教研階段性總結(jié)

階段性教研成果小結(jié)

教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的運用

小郭村小學(xué)艾舉

網(wǎng)絡(luò)作為一個新生的事物已被很多人接受和應(yīng)用，利用網(wǎng)絡(luò)進行教研，能夠開拓教師的視野，提高教師的專業(yè)水平；能夠加快教師自身的成長；更能夠為教師們提供一個展示、交流自我的平臺。如果說21世紀的文盲是不會學(xué)習(xí)的人，那么21世紀的師盲就是不會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行教研的人。

鄭州基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)為我們靈寶教師提供了一個展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺，我們河濱小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視網(wǎng)上教研，先后召開兩次網(wǎng)絡(luò)教研的發(fā)動會，集體培訓(xùn)教師掌握網(wǎng)上教研的技術(shù)，保證每一位教師都能夠在靈寶教育教研網(wǎng)上進行教育教研，另鼓勵每位教師建立自己的博客。同時制定了詳細的檢查和考核制度，與每個月的教研獎和學(xué)期末優(yōu)秀教師評比掛鉤。

我們語文組的老師接受培訓(xùn)后立刻投入網(wǎng)絡(luò)教研，老師們利用自己的空暇時間來到電子備課室，參與百題大討論、發(fā)表自己的優(yōu)秀文章、充實自己的博客，每每電子備課的人總是爆滿，來晚了的老師也總是站在那里與上機的老師共同參與教研。短短的兩個多月，我們的老師不僅熟練的掌握了網(wǎng)絡(luò)教研的技術(shù)，而且積極參與教研。在教育教研論壇上劉樂梅老師發(fā)帖241張，有與靈寶同行的交流，有自己教學(xué)中一些經(jīng)驗和疑惑，更有自己對教學(xué)中一些問題的獨到見解，發(fā)帖的質(zhì)量很高，劉樂梅老師也建立了自己的博客，博客內(nèi)容豐富，有學(xué)

生的作文，有自己的教學(xué)反思、教案、教育隨筆、教育論文，博客的點擊率直線上升。杜少晶老師對網(wǎng)上教研投入了極大的熱情，參與網(wǎng)絡(luò)教研占據(jù)了她的整個課余時間，在教育教研網(wǎng)上發(fā)帖達70張，在與同行交流的過程中不斷改進自己的教學(xué)，大膽進行作文教學(xué)改革，及時把自己的一些成績和遇到的困惑與網(wǎng)上的專家、同行進行交流，提高自己教育教學(xué)水平。她也建立了自己的博客，博客的內(nèi)容豐富、專業(yè)，訪問量以達8000多。

僅僅兩個多月，網(wǎng)絡(luò)教研拓寬、增強了我們教師與外界的交流，展現(xiàn)了我們的教育教學(xué)，我們老師有了異想不到的收獲，這更加堅定了我們進行網(wǎng)絡(luò)教研的信心。今后，我們也將會一如既往投身網(wǎng)上教研，爭取在網(wǎng)絡(luò)教研這片天地提高我們的教育教學(xué)水平，打造我們的教育品牌。

擴展閱讀：主題教研活動階段性總結(jié)

主題教研活動階段性總結(jié)（十一月）

為進一步貫徹《區(qū)教育局關(guān)于深化課程改革，構(gòu)建高效課堂活動實施意見》文件精神，并按照區(qū)教育局王局長關(guān)于扎實推進高效課堂活動的指示精神，我校將“夯實教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂高效”作為學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，積極開展豐富多彩的教學(xué)活動，切實提高課堂教學(xué)效率，促進我校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，迅速提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將第二輪青年教師示范課總結(jié)如下：

一、繼續(xù)開展聽評課活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校在十月份全員聽評課的基礎(chǔ)上，在十一月份，又開展了第二輪教師課堂教學(xué)大比拼活動。教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗，同時用自己博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響，震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動充滿理性和激情。課后的研討活動和學(xué)情分析，以及對出現(xiàn)問題、難題的研究和探討，讓大家相互交流，廣泛學(xué)習(xí)，提高了教師自身的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

二、以活動促教學(xué)。學(xué)校將十一月份定為“教學(xué)活動月”，開展各種特色教研活動。在活動期間，通過骨干教師示范課、高效課堂研討活動等形式，將研究、實踐、反思結(jié)合起來，努力提高高效課堂的實效性。十一月二十二日至二十四日我校舉行了高效課堂第二輪“青年教師引路課”。十一月二十六日下午，對第二輪作課的老師進行了教學(xué)反思，大家都對夯實教學(xué)環(huán)節(jié)，把各教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處，真正提高課堂高效，闡述了自己的觀點。

記得邵陽老師的一節(jié)《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課，老師先讓學(xué)生根據(jù)已有的知識體驗大膽猜想分數(shù)的基本性質(zhì)是什么，然后讓學(xué)生自己通過各種方法驗證猜想是否正確，從而得出真正的結(jié)論，這個學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識，更多的則是學(xué)到了解決問題的方法，用這樣的思維解題，學(xué)生的潛能哪能不得到發(fā)展，用這樣的思路教學(xué)，學(xué)生哪能不喜歡數(shù)學(xué)呢？將這一教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處。

三、加強學(xué)科教研組管理，使高效課堂教學(xué)活動形成有機的整體。學(xué)校以“學(xué)科中心教研組”為實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的主陣地。各學(xué)科組根據(jù)實際教學(xué)情況確立教科研課題，為教學(xué)提供理論支撐，提升教研工作品味。增強了課堂教學(xué)的實效。

四、積極參加各種外出觀摩培訓(xùn)活動，不斷完善具有我

校特色的高效課堂教學(xué)模式。九月份，由見校長親自帶隊，語文學(xué)科骨干教師6人前往市外國語學(xué)校觀摩賽教活動及課堂教學(xué)研討活動。

總之，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實踐中，

仍存在一些不足，諸如：課堂問題設(shè)計不當，破壞語境，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課前設(shè)計的檢測題沒時間做但在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地的努力下，相信我校“高效課堂”研討活動將會更上一個新的臺階。

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