學(xué)習(xí)“最牛”校長葉志平的先進(jìn)事跡心得

“最�！毙ｉL葉志平先進(jìn)事跡有感

看到校長葉志平照片的第一感覺就很親切，笑容很燦爛。于是很想知道在這樣一位慈祥的校長背后有著怎樣轟動的事跡，有著怎樣感動的故事。當(dāng)看到在201*年5.12特大地震中，他的學(xué)校全校201*多名學(xué)生無一人傷亡，創(chuàng)下了“零傷亡”的時(shí)候，我真的太震驚了，一個鄉(xiāng)村學(xué)校，能有這樣的奇跡，原來是離不開他這位校長的，那種敬佩不言而喻。當(dāng)聽到一名學(xué)生對地震當(dāng)時(shí)的他的描述時(shí)，讓我看到了這個學(xué)校，這些學(xué)生在他心中的位置，也充分明白了，為什么他的學(xué)校會創(chuàng)下這樣的奇跡。當(dāng)他汗流浹背的感到學(xué)�？吹綄W(xué)校的情況時(shí)，我相信他是激動的，也相信他那懸著的心并沒有完全放下來，因?yàn)樵谖铱磥�，他那顆牽掛學(xué)生安危的心就沒放下來過，時(shí)時(shí)刻刻他都記住安全放第一。

葉志平校長傾注了他一生的心力在學(xué)校，在孩子身上。他可以自己帶上工具常常檢查學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，因?yàn)樗�一心想的都是孩子安全，都是自己的�?zé)任。他可以在一個很平凡的崗位上卻做出很不平凡的事，只源于他只想盡自己最大努力把一件事做好。他“�！笔恰芭！痹诟试缸鲷斞腹P下的孺子牛，牛在為學(xué)校，為孩子的關(guān)懷備至上，牛在始終肩負(fù)好那份責(zé)任上。他可以忘記自己身體疲憊，忘記自己身體生病，因?yàn)樗�的心所想的早就超越了他的身體，他感覺到的只是心里所想，卻感覺不到身體的病痛、疲憊。

從葉校長的事跡中，我感受到他的生命的完整的，沒有遺憾的。完整的是在于他對學(xué)校的愛，對孩子的愛。對他的學(xué)生他可以很豪邁的說“干得好，這才是我們桑棗中學(xué)的精神，臨危不亂，永不放棄嘛”。是的，在他的一生中就從來沒有放棄，對學(xué)校安全設(shè)施的加固，從來沒放棄那份責(zé)任。他妻子說她相信他是走得沒有遺憾的，我們也相信。那句新的學(xué)校建起來了，是讓他欣慰的，沒有遺憾的走的最大緣由。葉志平的妻子說他是在用心的對兌現(xiàn)著他對自己的承諾，可想他的生命是完整的�？墒俏蚁胨�的妻子是有遺憾的，我深深記得她說的那句“我一直在等他跟我一起過溫馨從容的退休生活”，那是怎樣一種期待，一種美好愿望，就在她覺得快要盼到了，快到等到了的時(shí)候，他就走了。她心疼了一輩子，等了一輩子，還是沒等到。她的遺憾，讓我更深刻的體會到他的無私奉獻(xiàn)。他的犧牲，也有他妻子或者也有他的遺憾。

從葉志平校長的事跡學(xué)習(xí)中，我深深被觸動了。我在這樣一位校長身上看到了一個教育工作者對黨的教育事業(yè)的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度責(zé)任。他對安全的防范意識，在一場大災(zāi)難中拯救了201*多名學(xué)生，也拯救了無數(shù)人民的心。他的奉獻(xiàn)不僅僅因?yàn)檫@場災(zāi)難而存在，卻是由這場災(zāi)難看到了他的心血，看到了他付出所獲得的回報(bào)。他的精神也會感染無數(shù)人。

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平凡的崗位也可成就偉大的人生

學(xué)習(xí)“最�！毙ｉL葉志平先進(jìn)事跡有感

-------小學(xué)------

初“識”“最�！毙ｉL葉志平，是在某期《四川教育》封面上。第一眼，就被他那慈祥的笑容及被學(xué)生圍了一圈的陣容所吸引。如今全國號召向他學(xué)習(xí)，更是引起我的好奇。是什么樣學(xué)校長，竟能上省雜志封面？是什么樣的校長，竟能受到學(xué)生如此的愛戴？是什么樣的校長，竟要全國教育工作者向他學(xué)習(xí)？我不禁多方關(guān)注起了他的事跡。原來，他竟是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)校校長，在山區(qū)一待，就是33年；在201*年的5.12地震中，他平時(shí)對學(xué)生的安全疏導(dǎo)訓(xùn)練能讓全校2300多名學(xué)生在1分36秒安全撤離，創(chuàng)下“零傷亡”的奇跡；他被“震”出名了，一個鄉(xiāng)村學(xué)校校長年薪15萬以上竟“挖”不走他

一個平凡的人，確實(shí)是“最牛”之人。他的種種事跡令我肅然起敬，同時(shí)，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松�才會有價(jià)值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？

葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因?yàn)榉N種“原因”絞盡腦汁跑關(guān)系，搞賄賂，為金錢為地位，從這個行業(yè)跳槽到那個行業(yè)，從相對較低的職位進(jìn)步自認(rèn)為高高在上的層次，從偏僻落后之地調(diào)往所謂發(fā)達(dá)、方便之地，總認(rèn)為“英雄無用武之地”。然而，葉志平校長卻在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的偏遠(yuǎn)地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟(jì)、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿價(jià)值而無怨無悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰。看來，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。

那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自己也變得很“�！蹦兀�

首先，對學(xué)生，我們要有一顆充滿愛的心。愛學(xué)生，用心愛才是真正的愛。日常工作中，我們總覺得現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大都是“留守兒童”，因?yàn)槿鄙偻暾�的父愛或母愛而顯得性格倔強(qiáng)、有所缺失，對他們在教育總是“油鹽不進(jìn)”；我們也總覺得，對學(xué)生的教育，作為教育工作者只要盡到說教的責(zé)任就萬事大吉了，至于他們是否去認(rèn)真實(shí)踐、落實(shí)已不是所關(guān)心之事；我們大多總是將對學(xué)生的愛停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細(xì)微處。葉志平之所以“最牛”，就在于他為了學(xué)生的安全，能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校教學(xué)樓的堅(jiān)固度并多方面想辦法加固，能時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘而不斷進(jìn)行安全疏導(dǎo)訓(xùn)練；就在于他在2300多學(xué)生中能與多數(shù)學(xué)生溝通交流，了解他們的歡樂與苦惱。實(shí)際上，我們只要稍抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏�，帶著充滿愛的語言或行動，去做學(xué)生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會覺得，不管他在你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來每個學(xué)生都是那么的天真、可愛，你就會知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會感受到，學(xué)生離不開你，而你更舍不得離開學(xué)生，而你更會覺得，原來生活竟是如此充實(shí)，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。其次，我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。人生觀、價(jià)值觀總是決定一個人的思想，進(jìn)而也決定一個人在工作、生活如何行動，作為教師而言，也會潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹立正確的人生觀、價(jià)值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂幸福的成長為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬多年薪留在他人看來十分偏僻落后的地方，不能不說他的追求、價(jià)值觀比常人高一境界。我們常說，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開心，很充實(shí)，在他倒下之前有人問他后悔嗎，他說從沒考慮過后悔與否的問題，只考慮到如何才能把學(xué)校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培養(yǎng)，也曾從心里視金錢如糞土，也常批評拜金主義、享樂主義者，但現(xiàn)實(shí)中我們仿佛更推崇“金錢不是萬能的，沒有金錢是萬萬不能的”、“人挪活，樹挪死”等說法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個地方更能發(fā)揮我的才能”的借口。或許我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個被譽(yù)為“最�！毙ｉL之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價(jià)值觀，定好自己的位，在何地何時(shí)工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资�年，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說葉志平，這個在眾人都覺得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒有意義、沒有價(jià)值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會有成就的。

第三，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學(xué)水平。韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！蔽覀円渤Ｕf，給學(xué)生一杯水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子有口倒（道）不出”。教育教學(xué)始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強(qiáng)專業(yè)方面新知識的學(xué)習(xí)吸收，沒有足夠的知識儲備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導(dǎo)孩子們心理問題，又如何在學(xué)生中實(shí)實(shí)在在的樹立起為人師者的尊嚴(yán)與威信。如果我們沒有足夠高的教育教學(xué)水平，不能將知識準(zhǔn)確、巧妙的傳授給學(xué)生，不能有效的引導(dǎo)孩子們在知識的海洋里遨游，空有一腹詩書又有何用？“最�！毙ｉL葉志平之所以“�！�，不是因?yàn)榻虒W(xué)能力出眾，而是出于其最牛的學(xué)校管理水平。而我們不是校長，大多是專任教師，唯有努力學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷實(shí)踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會成為縣級名師、市級名師乃至國家級名師，我們也會因此在某個領(lǐng)域變得“�！逼饋怼�

“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”這是葉志平校長永遠(yuǎn)的人生理念。如今，他因操勞過度而腦溢血離開了我們，作為一個教育工作者，既為有這樣一個同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。省委書記劉奇葆在懷念他的文章中說，一個人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！是啊，他的離開是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他為了孩子的將來而高度負(fù)責(zé)、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。

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