赧場(chǎng)小學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料

赧場(chǎng)小學(xué)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)材料201*年，在農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中，我校作為“模式二”項(xiàng)目校，在“模式二”系列設(shè)備的基礎(chǔ)上，我們又配備了新的計(jì)算機(jī)教室，添置了投影機(jī)，打印機(jī)等設(shè)備。從安裝到現(xiàn)在，我們邊摸索邊實(shí)踐，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地開展了遠(yuǎn)程教育工作�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)。

一、強(qiáng)化組織管理，完善規(guī)章制度。為了扎扎實(shí)實(shí)開展遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)楊紅云為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備了兼職管理員。教體局下發(fā)的各種有關(guān)遠(yuǎn)程教育的制度我們都能夠認(rèn)真執(zhí)行；同時(shí)，我們還制定完善了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源接收記錄》、《遠(yuǎn)程教育資源使用登記記錄》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學(xué)校實(shí)際的遠(yuǎn)程教育方面的規(guī)章制度，從組織領(lǐng)導(dǎo)、管理制度上確保遠(yuǎn)程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設(shè)備，完善功能。

要求教師們廣泛應(yīng)用多媒體，必須配以相應(yīng)的設(shè)施。雖然學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，但我們集思廣益，在模二系列設(shè)備的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了必要的功能擴(kuò)充，配備了新的計(jì)算機(jī)教室，添置了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、掃描儀、打印機(jī)、大容量硬盤等設(shè)備為遠(yuǎn)教工作發(fā)展修路搭橋。

在專用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門、窗簾等。專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級(jí)在多功能教室上課的需要。實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程后，學(xué)校對(duì)電網(wǎng)進(jìn)行了專門改造，使遠(yuǎn)教電源得到了有力的保障。

三、加強(qiáng)設(shè)備管理，確保資源暢通。遠(yuǎn)程教育資源設(shè)備的正常運(yùn)行，是有效利用資源讓資源為教育教學(xué)服務(wù)的根本保證。按時(shí)按量地接收衛(wèi)星資源，并認(rèn)真作好接收記錄。密切注意設(shè)備的運(yùn)行情況，加強(qiáng)整機(jī)、硬件、軟件的維護(hù)，一有問(wèn)題立即處理，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、應(yīng)用之中創(chuàng)新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運(yùn)用教育資源于課堂教學(xué)之中，還努力鉆研、積極創(chuàng)新，探求以更新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，更加合理高效地用好教育資源，來(lái)提高教育教學(xué)效率和課堂教學(xué)效果，并取得了豐碩成果。

五、開展各種培訓(xùn)，指導(dǎo)教師應(yīng)用。如要充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，一線教師就必須掌握遠(yuǎn)程教育應(yīng)用技能。經(jīng)過(guò)新一輪培訓(xùn)，老師們能夠整合手中的學(xué)科資源庫(kù)、衛(wèi)星接收的資源、學(xué)校購(gòu)買的各類教學(xué)光盤、模式二配備的教學(xué)光盤、互聯(lián)網(wǎng)等資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多種渠道搜集素材的技能得到提高，達(dá)到了“網(wǎng)絡(luò)無(wú)限、連結(jié)天下、校網(wǎng)資源、實(shí)用高效”，可以隨時(shí)點(diǎn)擊、瀏覽、下載、篩選、剪切，為我所用。

六、充分利用資源，服務(wù)教育教學(xué)。我校的多媒體室、網(wǎng)絡(luò)教室利用率很高，除公開課、示范課外，平時(shí)日常教學(xué)，也較多地使用了遠(yuǎn)程教育資源。七、存在問(wèn)題：

１、缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才指導(dǎo)、設(shè)備不能發(fā)揮其最大效益。

２、資源使用不夠廣泛、缺乏創(chuàng)新，年齡偏大的教師使用較少。

３、配套同步課程光盤較少、版本過(guò)舊不能用。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠(yuǎn)程教育應(yīng)用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績(jī)，但這僅僅是一個(gè)起步，在今后的工作中，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī)，充分發(fā)揮其農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段，使遠(yuǎn)教資源和設(shè)備真正達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。

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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作匯報(bào)材料

我校在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的建設(shè)，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。同時(shí)，運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備，積極，主動(dòng)地為學(xué)生及當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行有效的服務(wù)，真正做到“立足教學(xué)，服務(wù)三農(nóng)”。現(xiàn)就我校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的建設(shè)及運(yùn)用情況匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教育工作的管理

我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,挑選了兩名有技術(shù)、有責(zé)任心的管理員。負(fù)責(zé)全校的農(nóng)遠(yuǎn)工程管理，我校的設(shè)備、耗材無(wú)任何意外損失。另外我們每節(jié)課都有交接記錄和使用記錄。另外我校自籌資金建立了校園網(wǎng)，現(xiàn)在運(yùn)行良好，不僅滿足的教學(xué)的需要，還同時(shí)滿足了在校教職工的需要，在校居住的教師基本上每家都安裝了網(wǎng)絡(luò)，從而為學(xué)校信息技術(shù)的普及發(fā)揮很大的作用，也促進(jìn)了農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)�，F(xiàn)有微機(jī)室一個(gè)，多媒體教室一個(gè)（內(nèi)裝衛(wèi)星IP接收機(jī)，投影儀，中控），光盤播放室兩個(gè)，另外會(huì)議室還安裝了網(wǎng)絡(luò)電視設(shè)備，利用網(wǎng)絡(luò)電視不但可以接收到電視節(jié)目，同時(shí)還可以收聽(tīng)觀看專家教授的講座，通過(guò)應(yīng)用收到了良好的效果。

依托農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。開始教師們對(duì)遠(yuǎn)程教育資源不熟悉、對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用比較陌生，致使資源的利用質(zhì)量不是很高。隨著培訓(xùn)活動(dòng)的開展和不斷深入，教師逐漸地認(rèn)識(shí)到：利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，會(huì)迅速拓展農(nóng)村中小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助自己更好地領(lǐng)會(huì)新課程改革的教學(xué)理念、學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。同時(shí)，利用遠(yuǎn)程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式，同樣也使教師盡快從知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。

二、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。

有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的基礎(chǔ)。在技能要求上，要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法，對(duì)中青年老師組則要求掌握計(jì)算機(jī)、Internet、衛(wèi)星IP廣播接收的基本知識(shí)、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的基本能力。在內(nèi)容安排上，重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用光盤播放輔助課堂教學(xué)”、“如何利用光盤播放開展校本教研”、“如何對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開發(fā)和加工，與學(xué)科教學(xué)整合利用”等。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大老師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的價(jià)值所在，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。

三、強(qiáng)化應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用

遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教質(zhì)量起到了非常重要的作用。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)以及課程取向的轉(zhuǎn)變，原有“單打獨(dú)斗式”的教學(xué)研究已經(jīng)陷入了困境，以往的校本教研活動(dòng)，由于受各方面的因素制約，往往以“說(shuō)、上、評(píng)”為主要形式開展，這樣的研究運(yùn)轉(zhuǎn)模式抑制了教師的創(chuàng)新精神活動(dòng)，比較缺乏理論上的引領(lǐng)，而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用，使我們的校本教研活動(dòng)的開展得到不斷創(chuàng)新。通過(guò)光盤播放讓教師觀看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專家點(diǎn)評(píng)，從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié)，為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。活動(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽(tīng)課，再組織觀看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對(duì)比分析，以反思自己的教學(xué)行為。有時(shí)讓教師先看案例，然后立即指導(dǎo)實(shí)踐操作。遠(yuǎn)程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對(duì)遠(yuǎn)程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。

我校十分強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)教資源對(duì)“三農(nóng)”的服務(wù)工作。為此，我校間周開展一次“遠(yuǎn)教服務(wù)三農(nóng)”的主題講座。該講座由我�！斑h(yuǎn)教工程”管理員負(fù)責(zé)。主要為即將出門打工的農(nóng)民工提供法律咨詢、勞技培訓(xùn)等，同時(shí)在學(xué)生中擴(kuò)大宣傳，積極、主動(dòng)、無(wú)償?shù)貫樵诩覄?wù)農(nóng)的學(xué)生家長(zhǎng)提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的信息與技術(shù)及市場(chǎng)行情。對(duì)不能到校的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行散發(fā)傳單的形式提供相關(guān)服務(wù)，或者根據(jù)實(shí)際情況由部分教師對(duì)鄰近學(xué)校的農(nóng)民提供上門、免費(fèi)服務(wù)。另外，學(xué)校充分利用趕集天，幫助對(duì)農(nóng)民生產(chǎn)中的疑難進(jìn)行排憂解難。

四、對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的反思

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，把我校搭上了信息時(shí)代的列車，豐富了我們的教育教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，開闊了我們的視野，優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也清醒的看到：在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的利用過(guò)程中，仍有許多值得思考的地方，特別是如何結(jié)合我們學(xué)校自身的實(shí)際，將遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行二次開發(fā)和加工，更有效地用于我們的課堂教學(xué)中的能力還有待于進(jìn)一步提高。作為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的受益者和探索者，我們深切地感受到了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中所起到的重要作用。我們相信，通過(guò)遠(yuǎn)程教育不斷地改進(jìn)、更新，它在農(nóng)村中小學(xué)中的應(yīng)用一定會(huì)越來(lái)越廣泛、一定會(huì)有一個(gè)美好而光明的前景！在不久的將來(lái)，“天上一顆星，地下一片網(wǎng)，同在藍(lán)天下，共享好資源”的美好愿景將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我們堅(jiān)信，在遠(yuǎn)程教育工程的推動(dòng)下，我校的教育事業(yè)必將會(huì)得到又好又快地發(fā)展。周邊農(nóng)民也將越來(lái)越多地惠澤于“農(nóng)遠(yuǎn)資源”，生活也會(huì)不斷改善與提高。

五、不足之處

我校雖然在農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用方面取得了一些成績(jī)，但我們還存在有不足之處，當(dāng)前我們正在改進(jìn)和建設(shè)之中，有一部分教師制作課件的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，還沒(méi)有充分發(fā)揮作用，當(dāng)然也一部分老年教師思想觀念還需要進(jìn)一步解放，今后還要做好他們的思想工作。在管理方面還要借借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)難和做法來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。蓮

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