第一篇：全市教育工作會議典型材料

以人為本，科學(xué)管理，做師生的良師益友

**市龍源學(xué)校校長***各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

實踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強調(diào)在管理過程中必須以人為主體，樹立一切活動在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅持以人為本，就是要堅持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉

快協(xié)作。

以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。

在待遇上，使教師有滿意感。就教師主體而言，從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍源學(xué)校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進行了積極的探索。

201*年秋天，我?guī)椭�教師�?lián)系貸款50萬元，使55戶剛剛進城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬，新開發(fā)了兩棟1201*平米的住宅樓，解決了新來龍源的教師住房問題。并在居住區(qū)免費為教師提供開水，及時給他們灌煤氣。每學(xué)期堅持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個多月，但劉金龍卻沒有耽誤一節(jié)課。

在制度上，我們相繼出臺了《關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實施辦法》、《級部管理的若干規(guī)定》、《龍源學(xué)校畢業(yè)班教師的獎勵辦法》等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原則。

在情感上，讓教師有歸宿感。如果說制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤滑劑。對于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因為，情感決定著教師對學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說，我們要求老師們講奉獻，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營造得象個家、是個家。因此，從踏進龍源的第一天開始，我就有一個目標(biāo)：把龍源建成一個家，老師的家、學(xué)生的家。

運用情感內(nèi)化的機制推動學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實施勤政考核、校務(wù)公開，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長必須首先做到。兩年多來，我總是五點半起床，步行到校，很少坐車，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點半以后才離開學(xué)校，每周至少有兩個晚上住在學(xué)校。其次，校長要作風(fēng)正派，處理問題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級評優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評議評出來的。第三，無論何時何地，校長都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時間，走訪還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對學(xué)校管理的意見和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達我們的問候和祝福；每逢教師生日的時候，我們總是及時給他們送去生日蛋糕和校長代表校工會親筆寫的生日寄語�！吧�日寄語”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費體檢。201*年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個勁地告誡自己的孫子說：“孩子，跟著孫校長，可一定要好好干呀！”

在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類在社會歷史發(fā)展的進程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過制度的制定和落實，讓全體教師在文化層面上達到一種高度，達到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動力�？隙ń處煹墓ぷ�，并及時給予鼓勵和表揚，讓每一位教師都具有強烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。

給教師自主選擇的余地。自201*年上學(xué)期開始，我們就堅持實行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級組長、教研組長、班主任競爭上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機會，使他們的特長有了展示的舞臺，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。

為教師搭建成功的平臺。在龍源，我在教師中倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校成立兩年來，我們先后組織了信息技術(shù)培訓(xùn)班、實用英語培訓(xùn)班、教育教學(xué)理論培訓(xùn)班，外派教師一百多人次，到北京、江蘇、濟南、煙臺等地進行學(xué)習(xí)，推薦十八人參加了研究生進修班的學(xué)習(xí)，使廣大教師的業(yè)務(wù)和理論知識不斷更新、不斷提高。設(shè)立了“龍源論壇”，先后聘請梅汝莉、張瑞玲、范志興等三十余名專家教授到校講學(xué)

，并聘請魏書生等二十余人為學(xué)校的辦學(xué)顧問，為教師的研究、發(fā)展和成才提供指導(dǎo)，搭起了教師展示才華的舞臺。

對教師的工作進行充分肯定。愛因斯坦說過：“我可以憑著一句表揚生活一個月�！薄澳闷鸨頁P的武器”，不僅僅是對學(xué)生講的，對于老師，我們同樣如此。201*年，我們評出了15位校級學(xué)科帶頭人、12位校級導(dǎo)師班主任；201*年，我們又

在《諸城日報》介紹了32位龍源學(xué)校教壇之星，在諸城電視臺“龍城方圓”推出了15位龍源優(yōu)秀教師，既為全體教師樹立了身邊的榜樣，又充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。

以學(xué)生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的管理。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)校工作的核心。

課堂教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，進行了以“自學(xué)——引導(dǎo)——訓(xùn)練”為主要模式的教學(xué)改革，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。常規(guī)管理中，我們?nèi)匀粓猿忠詫W(xué)生為主，讓學(xué)生參與管理，每學(xué)期開展一次“千家評�！�、“學(xué)生評價教師”的活動；我們設(shè)立了校長信箱，以便及時了解學(xué)生和學(xué)生家長對于我們工作的意見和建議。信箱設(shè)立以來，共收到學(xué)生和家長來信近一千封，采納學(xué)生和學(xué)生家長的建議四十余條，百分之九十以上的問題，都經(jīng)過學(xué)校辦公會議研究以后，給予了公開答復(fù)。日常生活中，我們建立健全了教師聯(lián)系學(xué)生制度，班主任包班、任課教師包學(xué)生，并規(guī)定每周二最后一節(jié)課為固定的師生談心時間；要求教師不吃請、不受禮，廉潔從教、文明從教；校長辦公用車，接送學(xué)生到醫(yī)院看病就診100多人次，全校教職工幫助學(xué)生問醫(yī)求藥800多人次，學(xué)生們親切地稱他們“龍源媽媽”。在評價方面，我們堅持用多把尺子衡量學(xué)生，今年夏天，我們制作了248個燈箱，懸掛在校園甬道兩側(cè)，宣傳每年評出的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班干部”、“體育小明星”、“丹青小能手”和“龍源名生”等，為全體同學(xué)樹立了身邊的榜樣，并調(diào)動了全體同學(xué)全面發(fā)展、努力進取的積極性和自覺性。8月28日，《中國教育報》記者到學(xué)校采訪，我們的這一做法，引起了他們極大的興趣，他們將制成圖片新聞在《中國教育報》上進行介紹。

201*年7月，在全國少兒書畫攝影競賽中，郝常秀獲金獎，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎。201*年7月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評選中，湯志濤同學(xué)獲金獎，管曉雪同學(xué)獲銀獎。201*年，我校畢業(yè)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語競賽中，初超等27人獲一、二、三等獎，在省級學(xué)科競賽中，王崢等28人獲獎。今年中考，被重點中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達215人，升學(xué)率達46.7％，初三學(xué)生參加重點中學(xué)實驗班考試共有23人被一中、繁華兩校錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我是一個普通人，是一個普通的校長，我所做的，也只是一些普普通通的小事。與兄弟單位相比，還有很多不足，今后，我們一定會加強學(xué)習(xí)，取長補短，從小事做起，真情付出，并以此換取每一位老師、學(xué)生、家長和社會的滿意和信任，讓龍源事業(yè)永遠充滿蓬勃的生機！

謝謝大家！

第二篇：全市教育工作會議典型材料

以人為本，科學(xué)管理，做師生的良師益友

**市龍源學(xué)校校長***各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

實踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強調(diào)在管理過程中必須以人為主體，樹立一切活動在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅持以人為本，就是要堅持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉

快協(xié)作。

以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。

在待遇上，使教師有滿意感。就教師主體而言，從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍源學(xué)校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進行了積極的探索。

201*年秋天，我?guī)椭�教師�?lián)系貸款50萬元，使55戶剛剛進城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬，新開發(fā)了兩棟1201*平米的住宅樓，解決了新來龍源的教師住房問題。并在居住區(qū)免費為教師提供開水，及時給他們灌煤氣。每學(xué)期堅持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個多月，但劉金龍卻沒有耽誤一節(jié)課。

在制度上，我們相繼出臺了《關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實施辦法》、《級部管理的若干規(guī)定》、《龍源學(xué)校畢業(yè)班教師的獎勵辦法》等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原則。

在情感上，讓教師有歸宿感。如果說制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤滑劑。對于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因為，情感決定著教師對學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說，我們要求老師們講奉獻，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營造得象個家、是個家。因此，從踏進龍源的第一天開始，我就有一個目標(biāo)：把龍源建成一個家，老師的家、學(xué)生的家。

運用情感內(nèi)化的機制推動學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實施勤政考核、校務(wù)公開，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長必須首先做到。兩年多來，我總是五點半起床，步行到校，很少坐車，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點半以后才離開學(xué)校，每周至少有兩個晚上住在學(xué)校。其次，校長要作風(fēng)正派，處理問題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級評優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評議評出來的。第三，無論何時何地，校長都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時間，走訪還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對學(xué)校管理的意見和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達我們的問候和祝福；每逢教師生日的時候，我們總是及時給他們送去生日蛋糕和校長代表校工會親筆寫的生日寄語�！吧�日寄語”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費體檢。201*年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個勁地告誡自己的孫子說：“孩子，跟著孫校長，可一定要好好干呀！”

在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類在社會歷史發(fā)展的進程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過制度的制定和落實，讓全體教師在文化層面上達到一種高度，達到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動力�？隙ń處煹墓ぷ�，并及時給予鼓勵和表揚，讓每一位教師都具有強烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。

給教師自主選擇的余地。自201*年上學(xué)期開始，我們就堅持實行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級組長、教研組長、班主任競爭上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機會，使他們的特長有了展示的舞臺，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。對教師的工作進行充分肯定。愛因斯坦說過：“我可以憑著一句表揚生活一個月�！薄澳闷鸨頁P的武器”，不僅僅是對學(xué)生講的，對于老師，我們同樣如此。201*年，我們評出了15位校級學(xué)科帶頭人、12位校級導(dǎo)師班主任；201*年，我們又

在《諸城日報》介紹了32位龍源學(xué)校教壇之星，在諸城電視臺“龍城方圓”推出了15位龍源優(yōu)秀教師，既為全體教師樹立了身邊的榜樣，又充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)和工作的積極性。

以學(xué)生為本，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的管理。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)校的主人，是學(xué)校工作的核心。201*年7月，在全國少兒書畫攝影競賽中，郝常秀獲金獎，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎。201*年7月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評選中，湯志濤同學(xué)獲金獎，管曉雪同學(xué)獲銀獎。201*年，我校畢業(yè)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語競賽中，初超等27人獲一、二、三等獎，在省級學(xué)科競賽中，王崢等28人獲獎。今年中考，被重點中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達215人，升學(xué)率達46.7％，初三學(xué)生參加重點中學(xué)實驗班考試共有23人被一中、繁華兩校錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我是一個普通人，是一個普通的校長，我所做的，也只是一些普普通通的小事。與兄弟單位相比，還有很多不足，今后，我們一定會加強學(xué)習(xí)，取長補短，從小事做起，真情付出，并以此換取每一位老師、學(xué)生、家長和社會的滿意和信任，讓龍源事業(yè)永遠充滿蓬勃的生機！

謝謝大家！

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第三篇：全市教育工作會議典型材料

實踐告訴我：人本管理是指以人為本的管理，它強調(diào)在管理過程中必須以人為主體，樹立一切活動在本質(zhì)上都是為了人的思想。在學(xué)校管理中堅持以人為本，就是要堅持以教師為本，以學(xué)生為本，重視與教師和學(xué)生的情感交流，彼此溝通，互相了解，愉快協(xié)作。

以教師為本，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主導(dǎo)力量，創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，才能引起教師積極的情感反應(yīng)，使學(xué)校管理事半功倍。

在待遇上，使教師有滿意感。就教師主體而言，從事的是太陽底下最輝煌的事業(yè)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)講奉獻。但是，教師也是人，作為人的教師，首先是自然人，是社會人，教師工作的第一需要是謀生。只有在物質(zhì)上滿足了教師謀生的需要，才能要求教師向更高的層次做出努力。自龍源學(xué)校建校伊始，我就把滿足教師的物質(zhì)需要放在了首位，在規(guī)范化、科學(xué)化管理上進行了積極的探索。

201*年秋天，我?guī)椭�教師�?lián)系貸款50萬元，使55戶剛剛進城的教師住上了新房；今年又幫助教師貸款980萬，新開發(fā)了兩棟1201*平米的住宅樓，解決了新來龍源的教師住房問題。并在居住區(qū)免費為教師提供開水，及時給他們灌煤氣。每學(xué)期堅持給老師統(tǒng)一制作一套服裝。在校內(nèi)，配置了師生服務(wù)專用車，校長辦公用車為教師服務(wù)60多人次；去年冬天，劉金龍老師的父親生病住院，師生服務(wù)車或校長辦公用車，始終隨叫隨到。雖然老人住院一個多月，但劉金龍卻沒有耽誤一節(jié)課。

在制度上，我們相繼出臺了《關(guān)于教職工津貼發(fā)放的實施辦法》、《級部管理的若干規(guī)定》、《龍源學(xué)校畢業(yè)班教師的獎勵辦法》等等，依據(jù)教師工作的數(shù)量和質(zhì)量，體現(xiàn)了按勞分配、多勞多得、獎優(yōu)罰劣的原則。

在情感上，讓教師有歸宿感。如果說制度是硬管理，那么，情感便是軟管理，是潤滑劑。對于教師的管理，光靠制度顯然是不夠的，因為，情感決定著教師對學(xué)校和工作的態(tài)度，決定著教師智能發(fā)展的方向。就是說，我們要求老師們講奉獻，要求老師們以校為家，作為學(xué)校管理者的我就必須先把學(xué)校營造得象個家、是個家。因此，從踏進龍源的第一天開始，我就有一個目標(biāo)：把龍源建成一個家，老師的家、學(xué)生的家。

運用情感內(nèi)化的機制推動學(xué)校管理，我首先以身作則，廉潔奉公，實施勤政考核、校務(wù)公開，使全體教職工有正義感。我們學(xué)校規(guī)定，要求學(xué)生做到的事情，教師必須首先做到；要求教師做到的事情，校長必須首先做到。兩年多來，我總是五點半起床，步行到校，很少坐車，然后和老師們一塊值班，和師生一起在餐廳就餐，晚上十點半以后才離開學(xué)校，每周至少有兩個晚上住在學(xué)校。其次，校長要作風(fēng)正派，處理問題要公正，讓教職工有親近感和信服感。教師津貼發(fā)放的數(shù)量、晉級評優(yōu)，包括今年三名教師家屬的調(diào)入，全部是通過打分打出來的，教師評議評出來的。第三，無論何時何地，校長都不能高高在上，而要尊重教師人格，關(guān)心教師生活，與教師之間營造一種平等、和諧、民主的氛圍。節(jié)假日期間，我們放棄休息時間，走訪還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的教師家屬，征求他們對學(xué)校管理的意見和建議；元旦前夕，總是給他們寄上一份賀卡，表達我們的問候和祝福；每逢教師生日的時候，我們總是及時給他們送去生日蛋糕和校長代表校工會親筆寫的生日寄語。“生日寄語”是我與老師們溝通的一條重要渠道，是我與老師們關(guān)系民主和諧的又一體現(xiàn)。每年教師節(jié)期間，為全校教職工免費體檢。201*年春節(jié)前夕，我們行程一千多公里，走訪了48位優(yōu)秀教師的母親。鞠習(xí)明老師八十多歲高齡的爺爺奶奶，拉著我的手，一個勁地告誡自己的孫子說：“孩子，跟著孫校長，可一定要好好干呀！”

在事業(yè)上，讓教師有成就感。人類在社會歷史發(fā)展的進程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和構(gòu)成了文化的外延。因此我認(rèn)為，就管理而言，必須通過制度的制定和落實，讓全體教師在文化層面上達到一種高度，達到一種境界，并以此形成教師自身信念和追求的精神財富。教師的成就感，是教師工作的潛在和持久的動力。肯定教師的工作，并及時給予鼓勵和表揚，讓每一位教師都具有強烈的成就感，是管理好學(xué)校的有效措施。

給教師自主選擇的余地。自201*年上學(xué)期開始，我們就堅持實行教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級組長、教研組長、班主任競爭上崗的制度，使廣大教師有了自主選擇崗位的機會，使他們的特長有了展示的舞臺，使他們的潛能得到了充分的發(fā)揮。

為教師搭建成功的平臺。在龍源，我在教師中倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校成立兩年來，我們先后組織了信息技術(shù)培訓(xùn)班、實用英語培訓(xùn)班、教育教學(xué)理論培訓(xùn)班，外派教師一百多人次，到北京、江蘇、濟南、煙臺等地進行學(xué)習(xí)，推薦十八人參加了研究生進修班的學(xué)習(xí)，使廣大教師的業(yè)務(wù)和理論知識不斷更新、不斷提高。設(shè)立了“龍源論壇”，先后聘請梅汝莉、張瑞玲、范志興等三十余名專家教授到校講學(xué)，并聘請魏書生等二十余人為學(xué)校的辦學(xué)顧問，為教師的研究、發(fā)展和成才提供指導(dǎo)，搭起了教師展示才華的舞臺。

對教師的工作進行充分肯定。愛因斯坦說過(公文素材庫：m.hmlawpc.com仍然堅持以學(xué)生為主，讓學(xué)生參與管理，每學(xué)期開展一次“千家評校”、“學(xué)生評價教師”的活動；我們設(shè)立了校長信箱，以便及時了解學(xué)生和學(xué)生家長對于我們工作的意見和建議。信箱設(shè)立以來，共收到學(xué)生和家長來信近一千封，采納學(xué)生和學(xué)生家長的建議四十余條，百分之九十以上的問題，都經(jīng)過學(xué)校辦公會議研究以后，給予了公開答復(fù)。日常生活中，我們建立健全了教師聯(lián)系學(xué)生制度，班主任包班、任課教師包學(xué)生，并規(guī)定每周二最后一節(jié)課為固定的師生談心時間；要求教師不吃請、不受禮，廉潔從教、文明從教；校長辦公用車，接送學(xué)生到醫(yī)院看病就診100多人次，全校教職工幫助學(xué)生問醫(yī)求藥800多人次，學(xué)生們親切地稱他們“龍源媽媽”。在評價方面，我們堅持用多把尺子衡量學(xué)生，今年夏天，我們制作了248個燈箱，懸掛在校園甬道兩側(cè)，宣傳每年評出的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀團員”、“優(yōu)秀班干部”、“體育小明星”、“丹青小能手”和“龍源名生”等，為全體同學(xué)樹立了身邊的榜樣，并調(diào)動了全體同學(xué)全面發(fā)展、努力進取的積極性和自覺性。8月28日，《中國教育報》記者到學(xué)校采訪，我們的這一做法，引起了他們極大的興趣，他們將制成圖片新聞在《中國教育報》上進行介紹。

201*年7月，在全國少兒書畫攝影競賽中，郝常秀獲金獎，徐明、劉春等十一名同學(xué)獲銀獎。201*年7月，在首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品評選中，湯志濤同學(xué)獲金獎，管曉雪同學(xué)獲銀獎。201*年，我校畢業(yè)生在全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語競賽中，初超等27人獲一、二、三等獎，在省級學(xué)科競賽中，王崢等28人獲獎。今年中考，被重點中學(xué)錄取的統(tǒng)招生達215人，升學(xué)率達46.7％，初三學(xué)生參加重點中學(xué)實驗班考試共有23人被一中、繁華兩校錄取。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我是一個普通人，是一個普通的校長，我所做的，也只是一些普普通通的小事。與兄弟單位相比，還有很多不足，今后，我們一定會加強學(xué)習(xí)，取長補短，從小事做起，真情付出，并以此換取每一位老師、學(xué)生、家長和社會的滿意和信任，讓龍源事業(yè)永遠充滿蓬勃的生機！

謝謝大家！

第四篇：法制宣傳教育工作會議鄉(xiāng)鎮(zhèn)典型事跡材料

文章標(biāo)題：法制宣傳教育工作會議鄉(xiāng)鎮(zhèn)典型事跡材料

x鄉(xiāng)位于xxxx縣北部，全鄉(xiāng)幅員面積xx萬畝，下轄xx個行政村、xx個自然屯，有農(nóng)業(yè)戶數(shù)xxxx戶，農(nóng)業(yè)人口xx萬人。自201*年以來，我鄉(xiāng)的“四五”普法工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，全鄉(xiāng)上下緊緊圍繞“四五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，從提高認(rèn)識，加強制

度建設(shè)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)入手，堅持“五抓”，即抓落實、抓重點、抓提高、抓深化、抓創(chuàng)新，有力地推動了“四五”普法工作向縱深發(fā)展，收到了較好的效果。

一、廣泛宣傳抓落實，扎實做好普法發(fā)動工作

為保證“四五”普法規(guī)劃的順利實施，在啟動準(zhǔn)備階段，我鄉(xiāng)就廣泛地進行宣傳發(fā)動，力求做到思想認(rèn)識到位，動員部署到位，工作落實到位。為加大宣傳力度，201*年5月，鄉(xiāng)依法治鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織鄉(xiāng)機關(guān)干部精心制作了10塊展板、100幅宣傳畫在全鄉(xiāng)各村屯和鄉(xiāng)屬中小學(xué)巡回展出，向全鄉(xiāng)廣大農(nóng)民展示“三五”普法成果與“四五”普法目標(biāo)任務(wù)和意義等；并結(jié)合“12·4”法制宣傳日活動，將每年的12月份定為普法宣傳月，在全鄉(xiāng)開展了“四五”普法宣傳月活動，開展法律咨詢，舉辦法制講座和培訓(xùn)班、印發(fā)宣傳資料、懸掛張貼標(biāo)語，對“四五”普法的意義、目標(biāo)和任務(wù)進行廣泛宣傳。在宣傳過程中，鄉(xiāng)政府高度重視，始終堅持把“四五”普法工作列入年度全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村屯三級干部考核目標(biāo)之中，確�！八奈濉逼辗üぷ髀涞綄嵦�。一是健全了組織網(wǎng)絡(luò)。鄉(xiāng)政府成立了以鄉(xiāng)黨委書記為組長的普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)普法辦公室，負責(zé)普法日常工作。各村屯和鄉(xiāng)屬中小學(xué)也都成立了相應(yīng)的“四五”普法領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步健全了“四五”普法組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，全鄉(xiāng)上下形成網(wǎng)絡(luò)，實行主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓、普法辦公室具體負責(zé)的工作機制。二是周密制定了規(guī)劃。根據(jù)市縣“四五”普法規(guī)劃精神，結(jié)合全鄉(xiāng)實際，制定了鄉(xiāng)“四五”普法各年度規(guī)劃，鄉(xiāng)屬中小學(xué)和各村屯也結(jié)合實際，制定了切實可行的規(guī)劃。三是加強了隊伍建設(shè)。全鄉(xiāng)建立了學(xué)法講法小分隊、普法依法治鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)員、法制宣傳骨干隊伍和法制副村長（校長）隊伍，并明確了各自的職責(zé)。四是加強普法骨干培訓(xùn)。從201*年起，鄉(xiāng)政府共舉辦了全鄉(xiāng)“四五”普法骨干培訓(xùn)班7期，共培訓(xùn)骨干800余人次。五是及時征訂發(fā)放教材。先后征訂發(fā)放全國“四五”普法干部讀本450本和省編公民普法讀本1350本，編印發(fā)放法制宣傳手冊及宣傳單3.5萬份。六是落實了普法經(jīng)費。鄉(xiāng)財政每年都按照“四五”普法規(guī)劃要求撥付普法經(jīng)費，為開展“四五”普法工作創(chuàng)造了物質(zhì)條件。

二、明確任務(wù)抓重點，實現(xiàn)工作整體推進

“四五”普法工作開展以來，全鄉(xiāng)認(rèn)真按照普法規(guī)劃和年度實施計劃的要求，抓好重點對象，確定重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)整體推進。一是抓好各級干部學(xué)法。領(lǐng)導(dǎo)干部、國家公務(wù)員和村屯干部是“四五”普法的重點對象。201*年5月，鄉(xiāng)政府組織召開了全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村屯干部學(xué)法動員大會，對全鄉(xiāng)三級干部學(xué)法進行動員和部署。首先，開展了以鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子中心組為龍頭的領(lǐng)導(dǎo)干部集體學(xué)法用法講課學(xué)習(xí)活動，每年鄉(xiāng)中心組集中學(xué)習(xí)法律知識不少于4次。在學(xué)習(xí)過程中，做到有計劃、有記錄、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會，并按時參加了縣統(tǒng)一組織的考試。其次，開展了鄉(xiāng)村干部學(xué)法用法大練兵活動。做到一般干部學(xué)法每年達到40小時以上，有學(xué)法計劃、有記錄和學(xué)法筆記。進一步提高了干部自身法律素質(zhì)，促進了依法行政工作水平，提高了工作效率，減少了工作失誤。五年來，全鄉(xiāng)未發(fā)生行政訴訟案件。第三，開展了“村官學(xué)法普法學(xué)習(xí)月”活動。根據(jù)農(nóng)村實際，將每年的1月份定為“村官學(xué)法普法學(xué)習(xí)月”，司法所根據(jù)村官農(nóng)村工作實際，下發(fā)了《農(nóng)村土地承包法》、《草原法》、《村民委員會組織法》等涉農(nóng)法律學(xué)習(xí)材料及各種普法宣傳單，并于每年活動月結(jié)束后，對村屯干部進行法律知識考試，考試結(jié)果納入年終評優(yōu)的重要一項。通過開展“村官學(xué)法普法學(xué)習(xí)月”活動，大大提高了村干部法律知識水平，提高了依法治村管理水平，使村級法治化管理上了新臺階。二是抓好青少年的法制教育。五年來，全鄉(xiāng)采取多種形式加強對青少年法制教育，開展了“送法進校園”活動，使在校的青少年學(xué)生都接受了法制教育。為抓好青少年學(xué)生的法制教育，鄉(xiāng)里還專門對各中小學(xué)生主管法制的副校長和政治教員進行了專題培訓(xùn)，作為法制輔導(dǎo)員，并進一步明確了職責(zé)。鄉(xiāng)派出所和司法所積極開展警校共建、校園周邊環(huán)境治理和青少年“維權(quán)崗”創(chuàng)建活動，在全鄉(xiāng)中小學(xué)生中開展了“兩法”知識競賽、學(xué)法征文和法制宣傳畫創(chuàng)作活動，開拓普法教育新路子。

三、拓寬渠道抓提高，營造濃厚普法氛圍

“四五”普法以來，全鄉(xiāng)普法工作注重拓展新的陣地和形式。一是主動“送”。鄉(xiāng)政府每年都組織有關(guān)執(zhí)法站所利用大集和科普之冬等各種契機，每年至少開展兩次大型“法制宣傳”活動，五年來，共發(fā)送學(xué)法資料10000余

份，接待法律咨詢者3000多人次。二是突出“新”。廣泛宣傳普及新頒布的法律法規(guī)，全鄉(xiāng)共舉辦新頒布的《信訪條例》、《農(nóng)村土地承包法》等各種培訓(xùn)班和講座11期，共培訓(xùn)1500多人次，有力地促進了新法律法規(guī)實施。三是擴大“面”。鄉(xiāng)里每年都堅持組織開展法制宣傳月活動，充分利用廣播、墻面、板報等多種形式擴大法制宣傳教育的社會影響，不斷擴大普

法覆蓋面。

四、緊貼中心抓深化，有針對性開展法制宣傳工作

為使普法工作取得實效，我們緊緊圍繞鄉(xiāng)政府的中心工作，深化普法教育，堅持把普法工作與處理熱點、難點問題相結(jié)合，為促進鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府各項中心工作的順利開展起到了積極作用。在“嚴(yán)打”整治斗爭期間，全鄉(xiāng)開展了社會治安綜合治理宣傳月活動，編印下發(fā)“嚴(yán)打”法制宣傳手冊，舉辦了“嚴(yán)打”法律知識培訓(xùn)班和講座，宣傳“嚴(yán)打”政策和有關(guān)法律法規(guī)。特別是在全鄉(xiāng)實施草原禁牧過程中，我們組織鄉(xiāng)村屯干部深入農(nóng)戶家中，特別是養(yǎng)殖戶家中宣傳《草原法》、《草原管理條例》，宣傳草原禁牧的好處，并印發(fā)了5000多份宣傳資料。通過宣傳和入戶講解，消除了廣大農(nóng)戶心中的疑慮，使禁牧工作變成了農(nóng)戶的自覺行為。

五、普治結(jié)合抓創(chuàng)新，進一步推進依法治鄉(xiāng)工作的開展

在“四五”普法工作中，我們始終堅持學(xué)用結(jié)合，通過普法推進基層依法治理，促進依法治鄉(xiāng)工作深入開展，為實現(xiàn)依法治鄉(xiāng)奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。在鄉(xiāng)機關(guān)，各執(zhí)法部門堅持把學(xué)法與依法行政相結(jié)合，自覺依法規(guī)范自身行為。與此同時，我們還進一步加大政務(wù)公開力度，積極推進服務(wù)型政府建設(shè)，機關(guān)辦事效率進一步提高。在村屯，我們在廣泛宣傳《村民委員會組織法》的基礎(chǔ)上，把貫徹《村民委員會組織法》，推行“四民主、兩公開”作為重點，開展了民主法治示范村工作，在充實、完善村民公約的基礎(chǔ)上，制定了《關(guān)于在全鄉(xiāng)開展民主法治示范村活動實施意見》及示范內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，并在xxx村召開了創(chuàng)建民主法治示范村現(xiàn)場會。通過民主法治示范村的創(chuàng)建活動，完善、健全了村及各項制度，推進了基層民主法治建設(shè)，進一步提高了村民自治水平。

總的來說，我們感到，通過開展“四五”普法工作，收效很大，最突出的有以下三點：一是廣大群眾的法律素質(zhì)和運用法律維護自身權(quán)利的意識進一步增強。通過普法教育，群眾的法律意識進一步增強，越來越多的群眾能夠運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。201*年，我鄉(xiāng)西新村農(nóng)民趙志學(xué)與梁輝因土地轉(zhuǎn)包引起了糾紛，二人沒有找鄉(xiāng)村，而是通過訴諸司法機關(guān)，采取法律手段得到了有效解決。據(jù)不完全統(tǒng)計，我鄉(xiāng)通過開展“四五”普法工作以來，全鄉(xiāng)農(nóng)戶上訪案件至少減少了50以上。二是各級干部依法辦事的法律意識進一步增強。自“四五”普法活動以來，鄉(xiāng)村在發(fā)包資源和引進企業(yè)時，均依法組織論證，精心研究辦事程序，認(rèn)真履行辦事程序，體現(xiàn)了公平、公正。三是鄉(xiāng)機關(guān)的辦事效率和服務(wù)意識進一步增強。結(jié)合“四五”普法，我們對機關(guān)干部重點加強了《行政許可法》的學(xué)習(xí)，出臺了“首問負責(zé)制”、“限時辦結(jié)制”、《服務(wù)承諾制》等六項制度和不準(zhǔn)工作時間飲酒，不準(zhǔn)賭博等“機關(guān)干部八不準(zhǔn)”，并開展了“一聲問候暖人心，一杯清茶感人心，一句送別話語留人心”的三個一活動。通過上述這些措施，大大增強了機關(guān)干部的服務(wù)意識，提高了辦事效率。以上是我鄉(xiāng)“四五”普法工作中的主要做法，與先進單位比，我們還有很大差距。在今后的工作中，我們將把普及公民法律知識，提高公民法律意識作為一項長期工作，堅持不懈地抓下去，為建設(shè)法治社會做出貢獻！

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第五篇：水產(chǎn)工作會議典型材料

田鎮(zhèn)庭院經(jīng)濟研究所座落在盤塘村笠兒腦山下的“東泉”水邊。1984年以來，科班出身、畢業(yè)于華中農(nóng)大的陶敏從原荊州地區(qū)江陵縣水產(chǎn)局長的位置提前退休后在這里潛心進行研究，一干就是15年�，F(xiàn)在，該所成功地進行了系列名特優(yōu)魚類繁殖孵化，主要有鱖魚、團頭魴、建鯉、彭澤鯽、美國青蛙、淡水白鯧、羅非魚等７個品種。研究所占地面積19.7畝，是一個集水產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖于一體的綜合試驗研究實體，總投資32萬元，其中固定資金28萬元。產(chǎn)品名特優(yōu)魚種覆蓋省內(nèi)外各大市場，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，帶動了周圍群眾走上了水產(chǎn)養(yǎng)殖致富之路。 我們以及研究所的主要作法和體會是： 一、因地制宜，小庭院作出大文章 庭院經(jīng)濟是農(nóng)村經(jīng)濟的重要增長點之一，田鎮(zhèn)庭院經(jīng)濟研究所本身也只是一個不足20畝面積的庭院，起點小，又是從小處著眼，以一家一戶房前屋后“小豬欄、小雞(鴨)舍、小果園”、特別是“小魚池”為研究對象，致力于適合千家萬戶的庭院經(jīng)濟，按照辦事處提出的“分散小庭院，并網(wǎng)大基地”的要求，結(jié)合田鎮(zhèn)的特色資源，“開好一口池，養(yǎng)好一條魚，興一個產(chǎn)業(yè)，搞一個特色”。田鎮(zhèn)的水面較多，但高產(chǎn)魚少，優(yōu)質(zhì)魚少，經(jīng)濟價值高的魚少，即使是一般魚種，也要到外地購進種苗。針對這一矛盾，陶敏決心發(fā)揮自己的專長，從魚類種苗開始，從事繁殖孵化研究。經(jīng)多年研試，現(xiàn)已成功地研試出７個優(yōu)良品種：一是目前國內(nèi)攻關(guān)成功的不太多，而我們1995年就繁育成功的鱖魚苗種；二是唯一獲得雙倍體，生長速度快、肉質(zhì)好、與鯉魚雜交的彭澤鯽；三是以團頭魴為母本、以長春鳊為父本，長得快、食性廣的三角鳊；四是可雜食吃草、生長快的建鯉；五是1982年就開始，數(shù)省內(nèi)最早引進和自己繁殖的美國青蛙；六是鱗細、肉實、抗病能力強、生長快、填補武穴空白的淡水白鯧；七是在武穴成功越冬的羅非魚。 今年計劃再增加３個品種的繁育：一是俗稱“皇帝”的可食性觀賞魚──可長大，價值1500美元一條的日本錦泊鯉；二是稻田混養(yǎng)泥鰍；三是國內(nèi)繁殖尚未完全成功的黃鱔。 二、因陋就簡，小竅門推動大科技 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。田鎮(zhèn)庭院經(jīng)濟研究所按照辦事處提出的“科技興處”的戰(zhàn)略要求和部署，積極開展科技活動，條件不夠，就因陋就簡，創(chuàng)造條件。熱帶魚過冬難，我們特意將長年恒溫在16～19℃、流量大的“東泉”作為研究所基地，創(chuàng)造熱帶條件，使淡水白鯧魚照樣繁殖，羅非魚照樣過冬。引水器械投資大，鋼管不夠，我們就用毛竹代替。我們還采用土法除蟲，從附近山上采來苦楝樹葉，殺滅斜管蟲。泉水“綠帶”多，我們使用硫酸銅、硫酸亞鐵除苔法使水質(zhì)達標(biāo)。炎熱的夏天，泉水溫度不高，不適合一般魚類生存，我們就采取開溝“曬水”的方法，使水溫提高。就在這樣的條件下，我們成功地進行了國內(nèi)很少成功的鱖魚等系列名特優(yōu)魚種繁育，有力地推動了科技進步。97年6月中旬， 國家科委“送科技下鄉(xiāng)”成果交流會在武穴召開，這是一次規(guī)格高、規(guī)模大、范圍廣的大會，會議期間，宜昌市等各地代表紛紛來到這里，對我們的成果給予充分的肯定和很高的評價。 三、因循漸進，小魚池帶活大產(chǎn)業(yè) 科技成果的應(yīng)用，有力地推動了科技進步和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進程。新型的優(yōu)質(zhì)魚種，使原水面畝平收入由800元提高到1000多元， 個別優(yōu)質(zhì)魚種畝平可達幾千元。但這卻也經(jīng)歷了一個由小到大、由簡單到復(fù)雜、由群眾不信任到爭購種苗的過程。1984年研究所剛成立的時候，繁育的美國青蛙沒人相信它的經(jīng)濟價值，研究所就采取無償送種、上門培訓(xùn)、幫助銷售的辦法，使其逐漸普及。每一個新品種的問世，都要經(jīng)歷這樣一個循序漸進的過程。研究所自身富了，還帶動周邊群眾一同致富。僅所在的盤塘村，就帶出魚類專業(yè)戶20余戶，其中90％的養(yǎng)魚戶都是研究所無償提供的種苗。盤塘村田在喜有20畝魚池，引用所里的彭澤鯽和鱖魚，大獲豐收；陶生貴和10余戶農(nóng)戶使用所里研究的新型飼料發(fā)酵劑，產(chǎn)量提高了30％。而所里系列的熱帶白鯧魚在郭沖珍禽養(yǎng)殖場獲得大面積養(yǎng)殖成功。目前，田鎮(zhèn)8個村1500多畝水面、 位于郭沖水庫的珍禽養(yǎng)殖場、位于蓮花芯水庫的立體綜合養(yǎng)殖基地、位于韓垸村五里湖的特種水產(chǎn)養(yǎng)殖和位于田鎮(zhèn)村的精養(yǎng)魚池，都引用該所研制的魚類優(yōu)良品種，使田鎮(zhèn)的水產(chǎn)養(yǎng)殖呈現(xiàn)出大產(chǎn)業(yè)的態(tài)勢。僅此一項，農(nóng)民年人均純收入可增加60元。 四、因勢利導(dǎo)，小產(chǎn)品打入大市場 科技成果只有通過市場才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，新的產(chǎn)品也只有通過市場才能實現(xiàn)其價值和效益。田鎮(zhèn)庭院經(jīng)濟研究所也走出了一條由小打小鬧到進入大市場的全過程。我們一靠先進過硬的技術(shù)，成功的繁育優(yōu)良苗種來吸引農(nóng)戶；二靠優(yōu)質(zhì)的跟蹤服務(wù)，個別和辦培訓(xùn)班輔導(dǎo)養(yǎng)殖技術(shù)等服務(wù)措施；三靠無償送人試用、“半賣半送”和低價銷售戰(zhàn)略，一步一個腳印，使新成果、新產(chǎn)品不僅在本地批量應(yīng)用，還推廣到鄰縣鄰省。江西婺源一位姓張的養(yǎng)魚戶在研究所購進種苗后，由于經(jīng)驗不足，導(dǎo)致魚苗成活率下降。研究所長陶敏聞訊后立即趕去手把手地教，直到他完全掌握技術(shù)為止。1998年，這個小小研究所繁育各類魚種苗達3000萬尾，其中鱖魚30萬尾、鳊魚1800萬尾、澎澤鯽 200萬尾、美蛙蝌蚪4萬尾。 目前，所里的產(chǎn)品不僅覆蓋本處及本市市場，還源源不斷地供應(yīng)江西瑞昌、婺源、安徽宿松、河南平頂山等地。一個“酒香不怕巷子深”的古訓(xùn)在這里得到了驗證。 回顧我們的工作，我們雖然在推進水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)化上做了一些工作，取得了一定成效，但與上級的要求比，與先進單位比，還有一定的差距。我們決心以更大的工作力度、更優(yōu)惠的政策、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，吸引和激勵水產(chǎn)能人，鼓勵和轉(zhuǎn)化科技成果，使我處的水產(chǎn)養(yǎng)殖走向新的臺階，創(chuàng)出新的輝煌。阿

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