和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告
和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告
(201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期)
一檢查的目的
假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式;學(xué)生知識的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,我班對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。
二檢查的時間201*年2月26日三檢查的對象和平小學(xué)六年級全體學(xué)生四檢查的結(jié)果和分析1、教師布置作業(yè)的情況
作業(yè)內(nèi)容的選擇以課本或其他課外資料為主,老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的作業(yè)。且書面作業(yè)占100%,沒有實(shí)踐作業(yè)。在檢查中發(fā)現(xiàn),老師在布置作業(yè)時幾乎是為了學(xué)生會做題,會考試,而很少去考慮知識的實(shí)際應(yīng)用。并且學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤多的,反復(fù)的練,機(jī)械的重復(fù)抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
2、學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度
1大部分的學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),特別是有些學(xué)生,學(xué)生書寫工整,作業(yè)本保存很好。如鄭雅琴,張玉林等;鄭志方,鄭志英等部分學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真,馬虎,書寫潦草。
五整改意見和建議
作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣,有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè),書面作業(yè),實(shí)踐作業(yè)。
4、改革作業(yè)的評價方式,充分發(fā)揮評價的激勵功能。
2
擴(kuò)展閱讀:魚灣小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告
魚灣小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分
析報告
(201*---201*學(xué)年度第二學(xué)期)
一、檢查的目的
假期作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式;學(xué)生知識的把握、方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),都離不開作業(yè)這一基本活動。為了更好地提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,我班對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查。二、檢查的時間
201*年2月20日三、檢查的對象
魚灣小學(xué)六年級全體學(xué)生四、檢查的結(jié)果和分析1、語文學(xué)科
語文教師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識渠道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,增加學(xué)生的語文積累,安排學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時間,并要求寫讀后感,同時布置了有針對性的作文訓(xùn)練,從檢查的情況來看,大多數(shù)學(xué)生不僅讀的認(rèn)真,寫的也情深意切,使學(xué)生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業(yè),學(xué)生書寫能力有了一定得提高。老師們
1在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言,目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語、古詩,完成必要的知識積累。
語文老師普遍反映本次寒假部分學(xué)生作業(yè)的完成情況不佳,主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng),假期里貪玩,開學(xué)后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè),這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。2、數(shù)學(xué)學(xué)科
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),沒有老師的輔導(dǎo),學(xué)生能善始善終做好假期作業(yè)很難,數(shù)學(xué)教師布置在假期里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生利用恰當(dāng)時間給部分學(xué)困生輔導(dǎo)了作業(yè),逐題講解,班級的部分同學(xué)教與學(xué)認(rèn)真,經(jīng)過輔導(dǎo)效果明顯。老師們還布置學(xué)生將上一學(xué)期所學(xué)的教材知識點(diǎn)分章節(jié)總結(jié)出來,檢查中大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè),及時梳理了知識,幫助學(xué)生形成知識體系。當(dāng)然,對于如何更好地總結(jié)知識結(jié)構(gòu)還需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。
從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來看,學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)情況,對作業(yè)中的問題不求甚解,缺乏研究思考過程,只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。3、英語學(xué)科
教師要求學(xué)生在寒假自學(xué)英語下學(xué)期單詞,并每天完成抄寫作業(yè),這樣可以為下學(xué)期的英語學(xué)習(xí)節(jié)省大量的時間,也保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。并要求同學(xué),利用假期做練習(xí)冊中英語部分的題設(shè),以提高自身能力。并提倡有一定英語能力的學(xué)生對自己提出更高的要
2求,利用假期,可以通過互聯(lián)網(wǎng)等多媒體手段來鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力。檢查中,每班有幾名同學(xué)能按照老師的要求,完成提高作業(yè),這對引導(dǎo)優(yōu)秀生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和培養(yǎng)自我提高能力有很大幫助。
4、學(xué)生完成作業(yè)的總體態(tài)度
大部分的學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),特別是有些學(xué)生,學(xué)生書寫工整,作業(yè)本保存很好。如藍(lán)琳琳、張蕾、林秋密、陳玲玲等同學(xué);朱小芳、朱衛(wèi)兵、劉良新等同學(xué)部分學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真,馬虎,書寫潦草。五、整改意見和建議
作業(yè)的改革必須從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念。讓學(xué)生做作業(yè)成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、快樂實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的園地,成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師布置的作業(yè)要有針對性。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)要形式多樣,有創(chuàng)意。既有基本作業(yè)又要有發(fā)展性作業(yè)。可以布置口頭作業(yè),書面作業(yè),實(shí)踐作業(yè)。
4、改革作業(yè)的評價方式,充分發(fā)揮評價的激勵功能。魚灣小學(xué)六年級組201*.2.24
3
友情提示:本文中關(guān)于《和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,和平小學(xué)六年級寒假作業(yè)檢查情況分析報告:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。