關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉調(diào)查研究報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉的調(diào)查

本報(bào)訊：青年是國家的中流砥柱，更是國家命運(yùn)之所系，而大學(xué)是塑造優(yōu)秀青年的重要基地之一。大學(xué)生的身體素質(zhì)因此成為社會(huì)普遍關(guān)注的話題。眾所周知，在大學(xué)，各類活動(dòng)異彩紛呈，與此同時(shí)也設(shè)有許多與體育有關(guān)的社團(tuán)，開展有各種體育活動(dòng)，也為大學(xué)生鍛煉身體、提高整體素質(zhì)提供方便，也為國家輸送具備全面素養(yǎng)的合格人才。那么，體育鍛煉在大學(xué)生心中的地位如何，大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀又是怎樣，針對(duì)這些問題，本報(bào)近日對(duì)本市大學(xué)生做了抽樣調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：201*年五月

調(diào)查地點(diǎn)：天津外國語大學(xué)大港校區(qū)調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生調(diào)查方法：問答卷法

調(diào)查形式：隨機(jī)，匿名方式采訪

以下是我們采訪的問題樣卷

關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉的調(diào)查

1喜歡什么類型的體育活動(dòng)？一般多久運(yùn)動(dòng)一次？覺得運(yùn)動(dòng)帶給自己什么好處？

2有沒有報(bào)學(xué)校的一些社團(tuán)，什么社團(tuán)？

3一般報(bào)這些社團(tuán)都會(huì)給章，是你當(dāng)初報(bào)社團(tuán)的原因嗎？4報(bào)完后是不是經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)？

5有沒有打卡跑圈的經(jīng)歷？選擇什么時(shí)間跑？這樣安排的原因？6針對(duì)跑圈逐漸變?yōu)樽呷�，�?duì)這種現(xiàn)象你的看法？

7如果沒有強(qiáng)制規(guī)定，你會(huì)經(jīng)常參加體育鍛煉嗎？為什么？

8你覺得學(xué)校的規(guī)定，對(duì)你參加體育鍛煉有推動(dòng)作用嗎？為什么？9如果是你，會(huì)采取什么辦法鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加體育鍛煉？10對(duì)待大學(xué)生現(xiàn)今的體育鍛煉情況，談?wù)勀愕目捶�？球類運(yùn)動(dòng)“飽受寵幸”，劇烈運(yùn)動(dòng)“打入冷宮”

調(diào)查顯示，在“喜歡的運(yùn)動(dòng)”一欄，62.5%的大學(xué)生選擇了球類運(yùn)動(dòng)，集中于羽毛球、排球和乒乓球。它們活動(dòng)量相對(duì)較小，且條件要求相對(duì)簡單，以上三項(xiàng)占球類運(yùn)動(dòng)的66.7%。

約有25.1%的大學(xué)生選擇了其他運(yùn)動(dòng)，如游泳和短跑。其余則選擇了其它娛樂性活動(dòng)，如踢毽和跳繩。

值得注意的是，相對(duì)劇烈的運(yùn)動(dòng)當(dāng)今普遍不受大學(xué)生歡迎，特別對(duì)于女生猶是如此。

與社團(tuán)難歷“七年之癢”，“給章”漸成唯一紐帶

數(shù)據(jù)表明，幾乎所有的學(xué)生都參加有與體育有關(guān)的社團(tuán)。開始時(shí)，大都抱有強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)想增加體育知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。隨著時(shí)間的推移，大部分學(xué)生減少了參加社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)，對(duì)自己的社團(tuán)也變得遠(yuǎn)不如當(dāng)初那樣“熱乎”�！俺鲇诙栊�，”他們說：“另外，參加的人也越來越少�！�。最后，一些學(xué)生則幾乎不參加了，即使參加也是混完章就匆匆離去。只有16.7%的學(xué)生能堅(jiān)持下來。

當(dāng)被問到社團(tuán)給章是不是當(dāng)初參加的原因時(shí)，大多數(shù)學(xué)生無奈地笑言，原來是小部分原因，現(xiàn)在則是主要原因。

對(duì)“強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)”倍感憂慮，現(xiàn)行措施“不給力”

“出于惰性”，大多數(shù)學(xué)生雖知體育鍛煉益處很多，鍛煉的次數(shù)還是呈減少趨勢。只有極少數(shù)的學(xué)生保持在適當(dāng)?shù)念l率，并積極帶動(dòng)同學(xué)參加鍛煉。

近80%的學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前學(xué)校關(guān)于促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)措施幾乎沒有在他們身上顯現(xiàn)作用，甚至有25%的學(xué)生表示，對(duì)于當(dāng)今具有叛逆性的九零后來說，這樣的規(guī)定不但不能增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念，反而很可能會(huì)適得其反。

還有一個(gè)不容忽視的問題是，大學(xué)生被很多事物圍繞，體育鍛煉不具有足夠的吸引力，因此未能排上“重要事情”的榜單�！昂芏鄬W(xué)生因迷上電腦而窩在寢室，還有部分學(xué)生被感情分散了精力；臨近期末，我們則需抓緊復(fù)習(xí)應(yīng)對(duì)考試。如此以來，我們大部分同學(xué)的身體素質(zhì)其實(shí)是很差的。”一個(gè)大一學(xué)生如是說。

高達(dá)92%的學(xué)生表示，學(xué)校的“招牌規(guī)定”打卡跑圈是學(xué)校的“封建殘留”，已成為眾多學(xué)生心中的“雞肋”，改革勢在必行。從學(xué)生“到處找章”的現(xiàn)象就可以看出，該規(guī)定雖然目的是好的，但方式值得商榷。

體育鍛煉成為“阿基流斯之踵”，“運(yùn)動(dòng)意識(shí)，積極性”成為關(guān)鍵詞

學(xué)生普遍認(rèn)為，身體是革命的本錢，鍛煉身體有益身心健康，體育鍛煉的重要性不言而喻。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)則相當(dāng)薄弱，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的負(fù)面影響過于夸大，而沒有意識(shí)到是自身選擇的問題；部分學(xué)生迷戀網(wǎng)游等，對(duì)運(yùn)動(dòng)則不屑一顧。

“當(dāng)代學(xué)生的身體狀況不容樂觀的形勢，已經(jīng)到了非扭轉(zhuǎn)不可的地步。就大學(xué)來說，更能提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)、更能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施亟待出臺(tái)。比如可以多組織義務(wù)勞動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、比賽和小游戲，多宣傳運(yùn)動(dòng)的益處，讓學(xué)生知道日常的某些壞習(xí)慣對(duì)身體長久的損害�！蹦承５囊晃谎芯可�接受采訪時(shí)說。

在“素質(zhì)教育”實(shí)行幾十年的今天，我們更沒有理由對(duì)這種現(xiàn)象視而不見。如果說對(duì)中小學(xué)的改革由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和傳統(tǒng)觀念的阻力而有一定難度的話，大學(xué)的改革應(yīng)該是最容易入手，也是最容易取得成效的一環(huán)。而大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀讓我們不得不為整個(gè)青少年一代的身體素質(zhì)擔(dān)憂。國家、社會(huì)、學(xué)校將會(huì)采取什么措施，這些措施在學(xué)生身上又會(huì)產(chǎn)生怎樣的推力，我們拭目以待。

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大學(xué)生體育鍛煉調(diào)查報(bào)告

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

完稿日期：

一、前言

目前國家政府都呼吁百姓全民運(yùn)動(dòng)健身，在大街小巷不時(shí)能看到大叔大媽積極譜寫出她們?nèi)松�的另一輝煌色彩。正應(yīng)了一句口號(hào)：“運(yùn)動(dòng)與生命同在，青春與快樂永存!”法國啟蒙思想家伏爾泰也在很早就提出了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的至理名言。可見，一個(gè)強(qiáng)健的體魄對(duì)于一個(gè)人是多么的重要，而強(qiáng)健的體魄則來源于體育鍛煉�？傊�，體育鍛煉對(duì)我們每個(gè)人都有著非同尋常的意義，尤其是對(duì)于我們這些大學(xué)生。

二、調(diào)查的目的和意義

我們都知道大學(xué)作為廣大青年學(xué)生接受系統(tǒng)體育教育的最后階段，也是健身意識(shí)形成、身體能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。我們此次調(diào)查的目的和意義就在于通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生在體育鍛煉這方面錯(cuò)在的問題，為了更好的推動(dòng)大學(xué)生體育鍛煉進(jìn)一步普及，提高教學(xué)和訓(xùn)練質(zhì)量；有利于社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，結(jié)合實(shí)際具有針對(duì)性的對(duì)現(xiàn)在存在的問題提出一些建議，希望有助于我們大學(xué)生在體育鍛煉方面有所借鑒。

三、調(diào)查過程與研究方法

調(diào)查的時(shí)間：201*年11月5日

調(diào)查的地點(diǎn)：上海醫(yī)療器械高等�？茖W(xué)校調(diào)查的對(duì)象：在校大學(xué)生調(diào)查的方法：問卷法

調(diào)查的形式：匿名的方式，對(duì)調(diào)查者的主觀偏見可以合理的避免。

調(diào)查的回收狀況：本次問卷共發(fā)放60份，收回47份。恰當(dāng)?shù)目紤]到調(diào)查的時(shí)間

和問卷的成本因素

調(diào)查的過程:

（1）首先選中要調(diào)查的主題。每一個(gè)調(diào)查報(bào)告都必須圍繞一個(gè)主題去展開，在一個(gè)中心的前提下在去收集與之相關(guān)的資料與信息，才能更好的深入調(diào)查研究主題，有目的的進(jìn)行下面的工作。所以選擇一個(gè)調(diào)查主題是非常的。這也是這次調(diào)查報(bào)告的第一步。（2）其次確定調(diào)查的方法。采取簡潔直接的調(diào)查方法，不同的調(diào)查方法對(duì)同一個(gè)問題也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。本次調(diào)查為了保證調(diào)查結(jié)果的客觀性真實(shí)性采用試卷調(diào)查法，同時(shí)也看一些當(dāng)前大學(xué)生總體鍛煉情況的報(bào)紙和資料，并對(duì)學(xué)�，F(xiàn)場真實(shí)情況進(jìn)行觀察.

（3）最后編輯調(diào)查的內(nèi)容并實(shí)施調(diào)查，之后進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析。

四、試卷樣本

我校大學(xué)生體育鍛煉調(diào)查問卷

親愛的大學(xué)生朋友：

您好！非常感謝您參與我們的調(diào)查，我們是上海醫(yī)專的學(xué)生，為了更好地了解大學(xué)生體育鍛煉情況，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)校園大學(xué)生體育鍛煉情況的調(diào)查。本次調(diào)查以不記名方式進(jìn)行，答案無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)你不必有任何顧慮答。您的每一個(gè)如實(shí)作答都有助于我們作出正確的判斷！1.你的性別：

A、男B、女2.你所在的年級(jí)：

A、大一B、大二C、大三3.你一般喜歡在什么時(shí)段鍛煉?

A、清晨B、下午C、晚上4.每次你鍛煉多久?

A、30分鐘B、30-60分鐘C、超過一個(gè)小時(shí)5.你進(jìn)行鍛煉的頻率：

A、每天B、隔天一次C、不固定6.你運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)來自【可多選】：

A、鍛煉身體B、保持體形C、放松身心

D、興趣所致E、受他人影響F、應(yīng)付大學(xué)體育

7.你一般做哪些體育運(yùn)動(dòng)【可多選】：

A、籃球B、足球C、羽毛球

D、跳繩E、跑步F、乒乓球

8.哪些因素限制的你進(jìn)行鍛煉【可多選】：

A、場地設(shè)施B、時(shí)間C、一人，沒勁D、天氣E、興趣F、其他

9.你自己是否掌握鍛煉的技巧和知識(shí)：

A、有且很多B、有但不多C、沒有10.你了解自身的身體狀況嗎?

A、了解B、不了解11.你有自己的鍛煉計(jì)劃么?

A、有B、沒有12.你喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎?

A、喜歡B、不喜歡C、一般13.你在平時(shí)做什么【可多選】：

A、看書B、上網(wǎng)C、做兼職

D、和人逛街E、睡覺F、其他

14.你怎樣看待學(xué)校是運(yùn)動(dòng)設(shè)施和開放狀況：

A、滿意B、不滿意15.學(xué)習(xí)工作忙碌是您怎樣安排體育鍛煉呢?

A、擠時(shí)間保證鍛煉B、以當(dāng)時(shí)的心情等情況改變C、減少鍛煉

再次感謝您對(duì)我們調(diào)查的配合！

五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

表一10080604030.5200A27.813.33B女生C男生

注：A代表學(xué)生對(duì)體育鍛煉的喜歡程度

B代表學(xué)生對(duì)自身身體狀況了解度

C代表學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施和場所開放的滿意度D代表學(xué)生對(duì)體育鍛煉技巧的程度E代表學(xué)生體育鍛煉計(jì)劃存在度

8594.490.680.545.933.912.6ED

表二

100806040201*AB#REF!C女生D男生78.957.789.675.860.840.626.511.6E80.560.9

注：A代表大學(xué)生體育鍛煉對(duì)健康的關(guān)注度

B代表大學(xué)生體育鍛煉對(duì)體型的關(guān)注度C代表大學(xué)生體育鍛煉基于愛好的參與度D代表大學(xué)生體鍛煉基于他人影響的參與度

E代表大學(xué)生體育鍛煉基于應(yīng)付大學(xué)體育的參與度

表三

100806040201*A#REF!B34.279.266.984.250.644.3C男生女生

注：A代表大學(xué)生體育鍛煉受時(shí)間限制程度

B代表大學(xué)生體育鍛煉受場地限制程度C代表大學(xué)生體育鍛煉受陪伴限制程度

數(shù)據(jù)分析:從上面的數(shù)據(jù)可以看出

一）大學(xué)生對(duì)體育的喜歡程度上總體女生和男生程度占到78.9％，占到大多數(shù)。這一原因與大學(xué)生的體育愛好有直接的個(gè)關(guān)系，從大學(xué)生參與體育鍛煉動(dòng)機(jī)來自愛好所占的比例看，其女生占40.6％，男生占60.8％.可見我們大學(xué)生基本自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)。同時(shí)與大學(xué)生課余活動(dòng)有很大關(guān)系。平時(shí)我們大學(xué)生比較合理的安排好自己的課余生活，總體時(shí)間充分利用。

二）大學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)健康來看，無論男生還是女生，其所占的比例都過半了，女生占到57.7％、男生占到78.9％。在表二中看到，大學(xué)生對(duì)自己的健康都基本關(guān)注，出于自己意愿。但是在體育課上表現(xiàn)都是為了應(yīng)付，原因可以認(rèn)為，那就是較普遍的認(rèn)為體育鍛煉有利于身體健康。但都喜歡根據(jù)自己的喜好方式來運(yùn)動(dòng)。另外進(jìn)行體育鍛煉還有

不同的目的，保持體形的女生多于男性，而愛好男生遠(yuǎn)多于女生，受他人影響而進(jìn)行鍛煉的人數(shù)也不少，女生75.8％、男生89.6％的比例不容忽視哦。這些因素反映出大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉目的是多元化。同時(shí)也反映出大學(xué)生沒有樹立科學(xué)的體育鍛煉認(rèn)識(shí)，只盲目的鍛煉。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。

三）不難看出，大學(xué)生對(duì)體育鍛煉知識(shí)匱乏。首先是對(duì)體育鍛煉技能的匱乏，調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生45.9%、女生13.33%的同學(xué)有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計(jì)劃，調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生33.9％、女生12.6%的同學(xué)有自己的鍛煉計(jì)劃。而且女生在這兩個(gè)方面都低于男生，形勢不容樂觀。

四）在影響大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的因素中，受設(shè)施和場地限制的因素都比較高，而且在這些因素中男女觀點(diǎn)都較高。其實(shí)由于本校人多，設(shè)施有限也是一定的原因。這也說明了這次試調(diào)查尤其有一定的客觀性，同時(shí)也說明了大學(xué)的體育設(shè)施和開放成度有待于提高。

六、建議

很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，但認(rèn)識(shí)與具體行動(dòng)尚存在很大的差距。只有抓住學(xué)生的心理需要，才能將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為鍛煉身體的動(dòng)力。從學(xué)生入學(xué)開始就注意培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣與習(xí)慣，并作為重點(diǎn)貫穿到體育教學(xué)中去。把基礎(chǔ)理論知識(shí)與基本技術(shù)的教學(xué)結(jié)合起來，充分利用體育多種手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣。

針對(duì)體育硬件設(shè)施薄弱的問題，高校應(yīng)加大對(duì)體育場館、設(shè)施和器材等方面的建設(shè)投入�，F(xiàn)階段應(yīng)進(jìn)一步提高高校現(xiàn)有體育場館的利用率，最大限度地滿足學(xué)生參加體育活動(dòng)的要求。同時(shí)，努力開拓校外體育空間，充分利用校外體育場地設(shè)施，順應(yīng)大學(xué)生體育活動(dòng)的發(fā)展。

此外，應(yīng)積極培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育生活方式，充實(shí)他們的余暇生活，使大學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)建立體育生活方式的意義，突出體育教育中的德育因素，加強(qiáng)體育教材內(nèi)容的改革，充分挖掘大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的潛力。

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