門(mén)與路

　　門(mén)與路作文（1）：

　　門(mén)與路

　　“世上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。”魯迅先生曾如是表達(dá)他對(duì)路的理解，而我卻斗膽以為路不是被人們踩出來(lái)的。

　　路是為了通往門(mén)。

　　寒窗苦讀數(shù)十載，為了什么?沒(méi)錯(cuò)，不就是為了能金榜題名嘛!古時(shí)人們稱(chēng)之為科舉，咱們此刻叫它高考。這一路與各種題目廝殺，我們最后過(guò)五關(guān)斬六將站在這最后的戰(zhàn)場(chǎng)。高考就是一條通往社會(huì)的路，它將指引你通向真正精彩的人生之門(mén)。

　　門(mén)一向?yàn)槁烽_(kāi)著。

　　我們面前的門(mén)目前只有一道，那就是大學(xué)。大學(xué)的門(mén)一邊連接已知，一邊通往未知。已知的是你已一路走來(lái)，如今鼓足勇氣，從容應(yīng)對(duì)；未知的是今后面臨更多艱巨的挑戰(zhàn)。所以，別再羨慕蒼天為一些人開(kāi)了一扇又一扇窗，要清楚我們每一個(gè)人面前都有一道大門(mén)敞開(kāi)著。為勝利之門(mén)鋪成功之蹄。

　　門(mén)與路之間存在著一種辯證關(guān)系，既是路的終點(diǎn)又是路的起點(diǎn)，誠(chéng)然，門(mén)意味著一段旅程的終止，另一端新的冒險(xiǎn)在等待著我們親自去開(kāi)啟。關(guān)鍵在于怎樣過(guò)這段路，是走著、跑著還是爬著?我想每個(gè)人都有不一樣的狀況，這取決于應(yīng)對(duì)困難的態(tài)度。別以為馬五光用網(wǎng)絡(luò)搞營(yíng)銷(xiāo)就能夠整出個(gè)點(diǎn)子商務(wù)；別以為喬布斯啃口蘋(píng)果就能創(chuàng)造他的“蘋(píng)果”帝國(guó)；別以為馬化騰光靠復(fù)制就造就了如今的騰訊。我們往往看到的是透過(guò)勝利之門(mén)時(shí)那光鮮亮麗的一面，殊不知多少人一臉貼在冷冰冰的鐵門(mén)上……這些巨頭們的成功絕非一朝一夕，更不是所謂的人品爆發(fā)，而是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地踏在路上的那一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印!這條路不是別人給的，而是自我鋪起來(lái)的!

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。屈原以前這樣看待人生道路。我們通往未來(lái)的遭路亦是如此，我寧可堅(jiān)信“人間正道是滄桑”，也不愿盲目地認(rèn)為“天生我材必有用”，倘若不努力，我材恐將鋪路用……

　　所以，我認(rèn)為路一向就存在，每一條路都通往一扇門(mén)，它就在我們每一個(gè)人心中。想必聽(tīng)到那里，魯迅先生可能大為震怒，但是不要緊，一旦我認(rèn)為我的路是對(duì)的，我就會(huì)如他所說(shuō)的一樣，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”。

　　愿我們所有的考生，走踏實(shí)之路，敲開(kāi)勝利之門(mén)。

　　門(mén)與路作文（2）：

　　人生的門(mén)與路

　　人的一生，要走過(guò)許許多多的路，也要經(jīng)過(guò)許許多多的門(mén)。我們不是在路上，就是在門(mén)里。門(mén)與路，是人生最精煉的概括。參透了門(mén)與路的關(guān)系，就明白了人生的奧義。

　　門(mén)與路也許是矛盾的。路，是用來(lái)交通的。條條道路通羅馬，曲徑通幽，逢山開(kāi)路······都說(shuō)明了路是為了互相連通。而門(mén)，則是隔離。“一如侯門(mén)深似海，從此蕭郎是路人。”一道門(mén)，阻隔了交流，阻斷了相思。門(mén)是門(mén)戶，門(mén)是門(mén)派，總之，門(mén)是為了區(qū)分內(nèi)和外的。“不是一家人，不進(jìn)一家門(mén)。”門(mén)內(nèi)的是自我人，門(mén)外的是外人。有多少人走在各種路上，卻“不得其門(mén)而入”，只能停止前進(jìn)的步伐。門(mén)戶之見(jiàn)，門(mén)派之爭(zhēng)，薄薄的一扇門(mén)，在多少人心里筑起隔膜，斷了禮尚往來(lái)的路。

　　但門(mén)與路，又是緊密依存的。

　　每一條路，都指向著一道門(mén)。沒(méi)有門(mén)的路，是荒涼孤寂的絕路。“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。”黑夜里，風(fēng)雪交加，行路的人卻不覺(jué)凄涼苦楚，全因那一道簡(jiǎn)陋的柴門(mén)。一道門(mén)的溫暖，便足夠慰藉游子的心。哲學(xué)家說(shuō)，我們每個(gè)人都在路上，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找自我的家園。門(mén)，是路的盡頭，是路的歸宿，是路的指引。有了門(mén)，路才不會(huì)迷失。

　　每一道門(mén)，都連之后一條路。沒(méi)有路的門(mén)，是毫無(wú)生機(jī)的死門(mén)。兩座山堵住了門(mén)前的路，愚公發(fā)誓窮盡畢生之力，以及子子孫孫之力，也要從崇山峻嶺之間開(kāi)辟出一條路來(lái)。因?yàn)橛辛寺罚�才�?huì)有期望，才會(huì)有盼頭。閉門(mén)自守，固步自封，只會(huì)導(dǎo)致腐朽衰敗。比如明清時(shí)期的中國(guó)，閉關(guān)鎖國(guó)，關(guān)上國(guó)門(mén)來(lái)自高自大，最后落到一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)、割土分疆，幾至無(wú)路可走的地步。有識(shí)之士紛紛走出去，不惜拋頭顱、灑熱血，去開(kāi)辟新的道路，這才有了新中國(guó)的誕生。在門(mén)里，就以為風(fēng)雨無(wú)礙高枕無(wú)憂了，就不想再上路了，那是自尋死路的想法。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在各人。”門(mén)，既是路的盡頭，也是路的起點(diǎn)。莘莘學(xué)子，辛辛苦苦走在求學(xué)之路上，但如果進(jìn)了大學(xué)之門(mén)，就不思進(jìn)取，依然會(huì)一事無(wú)成。我們就應(yīng)明白，大學(xué)既是求學(xué)路上的一扇門(mén)，又是求學(xué)的一條新的路，一條更寬廣的路。

　　門(mén)和路，就是如此不可分割。所以我們常把門(mén)和路一齊說(shuō)。門(mén)路，門(mén)路，有門(mén)才有路，有路必有門(mén)。一個(gè)人生存，就要有生存的門(mén)路。魚(yú)有魚(yú)路，蝦有蝦道，各各奪取自我的生存。有時(shí)候，我們選取了一扇門(mén)，就是選取了一條道路。“為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！”從狗的門(mén)經(jīng)過(guò)，以后就只能走狗道。有時(shí)候，走上一條路，是為了打開(kāi)一扇門(mén)。程門(mén)立雪，就是要打開(kāi)那求知的大門(mén)。門(mén)路有很多種，有些是旁門(mén)左道，甚至是外門(mén)邪道，有些是中門(mén)正道，看你怎樣選。“人間正道是滄桑”，正道不必須好走，但求的是一個(gè)心穩(wěn)。心穩(wěn)，路也就走得穩(wěn)。

　　這人生的門(mén)與路，你可看得清么？你會(huì)怎樣選呢？

　　門(mén)與路作文（3）：

　　門(mén)與路

　　世上本沒(méi)有路，在地上行走的人們，踩出大小不一、深淺不一的腳印，便成了后代行走的路。這條路，是人生之路。在交叉的路上，在叉道口上，有那么幾扇不一樣的門(mén)，打開(kāi)門(mén)，通向的是不一樣的未來(lái)。

　　這條路，是學(xué)子走過(guò)的路。莘莘學(xué)子在這條路上用知識(shí)造就未來(lái)，用雙手譜寫(xiě)人生。這扇門(mén)是高考的門(mén)坎，跨過(guò)它，就能夠來(lái)到大學(xué)的大道，這是更加挑戰(zhàn)智慧、挑戰(zhàn)思維挑戰(zhàn)者的國(guó)度。

　　這條路，是老一輩走過(guò)的路。在這條路上，曾幾經(jīng)風(fēng)雨，有過(guò)雨后初霽燦爛的陽(yáng)光。我們走著前輩曾走過(guò)的路，享受著他們給我們創(chuàng)造的幸福果實(shí)。這扇門(mén)，是創(chuàng)新之門(mén)，新思維做鑰匙，打開(kāi)視野，在老一輩闖出的路上，用科技與新意栽出朵朵鮮花。

　　這條路，是我自我的路。在我十二年人生道路之后，還有許多未知的門(mén)等我打開(kāi)，有我許多未知的完美未來(lái)！透過(guò)這幾扇門(mén)，我看到了我手執(zhí)鋼筆，在桌前寫(xiě)作的情景…那時(shí)的我，是一名作家，用筆去書(shū)寫(xiě)一段永垂不朽的佳話；我更看到了我拿著高校錄取通知書(shū)，面帶笑容的場(chǎng)景…那時(shí)的我，登上了人生的驛站，努力為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；我還看到了…

　　無(wú)論在何時(shí)，我們的眼前，總能看到有一條路。而路的盡頭，總有一扇門(mén)。打開(kāi)門(mén)，是全新的未來(lái)、嶄新的生活。用歲月和成長(zhǎng)打開(kāi)門(mén)！迎接我們的，是更具挑戰(zhàn)性的明天！人生之路，便是如此。

　　———打開(kāi)一扇扇門(mén)，克服重重困難，不斷有新的挑戰(zhàn)！

　　——這樣的人生，才是精彩的，才是真正有好處！

　　門(mén)與路作文（4）：

　　門(mén)與路

　　門(mén)是通往路的起點(diǎn)，也是路通往的終點(diǎn)，它能夠阻隔你，也能夠讓你通往世界，我們一向在這條路中間徘徊，從未有走出過(guò)這一條路，但這條路卻是唯一一條通往勝利的道路，我們要走這條路。有些人卻被墮落關(guān)上了通往這條路的門(mén)，他們放下了通往勝利的路，而走向了那些羊腸小道；有些人則戰(zhàn)勝了重重困難成功的走向勝利；還有一些人雖然墮落，但他們卷土重來(lái)，再次沖擊那成功的大門(mén)，有一句話說(shuō)得好“成功的人不是未曾被擊倒的人，而是在被擊倒后，還能夠用心地往成功之路不斷邁進(jìn)的人。他們往往有著超強(qiáng)的自信心。”，經(jīng)歷了這一次失敗，他們最后沖破了那道成功的大門(mén)。

　　雖然通往勝利，但如果你不珍惜這唯一通往勝利，你也會(huì)墮落，渾渾噩噩，一事無(wú)成；有些人珍惜了機(jī)會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)，精益求精，通往了這條路最后的終點(diǎn)，通向了那道通往世界的大門(mén)。

　　最終的門(mén)也會(huì)阻隔他們，但他們透過(guò)了勝利就有了信心，絕對(duì)能透過(guò)這道阻隔。

　　牛頓小時(shí)候在小學(xué)中成績(jī)十分的差，老好搞一些小制作，連老師都不認(rèn)為他能有什么成績(jī)，牛頓也是被墮落關(guān)門(mén)的人，但他卻卷土重來(lái)，一次次的沖擊，一次次的探索，最后他成為了讓人敬畏的物理家，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，創(chuàng)造了牛頓第必須律。

　　還有愛(ài)因斯坦小時(shí)候語(yǔ)言表達(dá)方面有障礙，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)潛力，但他卻老好提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，在不斷地問(wèn)問(wèn)題下，不斷的一次次沖擊下，他成功的發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，并提出了質(zhì)能關(guān)系。

　　還有貝多芬，早起它的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料，但是經(jīng)過(guò)貝多芬的不懈努力，他成為了著名的作曲家，編寫(xiě)了好多歌，可上天卻又關(guān)掉了他的聽(tīng)覺(jué)，晚年失聰?shù)乃�，竟依舊作曲，創(chuàng)作了《田園》、《命運(yùn)》、《英雄》等著名歌曲，我們最近學(xué)的《月光曲》也是貝多芬創(chuàng)造的。

　　門(mén)和路是相通的，門(mén)是路的起點(diǎn)，也能夠是路的終點(diǎn)，而路就像我們的人生，我們從生命的大門(mén)走出，你雖然可能會(huì)被世人淡忘，但你務(wù)必要走過(guò)你的人生作文你也能夠投稿，但也能夠創(chuàng)造你的人生，跑��！跑��！跑向引指著這最終死亡的大門(mén)。

　　門(mén)與路是相通的！

　　門(mén)與路作文（5）：

　　門(mén)與路

　　回望我的過(guò)去，雖然只有短短十二年的光陰，但從我第一次呱呱墜地時(shí)，從我第一次參與同伴分離時(shí)，從我第一次踏入小學(xué)校門(mén)時(shí)，從我第一次。從這無(wú)數(shù)個(gè)第一次中，我在慢慢長(zhǎng)大，在‘人生“這條路上越走越遠(yuǎn)，踏下了一個(gè)個(gè)深深的腳印。在十二年的光陰中，我有過(guò)失敗，嘗到了沮喪的苦味，有過(guò)成功，嘗到了欣喜的甜蜜。一次次的嘗試，一次次的試驗(yàn)，在我成長(zhǎng)的這本紀(jì)念冊(cè)中，記下了濃墨重彩的一筆又一筆，一頁(yè)又一頁(yè)。這本紀(jì)念冊(cè)，是我童年的回憶，兒時(shí)的記憶。值得我永遠(yuǎn)珍藏，回味。

　　漸漸，我來(lái)到了這扇門(mén)前。

　　遙望我的未來(lái)，看不清，這扇門(mén)的確，是模糊的，是看不清的。在模糊的未來(lái)，需要我們摸索著走過(guò)，堅(jiān)持，努力，是這條路上的燈塔，他會(huì)為我們指明方向；學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證，智慧、勇氣是它賜予我們的武器。記得在一中的小升初搖號(hào)時(shí)，我沒(méi)有搖中，就等于一中這扇大門(mén)，向我緩慢的關(guān)掉了，我雖然有一點(diǎn)失望，但是，我轉(zhuǎn)念一想，既然這扇大門(mén)向我關(guān)掉了，但是還有許多的大門(mén)向我敞開(kāi)了，何必必須要糾結(jié)在這扇已經(jīng)沒(méi)有期望的的大門(mén)面前呢？是金子總會(huì)發(fā)光的！我相信自我在別的中學(xué)必須會(huì)生活的更好，學(xué)習(xí)會(huì)更棒！

　　世界上有兩種人，一種人遇到抉擇時(shí)，便會(huì)猶豫不前，甚至?xí)�退縮，而另一種人，在抉擇面前，會(huì)毫不猶豫的選取，打開(kāi)自我選取的大門(mén)后，便會(huì)毫不猶豫的走下去，昂首挺胸的走下去，充滿勇氣的走下去。在人生路的無(wú)數(shù)扇大門(mén)前，你究竟是做哪一種人呢？

　　門(mén)與路作文（6）：

　　門(mén)與路

　　201*，把目光留在童年。201*，把目光投向未來(lái)。

　　201*，保留童真。201*，走向夢(mèng)想。

　　門(mén)與路永遠(yuǎn)相連，門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，多么有思辨色彩。其實(shí)人，永遠(yuǎn)都在路上。曹文軒先生在《前方》中說(shuō)，“一輛破舊的汽車(chē)臨時(shí)停在路旁，它不知來(lái)自何方？它積了一身厚厚的塵埃。一車(chē)人，神情憔悴而漠然地望著前方。他們?nèi)ツ膬�？歸家還是遠(yuǎn)行？然而不管是歸家還是遠(yuǎn)行，都基于同一事實(shí)：他們正在路上。”

　　大學(xué)的門(mén)，并不是最終目的�；蛟S，人生本沒(méi)有目標(biāo)，只有透過(guò)過(guò)程，才能彰顯人生的好處。但大學(xué)的門(mén)，異為重要。你有沒(méi)有跨過(guò)門(mén)檻，你跨過(guò)哪個(gè)門(mén)檻，都將影響你的視野和思維。所以，每一個(gè)人，都在努力探索一種境界。

　　如何走出有好處的人生？在大學(xué)里，遠(yuǎn)離社會(huì)的浮躁和喧囂，我們?cè)撟鲂┦裁�？大學(xué)的路上，有很多腳印，有的很淺，有的很深。。走得很淺的人，以后走上社會(huì)，是否已做好充分的準(zhǔn)備。走得很深的人，走上社會(huì)，是否也能必須如愿。走得深或淺，這其實(shí)并不重要。關(guān)鍵是，其中透露出的生活態(tài)度，是用心進(jìn)取，還是得過(guò)且過(guò)。

　　學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是成功務(wù)必的三部曲。人只有在學(xué)習(xí)中才能成長(zhǎng)，人只有在探索中方能進(jìn)步，人只有在創(chuàng)造中才能體現(xiàn)對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值和好處。

　　幼兒最明白模仿學(xué)習(xí)。呱呱墜地，嬰兒學(xué)會(huì)用自我的眼睛看這個(gè)世界。父親用那雙有點(diǎn)粗的手，“牽著我學(xué)會(huì)了走路”。從此，幼兒要用自我的腳走自我的路。學(xué)習(xí)，是人的本能。學(xué)習(xí)，是我們探索未知世界的務(wù)必。

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