頂崗實(shí)習(xí)支教總結(jié)

艱苦與充實(shí)同行

頂崗實(shí)習(xí)支教感言

新學(xué)期開始就接到了頂崗實(shí)習(xí)支教的通知，首先覺(jué)得非常激動(dòng)，因?yàn)槲覀兪堑谝慌鷮?shí)施的師范生。但緊接著心里變得忐忑不安，畢竟是到一個(gè)陌生的地方去工作，并且是完成從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。

因?yàn)槭恰皩?shí)習(xí)支教”所以我們分配到的地方都是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，條件都很艱苦。雖然大家都有心理準(zhǔn)備，但是當(dāng)我們顛簸了幾個(gè)小時(shí)到達(dá)李集中學(xué)時(shí)，才真正意識(shí)到城鄉(xiāng)學(xué)校的差別，地區(qū)之間的差異原來(lái)是如此之大。泥濘的道路，簡(jiǎn)陋的校舍，艱苦的生活條件，都是超出我們的想象。

艱苦并感動(dòng)著

剛開始大家都非常的不適應(yīng)，問(wèn)題也多，工作生活一團(tuán)亂。首先生活方面要衣食自理每天都要自己洗衣、買菜、做飯；從李集到菏澤學(xué)院的路途遙遠(yuǎn)，交通不便，不好與同學(xué)們交流聯(lián)系。在工作上最先出現(xiàn)的問(wèn)題是語(yǔ)言不通。學(xué)生都說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖�，不�?huì)說(shuō)普通話。跟學(xué)生無(wú)法溝通。再一個(gè)就是我們?nèi)狈��?shí)踐，不知如何授課。

現(xiàn)在我們漸漸熟悉了學(xué)校，適應(yīng)了這里的生活，同時(shí)也規(guī)范了我們自己的甚或習(xí)慣。

對(duì)在李集中學(xué)的生活由不適應(yīng)，到了解，到接納，最后融入其中。這個(gè)過(guò)程是多方面的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。首先是菏澤市和鄆城縣教育局出臺(tái)了各種政策，確保我們的工作和生活順利進(jìn)行，各位領(lǐng)導(dǎo)盡量滿足我們的各種要求，在工作和學(xué)習(xí)上給了我們極大的幫助。學(xué)校帶隊(duì)老師也盡力維持我們和學(xué)校之間的聯(lián)系，保證我們的利益，用心引導(dǎo)我們，是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。最后李集中學(xué)的重視也是我們能夠快速投入工作的重要原因：在生活上各位領(lǐng)導(dǎo)盡量為我們提供方便，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，進(jìn)行細(xì)致入微的照料，給我們營(yíng)造一個(gè)舒適舒心的工作環(huán)境；在工作上各位老師通過(guò)讓我們聽課、試講等方式對(duì)我們進(jìn)行幫扶，從而提高我們的業(yè)務(wù)水平。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同努力讓我們的工作得以迅速展開。雖然在李集的生活是艱苦的，但各個(gè)方面的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和重視又讓我們感到感動(dòng)。所有的困難、所有的委屈與不平都被這些關(guān)懷給融化了。

付出并收獲著

我們這次頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，能做的事情更有限，但這是一項(xiàng)神圣而莊嚴(yán)的工作，我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)雙方學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對(duì)那些孩子們負(fù)責(zé)。在這段時(shí)間我們要做好傳播知識(shí)的使者，促進(jìn)新舊教學(xué)方法的交流，取其精華、去其糟粕，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。提高師范生的教學(xué)實(shí)踐能力使我們頂崗實(shí)習(xí)的目的。

向我們還沒(méi)踏上社會(huì)，毫無(wú)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，只是一群“空想家”，跟真正的一線教師比較差距不是一星半點(diǎn)，所以工作經(jīng)驗(yàn)是我們這次實(shí)習(xí)的最大收獲。這對(duì)我們以后踏上工作崗位有著極其重要的幫助。而我們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的最新理論知識(shí)又是這里最缺乏的東西。促進(jìn)教學(xué)理論的發(fā)展是我們作為師范生的責(zé)任，同時(shí)為改善農(nóng)村學(xué)校教育理論晉商一份綿薄之力。

經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的工作我們發(fā)現(xiàn)了許多貧困地區(qū)教育出現(xiàn)的問(wèn)題。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差。在這里有許多學(xué)生是從小學(xué)六年級(jí)才開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)英

語(yǔ)，比正常情況下晚三年接觸，底子薄弱。并且大部分的學(xué)生是留守子女，父母不在身邊管束，養(yǎng)成了自由散漫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且意識(shí)落后，一些家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為上學(xué)沒(méi)出路，做生意或打工才能賺錢，養(yǎng)家糊口。其次，教學(xué)方式落后，填鴨式教育大行其道，造成學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確。最后一點(diǎn)也是最普遍的一點(diǎn)是教學(xué)設(shè)施落后，連最起碼的課文錄音帶都沒(méi)有，更別說(shuō)早已普及的多媒體教學(xué)了。

雖然這里是貧困地區(qū)，師資力量比較薄弱很正常，但個(gè)人認(rèn)為，窮什么也不能窮教育。只有教育事業(yè)發(fā)展起來(lái)，人們的意識(shí)才能有所提高，經(jīng)濟(jì)才會(huì)有發(fā)展，才能改變現(xiàn)在貧困的現(xiàn)狀。

結(jié)語(yǔ)：

曾經(jīng)有過(guò)彷徨，也有過(guò)退縮，不過(guò)，既然選擇了，就永不后悔，既然開始了，就堅(jiān)持到底。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的洗禮，使我們漸漸習(xí)慣了艱苦而又充實(shí)的生活。作為擁有學(xué)生和教師雙重身份的我們，走向一線了解到了城鄉(xiāng)學(xué)校的差異、地區(qū)之間學(xué)校的差距，對(duì)貧困地區(qū)的教育有了一定的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了再次工作的教師們的困難與艱辛，感受到了學(xué)生們需要拓寬視野，教師們需要先進(jìn)的教學(xué)里路和設(shè)備的迫切心情。當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)的最大受惠這就是我們：我們從中得到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的授課能力。

XX學(xué)院中文系語(yǔ)教六班

XXXX縣XX中學(xué)

201*-5-29

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頂崗實(shí)習(xí)支教總結(jié)

我校今年接受10名師范院校的畢業(yè)生到我校頂崗實(shí)習(xí)，既是響應(yīng)市縣教育局的號(hào)召，也是我校工作的需要。半年的頂崗實(shí)習(xí)下來(lái)，我們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和大學(xué)生的雙贏，不僅為我校解決了師資緊缺的困難，而且實(shí)習(xí)大學(xué)生也得到了鍛煉，學(xué)習(xí)了許多書本上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為此我們也積極配合做了以下工作。

一、宣傳此項(xiàng)工作的意義。學(xué)校上下統(tǒng)一思想，校長(zhǎng)親自抓此項(xiàng)工作。剛開始，由于實(shí)習(xí)學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平不了解，說(shuō)話語(yǔ)速快，講課速度快，學(xué)生學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)有反應(yīng)，學(xué)校克服困難，耐心做好家長(zhǎng)思想工作，得到了家長(zhǎng)們的理解和支持。對(duì)來(lái)實(shí)習(xí)的老師也作了思想動(dòng)員，明確這次實(shí)習(xí)的意義，抱著虛心學(xué)習(xí)，自我提高的態(tài)度，使自己在業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平等方面有一個(gè)較大的進(jìn)步。學(xué)校老師積極配合，爭(zhēng)當(dāng)指導(dǎo)老師，營(yíng)造了一個(gè)很好的實(shí)習(xí)互助大氛圍。

二、站在樹立巨野教育形象的高度，熱心做好大學(xué)生的頂崗支教實(shí)習(xí)工作。

（一）精心安排教學(xué)工作，讓學(xué)校和大學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙贏。大學(xué)生來(lái)校以后，我們?yōu)槊總�(gè)實(shí)習(xí)生安排了一位帶教老師、一個(gè)班級(jí)的具體學(xué)科，有的師范生先安排了聽課的環(huán)節(jié)，跟著帶教老師，學(xué)習(xí)如何備課，上課，批改，作業(yè)，輔導(dǎo)。師范生有了一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，然后安排他上課，就比較自然了。我們還安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科組組長(zhǎng)作為他們的指導(dǎo)老師，經(jīng)常和他們溝通交流課堂上遇到的困難。每班的班主任老師幫助他們管理班級(jí)。

實(shí)習(xí)老師們也很認(rèn)真，精心備課，認(rèn)真上課，從實(shí)習(xí)小結(jié)中，我們看到一些老師的體會(huì)和進(jìn)步是很大的。對(duì)教學(xué)工作有了深刻的認(rèn)識(shí)，有的老師從一開始的迷茫到喜歡當(dāng)老師，喜歡這里的孩子。有的老師從沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到成為一個(gè)很有思想和“經(jīng)驗(yàn)”的老師。一些實(shí)習(xí)生從幼稚走向了成熟。

我們覺(jué)得要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，有兩條：

首先，只有站在大局才能做好支教頂崗的工作。

站得高才能望得遠(yuǎn)，這樣我們的工作就開放大氣了，使這次支教工作十分成功。

首先，給予實(shí)習(xí)生適度的工作量，保證了頂崗的工作質(zhì)量。過(guò)分多的工作量，勢(shì)必影響師范生的工作質(zhì)量，因?yàn)樗齻冞�沒(méi)有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)和能力，一旦教師給她們留下了繁重枯燥的印象，對(duì)今后的工作也會(huì)開來(lái)負(fù)面的影響。

其次，在支教中支教，在實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)。這是我們第二條經(jīng)驗(yàn)。雙導(dǎo)師制（帶教老師、所在班級(jí)班主任）為師范生提供了思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。大學(xué)生為我們解決了大問(wèn)題，我們的指導(dǎo)老師也幫助大學(xué)生更快地適應(yīng)將來(lái)的工作，一對(duì)一的幫助，使他們結(jié)下了友誼。她們的到來(lái)，為我們學(xué)校輸入了新鮮的血液，老師們很開心，工作更加認(rèn)真，上課更加精彩了。

（二）為大學(xué)生排憂解難，做好大學(xué)生的安全保障。

讓大學(xué)生帶著理想來(lái)，帶著快樂(lè)走，這是這次支教工作的縮影。我校根據(jù)市教育局規(guī)定，師范生頂崗實(shí)習(xí)期間，生活費(fèi)具體標(biāo)準(zhǔn)為生活費(fèi)200元/生月，經(jīng)費(fèi)由各校按實(shí)際人數(shù)支付。我們大致算了一下實(shí)際收入和支出這筆帳：大學(xué)生10人實(shí)際支出生活費(fèi)1萬(wàn)元，接送車來(lái)回400元。住宿租金5000元。另外我校還為他們配備了電磁爐、鍋碗瓢盆等基本的生活用品，讓他們受到了良好的生活和工作待遇。

大學(xué)生要考英語(yǔ)四級(jí)、有的要考研，我們?cè)陧攳徶邪才彭攳彛�同意她們的�?qǐng)假。我們學(xué)校的十位大學(xué)生，九位都不是菏澤人。學(xué)校還安排大學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以回家探親一次。深切的關(guān)懷，舒心的工作，使師范生表現(xiàn)出高度的工作熱情，圓滿地完成了這次任務(wù)，學(xué)校考核組對(duì)她們的工作也給予了高度的評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)等級(jí)全部達(dá)到良好以上。

四、感想

1、我們認(rèn)為師范院校在教好大學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生的崗位意識(shí)和工作的責(zé)任心還要加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)椴还芤粋�(gè)人的能力大小，責(zé)任心是干好工作的前提。因此，這次我校評(píng)選的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生就注意了學(xué)生工作的態(tài)度。

還有就是我們培養(yǎng)的是師范生，將來(lái)要充實(shí)我們的教師隊(duì)伍，所以這部分學(xué)生的教學(xué)基本功也是非常重要，比如他們的三筆一話，直接影響到教學(xué)質(zhì)量。在我們這里實(shí)習(xí)的學(xué)生普通話還可以，但多數(shù)學(xué)生的三字功底欠缺。在這方面我們認(rèn)為院校的領(lǐng)導(dǎo)也要予以重視。

2、這次師范生實(shí)習(xí)頂崗。在深入課堂，精心輔導(dǎo)方面，我們做得還不夠。在課余生活方面，還顯得十分單調(diào)，有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)，給師范生們呈現(xiàn)一個(gè)多彩的教師世界。

巨野縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

201*年1月

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