第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

錢(qián)秀翠

這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領(lǐng)我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺��！

在培訓(xùn)過(guò)程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有太多太多了。就像開(kāi)學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

我有一些建議和意見(jiàn)。我覺(jué)得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌

曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5.12

小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

5月12日，我非常慶幸能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，很開(kāi)心又得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次，首先是白老師給我們作了精彩的報(bào)告，她將她本身對(duì)有效教學(xué)方面的“三條規(guī)律”、“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”、“六個(gè)度”等獨(dú)特觀點(diǎn)向我們娓娓道來(lái)，而陳老師她對(duì)于如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特見(jiàn)解及對(duì)英語(yǔ)課堂上單詞、句型、語(yǔ)篇等各個(gè)部分的教學(xué)步驟的點(diǎn)撥無(wú)不使我受益匪淺，使得我原本迷茫的教學(xué)工作明朗了許多，為我這個(gè)剛剛走上三尺講臺(tái)的新教師指明了英語(yǔ)教學(xué)的方向！此外，常青業(yè)莊小學(xué)的老師毫不吝嗇的和我們分享了他們?cè)陬A(yù)習(xí)方面的成果，給我們指出了一項(xiàng)操作性強(qiáng)的的預(yù)習(xí)策略。每一個(gè)講座都給了我很深的啟發(fā)。 從白老師的講座中，我深刻感受到英語(yǔ)教師進(jìn)行課題研究的必要性，它不僅有利于促使我們教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)而使我們的課堂教學(xué)有了理論支撐。為此，我們可以多看理論專(zhuān)著，讓理論植根于我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和英語(yǔ)課堂之上。而課題研究也有利于我們教師思考、總結(jié)自己的教學(xué)。我們通過(guò)留心自己的教學(xué)活動(dòng)，留心前輩的課堂可以反思自己的教學(xué)。要在一次一次的反思中實(shí)際解決平時(shí)課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。課題研究還有利于促使我們教師具備多樣化的能力，如終身學(xué)習(xí)能力即我們?cè)诓粩嗟匮芯�，也就是不斷地學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)分以滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需要�？偨Y(jié)概括能力、寫(xiě)作能力、評(píng)判能力等。白老師建議我們多練筆，多將自己的思考、總結(jié)寫(xiě)下來(lái)，不僅有利于課堂教學(xué)，還有利于寫(xiě)作能力的提高。我必將聽(tīng)從老師的建議，多反思，多練筆。白老師進(jìn)而給我們講了有效教學(xué)的“五實(shí)”即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。我個(gè)人理解為扎實(shí)即一節(jié)有意義的課，也就是學(xué)生能真正學(xué)到知識(shí)，操練到位，掌握技能。充實(shí)則是有效率，同樣45分鐘，學(xué)生在你的課堂上學(xué)到東西要多。豐實(shí)即是有生成性的課，在你的課堂上，每個(gè)層次的學(xué)生都或多或少的有自己的收獲，都在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。平實(shí)就是真切的，常態(tài)下的課堂。而真實(shí)便是可以進(jìn)一步完善的課。白老師講座中使我最深刻的還是她的“三條規(guī)律”中的最后一條，“溫故而知新—學(xué)會(huì)了才有興趣”，以及因此引申開(kāi)的良性循環(huán)：學(xué)會(huì)--有興趣--愿學(xué)--學(xué)會(huì),惡性循環(huán)：學(xué)不會(huì)—沒(méi)興趣—不愿學(xué)—學(xué)不會(huì)。我現(xiàn)在六年級(jí)所接觸的后進(jìn)生恐怕就是后者，我們只有通過(guò)降低難度來(lái)提高他對(duì)英語(yǔ)的自信心以及興趣才能逐步使其有所改觀。

白老師的講座慢條斯理，但相比較而言，還是陳老師的講座給我們的啟示更多一些，她的切入點(diǎn)更小，可操作性更強(qiáng)，有方法的指導(dǎo)在里面，而一提到陳老師，我們大家便會(huì)想到她的那句“keep each student busy all the time!”,但想要把這句話(huà)做到卻不是那么容易的，我們首先要做的是，加強(qiáng)小組培訓(xùn)，使其知道如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，真正達(dá)到“兵教兵，兵強(qiáng)兵”的效果。如在單詞這塊，陳老師就給我們提供了很好的示例，即先讓學(xué)生自己讀，然后如果有不會(huì)的讓學(xué)生問(wèn)little teacher，然后小老師檢查，老師檢查一些poor students，最后我們就了解哪些單詞學(xué)生還有困難，我們就需要寫(xiě)到反思中，下節(jié)課上就要檢查，如果讀得好就表?yè)P(yáng)學(xué)生和小老師。讓他們嘗到成功的喜悅。

作為六年級(jí)的老師，陳老師的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)的步驟給了我明確的方向。她要求要細(xì)化朗讀指導(dǎo)，重在讀準(zhǔn)確，注意連讀、爆破、升降調(diào)，我們要在課上多給學(xué)生

展示自己的機(jī)會(huì)，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，但表?yè)P(yáng)時(shí)我們要注意評(píng)價(jià)到位，如you speak english just like yang ling/helen...并可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生作出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在必要時(shí)我們還應(yīng)將難讀的句子板書(shū)給學(xué)生斷句。此外，我們還要定期檢查難度、爆破連讀句子以了解學(xué)生的掌握情況。

而常青小學(xué)的預(yù)習(xí)策略就更不用說(shuō)了，自然是靈丹妙藥，我參加完講座變開(kāi)始試行了，非常感謝各位老師在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)給我們作講座，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！毕Ｍ�陳老師多組織此類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們必然會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用到教學(xué)中去。

第三篇：201*年小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

這次，我參加了由英國(guó)總領(lǐng)事館文化教育處聯(lián)合溫州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院組織的溫州地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)是溫州市茶山高教園區(qū)溫州大學(xué)北校區(qū)外語(yǔ)樓，培訓(xùn)時(shí)間從3月17日到3月18日，前后為期2天�；叵雰商斓膶W(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識(shí)、新的思維方法，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)得到了提高。我們認(rèn)識(shí)了兩位外教，他們都來(lái)自英國(guó)：一位是女士，叫christine defty, 幽默風(fēng)趣，特能講，她是一位資深的教育博士，而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級(jí)人物，她如果去哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)一圈，一定特受學(xué)生歡迎；另一位叫keith o’hare，高大帥氣的先生，同樣的風(fēng)趣幽默，是一位英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家。兩天的培訓(xùn)，他們倆就給我們培訓(xùn)了兩天，而且是分開(kāi)a,b兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，期間他們一直沒(méi)有休息，也真難為他們了。在這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)中，我們初步接觸并學(xué)習(xí)了using discovery method for grammar teaching at primary school(發(fā)現(xiàn)法語(yǔ)法教學(xué))、using stories to introduce and practice language at primary school(通過(guò)講故事學(xué)習(xí)英語(yǔ))、teaching techniques(教育技巧)、classroom activities(課堂活動(dòng))以及teaching pronunciation at primary school(小學(xué)語(yǔ)音教學(xué))等內(nèi)容，我也更加深入得體會(huì)到了這些技巧和方法在英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)中的重要性，其中我印象最深刻的是發(fā)現(xiàn)法語(yǔ)法教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。

語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)�？捎⒄Z(yǔ)教師不得不面對(duì)的是在小學(xué)高段的英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法的教學(xué)事實(shí)上是無(wú)法避免的，而且教學(xué)語(yǔ)法相對(duì)而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語(yǔ)法教學(xué)是一種比較不錯(cuò)的教學(xué)方法。

例如，在教學(xué)like+verb+ing語(yǔ)法時(shí)可通過(guò)以下方式來(lái)教學(xué)：

1、先提供給學(xué)生一段范文。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。

（taking photos、cooking、grom.hmlawpc.comouous 公平幽默的

with a young heat 有一顆年輕的心

devoted responsible 有奉獻(xiàn)精神

在以后的教學(xué)中反思，我們將圍繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理念，而且還要從個(gè)性上去煥發(fā)屬于自己的個(gè)性魅力。只有讓學(xué)生先喜歡了自己，再而讓他們愛(ài)上屬于自己的課堂。而在這個(gè)他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導(dǎo)他們。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

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