鄭河中學國培計劃培訓工作總結(jié)

鄭河中學國培計劃培訓工作總結(jié)

在縣教育局“國培”領(lǐng)導小組的指導和支持下，我�！皣�培計劃”初中語文、英語、數(shù)學等12個學科的網(wǎng)上在線學習的培訓工作順利結(jié)束。實現(xiàn)了預期目標，收到了良好的效果，學員也基本上完成了學習任務，現(xiàn)將有關(guān)培訓工作總結(jié)如下：

一、認真做好培訓前的準備工作

我校自“國培計劃”遠程培訓啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導小組，職責明確、分工協(xié)作。制定了鄭河中學“國培計劃”實施方案和學習制度，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。

本次培訓我校共涉及12個學科，初中語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、地理、歷史、生物、音樂、體育、美術(shù)等，參訓教師12人。我們采用化整為零地方法，將教師以學科組為單位，有組長負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓時間內(nèi)，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業(yè)和認真總結(jié)等任務。

二、認真做好培訓期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學習，我們面臨的難題是電腦少、網(wǎng)速慢、分散不集中，部分教師年齡較大，不會操作電腦，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，學校專門騰出幾個辦公電腦，用于學員上網(wǎng)學習，并組建了用于交流的qq群，為教師之間之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可

以隨時交流自己的學習體會或困惑。確保了我們學�！皣�培計劃”培訓工作的順利開展。

培訓期間，每位參訓學員都專心收聽收看，認真做好學習筆記，認真完成了作業(yè)。做到了不遲到、不早退，不做與培訓無關(guān)的事。分組研討，各組長全面負責本小組的研討工作，收集資料、提煉出有學術(shù)價值的問題。

此次學習培訓，形式新穎，內(nèi)容符合教師的需求，教師積極性高。參加培訓的教師一致認為，“國培計劃”培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學實際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓，一定能夠加強高素質(zhì)教師隊伍的建設。

三、認真做好培訓后的研修工作

教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓，準確理解和把握培訓內(nèi)容和教學要求，學習借鑒成功經(jīng)驗，促進教學觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，提高實施新課程的能力和水平。”這是培訓結(jié)束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠程培訓產(chǎn)生實效？我們將按教育局的安排，結(jié)合培訓內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統(tǒng)一的目標。

鄭河中學

201*年5月29日

擴展閱讀：鄭河中學精細化管理總結(jié)

鄭河中學201*年上半年精細化管理總結(jié)

為了貫徹莊浪縣教育工作有關(guān)會議精神及教育局關(guān)于開展“莊浪縣學校精細化管理年”的工作要求，我校進一步落實了“低重心、高起點、厚基礎(chǔ)、強管理、重質(zhì)量”的工作目標，學校各項工作均實施精細化管理，努力促進學校整體工作跨越式發(fā)展，通過依法執(zhí)教、依法治校，推進我校向平安校園、文明校園、書香校園、生態(tài)校園轉(zhuǎn)型，著力提高教育教學質(zhì)量。

現(xiàn)將我校201*年上半年校園精細化管理的各項工作，作出如下匯報：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建平安、人文、生態(tài)、書香、和諧校園為主線，以實施教育教學工作精細化管理為重點，以提升辦學品位，大幅度提高教育質(zhì)量為目標，積極構(gòu)建精細化管理體系，制定科學的精細化管理目標，不斷完善精細化管理過程，全面落實精細化管理措施，努力提升精細化管理效能，全力推動學校的整體工作快速、健康、和諧發(fā)展。

二、工作目標

學校校園通過精細化管理，逐步建立“民主公正、團結(jié)務實、廉潔高效、勇于開拓”的學習創(chuàng)新型學校領(lǐng)導班子，傾力打造“精于教書、勤于育人，互助合作、奮發(fā)向上”的敬業(yè)奉獻型教師隊伍，努力培育“團結(jié)友愛、文明守紀、勤奮學習、健康成長”的全面發(fā)展型學生，全面建設“平安、人文、生態(tài)、書香、和諧、文明”校園，實現(xiàn)學校管理制度化、規(guī)范化、人文化和特色化。

三、實施過程

1、健全精細化管理規(guī)章制度。我們在認真學習《201*年全縣教

育工作要點》會議精神的基礎(chǔ)上，首先組織班主任老師制定適合本班管理、發(fā)展的班級精細化管理制度和條例。然后根據(jù)我校實際，學校制定和完善了校園精細化管理制度，制定相應的考核標準和考核辦法，并將考核標準細化為具體詳盡的考核細則納入教師績效工資，將考核量化，做到可執(zhí)行、可檢查、可操作，更公平、更公正。

2、深化目標管理。我校從校園發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，從精細化管理的要求出發(fā)，總結(jié)了具有前瞻性、戰(zhàn)略性的學校發(fā)展理念、發(fā)展目標。結(jié)合我校的實際情況，將發(fā)展目標科學、準確、精細地進行分解，責任明確，任務到人，落實到位，做到事事有人管、事事有人做，人人有目標，時時有目標。將學校發(fā)展目標內(nèi)化為學校班子成員和全體教職工的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現(xiàn)學校的自主化發(fā)展。

3、加強班主任管理。班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者，是學校管理的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目標、有計劃的實施，抓好班主任管理是關(guān)鍵。學校選拔了一批業(yè)務能力強，責任心靠實，工作嚴于律己的教師擔任班主任工作，為了進一步提高班主任工作能力，在定期或不定期開展班主任工作研討會，歸納總結(jié)新的管理理念和管理細則，強化班主任隊伍整體水平上臺階。

4、規(guī)范學生管理。學校以科學發(fā)展觀和社會主義核心價值體系為主線，堅持以人為本，德育為先，全面育人，積極加強社會主義核心價值觀教育，大力開展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活動。通過各種教育活動，使我校青少年學生養(yǎng)成優(yōu)良的道德觀念、健康的心理品質(zhì)、文明的行為舉止、奮發(fā)向上的學習精神，形成孝敬父母、知恩感恩、尊重他人、合作交流的意識。堅持全員育人，健全學生會、共青團組織，重視班集體建設和班主任隊伍

管理，構(gòu)建學校、社會、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡。狠抓學生養(yǎng)成教育，嚴格規(guī)范學生著裝和儀容儀表，教育學生自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，做到語言文明、舉止規(guī)范、尊敬師長、團結(jié)同學，促使全體學生養(yǎng)成良好的文明習慣。近年來，我校定期或者不定期召開學生干部座談會，了解近期學生表現(xiàn)和動態(tài)，及時掌握學生信息，同時把早操，課間操，午休，課外活動這些學校和教師管理的盲區(qū)拉入到學生會管理當中，收到了良好的管理效果。

5、規(guī)范教學管理。進一步細化教學常規(guī)，明確工作要求，督促教師按常規(guī)工作，逐步將教學常規(guī)的要求內(nèi)化為教師的行為習慣，內(nèi)化為他們的自覺追求。高度細化教學過程管理，狠抓教學流程監(jiān)控，切實抓好備課、上課、作業(yè)批閱、課外輔導、測試和講評等各個流程的督查。深入到教研組查教研，深入到課堂進行聽課，學校領(lǐng)導班子也深入課堂，隨時進課堂聽課。深入到班級抓管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，主動解決問題。為精細化教學管理提供方向引領(lǐng)和動力支持。學校規(guī)定每一名教師每學期承擔一節(jié)公開課，通過公開課進行教學研討，讓教師執(zhí)教水平不斷提高，教研組還通過組內(nèi)聽課，課堂講賽，帶動新上崗的年輕教師學習教育教學經(jīng)驗，讓他們力爭在3-5年成為優(yōu)秀教師。學校還在每學年開展豐富多彩的才藝匯演、教堂講賽、作文競賽、詩歌朗誦會、“三字一話”比賽等活動，內(nèi)化到教學的規(guī)范化管理。

6、規(guī)范安全管理。強化安全工作組織領(lǐng)導，建立覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的安全管理體系，全面落實安全工作目標負責制、安全事故責任追究制和事故責任倒查制。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。建立健全安全管理制度，學校經(jīng)常組織教師不定期對住宿生校舍、設施進行安全檢查，把防火、防盜、防觸電、防滋擾、防意外傷害等措施落實到位，及時消除安全隱患，預防事故發(fā)生。進

一步建立完善校園突發(fā)事件預警機制，落實各項應急措施。規(guī)范校園衛(wèi)生及食品安全管理，建立健全發(fā)生群體性傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離治療措施，我校正在向無零食校園邁進。學校通過聘請保安，加強門衛(wèi)值班，監(jiān)察學校安全管理。同時，學校每學年邀請公安部門同志為我校師生召開法制安全教育會，通過案例、現(xiàn)場指導剖析青少年犯罪緣由，解讀法律知識，讓個別有犯罪傾向的青少年走出不健康的生活陰影。

7、進一步加強校園環(huán)境建設。學校進一步加強了校園環(huán)境文化的建設，精心布置好校園每一寸空間，充分利用好校園的每一個角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶，從而營造出溫馨怡人、清潔靚麗的生態(tài)文明校園環(huán)境，營造出積極向上的學生學習氛圍，營造出催人奮進的教師工作氛圍，讓學校成為師生生活的花園、學習的樂園。近年來，學校在校園文化建設方面投資大、面積廣，不僅硬化了校園道路，建設花園，栽種了多種風景樹、花草；還建設標準旗臺，報刊專欄，校園文化墻等硬件設施。

8、進一步強化校園文化內(nèi)涵建設。充分發(fā)揮廣大師生的積極性，主動參與性，激發(fā)教師的工作熱情，激發(fā)學生的學習熱情。加強“三風”建設，學校特別加強了班風建設，以良好的班風帶動校風、學風的建設。班級以開展豐富多樣的主題班會、家長會、師生座談會、學法經(jīng)驗交流等活動激勵學生團結(jié)集體、熱愛集體，特別是激勵一些后進生、性格孤僻的學生融入集體，樹立信心，大膽學習，敢于創(chuàng)新，做班級的主人。

四、存在問題

1、由于我校住校生住宿地點分散，為學校集中管理帶來了很多不便。

2、精細化管理是一個漫長而復雜的過程，我們只是嘗試著去做，

有好多不足之處，在以后的管理總結(jié)中仍需要不斷改進和完善。

五、今后措施

1、強化宣傳動員。我校將定期開展宣傳動員工作，組織師生學習領(lǐng)會精細化管理的實質(zhì)，思考如何落實到教育教學工作的每個環(huán)節(jié)，開展討論，交流認識，形成共識，使其主動地參與到精細化管理工作中，理解支持實踐活動。

2、強化組織領(lǐng)導。建立健全分管領(lǐng)導機構(gòu)，及時建立包抓制度，明確責任，強化措施，狠抓落實。創(chuàng)造性地開展工作，以積極進取、奮發(fā)有為、堅持不懈、持之以恒的精神，力促學校管理邁向精細化。

3、強化督查指導。進一步強化對學校校園管理工作的督查考核。制定具體辦法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合力量，圍繞精細化管理積極開展督導檢查工作。

4、強化目標管理。結(jié)合學校實際，從落實精細化管理的要求出發(fā)，制定出思路清晰、內(nèi)容具體、重點突出、目標明確、措施得力的精細化校園管理方案，切實增強管理效能。對校園管理工作扎實、成績突出的班集體和個人樹立典型，予以表彰獎勵；對工作不力的分管領(lǐng)導、落實不到位的、工作沒起色的個人，將從嚴追究負責人的責任，絕不姑息,確保學校校園精細化管理有質(zhì)量、有水平、有成效。

鄭河中學201*年9月5日

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