國培學習階段性總結

國培學習階段性總結

為了進一步提高自己駕馭課堂教學的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，我參加了“國培計劃（201*）”--新疆農村中小學教師遠程培訓，在這幾天的培訓學習中，授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面我將自己的這段時間培訓做一個簡單的總結一是培訓使我認識到作為教師必須不斷增強自身師德修養(yǎng)。

教師的職業(yè)是教師育人。因此教師既要有廣博的知識，又要有崇高的道德修養(yǎng)。教師應當身體力行，時刻是自己成為學生的榜樣，成為文明行為的楷模。為此，作為教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。所以，經(jīng)過國培的培訓我深深認識到作為教師的我一定要不斷學習進取，增加道德修養(yǎng)。

二、培訓使我忙碌而充實。

培訓期間，我除了每天上班教學外，放學后就在家完成相關作業(yè)和學習。雖然日子過得很勞碌，但是培訓的成果帶給我一種動力。觀看老師的教學視頻，發(fā)言和大家討論，遇到問題大家互相交換經(jīng)驗都使我感覺充實而快樂。各位參加國培學習的老師們又把好的作業(yè)和教學設計發(fā)到網(wǎng)上，我又能從中學習到很好的經(jīng)驗。通過培訓使我重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路學習下來，填補了我平時教學中的很多不足。

三、國培學習使我更加熱愛自己的工作和學生。

通過國培的學習，我知道了教師職業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)，使我明白了必須以良好的心態(tài)看待教學工作中的困難和挫折，使我明白了必須努力學習充實自己，以更高的標準來要求自己。在和同學們的交流中知道很多新的教學方法，也了解了很多調皮的學生、學生差的學生都是有著各種個樣的原因，他們更需要我們的幫助和悉心教導。使我更加熱愛我的職業(yè)，愛我的學生。

這次國培的培訓，對我來說，是一次難得的機會。我不僅學到了平時難以學習的知識，還提高了我個人的認識。因此我還要繼續(xù)努力參加國培培訓，一定會更加努力學習，提高自身教學素質，為教育事業(yè)做出自己的奉獻。

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國培階段性總結

慶陽小學語文6班

“國培”開班以來，學員以極大的熱情投入到學習當中，面過程,作為輔導員，將這一階段情況總結如下：

一、學員學習情況及作業(yè)情況

慶陽小學語文六班情況統(tǒng)計：六班共有學員121人。學習時間在20小時以下共13人，學習時間在40小時以下50人，學習時間在50小時以下19人，超過50小時31人，時間最多者時間為4578鐘。學元上交模塊二作業(yè)108份。作業(yè)批改情況如下：優(yōu)秀11人，推薦2人，良好22人，合格47人，不合格6人。

二、學習情況分析

本班學習時間在20小時以下的分別為19人和23人，占學員總數(shù)的百分之二十以下，學習時間在40小時以下的占學員總數(shù)的百分之四十左右學習時間接近50小時的在百分之二十左右，超過50學時的在百分之二十五左右。從現(xiàn)階段17天的學習時間來看，完成學習任務的人員將在百分之八十以上，在這么大范圍的學員來說，學員學習情況還是很好的，特別是現(xiàn)階段百分之二十五以上的超時學習人員，在以后的學習中會更集中經(jīng)歷來完成作業(yè)，對作業(yè)的完成以及學習效果的提升有了很大的保證。

三、學員作業(yè)情況分析

小語六班現(xiàn)提交作業(yè)412份，百分之八十的作業(yè)都認真批改過，結合會議精神，優(yōu)秀率有所提高。

四、賦分標準及綜合衡量在學員開始提交作業(yè)的時候，有些班級賦分標準定的很高，學員合格率很低。作為班級輔導員。在與省級專家的一次探討中，我強調了農村教師面臨期末各種檢查與學生考試，工作任務太重，本著教育學習是為了普適的提高，普適的理解，與普適的教學這個標準。認為對于學員的作業(yè)應該在開始時寬進寬出，使學員意識到學習的重要性，在后期作業(yè)中適當把關，促進學員掌握正確的教育技術的目的。在此目標基礎上，在學員交流群中提出了只要你自己做作業(yè)了，沒有原則性錯誤，我都會給及格的口號。

但是從實際情況來看。還給了幾名學員的不及格。原因如下：1、模塊二作業(yè)要求上傳附件，有的學員沒有上傳附件，這樣的學員沒法給合格。

2、有的學員抄襲作品現(xiàn)象明顯，建議他要修改，修改的過程也是學習的過程。明顯抄襲點如下：A，作品創(chuàng)作時間遠遠不是近期。B，作品文件名不合乎標準。C，作品名帶有從別的學員處直接下載的痕跡，抄襲后完全沒有自己修改與創(chuàng)作的過程。

五、幾點建議與思考1、不積跬步，無以至千里。

學習的過程，就是一個豐富自己的過程，沒見過哪個人生下來就滿腹經(jīng)綸，都是后天學習的成果。我們反思一下，從201*左右開始的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及電腦，到今天已經(jīng)近十年了，我們的教育技術又取得怎樣的進步。如今有這么好的學習機會，我們要珍惜，這次全縣參培老師769人，占全縣教師人數(shù)的百分之七左右。作為全縣教育的精英，我們在珍惜學習機會的同時，還要意識到我們的帶頭作用。把學習好好的珍惜，好好的利用，為以后的工作和學習積累知識財富。

2、共同學習，共同提高。

雖然網(wǎng)絡拉近了大家的距離，但是我們很少有能一百多人以一個目標來共同學習的時候，在這個學習過程中，我們不僅僅是學習教育技術能力，更是一個人際關系，個人綜合素質的綜合評價。一句溫暖的問候，在三冬有如春的溫暖；一個問題熱烈的討論，我們又回到學生時代為知識而執(zhí)著的狂熱；一個真心的幫助，讓我們的學習不在孤單；一個恰當?shù)谋磉_方式，更是我們素質的全面表達。相信在大家的共同努力下，我們扶余一班與扶余三班一定都能取得優(yōu)異的成績，讓優(yōu)秀者脫穎而出，讓有才華者才華得以展現(xiàn)，讓后進者也能攜手國培的東風，讓自己的教育技術突飛猛進。

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