北團(tuán)中學(xué)教師隊(duì)伍管理工作匯報(bào)材料

北團(tuán)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)及管理工作情況匯報(bào)材料

近年來(lái)，在各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的重視下，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。教師隊(duì)伍及時(shí)得到補(bǔ)充，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機(jī)制不斷完善。現(xiàn)將我校教師隊(duì)伍建設(shè)及管理工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況

我校教職工總數(shù)84人，定編數(shù)75人。

(1)學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科學(xué)歷人數(shù)52人，�？茖W(xué)歷32人，分別占教師總數(shù)的占62.7%，37.3%；

(2)性別結(jié)構(gòu)：男教師53人，女教師31人，分別占教師總數(shù)的63.1%，36.9%；(3)年齡結(jié)構(gòu)：初中教師中34周歲以下28人，35-40周歲40人，41-50周歲16人，分別占教師總數(shù)的33.3%，47.6%,19.1%。

(4)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)：中高11人，中級(jí)47人，初級(jí)26人,分別占教師總數(shù)的13.2%，55.9%,30.9%。

2、管理崗位設(shè)置情況

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5名:內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)七個(gè)(校長(zhǎng)室、校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、團(tuán)委、工會(huì)),管理崗位含領(lǐng)導(dǎo)崗位:書(shū)記、校長(zhǎng)1人,副書(shū)記1人,副校長(zhǎng)3人;中層崗位:內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)正、副主任:校長(zhǎng)辦公室2名、教務(wù)處3名、總務(wù)處4名、政教處3名、團(tuán)委1名。

3、教師人員配備情況

專業(yè)技術(shù)教師(70名):語(yǔ)文12名、數(shù)學(xué)10名、英語(yǔ)12名、政治6名、物理4名、化學(xué)4名、歷史5名、地理2名、生物5名、體育4名、美術(shù)2名、音樂(lè)3名,地方課程1名;教師輔助人員(7名):實(shí)驗(yàn)1名、圖書(shū)1名、財(cái)務(wù)1名、食堂管理1名、生管3名);其他人員(7名):產(chǎn)假1名、借出2名、離崗4名。

4、績(jī)效工資考核情況

我校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按德、能、勤、績(jī)等四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行考核,其考核內(nèi)容包含的項(xiàng)目有考勤履職津貼、班主任津貼、綜合性津貼(包含超課時(shí)津貼、教師月考核、崗位考核、值日津貼、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、綜合評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)和其它工作績(jī)效獎(jiǎng)),三大部分分別按照占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效總額的比例單列考評(píng)。在計(jì)算過(guò)程中,

個(gè)人工作部分折合的分?jǐn)?shù)以1000分為封頂；個(gè)人績(jī)效工資最高的不得高出全體教師平均數(shù)的1.6倍,最低的不低于全體教師平均數(shù)的65%；教職工不服從學(xué)校工作安排,未履行職責(zé)的,個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效總額不托底,最低為零。

二、近年來(lái)我校在教師隊(duì)伍建設(shè)及管理方面的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)

學(xué)校制定了教師“師德十不準(zhǔn)”和“北團(tuán)中學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要求”。近年來(lái)，通過(guò)3月“我承諾，我踐行，樹(shù)立人民教師新形象”教師簽字儀式，5月師德演講，9月與教師簽訂廉潔自律書(shū)和12月師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)等活動(dòng)，不斷促進(jìn)教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范教師良好的師德行為。同時(shí)，在班主任例會(huì)和教育教學(xué)論壇上，組織開(kāi)展了班主任培訓(xùn)和“德育沙龍”活動(dòng)。

2、采取激勵(lì)制度，增強(qiáng)教師職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)

一是依規(guī)開(kāi)展專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分開(kāi)工作，完善人才隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制。按上級(jí)文件要求，制訂了《北團(tuán)中學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位聘用實(shí)施方案》，根據(jù)上級(jí)部門(mén)核定的編制內(nèi)進(jìn)行定編、定崗位職數(shù)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行量化考核，擇優(yōu)聘用的原則，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員德、能、勤、績(jī)方面進(jìn)行量化打分，從高分到低分，擇優(yōu)聘用。通過(guò)陽(yáng)光操作、規(guī)范有序操作、人性化操作，讓“能者上”，“庸者讓”，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性和進(jìn)取心，優(yōu)化了人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)環(huán)境。

二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍崗位管理。近年來(lái)，學(xué)校依據(jù)《北團(tuán)中學(xué)教師年度考核辦法》，抓緊抓實(shí)教職工考勤、崗位責(zé)任制，按學(xué)期考核及教學(xué)質(zhì)量考核等工作，依規(guī)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三是完善教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配機(jī)制，按教師德、能、勤、績(jī)等四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行公正、公平、公開(kāi)進(jìn)行考核，堅(jiān)持“不勞不得，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”原則,堅(jiān)持向一線教師、骨干教師?，適當(dāng)拉開(kāi)分配距離，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。

3、開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校先后制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師校本培訓(xùn)制度、骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃等，從制度上保證教師校本培訓(xùn)的有效開(kāi)展。

一是建立教師讀書(shū)學(xué)習(xí)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師學(xué)校。羅永清校長(zhǎng)總是利用各種機(jī)會(huì)，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，要教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。學(xué)年初，讓教師填寫(xiě)《北團(tuán)中學(xué)教師自培自練計(jì)劃》；通過(guò)每周一次教工例會(huì)、班主任例會(huì)和行政會(huì)進(jìn)行師德和教研教改的學(xué)習(xí)；201*年9月以來(lái)學(xué)校贈(zèng)送給

教師《教師最需要的心理學(xué)》等四本書(shū)籍，購(gòu)買(mǎi)大量有關(guān)教育教學(xué)理論的書(shū)籍提供教師借閱。

二是教育理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察相結(jié)合。樹(shù)立“培訓(xùn)是最長(zhǎng)久的福利”的觀念，積極開(kāi)展教師教育理論學(xué)習(xí)。近年來(lái)，派出校委成員、教師參加省、市、縣級(jí)培訓(xùn)上百人次，如201*年11月，組織江忠?guī)Z等8位班主任到浙江大學(xué)參加“轉(zhuǎn)型*抉擇*成長(zhǎng)”全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)活動(dòng)；先后派出賴德煜等5位教師參加省農(nóng)村骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)。組織教研組長(zhǎng)、骨干教師和校委成員分別到廈門(mén)禾山中學(xué)、莆田岱峰中學(xué)、長(zhǎng)汀管前中學(xué)、福清慈濟(jì)中學(xué)聽(tīng)課或觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)80余人次。

三是加強(qiáng)與名校、名師聯(lián)系，搭建教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。201*年2月與廈門(mén)市湖里區(qū)禾山中學(xué)建立“山海合作”學(xué)校，互派行政、教師和學(xué)生，建立起定期交流的機(jī)制，促進(jìn)兩校在教師專業(yè)成長(zhǎng)、管理、教學(xué)和教研等多層面的思想碰撞，實(shí)現(xiàn)兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和沿海、山區(qū)教育的高效對(duì)接，共同推動(dòng)兩校辦學(xué)水平不斷提高。201*年12月參加福建省農(nóng)村教育管理提升工程培訓(xùn)的五十多位初中骨干校長(zhǎng)到我校交流學(xué)習(xí)。201*年9月以來(lái)，先后有平和縣安厚中學(xué)、廈門(mén)禾山中學(xué)、清流二中、新羅區(qū)江山中學(xué)、福鼎市慈濟(jì)中學(xué)等學(xué)校的校長(zhǎng)和教師到我校交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，先后邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室有關(guān)人員及英語(yǔ)科羅炎忠工作室到我校就課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收作指導(dǎo)工作；201*年6月和11月，邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校楊能鋒副校長(zhǎng)和冠豸中學(xué)李永忠老師到我校作有關(guān)課改和學(xué)科中考分析專題報(bào)告；

4、創(chuàng)新校本教研，提升教師整體教學(xué)水平一是抓活動(dòng)，提高教師校本教研的積極性。

組織人員開(kāi)展教師崗位練兵和“課堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)活動(dòng)，先后進(jìn)行了教學(xué)反思、教學(xué)案例設(shè)計(jì)和說(shuō)課等比賽以及開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、硬筆書(shū)寫(xiě)、板書(shū)和課件制作等教學(xué)技能比賽,大大提高了教師校本教研的積極性。

二是抓常規(guī)，促進(jìn)校本教研規(guī)范化。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。制定了《北團(tuán)中學(xué)教學(xué)管理制度》，對(duì)教育教學(xué)中的備課、上課、月考制度等常規(guī)管理作了規(guī)范性要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每位教師做到心中有數(shù)。同時(shí)，從備課、寫(xiě)教案、授課、批改作業(yè)方面作出明確的規(guī)定，由教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、檢查工作。檢查情況及時(shí)公布、通報(bào)。

2、建立備課組教學(xué)責(zé)任制。以學(xué)校備課組建設(shè)為契機(jī)，建立備課組教學(xué)責(zé)任制，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教學(xué)質(zhì)量備課組集體評(píng)價(jià)制。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)教師的集體智慧，提高校本教研的有效性。

3、規(guī)范集體備課制度。集體備課是教師集體教研的重要途徑，我校集體備課堅(jiān)持“三確定”：即確定集體備課時(shí)間、地點(diǎn)、主講人;“四個(gè)一”的要求，即：集體討論一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，討論確定一篇教案、導(dǎo)學(xué)案,一個(gè)教學(xué)故事或案例,一篇反思。

三是抓課題，促進(jìn)教師關(guān)注研究。

《“導(dǎo)、學(xué)、探、清”高效課堂教學(xué)模式》、《挺起你的腰桿》和《新課堂、新教師》和山東杜郎口中學(xué)、江蘇鳳翔中學(xué)等校先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)等，均要求教師轉(zhuǎn)變觀念，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師更加關(guān)注研究有關(guān)“新課堂、新教師、新學(xué)生、新學(xué)�！钡挠嘘P(guān)教改課題。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)及管理方面存在的主要問(wèn)題、困難及產(chǎn)生的原因

1、教師結(jié)構(gòu)不合理，管理不暢通。一是在現(xiàn)行的教師管理體制下，教師隊(duì)伍能進(jìn)不能出，一部分占據(jù)教師編制的老師不能勝任教學(xué)工作，學(xué)校編制和職數(shù)被占滿無(wú)法消腫。現(xiàn)行的教師編制聘任制度存在不合理的因素，一定程度上影響了優(yōu)秀教師的工作積極性。我校仍有十幾人中高級(jí)職稱未聘，多人符合評(píng)高一級(jí)職稱的條件而不能參評(píng)，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)很不公平。二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，尤其是教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)日趨老化。由于學(xué)校離城較遠(yuǎn)，教師住房緊張，再加上35歲以上的教師偏多，占教師總數(shù)的66.7%,他們因照顧孩子和老人一上完課就回城，出現(xiàn)“走教”現(xiàn)象。

2、中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低。一是教師隊(duì)伍接近老齡化情況日趨明顯，嚴(yán)重影響教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。年齡偏大的不僅沒(méi)有體現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，卻更多地表現(xiàn)出對(duì)教育改革的淡漠、知識(shí)的老化而造成教學(xué)質(zhì)量的下滑。他們自身知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，已經(jīng)不思進(jìn)取，教育觀念陳舊，教學(xué)方法落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力。二是教師的敬業(yè)精神滑坡。部分教師缺乏愛(ài)崗敬業(yè)的精神，師德修養(yǎng)較差，認(rèn)為在鄉(xiāng)下教書(shū),沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)壓力,導(dǎo)致縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

3、借出和在編不在崗人員較多。全校教師中在編不在崗人員和借出6人，占教職工總數(shù)的7.1%；在編不在崗人員和借出人員過(guò)多，不利于管理，減少了

一線專任教師，多占了教師編制的職稱職數(shù)，浪費(fèi)了教師資源，影響了教師積極性和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的對(duì)策和建議

1、進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)管理制度，使之規(guī)范化、科學(xué)化、民主化、人本化。

（1）繼續(xù)做好班子成員的篩選工作。班子成員必須思想作風(fēng)過(guò)硬、正直廉潔、甘于奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、心系教師。行政校委的示范和引領(lǐng)，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中起核心作用。

（2）營(yíng)造一個(gè)適合教師成長(zhǎng)的良好的學(xué)校文化環(huán)境。自201*年9月以來(lái)，北團(tuán)中學(xué)的學(xué)校思想文化建設(shè)、學(xué)校物質(zhì)（設(shè)施、環(huán)境）文化建設(shè)等方面出現(xiàn)了很大的變化，如重新制定了學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展定位、辦學(xué)策略、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、校徽等方面內(nèi)容，并一一上墻，給師生明確了學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)。今后，我們?cè)趯W(xué)校制度文化建設(shè)方面，按五級(jí)進(jìn)行分類，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每位教師做到心中有數(shù)。在學(xué)校傳統(tǒng)文化建設(shè)方面，下學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校編寫(xiě)的《北團(tuán)中學(xué)德育系列校本教材》，先組織班主任、政教處人員進(jìn)行“規(guī)范與養(yǎng)成”、“法制與安全”、“環(huán)保與實(shí)踐”、“理想與公德”、“時(shí)政與國(guó)防”、“心理與協(xié)作”等方面培訓(xùn)，然后在班會(huì)課、集會(huì)給學(xué)生進(jìn)行法制教育、品德教育和安全教育等方面教育。同時(shí)，下學(xué)年擬建一棟三層的1000平方米的教師公寓，可以吸引絕大部分的教師經(jīng)常住校。擬在新教學(xué)樓竣工后，每個(gè)教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備及教師的辦公設(shè)備；在新食堂大樓配備教師健身房和卡拉Ok廳；此外，擬在操場(chǎng)旁搭建學(xué)生展示活動(dòng)臺(tái)和完善操場(chǎng)排水系統(tǒng)。（3）建立教師管理激勵(lì)機(jī)制。一是建立激勵(lì)教師成長(zhǎng)的評(píng)選制度。每年評(píng)選校級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課。獲得榮譽(yù)的老師，都予以一次性的資金鼓勵(lì)，激勵(lì)教師逐漸向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變。二是建立領(lǐng)導(dǎo)班子觀摩課制度，每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織一次觀摩課，骨干教師的公開(kāi)課，普通老師的達(dá)標(biāo)課，薄弱老師的過(guò)關(guān)課，很差老師的追蹤課。對(duì)不達(dá)標(biāo)的老師，提出一談二警三停的管理機(jī)制。一次不達(dá)標(biāo)要進(jìn)行談話，兩次不達(dá)標(biāo)在教學(xué)會(huì)上予以警告，三次不達(dá)標(biāo)要停課一周，到優(yōu)秀教師的課堂去培訓(xùn)，去學(xué)習(xí)，去鍛煉。三是建立“觀察課堂”的反饋制度，結(jié)合課堂教學(xué)改革，每周固定一個(gè)時(shí)間由教研組長(zhǎng)主持，各教研組教師對(duì)本周的一節(jié)公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行反饋，反思成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。開(kāi)展好的教研組給予“星級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，并在年度考核、績(jī)效方面給予加分。

2、努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念、提升教育教學(xué)水平和能力。

（1）改進(jìn)現(xiàn)代化教育硬件設(shè)施。下學(xué)年，多方籌措資金改善教師課堂教學(xué)條件，每位教師配發(fā)電腦，每個(gè)教學(xué)班級(jí)配置投影設(shè)備，明確課堂教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教師教學(xué)方式的不斷轉(zhuǎn)變。

（2）推行課堂教學(xué)改革。繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)探清”高效課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，以“田字式”學(xué)生座位排列(按六人為一組)為抓手，進(jìn)一步深入開(kāi)展班級(jí)合作小組學(xué)習(xí)和“星級(jí)”班級(jí)管理活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)展“把空間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生”的高效課堂教學(xué)。為此，教師要改變觀念，不僅僅備書(shū)還要備學(xué)生、備學(xué)情，真正實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。

（3）做好課堂教學(xué)的“三清”即：日清、周清、月清。教師教學(xué)每日檢查過(guò)關(guān)、一周備課組集體檢查過(guò)關(guān)、一月學(xué)校集中檢查過(guò)關(guān)；檢測(cè)后的質(zhì)量分析，教師每次考試的質(zhì)量分析要求分析到題、到人的雙向細(xì)目。反饋貴在及時(shí)和堅(jiān)持。3、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師自主反思、自主發(fā)展。

重視教師形成性評(píng)價(jià)。在對(duì)教師考核評(píng)價(jià)中，注重三個(gè)方面的評(píng)價(jià)：教師自身素質(zhì)；教育教學(xué)過(guò)程；教育教學(xué)工作績(jī)效。

教師自身素質(zhì)，包括師德和業(yè)務(wù)能力兩方面。教育教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教師常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的完成情況和質(zhì)量。教育教學(xué)工作績(jī)效，從三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是教師的實(shí)際工作量，含課時(shí)量、作業(yè)批改量、課外輔導(dǎo)量、班主任等。二是教學(xué)效果，包括學(xué)生考試成績(jī)、輔導(dǎo)競(jìng)賽成績(jī)、興趣小組活動(dòng)成績(jī)等。三是教師工作成果。包括學(xué)生進(jìn)步，教師經(jīng)驗(yàn)及研究成果等。評(píng)價(jià)的方法：一是教師自我評(píng)價(jià)；二是同伴互評(píng)；三是學(xué)生評(píng)價(jià)；四是家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；五是學(xué)校評(píng)價(jià)。通過(guò)建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，改善領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、教師和社會(huì)之間的關(guān)系，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。

北團(tuán)中學(xué)

201*年7月27日

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河上中學(xué)教師隊(duì)伍管理工作總結(jié)

建設(shè)一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要保證。201*年，我校在縣教育局和河上鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師建設(shè)繼續(xù)健康、快速、有序地發(fā)展。

一，主要做法及成績(jī)

1，加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范師德行為，促進(jìn)教育健康發(fā)展

首先，我們根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了《河上中學(xué)老師職業(yè)道德評(píng)估細(xì)則》，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和道德觀，鼓勵(lì)教師做一名品格高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精諶的優(yōu)秀教師。其次，健全德育工作網(wǎng)綱，本年初，我校設(shè)立了以黨支部為核心，以教導(dǎo)處和政教處為左右臂，以工會(huì)為監(jiān)督的穩(wěn)定的高效的師德工作網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)月都要舉辦師德師表教育講座，定期宣講老師職業(yè)道德規(guī)范要求。第三，出臺(tái)了教師考核制度，規(guī)范師德行為，從政治思想、道德意識(shí)、貫徹方針、法制觀念、行為規(guī)范五個(gè)方面對(duì)我校教師提出了明確要求，在全校教師的共同努力下，我校涌現(xiàn)出一批師德典型和優(yōu)秀的教師群體，今年教師節(jié)，我校10名教師受到了鎮(zhèn)政府的隆重表彰，社會(huì)反映優(yōu)良。2，深化改革，鼓足士氣

我們結(jié)合本校實(shí)際，相應(yīng)出臺(tái)了一系列制度、考核標(biāo)準(zhǔn)，完美了教師崗位職責(zé)與實(shí)際貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)了教師待遇與其工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作難度、工作實(shí)績(jī)的統(tǒng)一，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。

3，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

首先，建立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，選送各學(xué)科教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)及江西師大專業(yè)進(jìn)修，，建立一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。其次，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，更新教師培訓(xùn)模式，比如，利用現(xiàn)代教育資源網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上做作業(yè)、網(wǎng)上考試，對(duì)全體教師實(shí)行多媒體教學(xué)培訓(xùn)，提高全體教師的多媒體教學(xué)能力。

4，加強(qiáng)民主建設(shè)，維護(hù)教師切身利益

第一，建立教代會(huì)制度，由全體教師投票選出5名教師督導(dǎo)員，分別對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支、教學(xué)工作、德育工作、安全管理、教師考核實(shí)行全方位督查，每月形成一份報(bào)告，切實(shí)維護(hù)好教職工的根本利益。第二，開(kāi)展多種形勢(shì)的教師活動(dòng)，活躍教職工的身心，我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展教師藍(lán)球、乒乓球及象棋比賽，既活躍了校園文化，又維護(hù)了教師的身心健康。第三，建立了教師生日檔案，積極開(kāi)展慰問(wèn)送溫暖活動(dòng)。工會(huì)建立了全體教職工的生日檔案，只要教師到了逢五的生日，工會(huì)就會(huì)送上一個(gè)大蛋糕，以表慰問(wèn)之意，若教師到了逢十的生日，工會(huì)就會(huì)送上一個(gè)特大的蛋糕，以表祝福之心，形成了良好尊師重教的社會(huì)氛圍。

二，存在的問(wèn)題

1，我校是一所農(nóng)村中學(xué)，師資配備仍然不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年教師又被縣城中學(xué)選調(diào)了，年輕的教師向往縣城的欲望十分強(qiáng)烈，想方設(shè)法擠進(jìn)縣城中學(xué)，因此，我校教師老齡化已不可避免。2，教師待遇不高，教師住房及辦公條件十分簡(jiǎn)單，目前教師仍然住在六十年代的磚木房里，導(dǎo)致教師“讀走學(xué)”的現(xiàn)象愈演愈烈，給我們的管理工作帶來(lái)一定的難度。

三，加強(qiáng)教師管理的對(duì)策

1，繼續(xù)加大教師的培訓(xùn)力度，使教師的專業(yè)水平不斷地適應(yīng)時(shí)代的需要

2，進(jìn)一步提高教師的待遇，農(nóng)村教師與縣城教師的經(jīng)濟(jì)待遇有天、地之別，日、月之差，要留住人才，滿足農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的需要，那就必須實(shí)現(xiàn)城、鄉(xiāng)教師同工同酬，才能消除青年教師進(jìn)城的強(qiáng)烈欲望。

四，教師從追求名位向追求名望發(fā)展的措施

1，要喚醒教師的精神追求，學(xué)校要經(jīng)常性地加強(qiáng)教師思想教育，使教師認(rèn)清追求名位的危害，只要教師有自己心中的追求，就會(huì)淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做一名真正的教師，從而也會(huì)成為人民群眾心中有威望的一名教師。

2，切實(shí)提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。說(shuō)實(shí)在話，很多農(nóng)村教師的工資收入無(wú)法支付家庭的正常開(kāi)銷(xiāo)，在貧困交加的日子里，要想教師安心敬業(yè)

是一句空話。

五，對(duì)不敬業(yè)、有償家教的教師采取方法

首先進(jìn)行思想教育、法制教育，關(guān)心其生活，幫助其解決困難，對(duì)玩固不化、教育無(wú)效的教師則根據(jù)有關(guān)制度評(píng)定教師職業(yè)道德基本合格或不合格。

4

河上中學(xué)

201*.12.30

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