第一篇：《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得

人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)--竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學校忠誠--忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導服從--服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點;對他人欣賞--欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻--奉獻是卓越人生的境界。

我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，應該時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應該多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!

我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情非常認真的做好，學會欣賞他人，多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。

最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們應該感激我們的學生，我們成績的取得是應為我們有這幫優(yōu)秀學生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學習，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一起加油!

第二篇：你能成為優(yōu)秀的教師

《你能成為優(yōu)秀的教師》介紹

你一定能成為優(yōu)秀教師

你知道最受學校歡迎的是什么樣的教師嗎？

你想成為學校最受歡迎的教師嗎？

你能成為學校里的最優(yōu)秀教師嗎？

當前教育界的同任們在普遍議論著一個熱點話題：為什么教師越老

越不值錢？而醫(yī)生這個行業(yè)卻恰恰相反？

有的教師當了一輩子的教師，充其量也只能算是一個教書匠，就像一個平庸的木匠，只知道看見木頭就砍，就裝，從不想量材使用。一塊樹墩，也許只能用作柴火，但也可以順勢把它雕刻成一個很有創(chuàng)意的座位。正如我們有些教師，總是用一成不變的方法去教不同的學生，而不知因材施教。還一味地埋怨現(xiàn)在的學生難管難教，難以溝通。如果想要提高自己的品味，做別人沒有的地方，就得不斷的學習，努力成為一名優(yōu)秀的教師。面對不同的學生個體，不斷解決不同的問題。當你的經(jīng)驗越來越多，有能力幫助和改變不同的問題學生，你越老越優(yōu)秀，你就越老越值錢。如果一味的一成不變地教，則成了名副其實得出苦力的人，隨著年齡的增長，體力的衰退，會越來越感覺勞累和辛苦，甚至疾病纏身，既傷了自己，又傷了無數(shù)的學生。而醫(yī)生每天要面對不同的病人，處理不同的病情，見多識廣，積累了大量的經(jīng)驗。如果一個醫(yī)生只能看頭疼發(fā)燒，他也不會成為名醫(yī)。如果他能不斷處理疑難雜癥，那么他就能成為一個不可或缺的人，越老越優(yōu)秀，這就是醫(yī)生的越老越值錢原因

之所在。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。任何社會的繼承和發(fā)展都離不開對人的培養(yǎng)和教育，于是教師的職業(yè)被賦予了教化萬民、培育萬代，推動社會承前啟后、繼往開來向前發(fā)展的重任。教師不

僅得到過崇高的贊譽，也被賦予過更多的要求。

“一個人一生中能遇到一個?好教師?，就很幸運了；如果你有不止一個?好教師?，你也許會成為天才�！钡拇_，許多“天才”并非天生，正是優(yōu)秀教師的悉心引導才使得他們的潛能得到了最大的開發(fā)；反之，水平低下的教師卻有可能誤人子弟、埋沒人才。在現(xiàn)代教育界，幾乎所有的學校都充分地意識到了教師在學校發(fā)展和人才培養(yǎng)中的靈魂作用，但校際之間對于教師的培養(yǎng)卻存在著相當?shù)牟町�。有些地方或�(qū)W校思考的是如何通過引進的方式去“擁有”優(yōu)秀教師，而有些地方和學校卻懂得如何去“培養(yǎng)”和“塑造”優(yōu)秀教師，從長遠的眼光來看，后者無疑更具有競爭力。

博興縣在優(yōu)秀師資培養(yǎng)方面進行了積極探索和實踐，多年來，一直堅持促進教師專業(yè)化的培訓，啟動實施了名師培養(yǎng)帶動工程。進行名師評選，這是當前教育教學改革的需要，也是實現(xiàn)“讓教師與學校一起發(fā)

展，讓教師與學生共同成長”的現(xiàn)代教育理念的需要。

進行名師評選，是尋找和發(fā)現(xiàn)真正對學生負責任的老師。

進行名師評選，有助于教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè)，能夠幫助他們更好地把握和提高自身職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展方向與途徑，從而打造一支師德高

尚的教育團隊。

進行名師評選，有助于促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，能夠幫助教師明確自身的專業(yè)化發(fā)展方向，從而制定科學的個人發(fā)展計劃，通過有效

的途徑與方法，取長補短，互相學習，從而造就一支業(yè)務(wù)精良的教育團

隊。

進行名師評選，有助于學校辦學水平的全面提高。

總之，進行名師評選歸根到底的目的在于引領(lǐng)教師關(guān)注一些本真的東西，引領(lǐng)教師發(fā)生變化，從而改變教師的行走方式。那什么樣的教師能夠是名師呢？名師的標準是什么？

經(jīng)過在幾年探索和實踐，我們總結(jié)出了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)，49個細節(jié)。一位優(yōu)秀教師必須具備6大素養(yǎng)：一是要對工作敬業(yè)；二是要對學校忠誠；三是要對領(lǐng)導服從；四是要對自己信任；五是要對他人欣賞；六是要對社會奉獻。要想成為一名優(yōu)秀教師必須按照6大職業(yè)素養(yǎng)去要求自己，踐行49 個細節(jié)。今年我們從全縣的266名博興名師和骨干教師中挑選出49 位“名師之名師”，讓他們結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，來權(quán)釋我們提出的6大職業(yè)素養(yǎng)，49個細節(jié)，并編輯成書，作為我們博興縣名師培養(yǎng)的教材，供老師們學習，也讓其他教師明白自己如果能按照我們提出的6大職業(yè)素養(yǎng)，49個細節(jié)要求去做，一定能成為優(yōu)秀

教師。

如果你是一個剛剛走入學校的新教師，或者你現(xiàn)在還是學校里的一個普通員工，想提高自己的能力，不甘心碌碌無為，渴望在學校里受到同事的認可和領(lǐng)導的器重，那么你應該好好地閱讀這本書。從這本書中你能發(fā)現(xiàn)怎樣做會使一個平凡教師轉(zhuǎn)變成為一個優(yōu)秀教師，甚至成為學校里最受歡迎的人；如果你是一家學校的領(lǐng)導，正在為學校怎樣做大做強而無比煩惱或者正在為學校發(fā)展緩慢而心急如焚，相信這本書會給你

帶來意想不到的幫助。從這本書中你可以找到你學校的員工還存在哪些

問題，還需要進行哪些相應的學習和修煉。

這是一本能給學校教師職工指明成長方向的最佳讀物；這還是一本

為學校校長尋找真正人才的標準讀本。

這是一本使平凡教師轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀教師，從而成為學校最受歡迎的人的最佳培訓讀物。你只要把本書所呈現(xiàn)給你的6種職業(yè)素養(yǎng)和49個細節(jié)學以致用，你由平凡到優(yōu)秀的轉(zhuǎn)變就成功了！你就是下一個成為學校

最受歡迎的人！

有一句名言： “不想當將軍的士兵不是好士兵”，同樣“不想成為優(yōu)秀教師的教師也不是好教師”。希望每一位教師都要有成為名師的決心和行動，只有當我們的整個教師團隊都要求積極進步和發(fā)展的時

候，我們的教育才有希望和活力。

第三篇：《給你一個團隊,你能怎么管》讀書心得1309

《給你一個團隊，你能怎么管》閱讀心得

書籍名稱：《給你一個團隊，你能怎么管》

出版社：江蘇文藝出版社

作者：趙偉

一、 內(nèi)容概述：《給你一個團隊，你能怎么管》作者用他參與海外上市公司與國內(nèi)民營企業(yè)管理的親身經(jīng)歷，分享團隊的建設(shè)與管理經(jīng)驗。他通過簡潔有趣的描述，翔實動人的案例，為我們揭示管理的真相，告訴你應該如何建設(shè)和管理一個團隊，內(nèi)容富有系統(tǒng)性與針對性，簡單易懂，容易上手，尖銳深刻。團隊管理，這是一個簡單直接但又讓許多人充滿困惑的命題。說它簡單，是因為團隊無非只有三個條件：自主性，思考性和協(xié)作性。只要使你手底下的這幫人充分具備了這三大要素，一個合格的團隊就建立了，它隨著你的指揮棒沖鋒陷陣，無所不至。但讓很多管理者困惑的是，在實際的執(zhí)行中，人們會遇到諸多現(xiàn)實而無奈的困境，會發(fā)現(xiàn)情況并非如此，原來還有這么多潛在的未知的問題。人性的種種缺陷，往往讓團隊的組建和管理面臨無窮大的風險，不管你腳下是一家無足輕重的小公司，還是世界500強企業(yè)，他們的中高層領(lǐng)導者及員工本身都有這種苦惱。即，你明明身在團隊，卻感受不到一支成熟強大的團隊的支撐，經(jīng)常孤軍奮戰(zhàn)，陷入苦斗，多倍付出，卻只能得到可憐微少之回報。

《給你一個團隊，你能怎么管》的主要目的，就是解決這種普遍存在于各種組織中的“團隊之惑”。書中的內(nèi)容簡潔易懂，有著非常清楚的定位，適合中國的中高層管理者學習參考，同時又具有很強的總結(jié)性，告訴你如何管理一個團隊，如何突破自我，對于初創(chuàng)業(yè)者和有志于從事管理行業(yè)的人，提供了豐富的經(jīng)驗。

二、 閱讀體會：

在此文章中，作者重點描述了團隊管理者所要堅持的4大原則，保證執(zhí)行到位的10個步驟；激勵團隊的6大關(guān)鍵；實現(xiàn)關(guān)鍵性成長的3個方法；放權(quán)的3大原則10個障礙；管理中容易走錯的11條彎路；團隊成員的12個需要；偉大領(lǐng)導者的10個特征等。尤其作者通過文化和信念需要量身定制、內(nèi)部的溝通方式、統(tǒng)一的團隊精神及完整的執(zhí)行體系四個方面闡述團隊凝聚力與執(zhí)行力的重要性。目前，國內(nèi)很多企業(yè)都提出要以人為本、做學習型企業(yè)，學海爾、學豐田，可恰恰忽略了作者提出的企業(yè)的文化和信念需要“量身定制”，回想聯(lián)合卡車建立之初，公司經(jīng)深入研究和探討確立公司的企業(yè)經(jīng)營文化理念和戰(zhàn)略，要在全球重卡產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，成為能夠按照客戶要求提供世界一流重卡產(chǎn)品和相關(guān)服務(wù)的主流供應商，但后期營運過程中，由于公司人員特別是中高層管理人員來自各個不同的企業(yè)，公司的文化理念沒有完全深入每一個管理人員的腦中，部分人員在日常工作

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中總習慣性帶有原單位的思維方式和文化理念，從而導致聯(lián)合卡車的公司戰(zhàn)略和企業(yè)文化不斷被扭曲，為此，如何統(tǒng)一思想，特別是中高層管理人員的思想和理念，對當前的聯(lián)合卡車來說尤為重要。一群人聚到一塊，什么是最需要統(tǒng)一的？就像一個人去爬山，他的每塊肌肉都要聽從大腦的調(diào)度，集體發(fā)揮力量，配合得當。這叫聽從指揮，服從命令，消除自我；他的方向必須是確定一致的，目標必須是唯一而且可見的，這叫統(tǒng)一的目標和凝聚力。這就是團隊的核心，它有一個成形不散的團隊精神，一只拳頭打出去，只握著的，沒有哪根指頭可以例外。團隊沒有私“我”，只有“我們”。每個人都是團隊中的一枚腦細胞，服從中樞神經(jīng)的調(diào)控，異見分子可能有容身之地，但絕不能反客為主。每一個人員都必須去執(zhí)行，特別是中高層管理人員，執(zhí)行力是團隊效率的基礎(chǔ)，比如，你找一幫人為你工作，結(jié)果你的想法執(zhí)行不下去，團隊決策無法貫徹為有效的行動，還談什么業(yè)績呢？這個團隊就失去了最基本的價值。要保證執(zhí)行力，有三個核心環(huán)節(jié)是最重要的：做正確的事，用正確的人和正確的做事。當然，在執(zhí)行過程中，我們要保持溝通、協(xié)調(diào)和反饋，但考核更是不可缺少的一個因素，有些公司會議太多，我們總習慣于重復做前三項，不重視考核，導致目前公司員工危機意識嚴重不足，我認為公司定的方針，必須無條件去執(zhí)行，要有決心，要知道，執(zhí)行的決心是執(zhí)行力的基石，在執(zhí)行的過程中，團隊的領(lǐng)導者要有敢于深入改造團隊的勇氣，因為，如果管理者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題卻因為種種原因沒有及時去解決的話，那么一個團隊的優(yōu)秀品質(zhì)不久便會悄悄的消失掉。企業(yè)的管理者也只有通過不斷的改造團隊，才能建立一支有凝聚力、思想統(tǒng)一的核心團隊，形成自己的“量身定制”的企業(yè)文化。

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第四篇：從優(yōu)秀教師到卓越教師讀書心得

《從優(yōu)秀教師到卓越教師》讀書心得

歷史組 史林杰

拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書后，本人認真捧讀，自感獲益非淺。教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，尤其一名歷史教師，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師�？墒沁@樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結(jié)果，往往顧此失彼。

《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書指導我們在德育工作方面，我自認為是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。

但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書讓我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經(jīng)過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。在教學方面，雖然我們標榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現(xiàn)實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一�？墒俏覀兠媾R的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界�？粗鴮W生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術(shù)。

《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書指導我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。作為一名班主任，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經(jīng)驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一名優(yōu)秀的教師！變成一名出色的教師。

第五篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師 讀書心得

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀書心得小店街道李家莊小學校董曉慶201*.2 在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的讀書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的捷徑。最近，我拜讀了美國杰弗里·科特勒、斯坦利·齊姆、艾倫·科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)秀的教師》。

這本書一共分為九個章節(jié)，這些都(請你收藏好 范 文，請便下次訪問：m.hmlawpc.com)是非常有經(jīng)驗的教育工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一些相應的解決辦法，這本書對作為新教師的我啟發(fā)是非常大的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。

讀完后我大致把這本書分成四個部分。書的第一部分是教書育人，也就是指教師關(guān)心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之所以能對學生影響巨大，是因為他們有卓爾不群的人品。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學生的心理，課上吸引學生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學生的矚目的中心，讓學生成為你課堂上的“fans”。除此之外，在課上還要

因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發(fā)展的空間。在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。作為老師應該尊重每個學生的個體差異，張揚學生的個性，每個孩子的起點不同能力也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。

第二部分是終生學習。書中寫道：我們熟悉的不同尋常的教師，除了有令我們欽佩的個性和專業(yè)品質(zhì)之外，還都具備確保他們教學成功的重要特征：洞悉學生的方方面面。他們對如何依據(jù)具體情境與學生能力的需求而調(diào)整學習內(nèi)容胸有成竹，對學習過程中會有哪些障礙了若指掌，對如何預先化解潛在的學習問題輕車熟路。他們之所以能窺破學習的奧秘，是因為他們本人就是持之以恒的終身學習者。作為一名老師要有終身學習的心態(tài)，確實，老師只有重視學習方面的積累時時注意自己知識的“厚積”做到發(fā)自內(nèi)心的愛學習，才能得到更大的提升。除了自己能更好的學習外，還要給學生提供一些有用的學習經(jīng)驗，學習方法，努力實現(xiàn)有效教學。

第三部分是師生之間的關(guān)系。新型師生關(guān)系的建立，就是要求作為一名教師首先要尊重信任學生，理解學生，把學生當做具有平等人格的人看待，并且要了解學生的內(nèi)心活動，學會換位思考。作為一名老師加入一個新班級，首先要做到的是用最快的方法知道他們每一個人的名字，

這樣學生就會感到獲得了尊重，自然對新教師產(chǎn)生了親切感，信任感，這樣課堂的效果會更好。同時教師對學生的尊重與信任還可以影響或改變學生原有的價值態(tài)度是學生也能夠以同樣的胸襟去對待別人，這才是真正有效的道德教育。其次，要對學生坦陳相待，以一個真實的面目出現(xiàn)在學生的面前，可能有些老師認為平時就要有老師的樣子，不茍言笑，對任何學生都板著臉，認為在學生面前就要表現(xiàn)的完美、嚴肅。其實不然，一位著名的特級教師曾說過：真實的遺憾比虛假的完美更加動人，更加具有生命力。對學生坦誠以待，反而會贏得學生的尊重。對于學生犯的一些錯誤，我們要有一顆包容的心，因為學生在我們的眼里是發(fā)展中的人，在成長與發(fā)展過程中犯錯誤是必然的，而我們作為老師不必要大驚小怪，要有一顆包容的心，運用正確的導向，科學的方法，帶領(lǐng)孩子去尋求真理，探求真理。

最后一部分講的是作為一名老師對待自己工作的態(tài)度。書中第七章寫到避免職業(yè)倦怠，這主要原因是壓力過大，作者把容易倦怠的教師分為了三類：第一類是年輕且缺乏經(jīng)驗的教師；第二類是父母極力追求成就，自己也野心勃勃的教師；第三類是不善表達情感、性格易于沮喪的不合群的教師。幸運的是作者在書中給我們提出了解決的方法，其中我覺得最重要的一條就是要堅持寫教學日志。你可以寫下自己的教學策略；可以記下你認為自己上課的環(huán)節(jié)哪些很好，哪些不足；也可以記下課上那些孩子們的奇思妙想和他們有趣的語言；更可以在日志中嘗試新的教學方式，可以預先探索一下自己的新角色、新主意。這個和我們經(jīng)常說

的教學反思有些雷同，但是又有不同點，進行反思意味著做一個獨立思考的的人。在我們每節(jié)課的反思中應該多問為什么，在一次次的課堂實踐中尋找規(guī)律，檢查自己在課堂中的行為哪些是該放棄的，哪些又是該保留的，如果一節(jié)課上的不順利不應該為自己找一些外部的借口，什么班級比較亂，學生不聽話之類的，應該多找自身的內(nèi)部原因，是自己沒有把事做好，但是反思后認為自己有解決的能力。

書的最后作者談到的是要有敬業(yè)的精神，不要把自己當成是一名“得過且過”的老師，把自己看成是技術(shù)人員，教學只是謀生的手段罷了。我們應該不斷地尋求有什么更有效的辦法去影響孩子、去提高教學技能。怎樣提高我們的技能呢？那就是讀書。西漢的劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！苯處熾m然不言愚鈍，但讀書，可以讓你變得充滿內(nèi)涵；讀書，使你聰慧；讀書，使人明理；讀書，使你站得高看得遠，使你的見解和視野更加開闊。如果在教學過程中感到心有余而力不足，讀書便是替你擺脫這不足的一種不錯的選擇。

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