涓涓不壅,終為江河,教師專業(yè)化水平的逐漸提高,需要通過教師不斷學(xué)習(xí)、鉆研理論知識并結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),才能逐步走向成熟,下面小編帶來的是有關(guān)德育工作的心得體會,希望對你有幫助。
有關(guān)德育工作的心得體會1德育導(dǎo)師工作是一項(xiàng)心靈工程,是一項(xiàng)育人工程,F(xiàn)在我們做大多是一項(xiàng)修復(fù)心靈殘缺的工作,所以我們的工作是在疏導(dǎo)學(xué)生的思想,育人先育心,然后再育智,我想這是歷史賦予我們的責(zé)任。
我學(xué)校自XX 年3月倡導(dǎo)德育導(dǎo)師工作以來,取得一定的成績,傅校長在市德育工作會議上作過經(jīng)驗(yàn)介紹,去年金校長的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在(海寧教育)上發(fā)表,今年的經(jīng)驗(yàn)又將去市里傳經(jīng)。
下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。
一是“摸著石頭過河”不如“墊好石頭過河”。任何處于探索階段的工作,都不可避免地面臨一定的困難,所以我是在“摸著石頭過河”,是德育導(dǎo)師制工作的一點(diǎn)膚淺的探索。但,它是德育思想工作中的一塊墊腳石,那是確定無疑的。二是,具體來說,德育導(dǎo)師制工作應(yīng)該是以班級為單位,是對班主任為主導(dǎo)者的德育體系的一個有效的補(bǔ)充的德育導(dǎo)師制操作模式。三是,我的一點(diǎn)體會,僅作探討:我把它概括為“六顆心”,即:“真心、誠心、細(xì)心、耐心、苦心、攻心”。這都統(tǒng)一在一顆“愛心”之下。
放我的真心在你的手心。我擔(dān)任三(4)班的h同學(xué)的德育導(dǎo)師已二年了,在這一年多的時間中,我總以真心與愛心和他交流談心,使他能敞開心扉,說出了心中的話語,加強(qiáng)與班主任老師的聯(lián)系與溝通等,至今告一段落,點(diǎn)上了一個逗號,我清楚地認(rèn)識到德育導(dǎo)師工作是永遠(yuǎn)不會有句號的。
“誠心”,“精誠所至,金石為開!鄙蠈W(xué)期,h同學(xué)有一段時間常 “逃學(xué)”班主任跟我說起這件事,我找到他問了這一情況,他承認(rèn)了,經(jīng)過交流與溝通,了解到他與外面的同學(xué)在一起,經(jīng)常約他出去。在我的誠意下,他告訴我拜過師傅,認(rèn)過大哥;打過群架,也受過傷,吃過虧,流過血。我真心誠意地跟他分析了利害關(guān)系,明白自己的做是錯誤的,害了自己,樹立了信心,下了決心,不再跟他們來往。
做學(xué)生思想工作要要細(xì)心。部分學(xué)生破罐子破摔,紀(jì)律散漫,還經(jīng)常若事生非,常常搞得全班同學(xué)不得安寧,我相信沒有教不好的學(xué)生,關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。細(xì)心做好后進(jìn)生的思想工作,了解差生的之所以“差”的原因,“壞”生之所以“壞”的原因,找到“病源”之后,給學(xué)生“對癥下藥”地教育。用春風(fēng)細(xì)雨般的話語,溶化堅固鋼鐵,經(jīng)過我們多次談話教育,教育轉(zhuǎn)變每一位后進(jìn)學(xué)生、問題學(xué)生、困難學(xué)生,因?yàn)樗麄兌际强山逃玫膶W(xué)生。
“耐心”,問題學(xué)生,的確給老師帶來很多問題。個別問題學(xué)生屢教不改,影響到其他同學(xué),有時想過勸其退學(xué),有放棄念頭。然而,我們的也會發(fā)現(xiàn)這些可憐的孩子也是受害者。開學(xué)初,報名那天,他來到我辦公室,我一見就感到不對,一頭“長發(fā)”,一問才知道是班主任老師要他來的,經(jīng)教育,他認(rèn)識了自己,第二天理好頭發(fā)再來上學(xué)。這次檢查,他順利地通過儀表儀容這一關(guān)。在畢業(yè)中考前,又有類似情況,經(jīng)過談心、交流與溝通,效果不是很明顯,我也深感教育難度之大。
我也想到,我們不僅要耐心做好學(xué)生的思想工作,還要耐心地做他們的家長的思想工作,得到家長的支持和配合。然,h的家長是很難起到效果的,因此,我未曾與其家長聯(lián)系。
苦心,也就是苦口婆心地做學(xué)生的思想工作,直到把學(xué)生的思想工作做好。
攻心,就要攻其心理,讓學(xué)生懂得導(dǎo)師的一切工作都是為了挽救一個個失去了學(xué)生信心的孩子。我總感覺到,做學(xué)生的思想工作,以攻心為上,思想解決了,其他事情就迎刃而解了。我想大家都會有這個體會的。以心換心,體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。元旦,h也送來了一張賀卡,在學(xué)校也很有禮貌。在畢業(yè)典禮后,他又來辦公室,找到我有點(diǎn)害羞似的,有點(diǎn)難為情地拿出一個小禮物——音樂風(fēng)鈴送我,這是一座有小橋、小屋、葉輪、轉(zhuǎn)斗,轉(zhuǎn)斗坐著四只笑容滿面、手握電吉他的小豬豬。小屋四周墻上還巾時尚的帥哥、靚妹圖片。很有寓意:大概是祝愿我們工作學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順,幸福美滿,快樂開心的意思吧。我和他聊進(jìn)那所學(xué)校,他告訴我去海職高學(xué)習(xí),我鼓勵他說,抓住這個好機(jī)會,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會自理,最要緊的是學(xué)會做人。我說,從今以后我們是朋友,保存這份友誼好吧,他點(diǎn)點(diǎn)頭,表示一定努力。這時我心中非常高興。
本學(xué)期共談心 10余 次,做到兩周一次,都有記錄。
最后,我認(rèn)為,這是一項(xiàng)十分艱巨的工作,這就是它的實(shí)效性,是我們今天一起探討的問題,是我們研究的一個重要話題。它是我們研討會的關(guān)鍵詞,探討德育導(dǎo)師的有效教育問題,探索一條高效的有效教育的途徑。如何提高導(dǎo)師的自身素質(zhì),是值得我們共同關(guān)注的一個問題,就如我們通常說到的“我們應(yīng)該有一桶水”,才能去澆灌身邊的小樹與幼苗。
有關(guān)德育工作的心得體會2學(xué)生思想品德教育也是教師工作中的重要的組成部分。學(xué)生的行為規(guī)范、品德規(guī)范、綜合素質(zhì)、才藝表現(xiàn)等。是學(xué)生的素質(zhì)的重要表現(xiàn)部分,同時這些也是對學(xué)生的個性成長起了至關(guān)重要的作用。
經(jīng)過兩個多月的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都很有特色。例如:一個叫彭澤湘的男孩子,個子矮小、很頑皮、上課時喜歡搗亂。剛開始我對他很兇,也經(jīng)常批評他。但幾乎沒有見到什么效果。在此同時我也和他對立了;不管我說什么他一直唱反調(diào)。我反思了一下,轉(zhuǎn)而采用了表揚(yáng)的方式。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他比以前聽話多了。而且成績也進(jìn)步了不少。結(jié)合他的例子,我也用在其他學(xué)生身上,我最終也體會到小學(xué)生也一樣喜歡聽表揚(yáng)的話而不是一味的批評。對于孩子而言我們必須以一顆寬容之心去愛護(hù)每一個學(xué)生,而不是忽略某些學(xué)生。
我擔(dān)任的是二年級班主任工作及數(shù)學(xué)老師,對如何教數(shù)學(xué)我可以說我沒有把握,但我會盡力從學(xué)生的情況和學(xué)生特點(diǎn)去上好每一堂課,如:乘法口訣表,我剛開始教時很吃力,發(fā)現(xiàn)自己一個人在講課而學(xué)生在玩其他東西,這個問題是因?yàn)槲业恼n根本沒有吸引他們的注意力,他們不感興趣,于是我結(jié)合小學(xué)生好動、喜歡玩游戲的特點(diǎn),把乘法口訣與游戲結(jié)合起來,這樣學(xué)生的興趣大大的提高了,所以在以后的教學(xué)中我們必須以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。
同時關(guān)于班風(fēng)、班級管理的調(diào)整,我也想出一些辦法:
一、紀(jì)律問題:學(xué)生自控能力不強(qiáng),必須加以條件束縛,如“周之星”。
二、學(xué)生的成績方面,現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,既要具有文化知識,又要學(xué)會其他才藝,如“畫畫比賽”、“才藝表演”。
三、學(xué)生的行為規(guī)范,如 亂丟垃圾、亂涂亂畫、不講禮貌等,針對這些我們每個小組選出“監(jiān)督長”,監(jiān)督一個小組,小組之間相互比賽一周評一次。
總之,德育工作也是班主任工作的必要組成部分;同時,德育工作的好壞也影響到學(xué)生的行為規(guī)范和道德規(guī)范。
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