第一篇：開展教書育人質(zhì)量為本主題活動心得體會--上營小學(xué)翟耀春

開展“教書育人，質(zhì)量為本”師德主題活動

心得體會

永昌上營小學(xué)翟耀春

自從開展“教書育人、質(zhì)量為本”活動以來，我認真學(xué)習(xí)了相關(guān)材料，感受頗深。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，談?wù)勛约旱膸�點體會。

教師做為一種特殊的職業(yè)，人生價值的體現(xiàn)是建立在學(xué)校甚至學(xué)生的基礎(chǔ)上，脫離了學(xué)校的成功、學(xué)生的出色，教師自我價值的體現(xiàn)便成為空談。作為一名教師，如何體現(xiàn)個人價值，我覺得必須具有盡職盡責(zé)、認真負責(zé)、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德，同時要以生為本，熱愛學(xué)生，文明施教，做到愛崗敬業(yè)、教書育人、質(zhì)量為本。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，弘揚教師高尚情懷。

教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)，只有身為教師的人才能真正體會到這一點，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。因此教師是否熱愛自己的崗位，是否全身心、盡職盡責(zé)的投入工作，不僅影響到學(xué)生的現(xiàn)在，同時影響到他的將來，甚至影響到他的整個家庭。因此，教師必須認真看待自己神圣的崗位，把工作當作一種精神享受的人生體驗，把教書育人當成自己的事業(yè)來做。我熱愛教師這個職業(yè)，現(xiàn)在走進學(xué)生中，我的激情我的斗志就能昂揚，多年教育生涯磨練而成的是我愿為“粉筆生涯”獻身的工作情懷。

二、自我完善，提高素養(yǎng)，夯實教書育人基礎(chǔ)

做為教師，要有較高的綜合素養(yǎng)，這包含著專業(yè)知識、學(xué)識水平、品德情操及精神境界和對待工作的態(tài)度。給學(xué)生一杯水，教師就必須擁有一桶水，要做到“授人以漁”，教師就必須有足夠的學(xué)識，必須練就“一身過硬的功夫”，才能在課堂上游刃有余。同樣，教師必須即教書又育人，言傳身教的感應(yīng)力量是無窮的。教師的精神境界，信仰，品德，情操及治學(xué)的態(tài)度和工作作風(fēng)，對學(xué)生的影響，往往是潛移默化的，對學(xué)生的心靈產(chǎn)生的教育力量，是任何教科書，任何獎懲制度都替代不了的。因此必須不斷參加各種學(xué)習(xí)，自學(xué)專業(yè)技術(shù)書籍，加強自身的思想素質(zhì)，決不誤人子弟。教育者須先受教育，因此教師必須拓展知識的深度和廣度，除了掌握本課程的知識外，還必須博覽道德、法律、生理、心理等書籍。教育過程是“教學(xué)相長”的過程，同樣也是以技教人，以德服人的過程，教師只有不斷自我完善，提高素養(yǎng)，才有體現(xiàn)教師人生價值的基礎(chǔ)。

三、以德為本，以育為綱。

教師所從事的不僅僅是學(xué)術(shù)的傳授，更重要在于對學(xué)生的人文教育上，所謂“學(xué)高為師，德高為范”，正是要求為人師者必須擁有淵博的學(xué)識，同時要具備崇高的品質(zhì)。教書育人是教師的神圣使命。充分發(fā)揮教師在學(xué)生心中特殊地位的作用�！袄蠋煹囊痪湓�，勝過家長千萬句”，雖然有所夸張，但也不無道理。教師的職業(yè)是神圣的，同樣在學(xué)生心目中也處于被崇拜的位置，教師的言傳身教，對學(xué)生能起到感化作用。因此，教師必須運用自己的親身經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生

認識生活，認識社會。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。對行為規(guī)范較差，自制力較弱的學(xué)生，應(yīng)該從思想上教育他們，從行為上幫助他們，同時對學(xué)生小小的進步就要加于肯定，欣賞使孩子充滿自信，鼓勵使孩子充滿信心。

四、質(zhì)量為本，以質(zhì)量求生存。

“教書育人，質(zhì)量為本”這是我們每個教師要牢記的宗旨。質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，質(zhì)量也是衡量一個教師工作能力和責(zé)任心的重要因素，我們應(yīng)該竭盡自己所能，堅定信心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意，辦人民滿意的教育。

201*年4月

第二篇：淺析人質(zhì)型犯罪的適用問題

文章標題：淺析人質(zhì)型犯罪的適用問題

近年來，以強行扣押“人質(zhì)”脅迫他人履行一定行為為目的的“人質(zhì)型”違法犯罪現(xiàn)象呈愈演愈烈的趨勢，已成為人們普遍關(guān)注的社會問題。此類案件具有極大的社會危害性，不僅侵犯了公民的人身權(quán)利，而且破壞了正常的社會秩序和經(jīng)濟秩序，甚至已成為“黑社會組織”實施犯罪、牟取暴利的一種重要手段。因此，準確

認定“人質(zhì)型”犯罪，對于深入開展“嚴打”整治斗爭，維護社會安定穩(wěn)定具有極其重要的意義。下面，筆者謹就“人質(zhì)型”犯罪的若干爭議問題作一探討。

一、“人質(zhì)型”犯罪的立法概況

根據(jù)我國的立法，“人質(zhì)型”犯罪主要有以下兩種：

（一）非法拘禁罪：

非法拘禁罪，又稱妨害自由罪。它是指以拘留、禁閉或其他強制方法，非法剝奪他人人身權(quán)利的行為。德國刑法典、法國刑法典、日本刑法典、意大利刑法典、加拿大刑法典、韓國和我國臺灣地區(qū)現(xiàn)行刑法典中均有關(guān)于此種犯罪的規(guī)定。如德國刑法典第239條規(guī)定：“非法將人禁閉或以其他方法剝奪他人自由者處5年以下自由刑或并科罰金。剝奪自由持續(xù)1星期以上或由于剝奪自由或其他同類行為致使被剝奪自由人重傷者，處1年以上，10年以下自由刑，情節(jié)較輕者，處5年以下自由刑或并科罰金。因剝奪自由或其他同類行為致被剝奪自由人死亡者，處3年以上自由刑，情節(jié)輕微者，處5個月以上，5年以下自由刑。①其他國家和地區(qū)刑法中關(guān)于本罪構(gòu)成要件的規(guī)定，均與德國的規(guī)定基本相同，我國刑法對非法拘禁罪的規(guī)定與德國刑法典的規(guī)定也大體一致，只是在法定刑的規(guī)定上略有不同。

根據(jù)我國《刑法》第238條之規(guī)定，非法拘禁罪是指非法拘禁他人或以其他方法非法剝奪他人人身自由的行為。②它具有如下幾個特征：一、犯罪主體是一般主體，一般公民與國家機關(guān)工作人員均可構(gòu)成本罪，后者要從重處罰；二、本罪在主觀方面表現(xiàn)為故意，即行為人明知剝奪他人人身自由是非法的卻故意為之。犯罪動機通常有“索還債務(wù)、挾嫌報復(fù)、逼取口供、炫耀特權(quán)、以勢壓人”等。不管出于什么動機，只要具有剝奪他人人身自由的目的，均可構(gòu)成本罪；三、本罪侵犯的客體是他人的人身自由權(quán)利。侵害的對象是指任何依法享有人身自由權(quán)利的公民；四、本罪在客觀方面表現(xiàn)為行為人采用拘留、禁閉或者其他方法，實施了非法剝奪他人人身自由的行為。非法拘禁他人的行為方式是可以是多種多樣的，但只要是以非法手段，完全剝奪被害人的人身自由，均屬于非法拘禁。在司法實踐中，為索取債務(wù)非法扣押、拘禁他人的，一般應(yīng)認定為非法拘禁罪。

（二）綁架罪

以勒索財物為目的，而綁架他人，俗稱“綁票”。它是近現(xiàn)代西方社會一種常見的犯罪，在舊中國更是青幫黑社會慣盜悍匪常用的劫財勒錢手段。新中國成立后曾一度絕跡。所以，我國1979年7月6日頒布的《刑法》也沒有設(shè)置綁架罪這一罪名。但是近年來，隨著改革開放的逐步深入和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，綁架這一嚴重犯罪開始在我國潛滋暗長，且呈日益猖獗之勢，不僅嚴重地威脅著廣在人民的人身和財產(chǎn)安全，而且極大地破壞了社會秩序。因此，全國人大常委會于1991年通過了《關(guān)于嚴懲拐賣、綁架婦女、兒童的犯罪分子的決定》，增設(shè)了綁架婦女、兒童罪和綁架勒索罪兩個新罪。1997年刑法修訂時，考慮到綁架罪的司法情況，立法機關(guān)把原來《決定》中的綁架勒索罪修正為綁架罪，其外延包括以勒索財物為目的綁架他人，或綁架他人作人質(zhì)的行為。在國外刑法中，與我國的“綁架罪”類似的罪行主要由兩種：一是擄人勒贖罪，是指以勒索財物為目的的綁架他人的行為。這也是各國刑法中較普遍規(guī)定的一種罪行。如德國刑法典第239條第1款規(guī)定：“詐騙他人或綁架他人，利用第三人對被害人的關(guān)心進行勒索或利用他人綁架而進行勒索的，處3年以上自由刑，行為人的犯罪行為致被綁架人死亡的，處終身自由刑或10年以上自由刑。③”二是扣留劫持人質(zhì)罪，指綁架、劫持人質(zhì)，以達到一定目的的行為，如犯罪分子搶劫作案后，劫持人質(zhì)，要求警方讓其離開犯罪現(xiàn)場的行為。這是與《反對劫持人質(zhì)國際公約》中“劫持人質(zhì)罪”最為相似的一種犯罪，德國、日本、泰國、意大利、法國以及我國的臺灣地區(qū)的刑法典中均規(guī)定有此罪。其中較為完善的是德國刑法典，根據(jù)該法典第239條第1、2款的規(guī)定，誘騙或綁架他人，意圖以殺害或重份被綁架人的脅迫手段強制第三人為一定行為，或利用他人綁架而為上述強制的，處3年以上自由刑，行為人的行為致被綁架人死亡的處終身自由刑或10年以上的自由刑。④

我國《刑法》第239條，融合了外國刑法典的有關(guān)規(guī)定，把“以勒索財物為目的”的綁架行為、綁架劫持他人的行為和“以勒索財物為目的”偷盜嬰幼兒的行為統(tǒng)一界定為“綁架罪”，即綁架罪有三種行為方式：一是“以勒索財物為目的”而綁架他人的行為；二是綁架他人作人質(zhì)，以迫使第三人為一定行為的行為；三是以勒索財物為目的，偷盜嬰幼兒的行為。同時，根據(jù)

我國刑法的規(guī)定，綁架罪具有以下幾個特征：一、本罪的主體是一般主體，即凡達到刑事責(zé)任能力的人，均可成為本罪的主體；二、本罪在主觀方面表現(xiàn)為直接故意，并且出于勒索財物等目的；三、本罪侵害的客體是公民的人身權(quán)利，在有些情況下，如“以勒索財物為目的”的綁架行為還侵害了公民的財產(chǎn)權(quán)利；四、本罪在客觀方面表現(xiàn)為采取暴力，脅迫或者其他方法綁架他

人、勒索財物的，或采取暴力脅迫或其他方法綁架他人作人質(zhì)的。

在司法實踐中，“非法拘禁罪”與“綁架罪”這兩種“人質(zhì)型”犯罪一般是比較好區(qū)分的，兩者之間容易混淆的是：“以索債為目的的非法拘禁罪”與“以勒索財物為目的綁架罪”之間的界限。兩者之間具有許多相同之處：在客體上兩罪都侵犯了公民人身自由權(quán)利。在客觀上，兩罪均表現(xiàn)為行為人實施了非法剝奪他人身自由的行為，且剝奪的方法基本相同，即以暴力、脅迫或其他方法。在主觀上，兩罪均為直接故意，且均具有索取財物的目的。但兩罪也存在一定的區(qū)別：

（1）犯罪客體不同：“以勒索財物為目的”的綁架罪既侵犯他人的人身權(quán)利，也侵犯了他人的財產(chǎn)權(quán)利，屬于復(fù)雜客體；“以索債為目的”的非法拘禁罪由于是為了索取債務(wù)，因而不存在著侵犯他人財產(chǎn)所有權(quán)的問題，只侵犯他人的人身權(quán)利，為單一客體。

（2）犯罪目的不同：“以勒索財物為目的”的綁架罪的犯罪目的是勒索他人財物，而“以索債為目的”的非法拘禁罪的犯罪目的是，索回被他人所欠的債務(wù)。

（3）犯罪對象不同：“以勒索財物為目的”的綁架罪的被綁架人自身沒有過錯，被害人及其親人與犯罪人之間沒有債權(quán)債務(wù)關(guān)系；而“以索債為目的”的非法拘禁罪的被害人絕大多數(shù)欠債不還，犯罪人與被害人之間存在著事實上的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。

雖然“以勒索財物為目的”的綁架罪與“以索債為目的”的非法拘禁罪之間既有相同之處，又有區(qū)分之處，但由于刑法規(guī)定的原則性以及具體個案本身的復(fù)雜性，在司法實踐中如何具體認定這兩種犯罪仍存在較大困難，因此有必要對此著重進行探討。

二、從主觀上認定的若干疑難問題：

《刑法》第二百三十八條第三款明確規(guī)定：為索取債務(wù)而非法扣押、拘禁他人的，以非法拘禁罪定罪處罰。由此可知，區(qū)分“以勒索為目的”的綁架罪與“以索債為目的”的非法拘禁罪的關(guān)鍵在于犯罪人與被害人之間是否存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系，犯罪人主觀上是否具有索取債務(wù)的目的。如果犯罪人出于所在的目的，而非法扣押拘禁他人，那么就構(gòu)成非法拘禁罪。如果犯罪人是出于勒索財物的目的，而非法扣押、拘禁他人，則構(gòu)成綁架罪。但實踐中，債務(wù)形成的原因是多種多樣的，是否所有索取債務(wù)的行為均構(gòu)成非法拘禁罪呢？對此實踐中爭議較大。

一是當債務(wù)明顯是非法債務(wù)時，是否認定行為人主觀上具有索債的目的，即當行為人為索取不受法律保護的非法債務(wù)而實施扣押、拘禁他人的行為時，應(yīng)如何定性的問題。201*年7月21日晚，被告人陳某（晉江市羅山鎮(zhèn)）在羅山鎮(zhèn)福埔村圓盤附近的臺球攤與被害人程某打臺球賭錢，程某輸球后不付賭資，陳某即糾集他人持菜刀追上程某，并把程挾持到福埔開發(fā)區(qū)，后由被告人陳某使用ic卡電話向程某的家人索要賭資。在此類案件中，犯罪人主觀上以索取債務(wù)為目的，客觀上實施劫持、拘禁他人的行為，但其債務(wù)顯屬非法債務(wù)。對此理論上與實踐上爭議較大。有的觀點認為：這種索取非法債務(wù)的行為應(yīng)定為綁架罪。因為賭債、高利貸、嫖債等非法債務(wù)不受法律保護，故劫持他人索取非法債務(wù)的行為應(yīng)以綁架罪處罰⑤。有的觀點認為賭債、高利貸、嫖債等雖不受法律保護，但仍是一種債權(quán)債務(wù)關(guān)系，“劫持扣押人質(zhì)索取非法債務(wù)”與“綁架人質(zhì)強行索取根本不存在的債務(wù)關(guān)系”還是有區(qū)別的，故應(yīng)以非法拘禁罪定罪量刑。這種認識上的不一致，導(dǎo)致司法機關(guān)對此類案件的認定也是不一致的，有的法院把這種行為認定為綁架罪，有的法院把這種認定為非法拘禁罪。為了統(tǒng)一執(zhí)法，最高人民法院于201*年7月13日公布的《關(guān)于對為索取法律不予保護的債務(wù)非法拘禁他人行為如何定罪問題的解釋》明確規(guī)定：“行為人為索取高利貸、賭債等法律不予保護的債務(wù)，非法扣押、拘禁他人的，依照刑法第238條的規(guī)定定罪量刑。”最高人民法院如此規(guī)定的理由主要是：行為人之所以實施扣押、拘禁行為，主觀上是要將非法債務(wù)索回，“事出有因”，并非出于勒索財物的目的。行為人的行為從特征上看，更符合非法拘禁罪的特征⑥。筆者贊成這種觀點，這里不再重復(fù)論述。

二是當被害人與犯罪人之間確實存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系（無論合法或非法），但犯罪人扣押拘禁他人后，索取超出債權(quán)數(shù)額的債務(wù)。這種行為應(yīng)如何定性的問題。如，犯罪嫌疑人胡某、馮某多次向債務(wù)人張某討要2萬元債務(wù)未果，遂騙走張某的兒子張某某，對張某某實行拘禁。并于次日向張某打匿名電話，向其索要人民幣13萬元。本案的定性頗有爭議：有的認為行為人所索要的13萬元應(yīng)分為兩部分，其中，為了索要合法債務(wù)2萬元而綁架他人的行為應(yīng)定為非法拘禁罪，而索要的超過合法債務(wù)的11萬元，實為勒索他人財物，應(yīng)構(gòu)成綁架罪，故應(yīng)以兩罪數(shù)罪并罰。也有的人認為此行為并非單純?yōu)榱怂饕獋鶆?wù)，而是以索要債務(wù)為借口，以勒索在數(shù)額上遠遠超出債務(wù)的財物為真正目的。因此應(yīng)構(gòu)成綁架罪。筆者認為，本案犯罪嫌疑人胡某、馮某只實施了一個犯罪行為-------即只實施扣押綁架他人、勒索財物的行為，根據(jù)我國刑法罪數(shù)理論，一個行為只能構(gòu)成一罪，所以犯罪嫌疑人胡某、馮某不可能既構(gòu)成非法拘禁罪，又構(gòu)成綁架罪，同樣也不能數(shù)罪并罰，只能以想象競合犯從一重罪論處，即以綁架罪定罪量刑，其中合法債務(wù)2萬元應(yīng)從犯罪數(shù)額中予以扣除。對于此類債務(wù)的認定，筆者認為應(yīng)根據(jù)案情區(qū)別對待，如果行為人索要的財物超出債務(wù)的數(shù)額并不多，與原來的債務(wù)的銀行存款利息及合理補償接近的話，那么根據(jù)罪刑相適應(yīng)原則，可認定為非法拘禁罪。如果，雙方在建立債務(wù)之初，在平等自愿的前提下，有提出類似超出數(shù)額的約定，可認定為非法拘禁罪。如果索要的數(shù)額明顯超出債務(wù)，那么應(yīng)認定為綁架罪。最高人民法院也傾向于認為“行為人為索取明顯超出債務(wù)數(shù)額的財物而非法扣押、拘禁他人”的，應(yīng)認定為綁架罪⑦。

那么應(yīng)如何認定“明顯超出債務(wù)數(shù)額”呢？筆者認為首先要查清雙方債務(wù)糾紛的起始時間，有無償債期限，有無關(guān)于償債數(shù)額上的合法約定，證據(jù)是否明確。并在此基礎(chǔ)上計算出索要數(shù)額與實際債務(wù)之間的差額。但是“明顯”的尺度應(yīng)如果把握呢？有的認為應(yīng)以“倍數(shù)”為標準，即如果索要的財物數(shù)額是實際債務(wù)的3倍以上，就可以認定為明顯超出。有的認為應(yīng)以“盜竊罪數(shù)額較大”為標準，如果索要的財物比實際債務(wù)多201*元以上，那么應(yīng)認定為綁架罪。筆者認為這兩種觀點都有不盡合理之處。以倍數(shù)為標準來衡量“明顯超出”，如果實際債務(wù)未查清時，就不好計算索要財物與實際債務(wù)之間的差額，并且當實際債務(wù)較大時，司法實踐中也不好認定“明顯超出”。若以“盜竊數(shù)額較大”為標準來衡量“明顯超出”，那么難免會打擊面過大。筆者認為應(yīng)以“侵占遺忘物”侵占罪的數(shù)額較大為標準，即以超出1萬元為標準。理由是，侵占罪的犯罪故意與“索要明顯超出債務(wù)的行為”的犯罪故意基本相似。

在處理此類案件時，還有這樣一種特殊情況，當犯罪人以綁架人質(zhì)的手段，索取高利貸利息，并且這種利息明顯高于本金時，對此行為應(yīng)如何認定呢？筆者，這種行為應(yīng)認為綁架罪。因為高利貸是一種違法行為，其目的是為了獲取高額、非法的“利息”，而這種非法利息法律上是并不保護的，同時(來源說明好范 文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)，高利貸從法律意義上看，并不屬于高利息者的合法所得，而是被害人合法財產(chǎn)。因此，高利貸者以綁架人質(zhì)追索所謂的利息，其非法索取他人財物的主觀故意十分明確。

三是扣押、拘禁他人索取根本不存在或難以查清的債務(wù)時，應(yīng)如何定性的問題。如丁某與王某有多年的生意往來，后雙方在對帳時發(fā)生糾紛，但丁某認為王某欠其人民幣3萬多元而王某認為未欠，丁某經(jīng)多次索債未果后，糾集他人將王某扣押，勒令其家人還款。案發(fā)后，雙方的憑證又無法查出是否存在債務(wù)。對于此類案件，筆者認為應(yīng)根據(jù)實際情況，區(qū)別對待。如果有證據(jù)證明或憑常理推斷是客觀現(xiàn)象導(dǎo)致行為人認識錯誤，誤以為存在債務(wù)關(guān)系，而不是借口債務(wù)關(guān)系勒索財物，應(yīng)以非法拘禁罪認定，因為對這種行為如認定為綁架罪，不符合罪刑相適應(yīng)原則。如果行為人主觀上是為索債，有證據(jù)表明債務(wù)根本不存在，行為人主觀認識錯誤的，也應(yīng)認定為非法拘禁罪，因為行為人主觀上并非為了勒索財物，如果行為人明知不存在或不可能存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系，以索債為借口扣押拘禁他人，應(yīng)定綁架罪。

三、犯罪的既遂與未遂問題

以勒索財物為目的的綁架罪與以索債為目的非法拘禁罪中犯罪行為都有兩個階段：扣押、拘禁債務(wù)人或其親友為人質(zhì)；再向被扣人質(zhì)的親友或債務(wù)人索債。有人認為此類案件中，行為人既然是以索債為目的，因此行為只有索債成功才能構(gòu)成既遂，若行為人沒有來得及索取到債務(wù)便被抓獲，只能構(gòu)成未遂。筆者不贊同這一觀點。因為：非法拘禁罪是行為犯，行為人只要是出于索債的目的。實施了扣押、拘禁他人的行為，并扣押一定時間即可認定既遂，并不需要等索債成功。同時，綁架罪亦是行為犯，只要行為人出于勒索財物的目的，實施了綁架行為，控制了人質(zhì)即構(gòu)成犯罪既遂。

四、關(guān)于共同犯罪的問題

在司法實踐中，有些案件是債權(quán)人親自實施綁架，非法拘禁人質(zhì)的行為，但大量案件是債權(quán)人雇人討債，在社會上有許多所謂的“討債公司”專門負責(zé)為人索取債務(wù)，然后以所收債務(wù)數(shù)額按照一定比例收取高額費用。甚至有的“黑社會組織”卷入其中牟取暴利。由于替人索債具有巨額利潤，索債人往往不擇手段，而債權(quán)人為了索取債務(wù)，對于受雇人采取何手段并不過問。那么，受雇人索債的行為無論構(gòu)成非法拘禁罪，還是綁架罪，債權(quán)人與受雇人應(yīng)構(gòu)成共犯。此時，債權(quán)人主觀上是故意，且一般是概括故意，無論受雇人采取何種手段，均在債權(quán)人的故意范圍之內(nèi)，雙方構(gòu)成綁架罪或非法拘禁罪的共犯。但是，如果債權(quán)人只要求受雇人索取其應(yīng)得債務(wù)，而受雇人為了牟取暴利，而私自向債務(wù)人或其親友索取明顯超出債務(wù)的財物、中飽私囊的行為，應(yīng)如何定性呢？筆者認為，應(yīng)根據(jù)刑法理論，受雇人行為被稱為共同犯罪中的過剩行為（指實行犯超出共同犯罪故意的行為⑧）。受雇人應(yīng)對其犯罪行為負責(zé)，其行為構(gòu)成綁架罪。而債權(quán)人對受雇人實行的過限行為不負刑事責(zé)任，只構(gòu)成非法拘禁罪。同樣，債權(quán)人雇傭他人為其索債時，明確提出必須用合法手段，而受雇人違背其意志使用非法手段，則債權(quán)人不構(gòu)成共犯。

注釋：

1、蕭榕主編，《世界著名法典選編》（刑法卷），中國民主法制出版社1998年版，p417；

2、趙秉志主編，《新刑法教程》，中國人民大學(xué)出版社，1997年版，p587；

3.4、同注釋1

5、單長宗、梁華仁主編、刑法《新刑法研究與適用》、p575、人民法院出版社201*.5出版。

6.7、《公檢法辦案指南》p522-54，警官教育出版社。

8、陳興良、《共同犯罪論》、p381中國社會科學(xué)出版社、1992版

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第三篇：拓展心得-西柏坡拓展

拓展訓(xùn)練心得體會

10月25-26日，萬峰地產(chǎn)公司全體員工在革命圣地西柏坡進行了為期兩天的拓展訓(xùn)練。此次活動得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的的大力支持，公司各職能部門全部人員全程參加了此次培訓(xùn)。

此次拓展訓(xùn)練并不普通的郊游或者娛樂活動，而是活潑生動而又非常具有教育和紀念意義的體驗式培訓(xùn)，通過兩天的培訓(xùn)，使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”變得內(nèi)容豐富、寓意深刻，拓展訓(xùn)練帶來了心靈的沖擊，引發(fā)內(nèi)心的思考。以下我把自己的心得和感受與所有的同仁們進行分享。

一、“跳出真我”，樹立自信心，挑戰(zhàn)自我，把握機遇。

“沒事兒，相信自己，你一定可以的”，大家鼓勵隊友勇敢的爬上高梯，按照教練提前吩咐好的規(guī)則和完整的安保措施，找準時機，勇敢的從跳臺上凌空躍起，抓住前方一臂以外空中懸著的一根單杠，出色完美的完成此次任務(wù)。

這個項目，大家一定要注意對自己的安保措施認真反復(fù)檢查，在確認無誤的前提下才能上梯子，爬到立梯的頂端部位較小的圓頂，踩住、起身、前越、順利的從高空墜落。這個項目部分隊員爬到梯子的頂端的時候，沒有通過正確的姿勢站立到頂盤上面，花費長時間摸索著向上爬，以致耗費自身大量的體力，甚至沒有再向上的勇氣，直至放棄。值得可喜的是大部分隊員按照規(guī)定的要求完成這個高空跳越項目。 挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝膽怯，克服一切困難，勇敢的邁出自己的第一步。你不嘗試挑戰(zhàn)自己，永遠不知道自己有多大的能力；試了你就知

道自己有多優(yōu)秀，自己有多勇敢；你不試、不努力，你永遠不能成功；你試了、你努力了，你就有成功的希望。

二、信任團體，團結(jié)一致

“準備好了么”、“準備好了”，身體平平的倒在大家的手臂網(wǎng)中。雙手被捆綁，從1.5米高的平臺上背向直立倒下去，同時下面會有“手臂網(wǎng)”穩(wěn)穩(wěn)的接住你�？赡苤斏鞯哪銜�考慮倒下去的安全性，倘若接你的人松手怎么辦？如果自己背摔的姿勢不對受到傷害怎么辦？種種顧慮是對同伴的信任以及對自己膽量的巨大考驗。

“準備好了么”、“準備好了”，充分展示了個人對團體的信任以及團體對個人的承諾。通過這一個“倒出自我”項目的考驗，我們完成了隊員們之間的信任。

三、“穿越電網(wǎng)”：

“先過去幾個體力壯的男子漢，這邊剩余幾個男子漢，把婦女先送過去，”全體必須在規(guī)定的時間內(nèi)一一穿越數(shù)量有限且大小不一的網(wǎng)眼，特別強調(diào)的是，在穿越過程中，人的身體任何部分都不能接觸網(wǎng)線，否則便是失敗。游戲的過程中，部位較高的網(wǎng)眼需要幾名隊員把較輕的隊員從網(wǎng)眼中托舉過去，托舉者手上承載著他人的“性命”，而被托舉者又是絕對信任的把自己的“生命”交給了自己的同伴來掌握。這就是一種彼此信任的表現(xiàn)，還要正確合理“運送”計劃，這需要指揮者提前在民主討論中很好的規(guī)劃，通過緊張有序的安排輸送隊員通過電網(wǎng)。穿越電網(wǎng)的活動使我認識到以下幾點：

1、明確責(zé)任，落實分工。每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利

于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性。

2、做事要先做計劃。大家并沒有先急于過網(wǎng)，而是在先隊長的統(tǒng)籌安排下，尋找合理的位置，充分論證，最后一一通過，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

3、團隊需要核心和靈魂。沒有靈魂的團隊，就像盤散沙，不可想象，團體項目如果領(lǐng)頭羊的指揮，沒有詳細的謀劃，沒有人付出和奉獻，在有限的時間里將如何去完成團隊的任務(wù)？

4、相互信任。離開信任的團隊是松散的團隊，需要所有的隊員在不接觸“電網(wǎng)”的情況下穿過所有的網(wǎng)洞，而且，這些網(wǎng)洞在沒有別人的幫助下是很難色一個人獨自通過的，這就要求“被送者”要和“送人”的人建立信任，相互支持。

四、團隊競爭、齊心合力、靈活運用、不拘一格

“大河之舞”、“不到森林”、“橫行霸道”、“時空穿越”。首先大家要齊心協(xié)力的以一個腳步從起點整體橫向移動到終點。然后，全體隊員以最少的時間連續(xù)跳躍不少于8次的頻率通過舞動的繩索。完了，隊員一次圈起13棵“樹木”，在保證樹木不到的前提下，連續(xù)6次完成交替。等等等等，兩隊在最短的時間完成所有項目即為勝利。在這個整體競技游戲中，大家要齊心協(xié)力，以一個步調(diào)靈活運用團隊的聰明才智，盡量的爭取用最少的時間完成所有的競技項目。

我們是一個整體，是一個不可分割的團隊，團隊的成員是團隊不可或缺的一分子，任何團隊活動需要所有團隊成員齊力完成 。

201*-10-28

第四篇：拓展心得

拓展課的感想

201*年12月21日，注定是一個不平凡而意義的一天。人生處處是課堂，今天我又上一堂意義不同的課。不僅在體能上得到提升，精神也得到一筆財富。 我慶幸能處于這樣一個有默契而且團結(jié)的團隊里，我相信，在我們這個大家庭中，不論我們未來會面臨怎樣的困難，我們都能夠手牽著手共同去渡過，因為我堅信：團結(jié)就是力量，團結(jié)能戰(zhàn)勝一切困難！

這次拓展活動教練把我們所有成員分成三個大隊，每個大隊又分為兩個小隊。給每個隊設(shè)立了隊名、大隊長、小隊長、隊旗、口號，有了競爭機制，為了完成任務(wù)、取得勝利，就必須合作，建立團隊。競爭的原則就是優(yōu)勝劣汰，激發(fā)內(nèi)部活力，使人力、物力充分優(yōu)化，各項技能得到充分的提高。

在“翻牌”項目中，我們團隊第一輪落后，在第二輪開始前我們總結(jié)之前失敗的原因后一舉反敗為勝。通過這個活動讓我懂得了不管在工作中，還是生活中有幾點很重要：第一、遵守規(guī)則：遵守做人的基本原則和為人處事的原則。第二、完成任務(wù)的時，要善于溝通。上級、下級和同事間的溝通。第三、要學(xué)會分享、包容、幫助他人。每個人都有優(yōu)缺點，人無完人。第四、人生無小事。從小事做起，不斷改進。

在“極現(xiàn)時速”這個過程中，需要的就是大家的凝聚力和清醒的思路。充分體現(xiàn)了挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊的精神。 沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果一個團隊的人員都各行其是、我行我素、違反規(guī)則，勢必一盤散沙，工作就是很難出成就，相反當這個團隊面臨艱巨任務(wù)或遇到困難時能堅定信心，思路不亂，提高個人的心理素質(zhì)。就能完成別人無法完成的任務(wù)，或者更出色的完成任務(wù)。在這個項目中我們隊最大的收獲就是信任，只有相信隊友你才能突破層層困難。最終我們這個團隊以優(yōu)異的成績出色地完成教練交給我們的任務(wù)。

通過這次拓展活動使我深深的體會到團隊協(xié)作的重要性，同時也學(xué)會了如何突破自己心理的極限。沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡。在這次拓展中,它的最大特點就是群策群力，每個隊友都能主動表達自己建議，為完成任務(wù)而盡心盡力。充分體現(xiàn)團隊的集體智慧和團隊的創(chuàng)造力。

我相信一切皆有可能,超越自已就能夠創(chuàng)造奇跡！

第五篇：拓展心得

深入探討大拇哥隊與狼煙隊的大戰(zhàn)

——拓展訓(xùn)練心得體會

營銷部

4月28日，公司組織我們青年員工進行拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練中，我們忘記性別與職位盡情地投入訓(xùn)練，汗水、摩擦與歡笑交織在一起，這一天的活動讓我印象頗深、感悟頗多。

接下來，我將秉著公平公正、剛正不阿的態(tài)度深入探討本次大拇哥隊與狼煙隊的大戰(zhàn)：

首先介紹一下本次觀察員——我，大拇哥隊的一名成員。 盲人與啞巴——信任

規(guī)則：隊長在不能開口說話的情況下，帶領(lǐng)蒙著眼睛的隊員穿越有障礙的林間小道。

戰(zhàn)況：大拇哥隊以絕對的優(yōu)勢取得勝利

剖析：雖然我隊取得了可喜的勝利，但整個過程中，有隊員不顧規(guī)則，請求隊長放慢進程，尤其是在過障礙時，由于隊伍較長，隊長并未顧及后面隊員未過障礙就已急著前行，導(dǎo)致后面隊員險些掉隊。而二隊在整個過程中，隊長非常細致的照顧每位隊員，待到最后一名隊員越過障礙才繼續(xù)前行。

類比到一個公司，隊長猶如領(lǐng)導(dǎo)，整個公司的發(fā)展方向掌握在領(lǐng)導(dǎo)手中，如何度過危難也由領(lǐng)導(dǎo)把握，作為一名普通的員工就是要相信、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，做好本職工作的同時，與同事團結(jié)在一起同舟共濟，共同實現(xiàn)發(fā)展。

紅黑商戰(zhàn)——溝通

規(guī)則：按照少數(shù)服從多數(shù)原則，每個隊內(nèi)投票得出紅牌或者黑牌，根據(jù)對方的出牌，按規(guī)則進行加分或減分，比賽共分9局，其中3局，兩隊可進行談判。得到最大正分的一方為勝，失敗的一方將接受處罰。

戰(zhàn)況：兩隊皆為負分，無勝利隊

剖析：兩隊初衷都想雙贏，但由于第一輪談判中二隊談判代表轉(zhuǎn)達談判內(nèi)容不到位，為了躲避處罰，二隊單方面撕毀談判，最終導(dǎo)致兩敗俱傷。

類比到商戰(zhàn)中，利人利己達到雙贏應(yīng)當是經(jīng)營的最高目標，是一個“神”的境界，但在商場上往往由于信息溝通障礙、利益驅(qū)使等因素，普通人會改變初衷逐漸產(chǎn)生損人確保利己的想法。但是要明確一點損人損己定是下下之策。因此，在以后的談判或者日常溝通中，確保信息暢通，將利益點、關(guān)鍵點著重與對方闡述明了，以做出正確的判斷和決策，努力促成雙贏局面。

鐳戰(zhàn)——團隊協(xié)作、目標導(dǎo)向

規(guī)則：比賽分三輪，第一輪，得分總數(shù)高的隊得勝；第二輪，射殺對方隊長為勝，規(guī)定時間內(nèi)兩位隊長都存活，即看隊長個人得分；第三輪，攻方將守方全部消滅方得勝利。比賽采取三局兩勝制。

戰(zhàn)況：三局皆為二隊勝利。

剖析：第一輪：我們隊一味躲藏，沒有團隊性，也沒有進行溝通或戰(zhàn)術(shù)研討，導(dǎo)致包抄深入至敵人后方的兩名隊友陣亡，更導(dǎo)致最后非常被動的等待敵方進攻。而對方較為團結(jié)，先組織人員發(fā)動兩面進攻，掌握了戰(zhàn)斗的主動權(quán)，最終贏得勝利。

第二輪：經(jīng)過第一輪的比賽，我們隊的攻擊能力有很大提升，雖然射殺大量敵人，但沒有按照既定的目標執(zhí)行活動，未積極搜尋對方隊長，也沒有組織保護好隊長，導(dǎo)致隊長犧牲。無論干什么事都要有明確的目標，而且在執(zhí)行過程中也要沿著目標既定的方向前進，如若不然，不僅會浪費時間，更會一事無成。

第三輪：我們選擇了活動范圍更廣的攻方，雖然最后排名前十的有8名都是我們隊的隊員，但是我們依然輸了，可見，我們隊員單個能力很強、進步也很快，但組合起來卻不盡如人意，可見我們的團隊凝聚力著實不如狼煙隊，人心齊泰山移，團結(jié)就是力量。

另外，我們一味的只顧自己攻擊，并未協(xié)作分工，負責(zé)掩護、負責(zé)攻擊。在一個團隊中每個人的功能是有著差異性，今后，我們要看到揚長避短、取長補短，將每個成員的功能最大化，在差異中塑造一個更具競爭力的團隊。

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