生物會考備考會經(jīng)驗交流材料

生物會考備考會經(jīng)驗交流材料

李興斌

今天有機會與各位同仁一起交流生物會考復習經(jīng)驗，探討提高生物成績的方法策略，我感到非常榮幸。下面就談談我在會考復習中的一些心得：一、教學進度情況。

截至目前為止，我們八年級生物已經(jīng)全部進入下冊新課的教授工作中。到201*年3月授課會全部結束，201*年4月進入第一輪復習，目標是緊扣教材、梳理知識、夯實基礎。201*年5月第二輪復習，目標是專題復習、精講精練。201*年6月第三輪復習，目標是綜合訓練、全面整合，做好考前的一切準備工作。

二、期中成績分析。

我認為在這次期中考試中反映出來了兩個問題：

1、基礎知識掌握的比較好，學生在基礎知識上失分比較少。

2、探究題和實驗題這兩種類型學生答起來有一定的困難，在這兩種類型上學生失分很多。

失分多的題我們必須要引起注意。在今后的工作中要列為重點來應對。三、會考命題情況研究。

根據(jù)這幾年的會考來判斷，基礎題的比例相當大，尤其是分布在選擇、填空和連線中。這一方面的題，學生解決起來沒什么大問題。學生成績分化的關鍵在于識圖題、實驗題和探究題中。這兩年識圖題的比例不斷在加大，識圖題不考死記硬背的知識點而考理解性的內(nèi)容。理解了圖，就能做到“以不變應萬變”，如果做不到這點，那么這種題就是差下生和優(yōu)等生的分水嶺。所以我們在復習工作中，有必要加大對重點圖復習的力度。四、我們面臨的現(xiàn)狀。

201*年我校的生物成績可謂是“折戟沉沙”，全面敗北。事后，我認真分析了一下原因，我認為敗北的原因是這樣的：

1、你重視的別人也重視。以往我們重點強調(diào)基礎知識的掌握，其實我們重視基礎知識，別的學校比我們還重視基礎知識。所以拼基礎知識我們往往不相上下，甚至我們會落下風的。這樣我們會被拼下去的。其實這是我們的短處。

2、找到自己的長處。我們的長處在哪兒呢？我們有專業(yè)對口的老師。可以在識圖題、實驗題、探究題三大板塊中求突破，求進步。因為這三大板塊僅憑死記硬背是無濟于事的，重點在于理解，學生要理解透，離不開專業(yè)教師的指導。所以我認為這方面才是我校生物會考的突破口。五、會考復習中的一些建議。

會考已經(jīng)好多年了，在基礎知識方面突破的空間已經(jīng)不大了，但在拓展類型的題中還有相當大的空間。所以我認為在會考復習中值得注意以下問題：

1、重視教材中的基本概念、基礎知識、核心知識的落實。

剛才說到在基礎知識方面突破的空間已經(jīng)不大，但是雖然不大，可我們永遠要記住“萬丈高樓平地起”的道理，有些基礎知識就是攻破拓展題的有力武器。所以我們還是要重視基礎知識。而且有些基礎題年年都要考，我們要掌握這一規(guī)律，拿下該拿的分。

2、重視教材中重要插圖的識記和理解。

這是獲取高分的關鍵，對于重點圖我們把重點放在理解上。比如：八年級上冊生物的重點圖“關節(jié)”，我們讓學生死記硬背住關節(jié)的五個組成部分，顯然有用，但是用處不大，我們必須要讓學生明白關節(jié)五大部分的作用是什么？這才是問題的關鍵。3、重視教材中的探究活動、實驗與技能訓練、資料分析等方面的技能。這一點是獲取高分最最重要的一項，所以我們在復習中，重點復習幾個重要試驗，讓學生明白什么是實驗組、對照組，什么是實驗的變量等知識。另外在幾個主要的探究問題上多下功夫，讓學生能針對“探究課題”提出問題、做出假設、得出結論。

做到這幾點不容易，但我們要努力去做。只要去做，生物打個翻身仗并不是一個夢！

以上就是我的一些淺見陋知，說的不當之處請各位教師多多指正！

201*.11.

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近三年會考試題分析及生物會考復習策略

一、近三年生物會考試題分析

近幾年來生物會考題以《義務教育教科書》《生物新課標》為標準，立足于基礎知識，基本技能，知識運用，聯(lián)系實際生活，關注學生心理健康，關注生態(tài)環(huán)境，關注生物技術等方面，對學生的生物學素質(zhì)進行考查，試題設計新穎獨特，有利于引導教師積極參與新的課程學習，改變自己的教學理念，在教學中學會角色的轉(zhuǎn)變，充分體現(xiàn)自主學習。201*年中考生物試題，立意新穎，內(nèi)容豐富，比較貼近學生的生活實際，注重基礎，重視實踐；201*年的中考試題，難度較大，原因主要是開放性題目與聯(lián)系實際較多，另外八年級學生對個別知識的理解敘述不到位，例如31題（5分）生活中你一定有這樣的經(jīng)驗，用酵母發(fā)過的面粉制作的食品特別松軟香甜。學習了發(fā)酵技術以后，你不妨嘗試動手做一下發(fā)糕。發(fā)糕暄軟多孔，美味可口，人人都愛吃，做起來其實并不難。但在現(xiàn)實生活中好多家庭都是賣饅頭很少自己動手蒸饅頭，即使蒸饅頭學生們也不了解過程，看似聯(lián)系實際生活簡單題目，學生卻很茫然，再加上語言表述不夠科學化。201*年綜合了前兩年的試題特點，較全面地考查了學生運用知識解決實際問題的能力，體現(xiàn)開放，突出創(chuàng)新，且題目結合實際，且與學生生活貼近，學生易接受，易表達。較充分體現(xiàn)了生物來源于生活，運用到生活中去。

二、考查知識點分布情況：

縱觀三年的試卷，考點分布：首先重點分布在生物圈中的人，每年

的考分大約能占到20-26分之間，因為生物圈中的人占據(jù)了七年級下冊的全部知識，其次就是生物的生殖、發(fā)育和遺傳變異大約占到20-28分左右，這部分知識是八年級上冊的內(nèi)容，再次就是七年級上冊中生物圈中的綠色植物能占到15分左右，其他的就是生物與環(huán)境、生物的進化與多樣性這幾個板塊占到10-14分左右，第四是生物的結構層次能占到6-10分，其他的就是零星的分布每個章節(jié)中。

三、制定復習及對策

1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構建知識體系;精講就要精選，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我一定要有數(shù);一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。②多練;科學選題，注意點面，強化訓練;③細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。

3、重視學法，讓自己學會學習。

初中生物學記憶的內(nèi)容較多，知識點多而零散，在復習時常常產(chǎn)

生記憶困難，此外一些容易混淆的概念，也造成記憶困難。由于對知識記憶不清也影響了應用知識分析問題解決問題能力的培養(yǎng)。因此在復習課中除了及時做到“溫故而知新”外，還要掌握一定的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。通過應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類，通過繪制概念圖等方式進一步理解知識之間的聯(lián)系，通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯(lián)想的方法也可以幫助自己記住一些事實性知識。通過掌握科學的學習方法，讓自己嘗試整理知識，形成各自有個性的知識網(wǎng)絡，從而達到理順各章節(jié)知識要點，在縱深和廣度上吃透教材的目的。4、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。

5、關注社會熱點、焦點的同時注重基礎，做到“高起點，低落點”。有關綜合題的知識，有傳染病和預防措施，涉及哺乳動物的特征、植物體結構層次、生物分類、植物生長所需條件、食物保存方法、傳染病、免疫等的基礎知識，高起點低落點，立足基礎知識，強調(diào)學生思維的綜合性，要求學生有較完整的知識框架，并且貼近學生生活，引導學生關注社會熱點問題，將科學和人文融為一體，引導學生獲得

積極的情感、正確的價值觀。

6、精選精編會考復習資料與檢測鞏固練習，做好課后落實鞏固工作。

根據(jù)往年復習經(jīng)驗，精選精編會考復習資料與檢測鞏固練習。復習階段在系統(tǒng)復習的基礎上進行強化訓練，每個學生可做10套～15套模擬測試題，以達到整理知識、查漏補缺、綜合提高的目的，這是提高生物會考“兩率”的重要途徑。四、復習進度

“兩輪復習法”要求先全面復習，后進行專題復習和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側重的復習，基本上能使大部分學生掌握所學知識，考出較為理想的成績。各階段時間安排及要求：

(一)第一輪復習階段(201*年3月10日4月24日)本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復習基礎知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結，學生在“溫故知新”的基礎上，重新識記，理解，應用。同時教師在復習前，要向?qū)W生說明考點，讓學生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，

(二)第二輪復習階段(201*年4月28日6月12日)

本輪復習為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。針對學生第一輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內(nèi)容。以使學生在掌握全面基礎知識基礎上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應用。

201*-3-7

201*年中考生物備考會

張秀敏

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