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關(guān)于我理想中的學(xué)校作文的作文

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關(guān)于我理想中的學(xué)校作文的作文 本文簡(jiǎn)介:

夢(mèng)中,天使帶我去一個(gè)地方,她說那里可不是天堂,而是上帝親手建立的一所人間學(xué)校,校名暫定為“非安逸中學(xué)”。走進(jìn)校園大門,就看見教學(xué)樓前懸著一幅大字:安逸使人萎靡,艱苦使人振作。天使說:“餓了吧?我們先去吃些東西。”我暗自高興:啊,應(yīng)該會(huì)有山珍海味,我要大飽口福了。進(jìn)入食堂,只見三排餐桌,每張桌上都放著

關(guān)于我理想中的學(xué)校作文的作文 本文內(nèi)容:

夢(mèng)中,天使帶我去一個(gè)地方,她說那里可不是天堂,而是上帝親手建立的一所人間學(xué)校,校名暫定為“非安逸中學(xué)”。走進(jìn)校園大門,就看見教學(xué)樓前懸著一幅大字:安逸使人萎靡,艱苦使人振作。

天使說:“餓了吧?我們先去吃些東西。”我暗自高興:啊,應(yīng)該會(huì)有山珍海味,我要大飽口福了。進(jìn)入食堂,只見三排餐桌,每張桌上都放著兩個(gè)大盆,一個(gè)大碗。一個(gè)盆中放著幾塊紅薯,幾個(gè)玉米面窩窩頭,另一個(gè)盆盛有小米稀粥;大碗內(nèi)盛著清一色的燉白菜。我很驚訝,問天使:“同學(xué)們就吃這個(gè)?”天使回答說:“是啊,從營(yíng)養(yǎng)學(xué)與養(yǎng)生學(xué)角度說,它們可是上等的食品。”天使讓一名穿著樸實(shí)的工作人員拿來碗筷,我接過來,盛粥夾菜,大口吃起來,竟覺它們清淡爽口,非同一般。

吃飽飯,天使帶我參觀了宿舍。宿舍樓位于教學(xué)大樓后邊。進(jìn)入其中一間,只見里面放置著六張床。床上的被子疊得整整齊齊,床下的物品擺放得錯(cuò)落有致。天使說:“內(nèi)務(wù)由一名軍人來管理,從這里可以看出學(xué)生們的精神面貌來……”我敬佩地點(diǎn)點(diǎn)頭。

從宿舍出來,天使帶我直奔教學(xué)大樓后門。走到二樓,路過幾個(gè)教室,門上的牌子寫著:英語教室,漢語教室,理化教室,機(jī)械修理……進(jìn)入校長(zhǎng)室,與校長(zhǎng)一陣寒暄后,校長(zhǎng)助理向我介紹了該校的教學(xué)情況:學(xué)生依據(jù)自身的條件,自選學(xué)科,待學(xué)業(yè)有成時(shí),學(xué)校就把他們推向社會(huì)的各行各業(yè)。我暗自為這一教學(xué)方法叫好。

從教學(xué)大樓正門出來,天使帶我直奔東廂房的管教室。室內(nèi),有三名工作人員。天使告訴我:“這位是牧師,這位是心理學(xué)家,這位是管教員!蹦翈熣f:“我解決學(xué)生們的信仰問題!毙睦韺W(xué)家說:“我處理學(xué)生們的心理問題!惫芙虇T說:“對(duì)于把牧師與心理學(xué)家的話當(dāng)作耳邊風(fēng)的、屢教不改的學(xué)生,由我處理。依據(jù)錯(cuò)誤的大小,我手中的戒尺也會(huì)不同輕重地落在他們的屁股上。”我驚訝:“在中國(guó)的學(xué)校,是不允許體罰的。”天使說:“這個(gè)制度也該改改了。目前很多國(guó)家都允許體罰學(xué)生,實(shí)踐證明此辦法可行。沒有規(guī)矩,不成方圓。以防他們屢次犯錯(cuò)!

夢(mèng)醒后,我把夢(mèng)里的情景告訴給爸爸媽媽、老師們,他們都說:“學(xué)校應(yīng)以為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才為本,理想的學(xué)校就應(yīng)該是這樣!庇械耐瑢W(xué)說體罰這一做法不可取,可看看身邊那些把老師的說服教育當(dāng)作耳邊風(fēng)的人,也就沒什么可說的了。

經(jīng)過反復(fù)思考,我覺得理想的學(xué)校就應(yīng)該是這樣的。

【點(diǎn)評(píng)】提到“理想中的學(xué)!,同學(xué)們就會(huì)想到現(xiàn)代化設(shè)備,優(yōu)越的校園環(huán)境,而本文與之相反,從“以為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才為本”,想象出了非同一般而又一般的“理想中的學(xué)!薄Wx罷,我們不禁為作者流暢自然的文筆叫好,為作者獨(dú)到的創(chuàng)新意識(shí)叫好。

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