2020年推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展總結

　　2020年以來，學校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持以政治建設為統(tǒng)領，推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，取得顯著成效。

　　一是切實履行責任，推進從嚴管黨治黨。學校黨委認真履行全面從嚴治黨主體責任，將全面從嚴治黨工作列入學校年度工作要點，專門進行安排部署；組織各基層組織簽署了全面從嚴治黨工作責任書，壓緊壓實管黨治黨責任；2020年學校黨委會研究全面從嚴治黨工作X次；堅持每學期聽取X次黨建工作、宣傳思想工作、意識形態(tài)工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作、黨風廉政建設和反腐敗工作等匯報；出臺《黨支部建設標準（修訂）》《運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”實施辦法》等X余項制度，進一步扎緊制度的籠子。

　　二是加強政治建設，政治站位不斷提高。學校黨委堅持把政治建設擺在首位，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；狠抓省委巡視反饋問題整改工作，召開了整改動員大會和X次推進會，2020年X月底X項問題、X項具體任務已全部整改到位，并及時向省委巡視辦、省委高校工委進行了報告，向校內、社會進行了通報，各基層黨委（黨總支）也結合實際，分別開展了整改工作；嚴肅黨內政治生活，學校各級黨組織先后召開了巡視整改、推進巡視整改深化以案促改等專題民主生活會，積極開展批評和自我批評。

　　三是強化思想引領，進一步凝聚發(fā)展合力。學校黨委理論學習中心組先后開展X次集中學習，進一步提高了政治理論水平和辦學治校能力；先后對X個單位的理論學習情況進行了檢查，對X個學院教職工進行了理論知識測試，并通報了相關情況；開展了教育思想大討論，制定了建設特色鮮明的地方高水平師范大學的行動計劃，進一步凝聚了師生共識；制定了“十大育人體系”配套方案，構筑了“立德樹人”的制度體系，學校獲批全省“三全育人”綜合改革試點高校；開展了形式多樣的慶祝新中國成立X周年系列主題活動，激發(fā)了廣大師生的愛國熱情和奮斗精神。召開了X次意識形態(tài)工作協(xié)調聯(lián)動會議，開展了意識形態(tài)專題學習研討；就省委宣傳部意識形態(tài)工作領導小組對我校專項檢查反饋問題，扎實開展了整改工作，進一步傳導意識形態(tài)工作壓力。

　　四是堅持嚴管厚愛，干部隊伍建設不斷加強。嚴格執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，統(tǒng)籌謀劃干部隊伍建設，完成了學校中層領導班子換屆工作，提拔任職X人，平職交流X人，X人退出領導崗位；開展了優(yōu)秀年輕干部集中專題調研工作，建立了X人的優(yōu)秀年輕干部隊伍庫；出臺了《科級干部選拔任（聘）用工作實施辦法》，完成X名科級干部的任免工作。嚴格干部教育管理，舉行了學校中層干部培訓班，提高了基層黨組織書記抓黨建的意識和能力；嚴肅黨規(guī)黨紀，對違規(guī)違紀干部分別給予黨內警告、誡勉談話等處分處理。

　　五是加強組織建設，持續(xù)夯實基層基礎。出臺了黨支部建設“兩化一創(chuàng)”強基引領三年行動計劃，開展了“支部建設年”活動，牢固樹立了大抓基層、大抓支部的導向，X個支部入選全國樣板黨支部；開展了軟弱渙散黨支部排查和整頓工作，舉一反三，加強各黨支部建設；舉辦了黨支部書記集中培訓班，實現(xiàn)了全校X個教工黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋；扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化；深化校內巡察，督促X個基層黨組織完成巡察反饋問題整改工作，對X個部門開展了巡察；嚴格按程序發(fā)展黨員X名。

　　六是持續(xù)整治“四風”，干部作風明顯好轉。開展了“干部作風提升年”活動，著力改進干部作風；嚴格執(zhí)行財務和公務接待有關規(guī)定，加強監(jiān)督管理；對于違反廉潔紀律、違規(guī)操辦婚喪喜慶事宜的X名干部進行了處理。進一步轉變文風會風，實行會議預安排制度，盡可能壓縮文件數量，2020年以學校名義發(fā)文的文件同比減少X；堅持每月黨政工作通報制度。持之以恒落實中央八項規(guī)定及實施細則精神，緊盯元旦、春節(jié)等重要時間節(jié)點，發(fā)布廉政提醒，堅決防止“四風”問題反彈。嚴格執(zhí)行學�！饵h務政務公開實施細則》，堅持每季度公開全校各單位黨務政務工作情況，公開事項X多條次。

　　七是加強黨風廉政建設，營造風清氣正干事環(huán)境。組織學校領導班子成員、中層干部、科級干部逐級簽訂了黨風廉政建設目標責任書，層層傳導壓力；組織干部到省廉政文化教育館進行了實地教學，聆聽了廉政專題報告，舉行廉政專題黨課，對廣大干部開展廉政教育；充實紀檢監(jiān)察干部隊伍；積極推進紀檢監(jiān)察體制機制改革，出臺了《紀檢監(jiān)察體制改革實施方案》，明確了紀檢監(jiān)察機構工作職責；深化以案促改，召開了推進巡視整改深化以案促改工作會議，通報了典型案例，宣讀了處分決定，X名基層黨委（黨總支）書記作了表態(tài)發(fā)言；各級黨組織書記認真履行第一責任人職責，班子成員履行“一崗雙責”，持續(xù)營造良好的政治生態(tài)。

　　學校全面從嚴治黨還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：

　　一是落實全面從嚴治黨責任不夠到位。一些基層組織書記政治站位不高，身份意識淡薄，對黨的基礎知識掌握不到位，沒有充分發(fā)揮示范引領作用，個別支部委員甚至認為擔任支委影響了業(yè)務工作；一些單位對全面從嚴治黨工作重布置、輕落實，抓工作不實、不細，對黨建工作與業(yè)務工作的融合不夠，工作缺乏有針對性、實效性。

　　二是學習貫徹黨的創(chuàng)新理論成果缺乏自覺。一些單位的領導班子學習制度不健全，對主動學習黨的創(chuàng)新理論成果謀劃不夠，把學習當成軟指標，說起來重要，忙起來不要；一些單位學習方式單一，照本宣科多，結合工作集中研討、交流心得少，存在學、用“兩張皮”現(xiàn)象；一些班子成員落實意識形態(tài)工作責任制不力，在民主生活會上未提及意識形態(tài)工作，對陣地管理存在漏洞。

　　三是基層組織建設仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。全面從嚴治黨上熱下冷、上緊下松、壓力層層遞減的問題沒有得到根本解決；一些基層組織黨內政治生活質量不高，民主生活會前期調研、談心談話不充分，有的以工作建議代替批評意見，辣味不足；一些支部“三會一課”形式單一、吸引力不強，會議記錄過于簡略，換屆選舉程序不規(guī)范。

　　四是黨風廉政建設制度執(zhí)行缺乏剛性。一些單位對廉政風險認識不足，廉政風險防控機制不完善；有的單位權力運行日常監(jiān)管不到位，重大事項沒有經過黨政聯(lián)席會或部處辦公會議集體研究；有的單位主動選取案例不夠，問題剖析不深刻，以案促改制度化常態(tài)化效果不明顯；有的干部執(zhí)行制度不到位，存在不如實報告?zhèn)�人有關事項等問題。

　　2021年是“十四五”開局之年。越是形勢嚴峻、任務艱巨，全校各級黨組織、廣大黨員干部特別是領導干部，越是要保持戰(zhàn)略定力，發(fā)揚斗爭精神，不斷深化黨的自我革命，推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展。

　　一、以政治建設為統(tǒng)領，營造良好政治生態(tài)

　　深入貫徹《關于加強黨的政治建設的意見》精神，落實習近平總書記關于加強黨的政治建設的重要指示精神，切實做到堅定政治信仰，強化政治領導，提高政治能力，凈化政治生態(tài)，始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。嚴格執(zhí)行新形勢下黨內政治生活的若干準則，堅持民主集中制，開好民主生活會，讓每個黨員干部都能紅紅臉、出出汗，接受政治體檢，增強政治免疫力，使黨內政治生活真正起到教育改造提高黨員、干部的作用。鞏固主題教育成果，把不忘初心、牢記使命作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈，錘煉黨員、干部忠誠干凈擔當的政治品格。

　　二、加強思想建設，不斷夯實理想信念宗旨根基

　　持續(xù)深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于教育的重要論述和考察調研X的重要講話精神，不斷提高思想覺悟和理論水平。認真貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話精神和《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神，落實立德樹人根本任務，始終做到為黨育人、為國育才。扎實開展“意識形態(tài)工作加強年”活動，創(chuàng)新方式方法，加強意識形態(tài)陣地管理，做好網絡意識形態(tài)工作，壓實意識形態(tài)工作責任，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，保證學校始終是堅持黨的領導的堅強陣地、傳播馬克思主義思想的堅強陣地、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的堅強陣地；要充分發(fā)揮校、院兩級反邪教協(xié)會的作用，大力開展反邪教主題教育活動，堅決抵御和防范邪教向校園滲透。

　　三、加強干部隊伍建設，不斷提高人才隊伍整體素質

　　大力加強干部隊伍建設，提升干部隊伍的整體素質和能力，著力打造忠誠干凈擔當的高素質干部隊伍�？茖W制定干部教育培訓計劃，舉辦干部培訓班，建立常態(tài)化干部教育機制，提高教育培訓的針對性和實效性。嚴格執(zhí)行“兩項法規(guī)”，組織業(yè)務干部填報信息采集表，從嚴審批出國境、企業(yè)社團兼職；加強對中層領導班子落實民主集中制、黨委（黨總支）會議制度、黨政聯(lián)席會議制度等情況的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；綜合運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，尤其是第一種形態(tài)，對干部開展經常性提醒談話，多與干部談心交流，幫助干部消解壓力，改進提高；開好學校人才工作會議，出臺一系列規(guī)章制度，不斷健全完善人才工作機制體制，進一步提高人才工作水平。打造堅強有力的領導班子，這樣才能抓好班子、帶好隊伍，團結廣大師生員工向著既定的目標奮進。

　　四、加強組織建設，持續(xù)提高基層組織凝聚力戰(zhàn)斗力

　　不斷完善學校黨建工作體制機制，構建學校黨委、二級黨組織、基層黨支部和黨員“四位一體”的黨建工作格局；要根據基層黨組織建設專項評估反饋意見，積極開展整改工作，并鞏固和拓展省委巡視反饋問題整改成果，不斷提高黨建工作科學化水平；各基層黨委（黨總支）要高標準、嚴要求，按時做好換屆工作。持續(xù)加強黨支部建設。實施黨支部建設“兩化一創(chuàng)”強基引領三年行動計劃之“提質引領行動”，推動黨支部建設從注重“做沒做”“有沒有”向注重“好不好”“優(yōu)不優(yōu)”轉變，廣泛創(chuàng)建校級“樣板黨支部”，積極爭創(chuàng)國家級、省級樣板支部，通過樣板支部的示范帶動，全面提升黨支部建設質量；要嚴格執(zhí)行“三會一課”、組織生活會、領導干部雙重組織生活會、民主評議黨員等制度，不斷增強黨支部的生機活力。學校各級黨組織要落實黨員積分管理辦法，加強黨員日常教育管理，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；要嚴格落實“雙推雙評三全程”，進一步提高發(fā)展黨員質量；要對基層組織書記、黨務工作人員開展分類教育培訓，進一步強化黨員意識和黨性觀念。

　　五、扎緊制度籠子，嚴明黨的紀律規(guī)矩

　　深化對紀律建設重要性的認識，把紀律和規(guī)矩挺在前面，強化紀律意識，扎緊制度籠子，著力解決黨員中存在的紀律意識淡薄、紀律遵守松懈、紀律執(zhí)行軟弱等突出問題。制定關于建立一線規(guī)則的實施辦法，出臺學校重大事項請示報告工作規(guī)定等，進一步完善全面從嚴治黨的制度體系，為推進制度治黨、依規(guī)治黨提供依據。深入推進以案促改制度化常態(tài)化，用典型案例和身邊人、身邊事加強對廣大干部的警示教育，使廣大干部見不賢而內自省，防患于未然，不斷提高自身免疫力充分發(fā)揮紀律建設的治本作用，嚴格紀律執(zhí)行，嚴厲正風肅紀，使紀律真正成為帶電的“高壓線”。要堅持紀挺法前，綜合運用“四種形態(tài)”，通過日常談話、咬耳扯袖的方式，讓黨員清醒的認識到自己的問題，及時改正；對于執(zhí)迷不悟、知錯不改、違規(guī)違紀的行為，堅決予以查處，防止“破窗效應”，用監(jiān)督執(zhí)紀的力度增強制度執(zhí)行的硬度。

　　六、加強作風建設，做到抓常、抓細、抓長

　　持續(xù)加強作風建設，重點整治形式主義、官僚主義等突出問題，做到經常抓見常態(tài)、深入抓見實效、持久抓見長效。制定《貫徹落實辦學治校以學生為中心理念的實施意見》。各級黨組織和廣大黨員、干部都要堅持以學生為中心，尊重學生主體地位，把學生對成長成才的追求作為奮斗目標，努力為學生提供高質量的教育、管理和服務，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。深入整治師生反映強烈的會議過多、文風不實、服務意識不強、作風浮漂等問題，嚴防“四風”反彈回潮，力戒形式主義、官僚主義，引導廣大黨員把更多的時間和精力放在謀劃“十四五”規(guī)劃、決勝申碩攻堅、服務X副中心城市建設、推進黃河流域生態(tài)保護和保質量發(fā)展等中心工作上。加強督查督辦，嚴格執(zhí)行工作作風問題通報制度，對于違反作風建設規(guī)定的行為，堅決進行通報，發(fā)揮警示震懾作用。

　　七、加強黨風廉政建設和反腐敗工作，全面凈化校園政治生態(tài)

　　大力加強黨風廉政建設和反腐敗工作，下大力氣拔“爛樹”、治“病樹”、正“歪樹”，實現(xiàn)正本清源，營造良好的發(fā)展環(huán)境。切實履行監(jiān)督責任，突出政治監(jiān)督，強化對制度執(zhí)行和權力運行的監(jiān)督，做實做細日常監(jiān)督，聚焦重點領域、關鍵環(huán)節(jié)開展精準監(jiān)督，不斷提高監(jiān)督效能。在“不能腐”的制度建設方面、“不想腐”的思想教育方面下功夫，通過強有力的正風肅紀反腐，強化“不敢腐”的震懾，督促各級黨組織把主體責任落實落細。持續(xù)深化校內巡察工作，制定巡察工作五年規(guī)劃；探索實施巡察辦、落實主體責任辦、以案促改辦三辦合一的工作運行機制；加強巡察工作隊伍建設，建立巡察工作人才庫；完善巡察工作規(guī)章制度，健全巡察工作體制機制；開展基層黨組織巡察工作，根據需要開展專項巡察；建立巡察整改事項督辦機制，努力做好巡察“后半篇文章”。

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