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如何寫好作文

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如何寫好作文

今年江蘇省的一篇高考作文分別被三位閱卷老師判為36分(剛及格)、42分、39分,綜合判定為37分。在復(fù)查階段,這篇作文被?終審?為54分,成為優(yōu)秀作文。三位老師同時?看走眼?,說明現(xiàn)行的評分標(biāo)準(zhǔn)還不完備。而?終審?老師希望借此鼓勵質(zhì)樸的文風(fēng)。

從及格變優(yōu)秀的背后

這是一篇被?打撈?出來的高考優(yōu)秀作文。

最先碰到它的閱卷老師給了36分,剛及格(高考作文滿分為60分);二評的老師判給它42分——這屬于大多數(shù)考生都能得到的基本分。按照預(yù)設(shè)程序,一評、二評相差6分,它被電腦傳給第三位老師。第三位老師判39分。

復(fù)查階段,江蘇省高考語文閱卷組組長何永康教授發(fā)現(xiàn)了這篇綜合判定為37分的《懷想天空》。反復(fù)讀了三遍,何永康終于下決心給它54分。從閱卷程序上看,這屬于?終審?,比原先的評價高了17分。

這篇文章當(dāng)天就被印發(fā)給所有閱卷老師——既然三位老師同時?看走眼?,說明現(xiàn)行的評分標(biāo)準(zhǔn)還不完備。為此,何永康特意寫了按語,又在文中加上點評,用的筆墨比考生的原文還多。

何永康在點評中寫道:此文很典型,不事張揚,不搞?滿天星?的鋪陳鋪排,不搞華彩炫目的?集錦?,不玩深沉,只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景,中間一節(jié)還喊了?口號?!然而,它真實、本色、真情、純凈,一板一眼地道來,洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。父親的言語極少,但厚實、博大;兒子的情感表述很普通,但均發(fā)自肺腑……?推薦它是一種導(dǎo)向。?何永康老師在接受采訪時說,?在如今的孩子都不太懂感恩的情況下,已經(jīng)很少見到有兒子這樣來感激當(dāng)農(nóng)民的父親,高考作文中還沒有人用過這種筆墨。?

所謂?導(dǎo)向?,除了盼著青年學(xué)生都能懂得感恩外,何永康也希望閱卷者和中學(xué)語文教師能包容并鼓勵這份?來自現(xiàn)實生活的質(zhì)樸?,因為在高考作文中,這已經(jīng)是久違的文風(fēng)。高考作文普遍存在?脫離現(xiàn)實?、?詞藻華麗?兩種傾向

何永康發(fā)現(xiàn),近幾年來,高考作文中普遍存在一種?脫離現(xiàn)實?的傾向,具體表現(xiàn)為,不少考生習(xí)慣于?回到古代,復(fù)述經(jīng)典?。

比如2004年,江蘇省高考作文題是《山的沉穩(wěn),水的靈動》。結(jié)果試卷上?堆滿了古代的山、涌動著古代的水?:一會兒是李清照的?水?,?到黃昏點點滴滴?;一會兒是李白的?水?,?君不見黃河之水天上來?;一會兒是蘇東坡的?水?,?大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物?。何永康說:?寫來寫去,就是沒有自家的‘自來水’,沒有房前屋后清澈的或者被污染了的‘水’。?

此外,自從1999年高考作文?文體不限?之后,一種被稱作?秋雨體?的文化散文也在高考中大行其道。只是大部分考生與他們所效仿的余秋雨相比,少了幾十年的生活積淀,用何永康的話來說,?詞藻華麗些還不要緊,怕的是華而不實,光開花不結(jié)果。?實際上,這兩種傾向在全國范圍內(nèi)普遍存在。

作為閱卷組負(fù)責(zé)人,這幾年來何永康在考前總是要通過媒體叮囑考生?關(guān)照現(xiàn)實?,可直到今年依然有相當(dāng)多的考生重蹈覆轍。何永康認(rèn)為,一個直接原因就是如此操作相當(dāng)省事,相當(dāng)方便。

即便是被考生和教師奉為指揮棒的《考試大綱》,在作文導(dǎo)向上也比較籠統(tǒng),比如2006年的《語文高考大綱》,在文采上要求學(xué)生?語言生動?、?文句有意蘊?。一本賣得挺火的?高考作文寶典?這樣給學(xué)生解讀?有意蘊?:寫作文時,不要說?我

很悲傷?,要說?我心靈的天空一直下著雨?;不要說?女人和男人應(yīng)有平等的社會地位?,要說?女人應(yīng)是一株木棉,和橡樹并立在一起?;不要說?沒有錢?,要說?與孔方兄無緣?,說?‘老人頭’不多?……

為質(zhì)樸文風(fēng)

開一扇窗

實際上,2007年最新頒布的《考試大綱》已經(jīng)有了變化。清華大學(xué)附屬中學(xué)特級教師楊建宇指出,新的《考試大綱》對考生寫作能力的要求更加具體,更加切合學(xué)生實際。比如在?有文采?一項中,以?用詞貼切?取代了?語言生動?,以?有表現(xiàn)力?取代了?有意蘊?。楊建宇認(rèn)為,這表明高考作文從指導(dǎo)思想上開始反對追求華美、堆砌詞藻的不良文風(fēng)。

不過,一些一線的中學(xué)語文老師認(rèn)為,考場作文的本質(zhì)是炫示,也就是故意展示自己的才華,通過顯露技巧獲得閱卷老師的認(rèn)可,這一點決定了考生的文風(fēng)很難回歸質(zhì)樸。在他們看來,考生的文風(fēng)很大程度上是由閱卷老師的審美取向決定的。

即便是倡導(dǎo)質(zhì)樸文風(fēng)的何永康老師,也不能否認(rèn)平時作文和考場作文的差異。他認(rèn)為,高考作文因為題目被限定,選材又要避免與數(shù)十萬人撞車,因此必須迸發(fā)強(qiáng)烈的?視覺撞擊力?才行,使高速閱卷的老師對作文?一見鐘情?。換句話說,高考作文不能太含蓄、太玄妙,不能猶抱琵琶半遮面,應(yīng)當(dāng)多用喝一口就渾身發(fā)熱的?二鍋頭?,少用需細(xì)品慢嘗的江南名茶?碧螺春?。

在今年江蘇省首批公布的七篇優(yōu)秀作文中,除了何老師倡導(dǎo)的?質(zhì)樸之作?外,還有?文采飛揚?的散文,有另類的?小品文?、有?嬉笑怒罵?的雜文。何永康認(rèn)為,如果要給這些文風(fēng)迥異的優(yōu)秀作文找個共同點,那就是都有?亮點?,?高考作文必須有光輝;沒有太陽,應(yīng)該有個月亮;沒有月亮,總得有個星星;沒有星星,總得有個螢火蟲吧!如果連螢火蟲都沒有,那就只能在基礎(chǔ)等級徘徊了。?何永康說。

實際上,這篇被?打撈?出來的《懷想天空》,只是為久違的質(zhì)樸文風(fēng)開了一扇窗,還不是評價當(dāng)前優(yōu)秀高考作文的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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近年來高考作文之怪現(xiàn)狀

巴蜀鬼才的跑題作文

2002年7月9日,央視《實話實說》組織魏明倫、何祚庥、聶衛(wèi)平三位名人與一些高中學(xué)生試水高考作文。

當(dāng)年的作文題是《心靈的選擇》,結(jié)果巴蜀鬼才魏明倫用10個小時完成的力作,被認(rèn)為跑題,判為不及格。何祚庥只寫了400多字就交卷,連字?jǐn)?shù)都不夠。聶衛(wèi)平原本有機(jī)會及格,但是他在文章中寫了?陳老總?cè)绾谓涛蚁聡?,暴露了身份,只能作為?廢卷?。在這場高考秀中,得分最高的是一位剛結(jié)束高考的學(xué)生,他只是把兩天前在考場上寫的默了一遍,兩位閱卷老師就給了他58分(滿分60分)。

文科狀元的?三比法?

2006年,南方某省一位考生立志要成為全省高考狀元,她給自己定了若干目標(biāo),其一是要確保高考作文得滿分,于是她開始操練?三比法?。所謂?三比法?,就是把三個排比句放在開頭或結(jié)尾,為的是?以文采把閱卷老師震住?。

比如談?理想?,她寫道:

理想是帆,理想是槳,助你劃向幸福的彼岸。

理想是磚,理想是瓦,助你建造夢想的樓房。

理想是繩,理想是索,助你攀登希望的山峰。

根據(jù)當(dāng)年的高考戰(zhàn)報,那位操練?三比法?的考生確實成了該省文科第一名。

創(chuàng)新還是形式主義

高考作文中的?形式主義?始于1999年的?文體不限?,剛開始被稱作?創(chuàng)新?,后來?創(chuàng)新?的人多了,就出現(xiàn)了?形式大于內(nèi)容?的傾向。

《中學(xué)生》雜志副主編劉加民提醒剛學(xué)寫作的孩子:作文訓(xùn)練永遠(yuǎn)從基本功開始;形式的變化撐死了就十來種,只有內(nèi)容的變化魅力無窮;這些文章是不是真的得到了閱卷老師的歡心,是個懸案;把太多的智商花費在?討巧?上,看多了會惡心;你是學(xué)生,你覺得創(chuàng)新了、特別了,其實在閱卷老師眼里,早就是第一萬個把姑娘比喻成鮮花的人了。

附:《懷想天空》及終審點評

麥?zhǔn)諘r節(jié),天空顯得非常的明凈。在麥田上空,偶爾悠然地游過幾朵白云。[寫景簡潔,突現(xiàn)神彩。

麥?zhǔn)諘r節(jié),中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母,不得不在烈日下勞動。[起筆先點出?烈日?兩次,重復(fù)得好。菀驗樽鳛檗r(nóng)民,這是他們的義務(wù)。[說得多么本分。

我是一個農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活,供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧,但沒有半句怨言。在家,我常聽到他們說:?只要孩子搞好了,再苦再累,我們都愿意……?[可憐農(nóng)家父母心!?搞好?,此詞用得妙,傳神。]

農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧!全力以赴吧!我們敬愛的父母為了我們能過上好日子,他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子。那種滋味,你們體會過嗎?[此處喊?口號?了,但聽來很順耳,很入耳。前兩節(jié),均說?我們?、?他們?,請品味。]

在即將奔赴高考考場的前兩天,我體會到了。又熱又累。當(dāng)時,我唯一的希望就是快點把麥子割完,到家洗個澡,然后在床上睡五六個小時。[這里的敘述有變化,先講?感受?,具體?描寫?滯后,為的是突出割麥之?苦?。]

6月5日早晨,我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說:?你再睡會吧!六點鐘起來做飯,然后洗洗衣服,八點鐘到地里給我送飯。?[全是農(nóng)家父親的質(zhì)樸話語,多情而又實在!有幾個家長讓孩子在高考前兩天勞動的?]

我睡醒后,拿起表一看:5∶50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。[一語帶出高三生活]我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后,我進(jìn)入廚房做飯。[有板有眼,一事一句號。]我做好飯,洗好衣服。又把湯盛到飯盆里,拿了5個饃,一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒刷,便騎車下地了。[又是一板一眼道來,不怕平淡、機(jī)械。]

當(dāng)我到地里時,父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠,衣服濕透了。他說:?你來,吃過了嗎?我割光這一壟,再吃……?[白描。父親的言語,平淡中見?濃?。荽蟾潘奈宸昼姲桑罟饬。他從籃子里拿出飯盆、饃,邊吃邊說:?孩子,你爸沒本事,明天到縣城后好好休息!后天好好考,別緊張……?[這就是當(dāng)農(nóng)民的父親,在田野上,在烈日下,對?后天?高考的孩子進(jìn)行的?臨考告誡?!蒼天和大地都在傾聽……]我在烈日下割了五個多小時麥子。[不愧是農(nóng)民的孩子!沒有考前煩躁,沒有?營養(yǎng)品?,沒有父母高招?安慰?,只有本本色色的?勞動?!]回到家,我沒有吃飯。洗了個澡,就睡了。[與前文呼應(yīng),真是累得癱了。

現(xiàn)在,我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。[?涼快?二字,極為重要,很沉重。莓(dāng)考試結(jié)束后,我要在烈日下站兩小時,來感受那種烈日當(dāng)空的滋味。[此為一個大大的?亮點?,全文生輝,一切皆活。?懷想?出來了,?天?出來了,比天還?大?的農(nóng)民出來了,比天還?親?的父親出來了。一切皆在不言中……]

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