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國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

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國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

原州區(qū)逸夫小學(xué)孫芳琴

國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。教育是國(guó)家發(fā)展的基石,是人類(lèi)進(jìn)步的基石。

一個(gè)不重視教育的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。偉大的國(guó)培計(jì)劃任務(wù),在偉大的黨和國(guó)家高度重視下,在各位老師的有力指導(dǎo)下。在所有參與培訓(xùn)的教育工作者的辛勤努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下,已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了!并且取得了非常豐碩的成果。

回顧學(xué)習(xí)的歷程,既洋溢著成功的喜悅,也充滿(mǎn)著探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多教育技術(shù),大幅度提高了教學(xué)能力。也很榮幸地結(jié)識(shí)了許多好朋友,好同志,好伙伴。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上,既充滿(mǎn)著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇,也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了,但教育工作任重道遠(yuǎn)。

一、進(jìn)一步讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想

學(xué)高為師,身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過(guò)硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國(guó)家棟梁。因此,我們要積極投身于以國(guó)培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)

習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí),學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

二、學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息化資源,促進(jìn)教學(xué)工作

教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,也代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,最終會(huì)給廣大人民群眾帶來(lái)根本利益。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)在國(guó)培中涌現(xiàn)出的好做法,好經(jīng)驗(yàn),好作風(fēng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng),把在國(guó)培計(jì)劃中學(xué)到的新方法新理念,同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步推動(dòng)我縣的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

(一)學(xué)會(huì)了更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

(二)掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧。子曰:工欲善其事,必先利其器。有一句俗話(huà)說(shuō):磨刀不誤砍柴工。信息化教學(xué)資源是信息化教學(xué)中的主要要素之一,是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵?茖W(xué)、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息化教學(xué)資源,可以大幅提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資

源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)資源,評(píng)價(jià)課件,并從這些評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

(三)更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。如何將信息技術(shù)很好地應(yīng)用到教學(xué)中,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量,是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上,我覺(jué)得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。

(四)學(xué)會(huì)了發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的實(shí)施的促進(jìn)作用。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出,要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,即建立發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。發(fā)展性課程評(píng)價(jià)的提出,不僅體現(xiàn)了當(dāng)前課程評(píng)價(jià)最新發(fā)展趨勢(shì)與先進(jìn)的評(píng)價(jià)思想,而且主要針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)體系中存在的問(wèn)題和不足,因此,對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革具有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,一定要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)的十分在意處,一定要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的落實(shí)工作,在提

高教學(xué)評(píng)價(jià)效果上下功夫,一定要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評(píng)價(jià)。

荀子曰:君子性非易也,善假于物也。我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長(zhǎng)風(fēng),破萬(wàn)里浪,充分利用這次國(guó)培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)體育又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練。只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

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“國(guó)培計(jì)劃”數(shù)學(xué)班骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

于201*年的10月13日,我很榮幸地參加了由賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培”計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告、講座,又有特級(jí)教師的核心理念,視頻觀(guān)摩研討、還有實(shí)在的基地研修、在崗研修、后期的網(wǎng)絡(luò)研修。為期三個(gè)月的培訓(xùn),我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,白天聽(tīng)講座,晚上寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)和歷練日志,沒(méi)有雙休日,每天都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。在培訓(xùn)中,使我這個(gè)“井底之蛙”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上有許多的漏洞和不成熟,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,讓我有了理論和實(shí)踐上的收獲的,這種收獲比我在十幾年的教學(xué)中得到的還要多。南寧天桃小學(xué)黃世忠特級(jí)教師的講座內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在整個(gè)賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國(guó)家級(jí)培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在這里,我很樂(lè)意與各位同行來(lái)共同分享此次“國(guó)培”。一、教師要轉(zhuǎn)變角色

11月8日上午,由教育部主辦、賀州學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃”暨“省培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修班開(kāi)班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會(huì)議室隆重拉開(kāi)帷幕。開(kāi)班典禮由賀州學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)林明主持,賀州學(xué)院院長(zhǎng)解慶林,賀州市教育局副局長(zhǎng)韓貴平,部分培訓(xùn)專(zhuān)家以及項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開(kāi)班典禮。

解慶林院長(zhǎng)指出,強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。“國(guó)培計(jì)劃”是落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目,是加強(qiáng)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。為了使我們的學(xué)員能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí),一方面賀州學(xué)院選派了120名優(yōu)秀學(xué)生到賀州市三縣兩區(qū)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教,確保學(xué)員學(xué)得放心,另一方面賀州學(xué)院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,為本次培訓(xùn)提供必需的教學(xué)場(chǎng)所,豐富的學(xué)習(xí)資源,精干的工作隊(duì)伍,實(shí)力雄厚的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),使得本次培訓(xùn)取得圓滿(mǎn)成功。同時(shí),解院長(zhǎng)希望各位學(xué)員充分明確培訓(xùn)的意義和參加培訓(xùn)以后所承擔(dān)的責(zé)任,珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)換教師角色,由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生,通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高自身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用,為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。韓局長(zhǎng)對(duì)所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了三點(diǎn)要求:珍惜機(jī)遇;虛心學(xué)習(xí);嚴(yán)格紀(jì)律。我們的學(xué)員們?cè)诒敬闻嘤?xùn)過(guò)程中,都能夠汲取教育教學(xué)精華,進(jìn)一步提升個(gè)人教育教學(xué)水平。作為其中的一名學(xué)員,在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W(xué)生,像學(xué)生一樣完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。

二、聆聽(tīng)教授、專(zhuān)家講座,使我受益匪淺。

黎瓊鋒教授的《有效教學(xué)的理念及其策略》精彩講學(xué),使我從對(duì)教師職業(yè)的一知半解過(guò)渡到了明白,之前我認(rèn)為:教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已,而今,黎教授“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提”這理論點(diǎn)亮了我心中的燈,讓我這個(gè)“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,使我領(lǐng)悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須教師先提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛(ài)心,用友善的態(tài)度關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

廣西民族大學(xué)鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題講座,給我們的學(xué)員闡述了中國(guó)當(dāng)前教育的背景,明確了當(dāng)今教師面臨的問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題,使我懂得了教師專(zhuān)業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,同時(shí)也讓我對(duì)自己的發(fā)展制定了一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。劉宗青教授的多媒體課件制作,使我對(duì)課件制作有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)多媒體課件制作,原來(lái)我可以說(shuō)一竅不通,一頭霧水,平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個(gè)課件!現(xiàn)在通過(guò)劉老師的引導(dǎo),我自己的努力,也可以制作簡(jiǎn)單的課件了。從心里我一直不停對(duì)自己說(shuō),此行“國(guó)培”學(xué)會(huì)制作課件是我最大的收獲,也是最有用的收獲!

黃世忠老師的的講座對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,他的課讓我想聽(tīng)又害怕聽(tīng),特別是他對(duì)三個(gè)維度的解釋?zhuān)菆?chǎng)面、那互動(dòng),往往在你不經(jīng)意間回答或思考,我們的學(xué)員都說(shuō)有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練!經(jīng)過(guò)這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路?平時(shí)自己是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀、不愛(ài)鉆研、不求上進(jìn)。聽(tīng)了黃主任精彩展示,我懂得了:要促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,必須先開(kāi)展校本研修實(shí)踐,培養(yǎng)教師科研精神、團(tuán)隊(duì)合作精神,讓老師們從感悟過(guò)渡到體驗(yàn),從反思中不斷去追求探索,從而達(dá)到各項(xiàng)技能的不斷升華。我們?cè)谝粋(gè)學(xué)校,一個(gè)學(xué)習(xí)小組或一個(gè)教研小組,無(wú)不存在著合作,我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂(lè)!白屆恳粋(gè)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”,教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,把課堂交給學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為焦慮和不安,這就是我們教師的教學(xué)素養(yǎng)還有待于提高,要求我們的教師不但要做到課前備課,課后也要備課,從實(shí)際教學(xué)中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),把40分鐘的課堂教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致,得到的收獲也是豐厚的。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)想孩子想的問(wèn)題,教孩子想學(xué)的知識(shí)。

桂林育才小學(xué)的廣西特級(jí)教師莫玉霜副校長(zhǎng)的主題《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的研究》,她提出,要善于尋找小學(xué)生解題出錯(cuò)的根本原因,學(xué)會(huì)尊重錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、欣賞錯(cuò)誤、研究錯(cuò)誤,用“心”去體會(huì)學(xué)生特點(diǎn),才能從“源頭”把握出錯(cuò)原因,從而指導(dǎo)學(xué)生改正。莫校長(zhǎng)與大家分享了自己所收集的部分小學(xué)生錯(cuò)例內(nèi)容,并與我們學(xué)員一同探討錯(cuò)例背后的產(chǎn)生原因,讓學(xué)員們更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)、理解學(xué)生、理解課堂的有效性。她講座的內(nèi)容翔實(shí),課堂討論熱烈,我們很多學(xué)員紛紛發(fā)言,在課堂上交流了自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。......

通過(guò)與專(zhuān)家、一線(xiàn)教師面對(duì)面的學(xué)習(xí)、交流,探討,讓我的進(jìn)步很大,收獲很多,現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學(xué)生,考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,我的學(xué)生變了,我的課堂變了,學(xué)生更喜歡我的數(shù)學(xué)課了!

三、教學(xué)課堂,精彩紛呈,讓我折服。

1、天桃小學(xué)的黃世忠老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領(lǐng)著學(xué)生自主探索《重復(fù)與組合》讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生的主體性得到充分體

現(xiàn),而且在整堂課中三維目標(biāo)都得到體現(xiàn),讓我們的學(xué)員見(jiàn)識(shí)了名師的課堂,他的課堂調(diào)控讓我非常佩服。

2、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁圓老師的《秒的認(rèn)識(shí)》,讓我們有了探究有效課堂的實(shí)例,使我在探究中反思,反思中進(jìn)步,進(jìn)步中不斷提升自己的課堂教學(xué)。

3、學(xué)員間的備課、上課、評(píng)課、磨課,給我們一個(gè)不斷改進(jìn)、歷練的平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)把理論結(jié)合實(shí)踐,從實(shí)踐中探討有效教學(xué)的最佳策略。

4、基地研修,讓我們走進(jìn)八步實(shí)驗(yàn)小學(xué),見(jiàn)識(shí)名校、名師、名生的風(fēng)采,與他們面對(duì)面地進(jìn)行合作、交流。導(dǎo)師的課堂引領(lǐng),課后指導(dǎo),采用同課異構(gòu),學(xué)員集體備課,一人上課,課后反思,集體再備課,改進(jìn)教案、再由一個(gè)學(xué)員上課。聽(tīng)課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,形成自己的教案的方式,使每一個(gè)學(xué)員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,提高自己。這一階段的歷練,給我留下了較為深刻的印象,使我懂得了合作,明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。

四、在崗研修,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷進(jìn)步

在崗研修讓我利用集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的新理念,新思路教育理論,盡量釋放到課堂教學(xué)中,讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)實(shí)效性。配合學(xué)校做好教研活動(dòng),,主動(dòng)參與課題研究,積極探索教學(xué)方法。不斷提高學(xué)識(shí)層次,優(yōu)化知識(shí)和結(jié)構(gòu)能力,探索教育教學(xué)方法和學(xué)校管理技巧。12月9日我自己主動(dòng)上了一節(jié)有效教學(xué)的教學(xué)觀(guān)摩及研討實(shí)踐公開(kāi)課,黎瓊鋒博士、黎強(qiáng)老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實(shí)習(xí)生、教育站的領(lǐng)導(dǎo)和全校的數(shù)學(xué)老師都來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。他們的給我的建議和意見(jiàn),將是我這次實(shí)踐歷練獲得的一筆“財(cái)富”,我會(huì)把它好好珍藏,慢慢受益于那“三尺”講臺(tái),讓講臺(tái)變成發(fā)展自我的平臺(tái)。12月14日指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生上了一節(jié)匯報(bào)課,課堂效果和效益很好,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。這段時(shí)間我和我的頂崗實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步......

五、通過(guò)培訓(xùn),促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為做學(xué)科研型老師而努力。將近三個(gè)月的國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)大餐的三個(gè)月,也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的三個(gè)月!今后我將努力做到:

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、充分利用好賀州學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。5、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)積極參與交流研討,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,促進(jìn)自身提高。

幾個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不是很長(zhǎng),可它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名專(zhuān)業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

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