課題中期匯報材料

湖南省軍區(qū)幼兒園

201*年11月

于靜

“十二五”研究課題實施情況中期匯報

湖南省軍區(qū)幼兒園于靜

教科研工作一直以來都是我們湖南軍幼特別重視的一項工作，多年來，在廣州軍區(qū)幼教辦的引領(lǐng)下，我園開展過一系列的軍區(qū)課題和全軍課題的研究�！笆�二五”期間，我園更是將課題研究作為教師團(tuán)隊建設(shè)、幼兒園科學(xué)發(fā)展的重要手段來抓，我們重視課題研究的動態(tài)過程，充分發(fā)揮課題研究任務(wù)對教師的驅(qū)動作用，全力打造教科研強(qiáng)園。

從去年9月至今，我園在全面落實軍區(qū)“規(guī)范化”工作的同時，將所有的精力落在了深入研究軍隊課題《體育游戲資源的開發(fā)與利用》上，取得了部分階段性成果，現(xiàn)將課題實施情況匯報如下：

一、課題運行情況

此課題于201*年9月開始部署，201*年2月正式批準(zhǔn)立項，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和專家的指導(dǎo)下，我園成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題運行歷經(jīng)“制定引領(lǐng)學(xué)習(xí)梳理架構(gòu)修定”六大環(huán)節(jié)。我們十分重視課題研究動態(tài)過程中每一個步驟的價值，將課題做“實”。（一）收集資料，制定研究方案。

1.為了將課題做好，我們確立業(yè)務(wù)園長于靜為課題負(fù)責(zé)人，并將幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教保工作人員按智能強(qiáng)項分為兩個課題組，分別承擔(dān)軍區(qū)課題和軍隊課題，并明確責(zé)任，制定初步方案。與此同時，我們還聘請了長沙師范學(xué)院副校長崔紅英博士為課題理論指導(dǎo)教師。

2.收集整理我園“十一五”課題《體育游戲創(chuàng)新研究》成果。在“十一五”期間，我園開展了《體育游戲創(chuàng)新研究》，在體育游戲內(nèi)容、方法的創(chuàng)新上已有一定基礎(chǔ)，有大量論文發(fā)表與獲獎，大量體育游戲活動在各種研討現(xiàn)場公開，我們將其整理為一本小冊子《幼兒園體育游戲創(chuàng)新》。內(nèi)容統(tǒng)計如下“：表1

項目集體體育游戲年齡班小班中班大班晨間體育游戲小班中班大班戶外體育游戲小班中班大班大型活動課間操親子游戲6616“十一五”成果的數(shù)量（個）2225308491014表2相關(guān)獲獎、已發(fā)表論文與公開活動案例統(tǒng)計教師姓名朱向陽楊燕楊燕于靜于靜彭艷鐘小曼鐘小曼魯洪陳秋娟袁珍內(nèi)容《挖掘部隊社區(qū)資源〃創(chuàng)新幼兒園體育游戲》《多維度環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒體育游戲中的運用》《幼兒體育游戲中創(chuàng)意情境的嘗試》《軍幼飛翔教師在課題研究中的專業(yè)成長》《幼兒園體育游戲創(chuàng)新現(xiàn)狀調(diào)查報告》《2～3歲嬰兒體育情境游戲組織與指導(dǎo)策略》《破“圍墻”，開展全園戶外體育自選活動》《挖掘資源創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)體育游戲的趣味性》《軍事體育游戲》《地面體育游戲的實踐與研究》中班體育活動《百變魔棒》大班體育活動《炸碉堡》小班體育活動《趕小豬》小班體育活動《快樂的小鳥》中班體育活動《小青蛙捉害蟲》大班體育活動《好玩的沙包》大班體育活動《快樂籃球》大班體育活動《籃球小子》體育活動《小鳥送食》體育活動《我的身體會移動》體育活動《好玩的報紙》體育活動《小小騎兵》體育活動《我是跨欄運動員》成績與效果獲湖南省科研成果二等獎獲湖南省論文評比一等獎獲湖南省論文評比二等獎獲湖南省論文比賽二等獎獲湖南省論文比賽二等獎獲湖南省論文評比三等獎獲長沙市論文評比二等獎獲長沙市論文評比二等獎獲湖南省論文比賽三等獎獲長沙市論文比賽二等獎獲長沙市體育活動比賽一等獎省三等獎園內(nèi)公開教研活動園內(nèi)公開教研活動園內(nèi)公開教研活動園內(nèi)公開教研活動實習(xí)生觀摩活動獲湖南省體育活動比賽一等獎廣州賽課優(yōu)秀課例韶關(guān)、衡陽送教公開活動邵陽、衡陽送教公開活動永州、岳陽送教公開活動示范園復(fù)評教研活動芙蓉區(qū)教研活動趙海舟曾亞紅陳秋娟陳秋娟高蒙高蒙高蒙高蒙高蒙高蒙高蒙高蒙正因為有了這些基礎(chǔ)，使得“十二五”課題研究根基很穩(wěn)，起點很高。3.開展體育游戲資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查。（進(jìn)展依據(jù)）我們設(shè)計了《幼兒園體育游戲資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀調(diào)查表》，在湖南省省級示范園、市級示范園、街道幼兒園、貴族園、托兒所等不同性質(zhì)的幼兒園進(jìn)行調(diào)查，陳秋娟老師撰寫了相關(guān)調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：體育游戲資源開發(fā)的意識提高了，但是沒有系統(tǒng)的、可直接操作的體育游戲課程；體育游戲資源開發(fā)和利用的創(chuàng)新思維有局限，僅有小部分的老師認(rèn)為“只要能玩的都是體育游戲資源”；全園性體育游戲大多都是在園內(nèi)進(jìn)行，缺少走進(jìn)大自然的野外鍛煉等。為課題的研究指明了方向。

4.查閱文獻(xiàn)，撰寫《行進(jìn)中的幼兒園體育游戲》幼兒園體育游戲資源開發(fā)與利用的文獻(xiàn)綜述。（理論依據(jù)、進(jìn)展依據(jù)）

我們發(fā)動教師收集網(wǎng)絡(luò)、雜志、教材中有關(guān)體育游戲的相關(guān)資源，收集到大量研究報告、活動設(shè)計、論文、玩具制作等。通過查閱文獻(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)同行們對體育游戲內(nèi)容的研究已經(jīng)比較深入，出版的有關(guān)體育游戲教材已經(jīng)比較豐富。但活動內(nèi)容單一、策略單一現(xiàn)象嚴(yán)重，且科學(xué)性、循序漸進(jìn)性、系統(tǒng)性教差。全國很難找出一套可拿來就用的36歲兒童，從小班到大班6個學(xué)期、108個星期、756天在園體育游戲活動的方案，更別說與之配套的每日晨間鍛煉、戶外活動，每學(xué)期的課間操、全園性大型體育游戲活動等內(nèi)容了。因此，我們確定了我們的研究方向。

5.制定“十二五”課題詳細(xì)方案。

經(jīng)過以上五個步驟，我們進(jìn)行了認(rèn)真分析，將突破口放在研究和制定一整套幼兒園大、中、小班體育游戲資源包即體育游戲課程上，立志將此課程做細(xì)、做完整，使之為軍區(qū)各姐妹幼兒園乃至全國各地幼兒園所用。為此，我們倍感興奮！

（二）多方對話，引領(lǐng)擴(kuò)大。

1.專家引領(lǐng)。首先，我們邀請專家來園和老師們座談，了解老師們對課題的理解層次，并進(jìn)行了相關(guān)講座。其次，我們課題組主要成員先后多次與專家會談，匯報課題進(jìn)展，研討課題進(jìn)程中出現(xiàn)的多個問題。在與專家多次對話中收獲了思路、收獲了方向。

2.文獻(xiàn)引領(lǐng)。我們在查閱大量文獻(xiàn)的同時，我們還進(jìn)行了系列文章分享活動，老師們除了將自己收集的相關(guān)文獻(xiàn)重要理念做分享外，還要結(jié)合自己的理解，談自己對課題的建議。在與文獻(xiàn)對話中收獲了理念。

3.實踐引領(lǐng)。我們將每周一次的教研活動量化到人，分期分批的進(jìn)行體育游戲現(xiàn)場研討，通過“同課異構(gòu)”等策略，通過設(shè)計思考準(zhǔn)備實踐說課反思等環(huán)節(jié)，即提高了教師們對體育游戲資源的理解，又提高了教師的操作能力，還使得我們研發(fā)的資源包內(nèi)容經(jīng)過反復(fù)驗證，性度和效度均有很大提高。

（三）思維共振，學(xué)習(xí)研討。

首先，我們針對課題需要，進(jìn)行了《綱要》、《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)條文的解讀培訓(xùn)。

其次，我們制訂了課題例會制。原則上，課題組每周研討一次，或針對研究重點、難點進(jìn)行研討或舉行觀摩課進(jìn)行研究，或收集資料進(jìn)行交流等等。通過課題碰頭會，主要是對課題執(zhí)行與日常教學(xué)結(jié)合情況，展開討論，進(jìn)而提高科研活動的針對性與有效性。

（四）對比診斷，梳理研究思路。

注重積累課題準(zhǔn)備階段的原始資料，填好課題活動紀(jì)實和培訓(xùn)紀(jì)實，并在與專家的對話中，梳理相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行對比診斷，理順研究思路。

（五）舉一反三，架構(gòu)課題成果藍(lán)圖。

初步擬定幼兒園大、中、小班體育游戲資源包相關(guān)內(nèi)容統(tǒng)計表項目集體體育游戲晨間體育游戲初步擬定的數(shù)量（個）小班中班大班小班中班大班363636363636“十一五”成果的數(shù)量（個）222530849目前已補充的數(shù)量（個）17105261023還需要補充的方案數(shù)量（個）-311222戶外體育游戲大型活動課間操親子游戲小班中班大班66727272101421701626101423648374我們結(jié)合“十一五”《體育游戲創(chuàng)新研究》中所積累的成果，將“十二五”課題定位于設(shè)計、整理一套涵蓋幼兒園大中小三個年齡段、六個學(xué)期的所有體育游戲活動，內(nèi)容包括：小班36個晨間活動、36個體育游戲、36個戶外活動、2個課間操、2個大型體育活動；中班36個晨間活動、36個體育游戲、36個戶外活動、2個課間操、2個大型體育活動；大班36個晨間活動、72個體育游戲、36個戶外活動、2個課間操、2個大型體育活動。呈現(xiàn)形式為：文字說明、圖片、CD、VCD等。

我們將在全園使用這套《幼兒園大、中、小班體育游戲》資源包，讓我園的健康特色得以凸顯，使我園的孩子健康成長。與此同時，我們將充分發(fā)揮“廣州軍區(qū)示范園”作用，將此資源包輻射至湖南省、長沙市、各地州縣，輻射到廣州軍區(qū)各大小幼兒園，乃至全國各大小幼兒園，帶動和形成一批“健康園所”，讓更多的兒童受益。

我們的這套《幼兒園大、中、小班體育游戲》資源包，是在《綱要》的引領(lǐng)下，結(jié)合《指南》中對健康領(lǐng)域的要求，從晨間活動、集體的體育游戲、戶外活動、課間操、大型體育活動等環(huán)節(jié)入手，將“地面體育游戲、軍事體育游戲、情境性體育游戲、一物多玩”等內(nèi)容滲透到幼兒的一日活動之中，將體育游戲資源內(nèi)容開發(fā)到極致、利用得全面，既填補了幼兒園課程體系中有關(guān)系統(tǒng)性“體育”課程的空白，又將“體育游戲資源的開發(fā)與利用”這一問題單列出來，引起幼教同行的關(guān)注，教育主管部門的重視，學(xué)術(shù)價值斐然。

（六）自我揚棄，修定課題方案。

經(jīng)過一段時間的研究和實踐，我們將研究內(nèi)容拓展，課題成果呈現(xiàn)也從原本設(shè)計的活動集、幼兒園體育游戲活動方案集調(diào)整為《幼兒園大、中、小班體育游戲》資源包，并增加了《幼兒園課間操》、《幼兒園大型體育活動方案》大中、小托文字、VCD等內(nèi)容。根據(jù)現(xiàn)實表現(xiàn)，我們的研究進(jìn)展時間也稍有調(diào)整，結(jié)題時間由原來的201*.7延續(xù)到201*.12。研究主要成員因側(cè)重點和課題的需要，調(diào)整為：于靜、朱向陽、楊燕、陳秋娟、胡敏、王芝蓉。研究指導(dǎo)專家調(diào)整為長沙師范學(xué)院副校長崔紅英博士。

二、課題階段性成果

（一）資料成果。目前，與課題相關(guān)的獲獎?wù)撐摹�案例已�?0篇，已整理的活動集、課間操方案、大型體育活動方案、自制體育器械等166個。

（二）幼兒對體育游戲活動興趣增強(qiáng)，體能全面提高。自開展體育游戲相關(guān)課題以來，我園幼兒是最大的受益者。他們在一次次體育游戲課例研討中收獲身體鍛煉活動的快樂；在自制體育器械等活動中收獲動手能力；在“親子趣味運動會、軍事主題運動會、鍋碗瓢盆運動會”等一次次大型運動會中收獲成功感動。

（三）教師設(shè)計組織體育游戲活動的能力大大提高。教師是課題進(jìn)程中的主體。在本課題中，我園有30多位不同層次的教師全程參與了研討過程，每位教師都在自己的基礎(chǔ)上有很大進(jìn)步，特別是在相關(guān)理念、體育游戲設(shè)計的要素、組織策略等方面，更是集體上了一個臺階。

（四）幼兒園成長為軍隊背景下的“健康特色”園。我園戶外活動場地寬闊，豐富的軍區(qū)社區(qū)資源、“十一五”課題背景等，均將我園特色指向“健康園”�，F(xiàn)在，隨著“十二五”課題的開展，我園軍隊背景下的“健康特色”園越來越突出，我們將朝著軍隊背景下的“健康特色”園而發(fā)展、努力！

三、研究遇到的障礙和相應(yīng)策略。障礙：

1.研究參與人員的素質(zhì)不齊，影響研究進(jìn)度。2.專家引領(lǐng)不經(jīng)常，督導(dǎo)難到位。3.設(shè)備不精良，影像成果難精細(xì)。策略：

1.研究結(jié)題時間推遲一個學(xué)期，從201*年7月推到201*年12月。2.請求軍區(qū)專家馳援。3.請求軍區(qū)設(shè)備支援。

四、下一步研究思路

課題運行至今已有一年時間，前段的研究已有一定基礎(chǔ)，初步也取得了一些的成果。要想將此課題順利結(jié)題，并取得一定的研究價值，還需將課題存在問題抓“準(zhǔn)”！將下一階段的研究抓“細(xì)”抓“實”！

首先，我們將加大培訓(xùn)力度，提高教師研究能力，讓教師通過“設(shè)計實踐反思修改”等環(huán)節(jié)，深刻領(lǐng)會研究意圖，將“體育游戲資源的開發(fā)與利用”策略運用到幼兒園一日活動中去。

其次，我們將加強(qiáng)與專家的對話和互動，爭取“撥亂反正”，力求將研究的每一步走“準(zhǔn)”走穩(wěn)。

第三，我們將“正本清源”，對每一項研究的成果進(jìn)行反復(fù)實踐驗證，反復(fù)修改，力求讓每位拿到資源包的幼兒園、教師立刻就能科學(xué)的進(jìn)行相關(guān)體育游戲活動。

總之，我們湖南省軍區(qū)幼兒園將在“十二五”課題研究的進(jìn)程中，全面關(guān)注課題研究的動態(tài)過程，發(fā)揮課題研究對教師隊伍的任務(wù)驅(qū)動作用，全力打造教科研強(qiáng)園。

我的課題中期匯報到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處，還請各位專家、園長、老師們多多指點和提醒。謝謝大家！

201*.

擴(kuò)展閱讀：課題中期匯報材料

《農(nóng)村中小學(xué)新課程改革面臨問題與對策的研究》中期匯報材料

區(qū)級課題《農(nóng)村中小學(xué)新課程改革面臨問題與對策的研究》自立項以來，在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與指導(dǎo)下，課題組成員共同努力，進(jìn)行了一系列的研究，取得了一定的成果，為了進(jìn)一步了解課題研究現(xiàn)狀，交流課題研究階段成果，發(fā)現(xiàn)課題研究中的問題，提高課題研究水平，保證課題成果質(zhì)量，我校組織召開了區(qū)級重點課題中期成果交流會議。校領(lǐng)導(dǎo)和課題組教師參加了會議。以下是我們的研究情況。

一、課題組的成立及課題研究的階段。

本課題分為兩個階段：第一階段的時間為201*.4-----201*.3第二階段的時間為201*.4-----201*.3

本課題在區(qū)級立項，該課題研究對我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面深入優(yōu)化課堂教學(xué)具有重要意義。為保證課題研究扎實有效地開展，就必須建立一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高的研究隊伍并構(gòu)建高效的研究網(wǎng)絡(luò)。為此，我們首先在個人申報的基礎(chǔ)上由課題負(fù)責(zé)人篩選，建立了一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究隊伍。第一階段首先進(jìn)行課題組成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合實際撰寫三篇論文：張連軍老師撰寫的《農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中增加學(xué)生閱讀積累的途徑》、白艷苓老師撰寫的《農(nóng)村美術(shù)教學(xué)如何展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法》、張文闖老師撰寫的《農(nóng)村英語教學(xué)中課外作業(yè)的改革》。

二、課題匯報

本次區(qū)級重點課題中期成果交流會，課題負(fù)責(zé)人介紹了課題研究進(jìn)展情況。總結(jié)了不同教學(xué)模式的實踐效果。匯報中，她用多媒體的形式，生動的介紹了課題研究的過程：關(guān)于教學(xué)模式的比較研究、關(guān)于個性化培養(yǎng)的策略研究、不同教學(xué)模式的效果分析以及小組合作學(xué)習(xí)的情況。

張連軍老師介紹了《農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)中增加學(xué)生閱讀積累的途徑》研究情況，在語文教學(xué)中，探索了“有效”閱讀的方法與途徑，通過“有效”的閱讀的嘗試，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的成績，從而有效的把學(xué)生從題海里解放出來。

白艷苓老師介紹了《農(nóng)村美術(shù)教學(xué)如何展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法》研究情況，在美術(shù)教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生為目的，加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力，滲透愛國主義教育。

張文闖老師介紹了我們的課題《農(nóng)村英語教學(xué)中課外作業(yè)的改革》的課題研究情況和成果，她們在英語教學(xué)中，探索了“課外作業(yè)”的改革方法與途徑，通過“課外作業(yè)”的改革嘗試，提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成績，有效的拓寬了學(xué)生知識視野，課題研究取得了實效，直接的推動了教育教學(xué)工作。

每位老師在介紹完課題研究情況以后，校領(lǐng)導(dǎo)對每一個課題都進(jìn)行了簡短的評價，并提出了一些非常有價值的建議，為課題研究者今后的研究提供了參考。校領(lǐng)導(dǎo)指出，承擔(dān)區(qū)級重點課題的研究，不僅是一種榮譽，更是一種責(zé)任。今后要加強(qiáng)課題研究的管理，特別是重點課題。

會議在認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求實的風(fēng)氣中進(jìn)行，在愉快的氣氛中結(jié)束。

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