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開封高中體育課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料

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開封高中體育課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料

附件一

開封高中體育課堂教學(xué)改革匯報(bào)材料

一、百年歷史名校開封高中

開封高中始建于1902年,至今已有105年的歷史。曾為全國(guó)三大試辦學(xué)校和全國(guó)八大優(yōu)秀中學(xué)之一,河南省重點(diǎn)高中,現(xiàn)為河南省首批“示范性高中”。開封高中為河南省的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn),培養(yǎng)了六萬余名優(yōu)秀人才,其中有重要領(lǐng)導(dǎo)干部趙紫陽、焦若愚、于友先,著名作家柏楊、姚雪垠、張一弓、王昌定,著名學(xué)者張志公、秉志,解放軍將領(lǐng)胡煒、柴成文、曲競(jìng)濟(jì),博士生導(dǎo)師朱秉彝等為代表的知名人士,F(xiàn)有的河南省籍兩院院士有我校校友李恒德、杜祥琬等13人之多。

學(xué)校歷來重視學(xué)生的全面發(fā)展,秉承“誠(chéng)毅和愛,與時(shí)俱進(jìn)”的校訓(xùn),以“為學(xué)生的終身幸福奠基,為社會(huì)的整體進(jìn)步育人”為宗旨,堅(jiān)持健康第一的教育指導(dǎo)思想,重視學(xué)校體育工作,不斷加大投入,改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材,現(xiàn)擁有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng),人造草坪足球場(chǎng),五人制小足球場(chǎng),九塊標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場(chǎng),二塊塑膠羽毛球場(chǎng),擁有30臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)乒乓球臺(tái)的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和室內(nèi)健美操場(chǎng)地等,各類器材達(dá)到國(guó)家一類配備標(biāo)準(zhǔn)。二、體育課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行

我校體育課堂教學(xué)改革自1983年開始進(jìn)行試驗(yàn),在總結(jié)一年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,1984年在全校全面展開,是全國(guó)最早施行以專項(xiàng)選修加必修為教學(xué)內(nèi)容的分班教學(xué)模式的學(xué)校之一。專項(xiàng)體育課是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,打亂原有的行政教學(xué)班,分性別按興趣重新選項(xiàng)分班進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種班級(jí)授課形式。通過三年的教學(xué),使學(xué)生掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,并懂得鍛煉身體的道理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

(一)改革的起因

1.自1950年以來,我國(guó)一直沿用前蘇聯(lián)的教學(xué)模式,教材內(nèi)容繁多,時(shí)數(shù)分散,且采用螺旋式排列,難以給學(xué)生較深的刺激,運(yùn)動(dòng)技能難以形成,不能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)的生理和心理需求,根本無法完成教學(xué)大綱提出的教學(xué)任務(wù)。

2.舊教材不適應(yīng)學(xué)生的心理需求和發(fā)展需要,教材內(nèi)容安排不合理,學(xué)生想學(xué)的教材內(nèi)容里沒有,而沒興趣的項(xiàng)目又必須學(xué),挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的愛好和專長(zhǎng)得不到發(fā)展和展示,形成了“喜歡體育運(yùn)動(dòng),但不喜歡上體育課”這一普遍現(xiàn)象。

3.原有的教學(xué)內(nèi)容和形式造成了少數(shù)學(xué)生練,多數(shù)學(xué)生看,扼殺了多數(shù)學(xué)生參與體育鍛

煉的積極性,不符合現(xiàn)代教育的要求。

4.舊教材不符合高中學(xué)生的生理、心理特征和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,不符合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律和人體機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律。

因此,我們認(rèn)為原有的教材內(nèi)容、教學(xué)模式必須進(jìn)行徹底的改革。(二)改革實(shí)施方案

我們堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性,改革傳統(tǒng)的“行政班級(jí)授課制”,打亂原有教學(xué)班,將各年級(jí)一分為三(或二),根據(jù)學(xué)生的性別、愛好和特長(zhǎng)選項(xiàng)編班。男生分為:籃球1、2、3共三個(gè)班,足1、2共二個(gè)班,排球、乒乓球各一個(gè)班,女生分為籃球1、2共二個(gè)班,排球、乒乓球、藝術(shù)體操各一個(gè)班。

教材內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)的安排是:教材內(nèi)容分為基本教材(必修)和專項(xiàng)選修教材二大類。教學(xué)時(shí)數(shù)分為基本教材教學(xué)時(shí)數(shù)和選修教材教學(xué)時(shí)數(shù)各占50%,并隨著年級(jí)的增長(zhǎng)適當(dāng)增加選修教材時(shí)數(shù)。

基本教材:體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí),田徑(跑、跳、投),體操(支撐跳躍、單杠、雙杠、技巧),舞蹈和韻律體操,武術(shù),采用大單元教學(xué),基本教材為每個(gè)專項(xiàng)選修班必上內(nèi)容。

專項(xiàng)選修教材:男生從籃、排、足、乒乓球項(xiàng)目中任選一項(xiàng),女生從籃、排、乒乓球和藝術(shù)體操項(xiàng)目中任選一項(xiàng),如個(gè)別同學(xué)換項(xiàng),可在新學(xué)年初適當(dāng)調(diào)整。教材內(nèi)容由易到難,通過專項(xiàng)選修教材學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握專項(xiàng)選修項(xiàng)目的基本技能和知識(shí),促使學(xué)生學(xué)會(huì)1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

(三)思路和運(yùn)行機(jī)制

學(xué)校以“為學(xué)生的終身幸福奠基,為社會(huì)的整體進(jìn)步育人”為宗旨,從貫徹健康第一的指導(dǎo)思想出發(fā),切實(shí)落實(shí)國(guó)家億萬青少年陽光體育活動(dòng)計(jì)劃,把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一,健全和完善學(xué)校體育工作組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)構(gòu),建立健全各項(xiàng)工作制度和管理制度,充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式,不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。

1.進(jìn)一步完善各級(jí)機(jī)構(gòu)及各種制度(我校已成立“開封高中師生健康教育健康促進(jìn)協(xié)會(huì)”)學(xué)校健全和完善了體育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),主管體育的副校長(zhǎng)、學(xué)生處、教務(wù)處和團(tuán)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),體育組教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng),全體體育教師和班主任為組員的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各自的職責(zé)和分工,各司其職,切實(shí)搞好學(xué)校體育工作。

2.制定和完善學(xué)生體質(zhì)健康的管理制度

體育組每年定期組織召開全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)會(huì),負(fù)責(zé)完成學(xué)生成績(jī)的測(cè)試、登記、

計(jì)算、匯總、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作,并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析,找出學(xué)生體質(zhì)方面存在問題,制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

3.加大對(duì)體育的宣傳力度

利用集會(huì)、校報(bào)、宣傳版面、廣播大力廣泛宣傳《意見》的意義,使每一位師生切實(shí)明確加強(qiáng)青少年體育工作的重要性,把思想認(rèn)識(shí)提高到增強(qiáng)全民族整體健康素質(zhì)的高度上來,并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

4.常規(guī)教學(xué)是學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)知識(shí),學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,掌握運(yùn)動(dòng)方法,養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的有效途徑。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,更新教育理念,改進(jìn)教學(xué)方法,豐富業(yè)務(wù)知識(shí),提高教學(xué)水平。要通過教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù),學(xué)會(huì)和掌握體育鍛煉的方法,使學(xué)生的體育能力得到全面提升。

體育教師要從上好體育課做起,搞好體育教學(xué),向?qū)W生傳授體育知識(shí),技術(shù)動(dòng)作,鍛煉方法,加強(qiáng)學(xué)生鍛煉方面的理論,技術(shù)和方法指導(dǎo),提高學(xué)生參與鍛煉的實(shí)效性。對(duì)體育困難生,體育教師要從思想上關(guān)心,在技術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),并實(shí)行跟蹤負(fù)責(zé)制,對(duì)這些學(xué)生要建立檔案,并針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際制定“運(yùn)動(dòng)處方”。由體育教師、班主任、家長(zhǎng)、體育委員監(jiān)督實(shí)施。每月由任課教師將學(xué)生的鍛煉情況、素質(zhì)提高情況形成書面報(bào)告反饋到備課組或體育組,并根據(jù)學(xué)生的具體情況制定下一階段的鍛煉計(jì)劃。

5.?dāng)M對(duì)學(xué)生的體育考核實(shí)行學(xué)分制

學(xué)生每年有必學(xué)項(xiàng)目(田徑的跑跳投,體操項(xiàng)目)、專選項(xiàng)目(籃、排、足、乒、藝)和選修項(xiàng)目(羽毛球、網(wǎng)球、健美操、輪滑、跆拳道等),學(xué)生每年考核的項(xiàng)目有7~8項(xiàng),其中三項(xiàng)為必修(田徑的跑跳投,體操項(xiàng)目),專項(xiàng)兩項(xiàng)、素質(zhì)一~二項(xiàng)、選修一項(xiàng)按測(cè)驗(yàn)成績(jī)的等級(jí)進(jìn)行積分,優(yōu)秀5名,良好4分,及格3分,不及格1分,平時(shí)表現(xiàn)最高5分,積極參與活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)最高5分,累積達(dá)到26~32分,本年度體育為合格。

6.建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案和全校學(xué)生《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)庫。建立實(shí)時(shí)跟蹤、定期整理匯總、分析上報(bào)制度。

學(xué)生體質(zhì)健康檔案,是教師了解學(xué)生形態(tài)、機(jī)能和身體素質(zhì)等基本情況的第一手資料,也是教師掌握學(xué)生特點(diǎn)、制定相應(yīng)措施的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),所以建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案是非常必要的。學(xué)生體質(zhì)健康檔案的建立由體育組統(tǒng)籌安排,既要建立學(xué)生的常規(guī)檔案,又要根據(jù)實(shí)際的需要建立一些特殊的檔案,如對(duì)體育困難的學(xué)生就要建立專門的檔案,體育組要定期分析和研究體育困難生的具體情況,適時(shí)調(diào)整這些學(xué)生的鍛煉計(jì)劃和“運(yùn)動(dòng)處方”,達(dá)到有效學(xué)生體質(zhì)的目的。

體育組要建立全校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫,對(duì)每個(gè)班、每個(gè)年級(jí)要建立專門的數(shù)據(jù)庫,做到對(duì)每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)和每個(gè)年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)健康狀況了如指掌,并定期整理、統(tǒng)計(jì)、匯總、分析這些數(shù)據(jù),用于指導(dǎo)全校的體育工作。

建立實(shí)時(shí)跟蹤、定期整理匯總、分析上報(bào)制度。學(xué)生檔案和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫不僅是反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況的資料,而且是指導(dǎo)學(xué)校體育工作的根本依據(jù),更是真實(shí)地反映一個(gè)學(xué)校體育工作成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn),因而要建立實(shí)時(shí)跟蹤、定期整理匯總、分析上報(bào)制度。各體育備課組要定期對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析,特別是體育困難生的分析報(bào)告要實(shí)時(shí)反饋到任課教師、班主任和年級(jí)段,并將分析結(jié)果和應(yīng)采取的措施上報(bào)到主管部門的領(lǐng)導(dǎo)。

7.抓好體育活動(dòng)和各種體育競(jìng)賽。

全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)能力的舞臺(tái),也是教育學(xué)生參加體育活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),更是全面推動(dòng)學(xué)校體育工作的有效形式,因而我們要充分利用這些機(jī)會(huì),擴(kuò)大規(guī)模和參與范圍,規(guī)范運(yùn)動(dòng)會(huì)程序,力爭(zhēng)取得最大效益。各年級(jí)的各種小型體育競(jìng)賽是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和身體素質(zhì)的良好形式,由于項(xiàng)目廣泛,形式多樣,適合各種技術(shù)和身體素質(zhì)水平的學(xué)生參加,學(xué)生參與面廣,所以更適合經(jīng)常性地開展競(jìng)賽的項(xiàng)目也可擴(kuò)充到仰臥起坐,引體向上,俯臥撐,扳手腕,“斗雞”等多種類型。引導(dǎo)組織學(xué)生自發(fā)開展活動(dòng)和競(jìng)賽。體育教師可引導(dǎo)組織學(xué)生成立各種運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和團(tuán)體,發(fā)揮學(xué)生體育骨干的力量,組織各種非正式的小型體育比賽,如:對(duì)抗賽、友誼賽、表演賽等。

8.發(fā)揮俱樂部的引領(lǐng)作用,辦好體育夏令營(yíng)、冬令營(yíng)。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮我校青少年體育俱樂部的引領(lǐng)作用,利用寒暑假開辦內(nèi)容為籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目的技術(shù)培訓(xùn)班,組織內(nèi)容為校內(nèi)和校際體育比賽的體育夏令營(yíng),內(nèi)容為跳繩、踢毽子、拔河和中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目的技術(shù)輔導(dǎo)和各種比賽活動(dòng)的冬令營(yíng),利用節(jié)假日開辦各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)的短期培訓(xùn)班,達(dá)到豐富學(xué)生體育知識(shí)、活躍學(xué)生業(yè)余生活、提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的目的,引導(dǎo)學(xué)生開展有益的、健康的體育活動(dòng)。

9.開封高中是全國(guó)最早實(shí)行專項(xiàng)選修體育課改革的學(xué)校之一,經(jīng)過20多年的實(shí)踐和不斷完善,積累了大量行之有效的經(jīng)驗(yàn),取得了明顯的社會(huì)效益和示范輻射作用。

注重學(xué)生的基本能力、基本技能、基本知識(shí)的培養(yǎng)。我校不僅注重引導(dǎo)、開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì),更加注重青少年學(xué)生的三基培養(yǎng),確保養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,基本教材取得良好的效果的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

10.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)理論研究。經(jīng)過20多年的實(shí)踐,已對(duì)專項(xiàng)選修教材,從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、考試項(xiàng)目的確定和考核標(biāo)準(zhǔn)形成了較為系統(tǒng)和科學(xué)的校本教材體系。組織全體體

育教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)和活動(dòng)形式,加強(qiáng)體育理論方面的研究,用有效的手段和豐富多彩的形式指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉,有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。三、體育課改革取得的效果

1.根據(jù)統(tǒng)計(jì),我校學(xué)生體質(zhì)逐年得到增強(qiáng),結(jié)果多項(xiàng)指標(biāo)超過河南省、全國(guó)的平均值,我校學(xué)生體質(zhì)逐年得到增強(qiáng)。在全市高三身體素質(zhì)統(tǒng)一測(cè)試中,我校三項(xiàng)素質(zhì)平均分,均超過我市同類學(xué)校平均分20分以上。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率100%。

2.我校男、女生對(duì)體育活動(dòng)有興趣和愛好的分別為98%和95%以上,且隨年級(jí)升高而逐年增高(專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的),這與國(guó)內(nèi)采用普通體育課上法的中學(xué)生隨年級(jí)升高而對(duì)體育課興趣普遍下降的情況形成鮮明對(duì)比。

3.專項(xiàng)選修體育課的實(shí)施使學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平普遍提高,促進(jìn)了學(xué)校課外體育鍛煉,小型競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的蓬勃開展。開設(shè)專項(xiàng)選修課以來,學(xué)生都有自己的專項(xiàng)班,學(xué)習(xí)興趣濃,積極性高,有了充分的專項(xiàng)學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間,學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)得到發(fā)展。所以每人都能較好地掌握1~2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉方法。由于學(xué)生渴望進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能,便積極利用早操,課外體育活動(dòng)和其它業(yè)余時(shí)間進(jìn)行鍛煉,形成了課內(nèi)、外積極鍛煉的高漲局面,學(xué)校適時(shí)的安排各項(xiàng)小型競(jìng)賽,使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,給學(xué)生提供展示體育技能的平臺(tái),各行政班的學(xué)生迅速組織起籃、排、足、乒乓球隊(duì),形成了人人有體育特長(zhǎng),班班有各項(xiàng)體育代表隊(duì)的局面。這種局面促進(jìn)了學(xué)校體育活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)工作順利開展;增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)體意識(shí)、抗挫折能力,社會(huì)適應(yīng)能力,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力,同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)校體育代表隊(duì)的發(fā)展和壯大,擴(kuò)大了展示開封高中百年名校的窗口。

我校共有10位教師19次獲河南省優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào),6次獲開封市優(yōu)質(zhì)課教師稱號(hào),13位教師的近30篇論文在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)。

田徑項(xiàng)目:歷年在河南省、開封市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中成績(jī)名列前茅,多年保持由省體育局授予的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

球類項(xiàng)目:02年河南省“晨光”體育活動(dòng)中,獲高中女子組排球冠軍,男子五人制足球亞軍。04~06年連續(xù)三年肯德基全國(guó)青少年籃球三人挑戰(zhàn)賽河南省冠軍。代表河南省參加全國(guó)比賽,04年獲肯德基全國(guó)三人制青少年籃球賽大北區(qū)第二名,05年獲肯德基全國(guó)三人制青少年籃球賽大北區(qū)第五名,06年獲肯德基全國(guó)三人制青少年籃球賽大北區(qū)第五名。

4.長(zhǎng)期效果明顯,得到了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

我們?cè)鴮?duì)畢業(yè)升入全國(guó)重點(diǎn)高校的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查(有效問卷167份),有91.01%的同學(xué)對(duì)我校高中階段實(shí)施專項(xiàng)體育課模式評(píng)價(jià)為好。高中階段的體育學(xué)習(xí)對(duì)他們大學(xué)階段以及今后更長(zhǎng)一段時(shí)間的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的作用。201*年畢業(yè)于開封高中的劉雯

獲得高!201*年世界杯最佳校園主持人”并將有機(jī)會(huì)作為特邀主持人參加中央廣播電臺(tái)201*年北京奧運(yùn)會(huì)的報(bào)道。他說:“我的成功就是來自開封高中足球?qū)m?xiàng)班的知識(shí)和體悟”。

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淺談體育課堂教學(xué)改革

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式,其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù).本文就“開放式”體育課模式談如下一點(diǎn)觀點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的,教什么、學(xué)什么都得圍繞教師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,這就勢(shì)必造成學(xué)生吃不飽與吃不了。在崇尚健康第一、以終身體育為目標(biāo)的今天,這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。開放式體育課基本部分模式是指,在體育課的基本部分由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉,教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中,教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法,嘗試解決課堂的主要問題。在這一過程中,學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣,提高分析問題、解決問題的能力,學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系,提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中,既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題,同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工、鞏固、提高,又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索,豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為適應(yīng)教學(xué)

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