我的班主任作文600字

　　我的班主任作文600字（一）：

　　我的班主任

　　我的班主任是一位美麗又大方的人。她有一雙明亮的大眼睛和一個(gè)高翹的鼻子，還有一張會(huì)笑、會(huì)生氣的嘴巴。

　　她和藹可親。大課間時(shí)，她會(huì)跟我們一齊跳大繩，下課時(shí)還跟同學(xué)們有說(shuō)有笑的，是我們的大朋友，我們就像她精心呵護(hù)的小樹(shù)苗一樣。

　　有一次，學(xué)校要消防演練，只要警報(bào)鈴一響，同學(xué)們就得在最短的時(shí)間內(nèi)有序的跑到操場(chǎng)上集合。就在第二節(jié)上語(yǔ)文課時(shí)，警報(bào)鈴響了，同學(xué)們迅速“整齊”地把手中的筆扔上了天，在排隊(duì)飛奔到操場(chǎng)上集合。到了操場(chǎng)，我們正在等班主任檢驗(yàn)隊(duì)形的時(shí)候，班主任在馬曉文旁邊停下了。老師皺著眉頭問(wèn)馬曉文：“你怎樣沒(méi)有穿外套？”馬曉文回答道：“我忘了，對(duì)不起，老師。”老師聽(tīng)了后迅速把套在身上的大衣脫了下來(lái)，套在了馬曉文的身上。

　　就這樣，聽(tīng)完老師們“文嗖嗖”的演講，同學(xué)們陸續(xù)回了班。我們幾個(gè)要好的女同學(xué)迎著寒風(fēng)走進(jìn)了教學(xué)樓，回頭看見(jiàn)班主任在茫茫人海中偉大的身影，是那么的親切！

　　這就是我的班主任，我們一齊走過(guò)了五年，她把剛發(fā)小芽的我們，養(yǎng)成了一顆顆生機(jī)勃勃的小樹(shù)。老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就像蠟燭一樣，燃燒了自我，照亮了我們，您用一根根粉筆描繪著一個(gè)個(gè)偉大的故事。老師，您永遠(yuǎn)都會(huì)是我們心中最個(gè)性的園��！

　　我的班主任作文600字（二）：

　　我的班主任

　　我有一位新老師，她就是教我語(yǔ)文并擔(dān)任我班主任的黃敏老師。

　　黃老師中等身材，身高約1。61米左右。她長(zhǎng)著一張和藹可親的臉，一雙水靈靈的大眼睛，上方架著一副眼鏡。雖然，黃老師擔(dān)任我們的班主任還不到一星期，但我們都很喜歡她，因?yàn)樗�有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講課時(shí)總是那么生動(dòng)形象，引人入勝呢！黃老師的眼睛可厲害了，仿佛會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們上課認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，老師的眼睛仿佛在說(shuō)：“你們真棒！”如果有個(gè)別同學(xué)在講話，黃老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著她，仿佛在說(shuō)：“上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

　　黃老師不但對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且關(guān)心我們。新開(kāi)學(xué)大家把暑期作業(yè)交給黃老師，黃老師對(duì)我們說(shuō)：“這是你們交給我的第一份作業(yè)，我要用我的方式給大家打打分，并評(píng)出暑期優(yōu)秀學(xué)生十名。”黃老師的這種方式鼓勵(lì)同學(xué)能再接再厲，爭(zhēng)取明年再創(chuàng)佳績(jī)，也期望更多同學(xué)加入到“暑期最佳學(xué)生”的隊(duì)伍中來(lái)。黃老師為了不讓大家的耳朵受刺激，關(guān)心我們的成長(zhǎng)，每次上課，她堅(jiān)持不用擴(kuò)音器上課。雖然，我們與黃老師才接觸幾天，黃老師總是教我們，幫我們，鼓勵(lì)我們，使我們對(duì)做每一件事都充滿信心。

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的黃老師卻更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本資料豐富，色彩斑斕的書(shū)。

　　我的班主任作文600字（三）：

　　我的班主任

　　眨眼間，已經(jīng)過(guò)去了五年，老師您還是沒(méi)變，您仍然有一雙炯炯有神的眼睛，鼻子又高又直，嘴巴還是一樣晶瑩小巧，身材苗條，頭發(fā)烏潤(rùn)，這就是我最尊敬的班主任，蘇老師。

　　蘇老師上課時(shí)可嚴(yán)厲了。記得有一次，我在您上課時(shí)說(shuō)話了，被您看到了，您皺了皺眉頭，一只手拿著書(shū)，一只手輕輕推了推鼻梁上的眼鏡，慢慢走過(guò)來(lái)，用嚴(yán)厲的眼神望著我說(shuō)：“可要到講臺(tái)上演講一番？”我緩緩地低下頭并慢慢地?fù)u了搖頭，不說(shuō)話了。

　　老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也十分負(fù)責(zé)。下課了，我們像放逐的小鳥(niǎo)一樣，向外撲去；可您呢，卻在辦公室里為我們改作業(yè)，我們卻混然不知。老師您擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，為我們出錢復(fù)印考卷，我們卻不理會(huì)，還覺(jué)得您這么做是白費(fèi)力氣，我們根本體會(huì)不到您的辛苦。放學(xué)了，我們都開(kāi)開(kāi)心心的回家了，可您回家后匆匆吃完米飯，又投入到公作中來(lái)，一向到深夜才睡，我們還是不得所知。

　　還記得三年級(jí)時(shí)，我很調(diào)皮的坐在椅子的靠背上，我一個(gè)不留意摔了下來(lái)，撞到了頭，我“哇”的一聲哭了起來(lái)，有的同學(xué)立刻把我?guī)У搅吮＝ㄊ�，有的則去辦公室找您，趕到保建室的您己滿頭大汗，上氣不接下氣的焦急的問(wèn)：“沒(méi)事吧？撞到哪呢？”又溫柔的說(shuō)：“下次留意點(diǎn)。”

　　老師，您用人類最崇高的感情-愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，這就是我最敬愛(ài)的蘇老師。

　　我的班主任作文600字（四）：

　　我的班主任

　　紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對(duì)您的贊美，紡出我對(duì)您的敬佩，紡出我對(duì)您的感激，紡出我對(duì)您——郭老師當(dāng)我們班主任的一幕幕往事的回憶！

　　可曾記得，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，是您對(duì)我耐心地講解；可曾記得，是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)？是您——郭老師！

　　記得有一次，上課時(shí)，從來(lái)都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯(cuò)的我最后舉起了我的小手，這是為什么？是因?yàn)槟�那鼓�?lì)的目光給予了我極大的勇氣。我答對(duì)了，您用欣賞的口吻說(shuō)：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我答錯(cuò)了，您微笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次你必須能夠的。”正是您一次又一次地鼓勵(lì)了我，使我由不愿意上語(yǔ)文課到喜歡上語(yǔ)文課。

　　可曾記得，您循循善誘地教導(dǎo)我們，不僅僅要讀好書(shū)，還要培養(yǎng)自已的業(yè)余愛(ài)好。當(dāng)您聽(tīng)說(shuō)，我每周末都到威遠(yuǎn)樓學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，您常常在下課時(shí)間關(guān)心我一下，使我對(duì)學(xué)書(shū)法的信心倍增。上學(xué)期學(xué)校舉辦書(shū)法比賽時(shí)，您對(duì)我說(shuō)：“嘉雯，此刻是你鍛煉膽量的好機(jī)會(huì)，也是你為班級(jí)出力的時(shí)候，你就應(yīng)代表班級(jí)參加書(shū)法比賽。”當(dāng)我得知自我得了書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)時(shí)，我喜出望外。雖然這次比賽成績(jī)并不理想，但您的信任和支持，使我成功地邁出了第一步。我明白，在人生的旅途中還會(huì)遇到種種挫折和困難，但是我相信我必須能克服這些困難，因?yàn)樵谖业谋澈笥心�在默默地支持著我�?/p>

　　每當(dāng)回想起這一幕幕的往事，我心中對(duì)您的感激之情不禁油然而生。

　　我的班主任作文600字（五）：

　　我的班主任

　　我心中那盞永不熄滅的明燈，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任―語(yǔ)文黃老師。

　　黃老師經(jīng)常梳著“馬尾辮”，大大的眼睛會(huì)說(shuō)話，時(shí)刻提醒著大家。黃老師知識(shí)淵博，多才多藝，彈出的鋼琴曲美妙動(dòng)聽(tīng)；會(huì)跳出美麗的舞蹈……

　　黃老師能把變化多端的英語(yǔ)脫口而出，這可不是吹的：我們背單詞時(shí)，不僅僅能夠問(wèn)英語(yǔ)老師，也能夠問(wèn)黃老師。上課時(shí)，黃老師偶爾會(huì)說(shuō)出一兩句英語(yǔ)，又讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新詞、一句話……

　　黃老師和藹可親，在課堂上是我們的良師，給我們講她親身的經(jīng)歷，給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，和我們一齊運(yùn)動(dòng)，和我們一齊游玩，引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察事物，為我們班日夜操勞。如果遇到同學(xué)不明白的問(wèn)題，黃老師會(huì)耐心地教導(dǎo)、分析。每當(dāng)看到黃老師改完作業(yè)那疲倦的樣貌，既心疼又感激，真期望自我能多些知識(shí)，為老師分憂。幾年了，黃老師曾為了我們掉過(guò)多少“金子”呀，而我們呢？依舊時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔。我一個(gè)班干部，沒(méi)有管好紀(jì)律。

　　黃老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我們做人的道理。黃老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋中遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣；您精心備課，與我們一齊品味書(shū)中的樂(lè)趣；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您永遠(yuǎn)展示著生命的力量，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，永遠(yuǎn)都是我心中那盞永不熄滅的明燈！

　　我的班主任作文600字（六）：

　　我的班主任

　　說(shuō)起我的班主任老師呀，我可真是說(shuō)也說(shuō)不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺(jué)。李老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)十分重要的就是她知識(shí)淵博，常常給我們講一些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。

　　咦？一向和藹可親的李老師這天怎樣變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業(yè)本。只聽(tīng)她大聲喊著，“某某作業(yè)不合格的同學(xué)出來(lái)站著。”一下子，我被嚇壞了，心一向在緊張地跳個(gè)不停，想：不會(huì)有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來(lái)，我心中的那塊石頭總算掉了下來(lái)。想不到，李老師也有比較嚴(yán)格的一面呀！

　　到了作文課，你聽(tīng)，“唧唧”，那是老師請(qǐng)來(lái)的小客人——兩只白云鳥(niǎo)，老師先讓我們仔細(xì)觀察，再寫(xiě)兩只小鳥(niǎo)。結(jié)果，我把那篇作文寫(xiě)出了一個(gè)比較好的成績(jī)：九十八分。老師覺(jué)得很滿意，我心中也有著說(shuō)不出的喜悅。

　　李老師就是這樣我們學(xué)習(xí)和寫(xiě)作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)作文能夠不產(chǎn)生深厚的興趣嗎

　　我的班主任作文600字（七）：

　　我的班主任

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我信步走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們議論著什么，上去一打聽(tīng)，才明白新?lián)Q了一個(gè)班主任，聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)文老師，還是一個(gè)男的，剛送走畢業(yè)班。

　　上課了，這一節(jié)正好是語(yǔ)文課，由那位新老師上。果然是個(gè)男的，一看那個(gè)頭，少說(shuō)也有一米八，“國(guó)”字臉上架著一副眼鏡，一臉的威嚴(yán)。光憑那壯實(shí)的身材就足以鎮(zhèn)住我門�？晌覀儼嗟恼{(diào)皮鬼們?nèi)耘f病復(fù)發(fā)講起了話來(lái)，只見(jiàn)這位老師眉頭一皺，不好，老師要當(dāng)“雷神”了，可他卻微微一笑，說(shuō)“張奇奇，雄凱蜂，后面有請(qǐng)。”這兩個(gè)調(diào)皮鬼本想拒命不從的，可一看老師微笑之中帶著的威嚴(yán)，只好灰溜溜地站到后面去了。

　　老師開(kāi)始了自我介紹：“我性張，是你們的新班主任……”一番簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，張老師開(kāi)始上課了，可上著上著，突然停住了，“高鳴，請(qǐng)重復(fù)我剛才講的最后一句話。”高鳴“身在曹營(yíng)心在漢”，當(dāng)然不知所云了。“后面有請(qǐng)。”乖乖，不到半節(jié)課，后面足有五六個(gè)人站而無(wú)語(yǔ)了。這招可真靈，老師沒(méi)說(shuō)一句請(qǐng)大家安靜的話，教室里卻靜極了。

　　一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，忽然，老師用他那洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō)“寫(xiě)字頭要離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，字要工整，不能寫(xiě)連筆字，否則，后果自負(fù)。”剛說(shuō)完，就不見(jiàn)人影了。從此，每當(dāng)我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，好似總能聽(tīng)到這洪亮的聲音。它時(shí)時(shí)提醒著我們，寫(xiě)字要注意姿勢(shì)，字跡要工整。

　　我的班主任作文600字（八）：

　　我的班主任

　　是誰(shuí)？把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的王國(guó)，是誰(shuí)？教我們做人的道理，是誰(shuí)？把我們的錯(cuò)識(shí)糾正過(guò)來(lái)，是誰(shuí)？每一天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛(ài)的班主任。

　　我們的班主任有著光禿禿的頭，見(jiàn)過(guò)他的人都說(shuō)他像個(gè)外國(guó)人！一雙黑溜溜的眼睛每一天都注視著我們，一個(gè)大大的肚子，。班主任還有一個(gè)特點(diǎn)，就是有著一個(gè)聰明的腦子，什么事情都瞞但是他。最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什么都逃但是他那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的“男生第一號(hào)”——李建文在老師眼皮底下和我們班的“男生第三號(hào)”——黃海峰談起了話題，這時(shí)的老師正在寫(xiě)板書(shū)。我原本想：老師肯定不明白，老師的背后又沒(méi)有長(zhǎng)眼睛，可沒(méi)想到老師猛一轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，兩束嚴(yán)厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了老師的批評(píng)，還被老師帶到辦公室嚴(yán)懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害？

　　我們的班主任還是個(gè)充滿愛(ài)心的老師。他對(duì)每個(gè)同學(xué)都很關(guān)心。我們班有個(gè)同學(xué)的父母離婚了，那位同學(xué)就是封皓銘同學(xué)。他覺(jué)得很孤單，學(xué)習(xí)也跟不上去。班主任明白這個(gè)狀況后，經(jīng)常找他談心。每一天下午，我都能看到班主任和他在一齊，有一次，我看到老師在和他談心，他講著講著，就哭起來(lái)了，班主任拿出紙巾幫那位同學(xué)擦眼淚，在老師的幫忙下，他變了，變得學(xué)習(xí)也大大的進(jìn)步了。班主任任叫我們練體育，每一天早上都要跑10圈，雖然很累，但都要堅(jiān)持下去。雖然我喜歡籃球，但是也不要辜負(fù)班主任對(duì)我們的期望。我們班的班主任就像嚴(yán)父一樣，我十分敬佩他。

　　我的班主任作文600字（九）：

　　我的班主任

　　有人說(shuō)，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說(shuō)老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)，還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲了自我，留下了知識(shí)……

　　三年級(jí)時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著亮光，有著標(biāo)準(zhǔn)身材，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又對(duì)我們很好。顧老師備課認(rèn)真，雖然每一天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每一天堅(jiān)持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的知識(shí)也逐漸增長(zhǎng)了很多。

　　在上課時(shí)，他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮、動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)還會(huì)問(wèn)一些課文里的問(wèn)題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話是什么意思。如果做也沒(méi)有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，那老師必須會(huì)盯著他寫(xiě)作業(yè)的。此刻老師比以前三、四年級(jí)更嚴(yán)格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒(méi)做完，或沒(méi)做的話，老師必須會(huì)打電話給家長(zhǎng)的，我記得那一次，我預(yù)習(xí)功課忘記標(biāo)自然段序號(hào)，老師說(shuō)：“第一次我就不打電話了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)信息。”

　　如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

　　我的班主任作文600字（十）：

　　我的班主任

　　我的班主任姓張，平時(shí)我們都叫他柳老師。張老師不高不矮，不胖不瘦。他那圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上還掛著一副圓形的眼鏡。老師對(duì)我們既嚴(yán)格，又和藹可親。

　　記得有一次，我的作業(yè)本上出現(xiàn)了一個(gè)叉子，放學(xué)后老師把我留下，為我講解這道題，題目是：“一列快車從甲城開(kāi)往乙城需4小時(shí)，一列慢車從乙城開(kāi)往甲城需5小時(shí)，如果慢車先行1。25小時(shí)到中途某站停駛，這時(shí)快車才從甲城出發(fā)，幾小時(shí)后兩車在途中相遇？”老師開(kāi)始為我將這道題了，老師說(shuō)：“這一道題就應(yīng)先求出慢車行多少千米，用“1”減去這個(gè)數(shù)，得出甲行的路程，然后用路程除以甲的速度就得出了這道題的答案。老師講完后讓我把這道題做到作業(yè)本上，我把這道題做出來(lái)了。做完后，我交給了老師，老師看完后皺了皺眉頭，我立刻提心吊膽起來(lái)，我想：“是（時(shí)）計(jì)算錯(cuò)誤，還是方法不對(duì)？”這時(shí)老師把本遞給了我說(shuō)：“你再看看。”我拿著本又拿出算草紙，算了起來(lái)，我算了半天，可還是沒(méi)算出來(lái)，我想計(jì)算肯定沒(méi)有錯(cuò)呀。于是我又拿給了老師，老師看完后說(shuō)：“你看一看你寫(xiě)的小數(shù)點(diǎn)像什么？”我仔細(xì)一看小數(shù)點(diǎn)，原先他像一個(gè)頓號(hào)。我立刻將它改了過(guò)來(lái)，變成了圓圓的了，老師看了以后欣慰的笑了。

　　別看老師這么嚴(yán)格，可對(duì)我們又是那樣的和藹可親，有一次，我考試沒(méi)有考好，總是無(wú)精打采的，老師看到我這樣，用慈祥的眼光望著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，下次努力，取得好成績(jī)，看到老師這樣望著我，我立刻打起精神來(lái)。

　　我的老師就是這樣既嚴(yán)格又和藹可親。

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