如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。商店的門(mén)面漂亮,就能吸引來(lái)很多顧客;文章的開(kāi)頭好了,就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文,有人統(tǒng)計(jì)過(guò),高考閱卷時(shí),老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒,也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里,學(xué)生用什么辦法使老師能認(rèn)真看他們的作文,那就要靠一個(gè)漂亮的開(kāi)頭了!叭f(wàn)丈高樓平地起”,有了好的開(kāi)頭,文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。其實(shí)好的作文開(kāi)頭也是有大致規(guī)律的,今天我就來(lái)討論一下幾種常見(jiàn)的、容易出采、便于掌握的作文開(kāi)頭方式。
一.作文開(kāi)頭的要求
優(yōu)秀的高考作文,它們的開(kāi)頭大都具有這樣的特點(diǎn):“快速入題、開(kāi)篇切題、文字簡(jiǎn)約,新穎別致、文采斐然”。即短、雅、快。
1)要向主題靠攏。梁?jiǎn)⒊骸拔恼伦钜钊艘煌渥谥贾,才易?dòng)人!
《三國(guó)演義》:“天下大勢(shì),合久必分,分久必合!
2)要短小精悍,力爭(zhēng)控制在五行以內(nèi),超過(guò)六行就要分段。
茅盾《海南雜憶》:“我們到了那有名的‘天涯海角’。”12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn),為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路。陳國(guó)凱《霧》:“清晨,大霧!遍_(kāi)頭僅四字白描,便交代了故事發(fā)生的時(shí)間與環(huán)境,又暗示了故事結(jié)局,含義深刻雋永。
3)要有文采。
高考作文《青春》:“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯!
二.常見(jiàn)問(wèn)題
1)不必要的釋題。
2)故弄玄虛,轉(zhuǎn)彎抹角,入題太慢,中心話題“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。
3)面面俱到,羅里羅嗦,照抄原材料或引用復(fù)述不簡(jiǎn)練,“懶婆娘的裹腳——又臭又長(zhǎng)”。
4)語(yǔ)言粗俗,令人望而生厭。
三.作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法
學(xué)生朗讀下列文章開(kāi)頭,并體會(huì)、分析其特點(diǎn),在老師的引導(dǎo)下共同總結(jié)得出方法。
【例1】《六國(guó)論》:“六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦!
【例2】人生最寶貴的財(cái)富是什么?是權(quán)勢(shì),是金錢(qián)嗎?不是。人生最寶貴的財(cái)富是人,是人的本身。人,才是真正的無(wú)價(jià)之寶。
【例3】在通常情況下,我們都把“誠(chéng)信”作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人誠(chéng)實(shí)守信,喜歡老老實(shí)實(shí)做事的人;可是在特殊情況下,不誠(chéng)不信也不為過(guò)。
【例4】人生的追求,就如水上行舟,只有高揚(yáng)起兩面風(fēng)帆:相信自己與善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn),我們才能進(jìn)退自如,抵達(dá)勝利的彼岸。
規(guī)律總結(jié):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,即直截了當(dāng)?shù)貒@題目展示自己的觀點(diǎn),
使讀者一目了然。干凈利落,直奔正題,明白醒目,簡(jiǎn)潔有力,猶如暮鼓晨鐘給讀者當(dāng)頭棒喝,而且會(huì)使閱卷老師省去曲折迂回的語(yǔ)言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。
注意問(wèn)題:
1)寫(xiě)作前要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開(kāi)頭;
2)這種開(kāi)頭語(yǔ)言要非常精練,要有一種引人入勝的效果,激起閱卷老師的閱讀欲望。
【方法一】:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。交代題旨、人物、時(shí)間,內(nèi)容總括。
練習(xí):以“尊嚴(yán)”或“合作”為話題,運(yùn)用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的方式寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。
【例1】凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。
【例2】生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書(shū)畫(huà)歌舞花。生存僅僅為了活著,生活卻不僅僅是為了生存。
【例3】山間繁茂的青草,田野沉甸的金穗,池塘鮮活的紅鯉,還有高空翱翔的黑鷹,這些色彩各異的生命在點(diǎn)綴著大自然。︱人類(lèi)作為自然界的靈長(zhǎng),也應(yīng)該以多彩人生來(lái)豐富世界。
【例4】沒(méi)有藍(lán)天的深邃,可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊,可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳,可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的舞臺(tái)。︱天生我材必有用,自信者永遠(yuǎn)是舞臺(tái)的主角。
【例5】劉心武《白牙》:“我決心做一個(gè)試驗(yàn):整整一個(gè)月里,一句
話也不講!
【例6】臺(tái)上放著一只被咬過(guò)的蘋(píng)果,講臺(tái)下坐著一臉茫然的我 規(guī)律總結(jié):例1、2運(yùn)用“正反對(duì)比”,例3、4運(yùn)用“比興”,例5、6設(shè)置“懸念”。巧用寫(xiě)作技巧,使文章開(kāi)頭別具匠心,精致鮮活,令讀者眼前一亮,具有較強(qiáng)的記憶度。
【方法二】:運(yùn)用技巧。懸念、烘托、比興、對(duì)比、類(lèi)比等。
【例1】快樂(lè)=物質(zhì)/欲望。這是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè)方程式。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,物質(zhì)消費(fèi)越大,欲望越小,快樂(lè)就越大,正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”。反之,如果一個(gè)人的物質(zhì)消費(fèi)有限,而欲望無(wú)窮大,將會(huì)怎樣呢?路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”,又有那么多“陶醉”,她怎么能不痛苦、傷心呢?
【例2】同是高貴,陶淵明告訴我們“不要為五斗米折腰”;李白解釋說(shuō)“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”;于謙則表示“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”。高貴雖因不同的人而解釋有所差異,但它都是人們美好心靈的體現(xiàn)。
【例3】是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)? 是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱? 是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃? 是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?
哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間!
孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。”
流浪者說(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)!
【例4】如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。那么,信念就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉?shù)根,就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。
【例5】成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣,一種不理會(huì)哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無(wú)須聲張的厚實(shí), 一種并不陡峭的高度。
規(guī)律總結(jié):“排比”能增強(qiáng)氣勢(shì),令人為之一震,從而獲得第一印象;“引用”與話題相關(guān)的名言,進(jìn)行聯(lián)想、發(fā)揮,自然深刻又簡(jiǎn)便易操作;“比喻” 化抽象為具體,生動(dòng)形象,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象;“設(shè)問(wèn)”、“反問(wèn)”提出問(wèn)題,引發(fā)讀者的思考。
【方法三】:運(yùn)用修辭。引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻、排比等。
練習(xí):以“信念”或“完美與缺憾”為話題,運(yùn)用技巧和修辭寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。
【例1】沈從文《邊城》:“黃昏來(lái)時(shí),翠翠坐在家中屋后的白塔下,看天空被夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云??空氣中有泥土氣味,有草木氣味,還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云??心中有些薄薄的凄涼!
【例2】高風(fēng)《金黃的大斗笠》:“干千凈凈的藍(lán)天上,偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云,風(fēng)推著它爬上山頭。山之邊,梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭!
【例2】這位監(jiān)考老師一進(jìn)來(lái),教室里立刻停止了說(shuō)話聲。他有高高的鼻梁,又黑又長(zhǎng)的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,鼻子下長(zhǎng)著連濃密的胡須,渾身散發(fā)著一種令人敬畏的威嚴(yán)。他默默地向教室掃視了一遍。
【例3】深深的圍墻,明眸的宮女,沉寂的粉蝶,慵懶的梳妝,猶如宮廷的車(chē)輪,在昭君的心里緩緩輾過(guò)。
規(guī)律總結(jié):描寫(xiě)的好處在于色彩鮮明、立體感強(qiáng)、生動(dòng)形象,是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒,能烘托氣氛、渲染情感,把客觀對(duì)象寫(xiě)得有聲、有色、有昧、有形,使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見(jiàn)其色、如歷其事的感覺(jué)。
【方法四】:運(yùn)用描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等。 練習(xí):以“窗外”或“春天”為話題,運(yùn)用描寫(xiě)設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)頭。
四.總結(jié)
文章不是機(jī)器,不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合。開(kāi)頭作為文章的有機(jī)組成部分,不管你采用何種形式,它都要更好地為中心服務(wù)。
1)方法不是孤立的,要綜合運(yùn)用。
2)要多思多練。
五.小試牛刀
1)閱讀下面一段文字,按要求作文。
兩只困倦的刺猬,由于寒冷而擁抱在一起?梢?yàn)楦髯陨砩隙奸L(zhǎng)著刺,于是它們離開(kāi)了一段距離,但又冷得受不了,于是又湊到一起。幾經(jīng)折騰,兩只刺猬終于找到一個(gè)合適的距離:既能互相獲得對(duì)方的溫暖而又不至于被扎。
請(qǐng)你以“有關(guān)距離的遐想”為話題寫(xiě)一篇文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料,考生在文章中可用可不用。立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。
2)每個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的世界,有喜悅,有憤怒,有憂傷,有快樂(lè)??請(qǐng)以“心事”為話題, 自擬題目,寫(xiě)一篇文章,不少于800字。
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