壞，接線也是很講究正負(fù)極的，這些在主板那里有提示正負(fù)極方向。經(jīng)過(guò)幾次和這些零零散散的部件打交道，終于把他們各個(gè)部分拼湊成一個(gè)基本完整的主機(jī)了。但這也僅僅是開(kāi)始，裝好電腦，接好線后，就是要裝電腦操作系統(tǒng)，這個(gè)對(duì)于我們這些學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟了，不存在什么難度，但也有細(xì)節(jié)要注意的，尤其是電腦顯示器的屏幕測(cè)試，一定要夠細(xì)心才可以。

培訓(xùn)之后，正式開(kāi)始接觸銷(xiāo)售了，開(kāi)始幾天還沒(méi)什么顧客上門(mén)，所以就盡量把那些產(chǎn)品的信息繼續(xù)記憶著。到了第四天，終于有人客上門(mén)了，是一個(gè)學(xué)生配電腦上學(xué)，我們就給他介紹了款性價(jià)比比較適合學(xué)生用的電腦給他。經(jīng)過(guò)一番商討，還有動(dòng)手組裝，終于做好了自己的第一單銷(xiāo)售，心里也有點(diǎn)滿足感，畢竟是開(kāi)始，要沉住氣。之后工作漸漸上手，對(duì)產(chǎn)品的功能等也不那么陌生了，同時(shí)也讓我知道銷(xiāo)售業(yè)這樣的行業(yè)必須遵循第一準(zhǔn)則，那就是顧客就是上帝，無(wú)論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，態(tài)度要求也很高，首先就是自己的儀表必須要整潔，給人一種干凈的感覺(jué)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是很難，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質(zhì)，同時(shí)也是給顧客留下一個(gè)良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無(wú)論在

何處工作，細(xì)節(jié)都是必須要注意的，細(xì)節(jié)決定成敗，這是一句老話了，但至今仍然適合。

經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)不短的一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，讓我對(duì)社會(huì)有了個(gè)基本的了解，也同時(shí)對(duì)自己的適應(yīng)能力有了個(gè)基本的評(píng)估。社會(huì)隨著時(shí)間進(jìn)步，人隨著時(shí)間成長(zhǎng)，但社會(huì)的進(jìn)步是全體人類(lèi)的共同努力結(jié)果，并不是個(gè)人可以做到，所以我必須盡快提示自己。通過(guò)這次實(shí)踐，讓我懂得了要了解一個(gè)事物，首先就必須去接觸它，雖然可能會(huì)失敗，但是如果你不去接觸，你連失敗的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，失敗并不代表結(jié)束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經(jīng)驗(yàn)而已。實(shí)踐讓我們成長(zhǎng)，我也從實(shí)踐中有所收獲，做事要注重細(xì)節(jié)，即使很小，就像我的這次實(shí)踐的一個(gè)微笑，也會(huì)改變很多，連鎖效應(yīng)常常出乎我們的意料。當(dāng)拿到自己的勞動(dòng)成果的時(shí)候，不禁暗暗嘆氣，現(xiàn)代社會(huì)，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以為某新事物奮斗，但是人很多時(shí)候是沒(méi)有信心為失敗去奮斗的，這樣就決定了這個(gè)社會(huì)上成功者并不多，成功也不會(huì)是偶然，必須具備各種良好的素質(zhì)，心理抗壓能力也很重要。

擴(kuò)展閱讀：計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

燕山大學(xué)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院年級(jí)專業(yè)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)日期201*年8月29日

9月23日

摘要

摘要

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，其目的在于通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面；同時(shí)專業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國(guó)情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

摘要

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Machinefromtheproductionpracticeisourprofessionalknowledgeinanintegralpartofandincludedasaseparateitemintheteachingplan.Theaimistoenablestudentstoobtaininternshipsthroughtheproductionofbasicperceptualknowledge,theorywithpractice,toexpandtheirknowledge;bothprofessionaltrainingandpracticeistheoperationalcapacityandqualityofstudentsanimportantchanneltodevelopahard-workingspiritofthecontemporarycollegestudents,butalsostudentscontactwiththecommunitytounderstandthestateoftheindustry,understandthecountryisanimportantway,theprogressiverealizationofthestudentstothesocialchanges,

Ourinitialtechnicalworktodeveloptheabilitytoserveasapreliminaryunderstandingofbasicbusinessmanagementmethodsandskills;experiencethecontentandmethodsofenterprisework.Thesepracticalknowledge,learninglaterinthecourseofourfutureworkaswell,areverynecessaryfoundation.

摘要

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

第一部分講座。由兩位資深專家向同學(xué)們介紹專業(yè)的拓展課題。校內(nèi)專家通過(guò)講座講了大學(xué)生人才需求情況與生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要求。我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)前景與面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。外校專家主要講解了一個(gè)研究項(xiàng)目關(guān)于機(jī)器視覺(jué)。這次講座開(kāi)拓了我們發(fā)明創(chuàng)造的思維，從不同的角度研究事物，把所學(xué)綜合運(yùn)用起來(lái)，發(fā)揮不同反想的效果。

第二部分，參觀。9月16日去燕山大學(xué)科技園參觀，主要參觀了燕大科技園創(chuàng)業(yè)基地和燕山大學(xué)軟件中心，了解了燕大軟件科技園的發(fā)展歷史。9月21日去秦皇島港務(wù)局參觀，主要參觀了港務(wù)局控制中心，聽(tīng)取了技術(shù)人員的講解。

第三部分，計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)。通過(guò)計(jì)算機(jī)組裝進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本工作方法；理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐拆裝機(jī)中，了解計(jì)算機(jī)大體結(jié)構(gòu)與機(jī)箱內(nèi)各部件的連接與擺放情況。

第四部分系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)題目：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)。需求：人機(jī)交互界面友好性系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)遵循實(shí)用、方便的原則，各種操作簡(jiǎn)潔明了。課件同時(shí)具備鼠標(biāo)接口和鍵盤(pán)接口,可接受來(lái)自于鼠標(biāo)或鍵盤(pán)的輸入。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的基本理論，把所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生從事實(shí)際工作的能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、多媒體、實(shí)時(shí)、交互authorware

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目錄

摘要...........................................................................................................1第一章生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和意義...............................................................41.11.21.31.4

生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的................................................................................4課題意義........................................................................................5課題描述........................................................................................5本次實(shí)習(xí)主要研究?jī)?nèi)容................................................................5

第二章講座.....................................................................................62.1關(guān)于計(jì)算機(jī)人才需求問(wèn)題和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作要求............62.2機(jī)器視覺(jué)........................................................................................72.3三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺(tái)講座............................................................7第三章參觀...........................................................................................93.1燕山大學(xué)科技園............................................................................93.2港務(wù)局參觀..................................................................................11第四章拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn).............................................................................154.1實(shí)習(xí)目的及意義..........................................................................154.2拆裝的注意事項(xiàng)..........................................................................164.3拆裝實(shí)驗(yàn)小結(jié)..............................................................................16第五章機(jī)房實(shí)習(xí).................................................................................175.1老師布置問(wèn)題..............................................................................175.2題目..............................................................................................175.3可行性分析..................................................................................175.4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具..............................................................................185.5程序代碼（部分）......................................................................18總結(jié)與感受.............................................................................................28參考文獻(xiàn).................................................................................................29

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和意義第一章生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和意義

1.1生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的

通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。意義

這里所指的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不是單指生產(chǎn)，而包括生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等各行各業(yè)的職業(yè)行為。職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)從廣義來(lái)說(shuō)包括：實(shí)踐實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)等幾個(gè)部分。我這里主要談的是畢業(yè)前的狹義的頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，具體地說(shuō)，就是學(xué)生學(xué)完在校規(guī)定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在學(xué)�？磥�(lái)是實(shí)習(xí)，對(duì)用人單位看來(lái)相當(dāng)于既是實(shí)習(xí)又是工作。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和意義

知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。

1.2課題意義

（1）通過(guò)此次實(shí)習(xí)將3年所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，加深理解，使之真正成為自己的知識(shí)。

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)和了解了虛擬系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與性能影響參數(shù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，自我管理，自我反思與總結(jié)等。（3）用過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)拓寬我們的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，獲得和本專業(yè)相關(guān)的多方面國(guó)內(nèi)外的最新信息。，激發(fā)我們學(xué)習(xí)與探索的積極性。

（4）將所學(xué)的一些專業(yè)課程知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，讓我們?cè)趯?shí)踐中更好的消化課堂上所學(xué)的知識(shí)以及發(fā)現(xiàn)自己的不足。

1.3課題描述

此次實(shí)習(xí)包含四個(gè)方面，聽(tīng)講座，參觀相關(guān)部門(mén)，計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)，機(jī)房系統(tǒng)實(shí)習(xí)四大方面，通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的能力。

1.4本次實(shí)習(xí)主要研究?jī)?nèi)容

制作數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)員深入理解教材內(nèi)容、掌握基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)算法的實(shí)現(xiàn)過(guò)程的目的。

講座第二章講座

2.1關(guān)于計(jì)算機(jī)人才需求問(wèn)題和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作要求

計(jì)算機(jī)人才需求報(bào)告中主要分以下三方面講述：

1)計(jì)算機(jī)人才需求的宏觀背景2）信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的具體需求3)用人單位與畢業(yè)生對(duì)學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)

最后結(jié)束語(yǔ)中討論了學(xué)生學(xué)校企業(yè)之間的問(wèn)題，即：現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)（社會(huì)需求）三者之間缺乏相互了解和溝通。從學(xué)生的角度考慮，總是認(rèn)為學(xué)校的課程安排不合理：有些課程太陳舊，而公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例安排也不合理，又不知道企業(yè)的真正需求是什么。

從學(xué)校的角度考慮，總是覺(jué)得自己開(kāi)設(shè)的課程充分地考慮了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)：基礎(chǔ)課起到了知識(shí)面拓展、打下扎實(shí)基礎(chǔ)的作用；專業(yè)基礎(chǔ)課可以使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；專業(yè)課可以使學(xué)生靈活應(yīng)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；公共課程和素質(zhì)課程是為了保證學(xué)生身心健康而設(shè)立的教育方式。要滿足社會(huì)需求，不只是單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而是從多方面培養(yǎng)學(xué)生。

從企業(yè)的角度考慮，既認(rèn)為學(xué)校的課程設(shè)置有問(wèn)題，同時(shí)也覺(jué)得學(xué)生存在著一定的問(wèn)題。其實(shí)，學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)（社會(huì)需求）三方的目的和愿望是一致的，都希望學(xué)校培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的學(xué)生，那么三方何不創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)坐下來(lái)，相互了解一下其他兩方的想法，來(lái)共同完成這個(gè)心愿。而且經(jīng)常性的互動(dòng)也可以有效地避免知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所帶來(lái)的供求差異擴(kuò)大化，最大程

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講座度上保證教、學(xué)、用三者的統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)多贏的結(jié)果和局面。產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作要求參考燕山大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)

2.2機(jī)器視覺(jué)

本次報(bào)告主要講人的視覺(jué)系統(tǒng)與機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)，分四方面分別為①視覺(jué)是人類(lèi)的最重要的感覺(jué)、②視覺(jué)是光效應(yīng)、③基本視覺(jué)信息、④圖像的感知。最后又介紹了幾款開(kāi)發(fā)數(shù)字圖像的軟件，如opencv，opengl。此次報(bào)告讓我們初步了解了燕山大學(xué)與河北師范一塊研究的機(jī)器視覺(jué)系統(tǒng)！開(kāi)闊了眼界，為以后搞發(fā)明創(chuàng)造提供了一種思路！機(jī)器視覺(jué)工作原理圖如下：

圖2-1

2.3三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺(tái)講座

三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺(tái)的英文全稱是LectureofimmersiveIncubator3D-webplatform

這次講座主要講述了七個(gè)方面

講座（1）秦皇島數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)研究院介紹

（2）什么是三維互聯(lián)網(wǎng)及三維互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用：三維互聯(lián)網(wǎng)又稱網(wǎng)

絡(luò)3D，該技術(shù)的出現(xiàn)最早可追溯到VRML。VRML（VirtualRealityModelingLanguage）即虛擬現(xiàn)實(shí)建模語(yǔ)言。

（3）當(dāng)前三維互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題：首先是沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)

準(zhǔn)。每種方案都使用不同的格式和方法。Flash能夠在今天大行其道是因?yàn)樗�是唯一的，JAVA在各平臺(tái)得到運(yùn)用也因他是唯一的。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，3D在Web上的實(shí)現(xiàn)過(guò)程還將繼續(xù)掙扎。另外插件的問(wèn)題也是一個(gè)困繞。幾乎每個(gè)廠商開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)都需要自己插件的支持，這些插件從幾百K到幾兆不等，在帶寬不理想的條件下必然限制了一部分人的使用熱情。

（4）三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺(tái)及目標(biāo)（5）三維互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)介紹

（6）所用到的開(kāi)發(fā)軟件及編程語(yǔ)言，如javascriptmvclua核心集成軟件場(chǎng)景編輯器的介紹

8

參觀

第三章參觀

3.1燕山大學(xué)科技園

通過(guò)這次參觀我們了解了燕山大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園是依托燕山大學(xué)的人才、學(xué)科和科技成果等綜合智力資源優(yōu)勢(shì)興辦并發(fā)展起來(lái)的。經(jīng)過(guò)10余年的建設(shè)發(fā)展，已經(jīng)成為燕山大學(xué)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及社會(huì)服務(wù)功能的重要通道。

截止201*年末，燕大科技園總占地面積1000畝，已建成總建筑面積100448平方米，提供給孵化企業(yè)使用的面積67563平方米，現(xiàn)有在孵企業(yè)118個(gè)，在園企業(yè)14個(gè)。

燕山大學(xué)科技園已經(jīng)形成了汽車(chē)零部件及先進(jìn)制造、電子信息和新材料三個(gè)主要方向的產(chǎn)業(yè)集群，成為了名符其實(shí)的具有地方經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)特色的自主創(chuàng)新基地、產(chǎn)學(xué)研合作的示范基地、師生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育基地，是燕山大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的綜合性科技創(chuàng)新平臺(tái)。

燕山大學(xué)科技園一直把科學(xué)發(fā)展和履行使命作為重要任務(wù)，較出色的履行了國(guó)家大學(xué)科技園的使命，在推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造了顯著的發(fā)展績(jī)效。燕山大學(xué)科技園已經(jīng)成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分和支撐戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)。燕大科技園發(fā)展歷程：

1999年3月29日，燕大科技園奠基；

201*年7月31日，被認(rèn)定為河北省省級(jí)大學(xué)科技園；

參觀201*年5月23日，被國(guó)家科技部、教育部確定為國(guó)家大學(xué)科技園啟動(dòng)建設(shè)單位；

201*年9月16日，被國(guó)家科技部和教育部正式認(rèn)定為國(guó)家大學(xué)科技園成為全國(guó)第二批被批準(zhǔn)的國(guó)家大學(xué)科技園之一；

201*年12月15日，在科技部紀(jì)念國(guó)家火炬計(jì)劃實(shí)施20周年大會(huì)上被授予先進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)，此次全國(guó)共有10個(gè)國(guó)家大學(xué)科技園獲此殊榮；

201*年8月19日，科技部和教育部聯(lián)合授予包括燕山大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園在內(nèi)的11家國(guó)家大學(xué)科技園為全國(guó)首批大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。

201*年3月12日，科技部確定燕山大學(xué)科技園孵化器公司為全國(guó)首批大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地試點(diǎn)單位之一。

201*年11月，被中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)確定為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

下面為燕山大學(xué)科技園的圖片：

圖3-1

參觀

圖3-2

圖3-3

3.2港務(wù)局參觀

參觀今天我們來(lái)到秦港二公司來(lái)參觀，主要到了生產(chǎn)控制中心，公司業(yè)務(wù)員給我們講解了他們公司的主要任務(wù)，以及工作的大致流程。這激起了我們極大的興趣。于是我通過(guò)查找資料了解到以下是信息。

第二港務(wù)分公司成立于1982年7月23日，是從事港口煤炭裝卸作業(yè)的專業(yè)化公司，現(xiàn)擁有5萬(wàn)噸級(jí)泊位4個(gè)，2萬(wàn)噸級(jí)泊位1個(gè)，設(shè)計(jì)年通過(guò)能力3800萬(wàn)噸，經(jīng)過(guò)多年技術(shù)改造和能力擴(kuò)充，吞吐能力可達(dá)到5000萬(wàn)噸/年。201*年，實(shí)現(xiàn)吞吐量5176萬(wàn)噸，為第二港務(wù)分公司成立以來(lái)歷史最高紀(jì)錄。

第二港務(wù)分公司管理使用的煤一、二期碼頭是國(guó)家“六五”期間的重點(diǎn)建設(shè)工程，是秦皇島港第一個(gè)大型現(xiàn)代化煤炭輸出碼頭；與大秦線、京秦線鐵路相連接，集疏運(yùn)條件優(yōu)越；泊位多、作業(yè)線多，裝卸臺(tái)時(shí)效率高，可滿足顧客的多種需求。由13臺(tái)取料機(jī)、7臺(tái)裝船機(jī)組成的7條裝船線可單獨(dú)或交叉作業(yè)，裝卸作業(yè)工藝機(jī)動(dòng)靈活，可裝5000噸至6萬(wàn)噸級(jí)船舶。有6臺(tái)翻車(chē)機(jī)和2臺(tái)絞龍卸車(chē)機(jī)，能接卸鐵路C61、C63、C64、C76等多種車(chē)型；經(jīng)過(guò)改造，煤一期2臺(tái)翻車(chē)機(jī)現(xiàn)可接卸C80車(chē)型，每晝夜可卸車(chē)10列、8萬(wàn)多噸。每臺(tái)翻車(chē)機(jī)進(jìn)出口都安裝了軌道衡，可準(zhǔn)確計(jì)量進(jìn)車(chē)貨物重量。進(jìn)港煤炭實(shí)現(xiàn)單堆單放，堆存能力達(dá)165萬(wàn)噸。

第二港務(wù)分公司以良好的信譽(yù)開(kāi)拓市場(chǎng)，以優(yōu)質(zhì)、高效創(chuàng)對(duì)外服務(wù)品牌，早在1997年就通過(guò)了ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，形成了科學(xué)、嚴(yán)密的質(zhì)量管理體系；不斷提升服務(wù)功能，實(shí)施綠色通道計(jì)劃，生產(chǎn)全過(guò)程實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化管理；21臺(tái)電子皮帶秤自動(dòng)采集生產(chǎn)數(shù)據(jù)，保證了配煤計(jì)量準(zhǔn)確；采取多項(xiàng)措施推進(jìn)零雜港口工程，從卸車(chē)到裝船沿線安裝了12臺(tái)功能先進(jìn)的除鐵器，同時(shí)配備了專職揀雜人員，構(gòu)筑多道除雜防線，保證了進(jìn)出港煤炭質(zhì)量；提供配煤等增值服務(wù)，可滿足不同客戶的多樣化需求。

27年來(lái)，第二港務(wù)分公司累計(jì)輸出煤炭73048萬(wàn)噸，創(chuàng)利47.7億元，為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和港口生產(chǎn)建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。

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參觀

圖3-4

圖3-5

參觀

拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn)第四章拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn)

4.1實(shí)習(xí)目的及意義

熟練掌握電腦的組裝、BIOS設(shè)置、系統(tǒng)安裝、故障排除的過(guò)程；通過(guò)計(jì)算機(jī)的組裝，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件和結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)的整個(gè)安裝過(guò)程和注意事項(xiàng)。

1、了解目前市場(chǎng)上計(jì)算機(jī)主要部件如主板、CPU等的性能、特點(diǎn)；2、熟悉計(jì)算機(jī)的安裝步驟,重點(diǎn)掌握CPU、內(nèi)存條、主機(jī)板的安裝和電源的連接，硬盤(pán)、光驅(qū)的安裝和連接，掌握鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器的正確安裝,為拆裝做好知識(shí)準(zhǔn)備；3、了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及常用軟件的作用和功能；

4、掌握WindowsXP的安裝方法和常用軟件的安裝方法(包括Office201*,殺毒軟件等).

4.1拆裝內(nèi)存條步驟

拆內(nèi)存條

①用拇指掰開(kāi)內(nèi)存插槽兩邊的兩個(gè)固定卡子。

②雙手捏住內(nèi)存條的兩端，用力均勻?qū)��?nèi)存條向上拔起。

安裝內(nèi)存條步驟

①在主板上找到內(nèi)存插槽，輕輕掰開(kāi)固定卡子。②將內(nèi)存的凹口對(duì)準(zhǔn)槽的凸起部分。

③雙手捏住內(nèi)存條的兩端，用力均勻的將內(nèi)存條壓入主板插槽內(nèi)，插槽兩端的卡子會(huì)自動(dòng)卡住內(nèi)存條。

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拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn)

4.2拆裝的注意事項(xiàng)

①消除身上的靜電。

②在組裝時(shí)不要先連接電源線

③計(jì)算機(jī)配件輕拿輕放，不要碰撞，尤其是硬盤(pán)。④插拔各種板卡時(shí)不要盲目用力。

⑤擰螺絲時(shí)不能擰太緊

4.3拆裝實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這次實(shí)習(xí)使我對(duì)計(jì)算機(jī)的構(gòu)造有了更深入的認(rèn)識(shí)，了解了主機(jī)內(nèi)部的每個(gè)小部件，并且親自動(dòng)手進(jìn)行了拆裝，鍛煉了我的動(dòng)手能力，以前學(xué)習(xí)的知識(shí)只是在大腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的理論，我們通過(guò)拆機(jī)裝機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)理解更加深刻，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使以前的知識(shí)在腦海中生動(dòng)起來(lái)。

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機(jī)房實(shí)習(xí)第五章機(jī)房實(shí)習(xí)

5.1老師布置問(wèn)題

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)

【問(wèn)題描述】

利用authorware等多媒體軟件制作課件演示系統(tǒng)以達(dá)到輔助教學(xué)的目的。

【基本要求】算法演示系統(tǒng)需要

(1)內(nèi)容覆蓋面寬系統(tǒng)應(yīng)覆蓋該課程的主要內(nèi)容,并結(jié)合課程選用教材,用C語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的算法。

(2)功能實(shí)用化為了能真正起到輔助教學(xué)的效果,系統(tǒng)使用多種演示手段如用單步跟蹤、連續(xù)執(zhí)行和跨越函數(shù)(或過(guò)程)調(diào)用等方式來(lái)演示算法的具體執(zhí)行過(guò)程

(3)人機(jī)交互界面友好性系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)遵循實(shí)用、方便的原則,各種操作簡(jiǎn)潔明了。課件同時(shí)具備鼠標(biāo)接口和鍵盤(pán)接口,可接受來(lái)自于鼠標(biāo)或鍵盤(pán)的輸入

(4)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境及可靠性在保證系統(tǒng)功能的前提下,適當(dāng)?shù)亟档土讼到y(tǒng)對(duì)運(yùn)行環(huán)境的要求,以便系統(tǒng)可以在較低的配置系統(tǒng)軟件環(huán)境中正常運(yùn)行。對(duì)于各種有意或無(wú)意的錯(cuò)誤操作及錯(cuò)誤的輸入數(shù)據(jù),系統(tǒng)能正確處理,保證系統(tǒng)不會(huì)意外終止。

5.2題目

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)

5.3可行性分析

由于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法多樣復(fù)雜因此本演示系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì),編

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機(jī)房實(shí)習(xí)

寫(xiě)主界面模塊來(lái)調(diào)用不同的演示模塊。主界面為一級(jí)菜單,各章內(nèi)容目錄為二級(jí)菜單,演示簡(jiǎn)介界面為三級(jí)菜單,是選擇演示模塊的入口;對(duì)應(yīng)于每一個(gè)演示模塊，因此利用authorware完全可以滿足需求

5.4系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具

Authorware7.02是美國(guó)Macromedia公司（現(xiàn)已被Adobe公司收購(gòu)）開(kāi)發(fā)的一種多媒體制作軟件，在Windows環(huán)境下有專業(yè)版(AuthorwareProfessional)與學(xué)習(xí)版

(AuthorwareStar).Authorware是一個(gè)圖標(biāo)導(dǎo)向式的多媒體制作工具，使非專業(yè)人員快速開(kāi)發(fā)多媒體軟件成為現(xiàn)實(shí)，其強(qiáng)大的功能令人驚嘆不已.它無(wú)需傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程，只通過(guò)對(duì)圖標(biāo)的調(diào)用來(lái)編輯一些控制程序走向的活動(dòng)流程圖，將文字，圖形，聲音，動(dòng)畫(huà)，視頻等各種多媒體項(xiàng)目數(shù)據(jù)匯在一起，就可達(dá)到多媒體軟件制作的目的.Authorware這種通過(guò)圖標(biāo)的調(diào)用來(lái)編輯流程圖用以替代傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編程的設(shè)計(jì)思想，是它的主要特點(diǎn)。主要功能：

1．編制的軟件具有強(qiáng)大的交互功能，可任意控制程序流程.

2．在人機(jī)對(duì)話中，它提供了按鍵，按鼠標(biāo)，限時(shí)等多種應(yīng)答方式.

3．它還提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況，執(zhí)行特定功能.

4．編制的軟件除了能在其集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成擴(kuò)展名為.EXE的文件，在Windows系統(tǒng)下脫離Authorware制作環(huán)境運(yùn)行.

5.5程序代碼（部分）

機(jī)房實(shí)習(xí)

（1）順序鏈表的插入和刪除#defineERROR0#defineOK1

typedefstruct{char*elem;intlength;intlistsize;}sqlist;sqlistl;initlist(){

l.elem=(char*)malloc(INITSIZE*sizeof(char));l.length=0;

l.listsize=INITSIZE;returnOK;}

listinsert(inti,chare){

char*p;char*q;char*newbase;p=&l.elem[i-1];

for(q=&l.elem[l.length-1];q>=p;q--)*(q+1)=*q;*p=e;

++l.length;returnOK;}

charlistdelete(inti,char*e){

char*p;char*q;

p=&l.elem[i-1];e=*p;q=&l.elem[l.length-1];for(;p

機(jī)房實(shí)習(xí)

initlist();

for(i=1;i

機(jī)房實(shí)習(xí)

InfoTypeotherinfo;//其他數(shù)據(jù)項(xiàng)}RedType;//記錄類(lèi)型typedefstruct{

RedTyper[MAXSIZE+1];//r[0]閑置或用作哨兵單元intlength;//順序表長(zhǎng)度}SqList;//順序表類(lèi)型intInitList_Sq(SqList&L){//構(gòu)造一個(gè)空的順序表L。inti;

printf("請(qǐng)輸入待排序的記錄的個(gè)數(shù)：");scanf("%d",&L.length);

printf("請(qǐng)輸入待排序的記錄的關(guān)鍵字（整型數(shù)）：");for(i=1;i

機(jī)房實(shí)習(xí)

//------------插入排序---voidInsertSort(SqList&L){//對(duì)順序表L作直接插入排序。inti,j;

for(i=2;i機(jī)房實(shí)習(xí)

exchange=TRUE;//發(fā)生了交換，故將交換標(biāo)志置為真}

if(!exchange)//本趟排序未發(fā)生交換，提前終止算法return;}}

//-----------快速排序---

intPartition(SqList&L,intlow,inthigh)

{//交換順序表L中子表r[low..high]的記錄，樞軸記錄到位，并返回其所在位置，此時(shí)

//在它之前（后）的記錄均不大（�。┯谒�。KeyTypepivotkey;

L.r[0]=L.r[low];//用子表的第一個(gè)記錄作樞軸記錄pivotkey=L.r[low].key;//樞軸記錄關(guān)鍵字while(low

機(jī)房實(shí)習(xí)

if(low

機(jī)房實(shí)習(xí)

intm;

RedTypeTR2[20];if(s==t)TR1[t]=SR[s];else{

m=(s+t)/2;//將SR[s..t]平分為SR[s..m]和SR[m+1..t]

MSort(SR,TR2,s,m);//遞歸地將SR[s..m]歸并為有序的TR2[s..m]MSort(SR,TR2,m+1,t);//將SR[m+1..t]歸并為有序的TR2[m+1..t]Merge(TR2,TR1,s,m,t);//將TR2[s..m]和TR2[m+1..t]歸并到TR1[s..t]}}

voidMergeSort(SqList&L){//對(duì)順序表L作歸并排序。MSort(L.r,L.r,1,L.length);}

//-----------堆排序---

voidHeapAdjust(SqList&H,ints,intm)

{//已知H.r[s..m]中記錄的關(guān)鍵字除H.r[s].key之外均滿足堆的定義，

//本函數(shù)調(diào)整H.r[s]的關(guān)鍵字，使H.r[s..m]成為一個(gè)大頂堆//（對(duì)其中記錄的關(guān)鍵字而言）intj;RedTyperc;rc=H.r[s];

for(j=2*s;j機(jī)房實(shí)習(xí)

H.r[s]=H.r[j];s=j;}H.r[s]=rc;//}

voidHeapSort(SqList&H){//對(duì)順序表H進(jìn)行堆排序。inti;

RedTypetemp;

for(i=H.length/2;i>0;--i)//把H.r[1..H.length]建成大頂堆HeapAdjust(H,i,H.length);for(i=H.length;i>1;--i){

temp=H.r[i];H.r[i]=H.r[1];

H.r[1]=temp;//將堆頂記錄和當(dāng)前未經(jīng)排序子序列Hr[1..i]中//最后一個(gè)記錄相互交換

HeapAdjust(H,1,i-1);//將H.r[1..i-1]重新調(diào)整為大頂堆}}

voidmain(){SqListS;

printf("----------五種排序算法----------\\n");InitList_Sq(S);

printf("1.簡(jiǎn)單插入排序\\n");InsertSort(S);

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機(jī)房實(shí)習(xí)

Print_Sq(S);

printf("2.冒泡排序\\n");BubbleSort(S);Print_Sq(S);

printf("3.快速排序\\n");QuickSort(S);Print_Sq(S);

printf("4.歸并排序\\n");MergeSort(S);Print_Sq(S);printf("5.堆排序\\n");HeapSort(S);Print_Sq(S);

選擇排序類(lèi)型登陸選擇算法類(lèi)型冒泡排序直接插入快速排序簡(jiǎn)單選擇希爾排序堆排序輸出各種排序算法演示結(jié)束

圖5-1流程圖

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總結(jié)與感受總結(jié)與感受

三年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)我們計(jì)算機(jī)專業(yè)有了比較全面的認(rèn)識(shí)和理解，但在校期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)能有機(jī)會(huì)走出校園，真正切身感受本專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。所以在實(shí)訓(xùn)之前，本專業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的，但通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開(kāi)了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！

在此次實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)了三位專家的報(bào)告，尤其是王常武老師的講解，大學(xué)生人才需求情況與生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要求。我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)前景與面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。外校專家主要講解了一個(gè)研究項(xiàng)目關(guān)于機(jī)器視覺(jué)。這次講座開(kāi)拓了我們發(fā)明創(chuàng)造的思維，從不同的角度研究事物，把所學(xué)綜合運(yùn)用起來(lái)，發(fā)揮不同反想的效果�！扒Ю镏�行，始于足下”，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在課堂里總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。作為初涉社會(huì)的開(kāi)端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)人都無(wú)法選擇逃避，除了勇敢面對(duì)，我們也無(wú)從選擇！

短短的4個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)中充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。真的多謝生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我還想再有一次!

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參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

XELZ”BLOG《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)排序算法總結(jié)》博客園，201*

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