網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

在國家新一輪課程改革的背景下，我校以教師參與網(wǎng)絡(luò)教研為支撐點，對師與生、教與學、課程與開發(fā)等關(guān)系中的教師主體性發(fā)展進行深入的研究，力求建立新型的教師觀與學生觀。教研以網(wǎng)絡(luò)為基地，圍繞“新課程、新理念”進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究，加快教師主體性的發(fā)展�，F(xiàn)對前階段工作進行總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研階段成果（一)更新了教師的教育觀念

觀念是改革的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過教研學習和培訓(xùn)、實踐和反思，在研究的逐步實施中，全體實驗教師認真學習新課程理論，正在接受新的教育理論。在平時的課堂教學中能注意積累案例，深刻反思教學，積極探討學生主體性與教師角色的特點。堅持以人為本的教育思想，以全新的思想理念指導(dǎo)自己的教學，以求促進師生關(guān)系，改善課堂氛圍，提高教學水平。

(二)大大的提高了中心組成員的素質(zhì)

我們的中心組成員隨著研究活動的逐步深入，現(xiàn)在無論是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用還是研討與評課，各老師都能夠大膽地談自己的見解，提出自己的困惑和思考。每個中心組成員都能根據(jù)自己、學校課題實驗的情況不斷反思，并將自己的體會整理成論文或教學實錄。

與此同時，我們鼓勵專業(yè)教師在教學中學會自我實踐、自我反思。通過活動后的“教育教學隨筆”，引導(dǎo)教師對教學中、教研活動中出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，從而成為一名善于理性思考的人。

(三)帶動了全校教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

隨著研究的開展，教研已形成一股科研之風，老師們利用課余時間，積極將自身在教學中的心得、經(jīng)驗總結(jié)成文，以供大家借鑒學習，并積極參加各級各類優(yōu)秀教育論文的評比。

這一系列的活動都讓老師們得到了甜頭，充分享受網(wǎng)絡(luò)教研這一大教育教學資源的寶庫的優(yōu)勢。從而促進教師主體性的進一步發(fā)展。二、存在的問題

成績屬于過去，反思前期研究工作，我們感到還存在以下問題。

因為研究人員大多較為年輕，教學經(jīng)驗不夠，自身現(xiàn)代教育教學理論相對缺乏。對于信息技術(shù)領(lǐng)域涉世不深，所以老師理論和實驗、還有網(wǎng)絡(luò)操作的水平有待提高。研究工作的主動性和實效性還要進一步增強.

總之，我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作需在后期不斷地完善。我們將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學為重點，以網(wǎng)絡(luò)教研為依托，加強研究，不斷解決教學中的新問題。力爭以課題研究成果指導(dǎo)課程實踐，提高課堂教學的科學性、針對性及實效性。從而促進教師主體性的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

朱家鎮(zhèn)中心小學

201*.11

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201*-201*年度個人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

三亞市安由小學陳明玉

現(xiàn)代的社會人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流，而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者，我深知不斷充實自己的、不斷學習的重要性，以前的學習都是從書中獲得，書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個過程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題，彌補了更新慢的缺點。

網(wǎng)絡(luò)博客交流一年多來，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學有很大的幫助，使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，它不但提升了自己的教學思想，而且還長了很多的見識�，F(xiàn)做簡單的總結(jié)：

一、在網(wǎng)絡(luò)教研中提升自我成長

作為學校網(wǎng)絡(luò)管理人員，即使自己沒有家用電腦，我也給自己制定了嚴格的要求，時刻起到帶頭作用，積極參與市教研室、學�？平M的網(wǎng)絡(luò)教研活動，利用課余時間撰寫教育隨筆，教育教學敘事，把自己在教學中的所思所感與同行進行交流。有時也圍繞一些教育熱點問題開展討論，發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流一起討論，學到的東西更全面，更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時，也關(guān)注更多地區(qū)本年級段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華，充實自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長，不斷的提高。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。二、在網(wǎng)絡(luò)教研中促進自我反思

新課程提倡教師要爭當學習型教師、研究型教師，要在日常教學工作中勤于記錄自己的課堂，反思自己的教學，在反思中不斷成長。因此，我在自己的博客上記下了我教學工作中的點滴體會，記敘生活感悟、讀書筆記、教學設(shè)計、教學反思、教學隨筆、教研論文等等，為教學研究提供素材、為工作總結(jié)準備材料、為管理工

作積累經(jīng)驗。在進行知識梳理與積累的同時，閱讀其他教師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，實現(xiàn)相互交流、智慧共享，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。三、在網(wǎng)絡(luò)教研中拓寬交流層面

教研我覺得不僅是交流教學方法，教學經(jīng)驗，教學資料，更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說，白天在學校工作，閑時接觸電腦時網(wǎng)上自己找點資料，覺得確實是非常方便，尤其是教學設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識。使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進行交流，不僅學到了新知識，而且交到了新朋友。四、本人開展網(wǎng)絡(luò)教研來取得的成績

如今，我市的網(wǎng)絡(luò)教研工作蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。我也不甘落于人后，利用網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，積極參與到網(wǎng)絡(luò)教研中，網(wǎng)絡(luò)教研讓我進步，網(wǎng)絡(luò)教研讓我收獲很多。我在自己的博客里發(fā)表了182篇文章，其中有92篇是我的原創(chuàng)作品，在島內(nèi)的教師中引起了廣泛的關(guān)注，來訪問我的博客有460多人次，我的文章被閱讀數(shù)有11530多次，我的文章被評論數(shù)有180多條，我還積極去關(guān)注別人的博客，向各地老師學習，取人之長，補己之短，在網(wǎng)絡(luò)教研中共同進步。經(jīng)過細心閱讀老師們的文章后，我發(fā)表了近620條的評論，提出了自己的見解，得到許多肯定�？傊�，有了網(wǎng)絡(luò)，教學信息豐富了，教學資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了，教學方式，教學模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會深有感觸。我想，在以后的活動中，合理的利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，學習好的教學方法，吸納新的教學理念，不斷地充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績。

201*年9月4日

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